O CURRÍCULO ESCOLAR NOS DIAS ATUAIS

Gilzane S. Machi

1. INTRODUÇÃO

O termo currículo provém da palavra latina currere, que se refere à carreira, a um processo que deve ser realizado e, por derivação, a sua representação ou apresentação. A escolaridade é um percurso para os alunos, e o currículo é o seu recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade (Sacristàn, 1998). A palavra currículo surge dentro da Educação com um conteúdo axiológico fortemente relacionado ao controle e ao conteúdo da Educação formal. Sendo entendido como acervo de conhecimentos disponibilizados em um determinado percurso educacional. O currículo ganha complexidade na medida em que se amplificam os objetivos e se diversificam as práticas …exibir mais conteúdo…

As evidências dos paradigmas de ordem, disciplina, progresso e harmonia, estruturais nos tempos modernos, no currículo parecem tencionar com uma sociedade em transição que já não responde, com a mesma fidelidade, a estes paradigmas e tão pouco consegue superá-los por algo radicalmente novo.

2. O currículo nos caminhos da Pós-Modernidade

A cultura contemporânea já demonstra fortes evidências de não mais responder os paradigmas fundamentais da modernidade e o currículo, fundado nestes paradigmas, já não se ajusta às necessidades desta cultura. Fala-se muito em crise na educação, porém devemos atentar que a crise não está apenas na Educação e conseqüentemente no currículo, mas principalmente no projeto de civilização humana e, portanto em sua cultura. “Incontestavelmente, existe, entre educação e cultura, uma relação íntima, orgânica” (Forquin, 1993, p.10). Esta intimidade, de que nos Fala Forquin, tem haver com o propósito da própria educação dentro do projeto de civilização moderna, qual seja a de recepcionar os novos indivíduos dentro de uma dada cultura que representava seu próprio projeto de