Problemas de Argumentação

Alcir Pécora analisa os problemas de argumentação nas redações escolares e aponta as principais falhas cometidas pelos alunos. A primeira delas é a “noção confusa”, em que o aluno cita um conceito vago e contraditório, que comporta vários significados, que Pécora denomina de “vácuo semântico”. A segunda noção é a “noção de totalidade”, em que o aluno utiliza de uma sequência de “relações balão”, para inflar a dissertação. Já na terceira noção, a “semi formalizada”, Alcir Pécora analisa o período “-A sociedade é uma estrutura onde se uma peça não funciona para o todo, as outras também têm de parar-”, e acredita que o aluno foi “moldado” para escrever de uma única forma, cheia de regras. Assim, este assumiu um papel passivo na sua própria dissertação. Finalmente, na quarta e última noção, “o lugar-comum”, o autor mostra que o aluno simplesmente utiliza de um discurso pronto; teve simplesmente o trabalho de reescrevê-lo.
Outra análise argumentativa é feita por Sonia Oliveira e Jandira Pilar no texto a seguir, de um aluno de Letras:
“A educação brasileira está passando por um período de dificuldades, que tem como principal causa a falta de verbas destinadas a ela essa falta abre um leque para vários outros problemas. O governo, por não repassar verbas para as instituições, acaba fazendo com que elas fiquem sucateadas, pois, não podem atualizar suas bibliotecas, ou mesmo comprar materiais para manter seus laboratórios funcionando.
Essa falta faz