Processos Históricos da Educação
1º PASSO: continue lendo no livro História da Educação, de Maria Lúcia de Arruda Aranha –- capítulo 3 – Segunda parada – "Antiguidade Clássica: Grécia e Roma"
QUESTÃO 01

“A Grécia antiga, berço dos jogos Olímpicos, sempre deu destaque à educação do corpo. O cuidado com a destreza corporal nos esportes, porém não dispensava a igual valorização da formação moral e estética”. (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda, História da Educação e da Pedagogia – Geral e Brasil. Capítulo 3, p.57)
Em relação à Grécia, leia as afirmativas a seguir e assinale (V) para as que forem verdadeiras e (F) para as que forem falsas.
( ) Na Grécia, quando o homem se liberta dos desígnios divinos e passa ele próprio a tecer …exibir mais conteúdo…

Considerando esse estudo, leia as afirmativas a seguir: I. Nós somos muito mais frágeis e “não especializados” na origem . Temos pouca força, pele não adaptada às diferenças climáticas, não temos velocidade em uma corrida, necessitamos de nos alimentar e nos hidratar com frequência, nossa infância é demorada e precisamos de cuidados básicos durante nossos primeiros anos de vida, senão morremos. II. Somente a razão não bastaria para que sobrevivêssemos enquanto espécie humana, é preciso de ação, transformação. Mas, a capacidade de agir e de transformar não é exclusividade do ser humano. Os outros animais também se adaptam e transformam seu ambiente para que possam sobreviver. III. O que nos diferencia, de fato, em relação aos outros animais, é que só o animal humano é capaz de ação transformadora consciente, ou seja, é capaz de agir intencionalmente em busca de uma mudança no ambiente que o favoreça. IV. A ação transformadora consciente é uma ação exclusiva do ser humano. Na ação transformadora, em que alteramos o nosso mundo, não utilizamos só a nossa razão, mas também nossa intuição, nossa capacidade de sintetizar, inferir, refletir e criar. V. A sala de aula precisa ser compreendida como um local de encontro, na qual ocorra a oportunidade de construir um espaço de vivência e de convivência, onde o professor e os alunos desempenham papéis e funções