UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
CCH – CENTRO DAS CIÊNCIAS HUMAS
CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO DE ENSINO:
“RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATÉMATICOS”

JANAÚBA/MG
OUTUBRO/2011

NATANA FIORE FAGUNDES ALVES

PROJETO DE ENSINO
“RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMATICOS”

Trabalho realizado pela acadêmica Natana Fiore como requisito avaliativo na disciplina Estágio Curricular Supervisionado: Regência nas SIEF/Ag da Educação Básica. (Inspetor e Administrador Escolar) ministrada pela professora Simone de Sousa Barbosa e Silva.

JANAÚBA/MG
OUTUBRO/2011
INTRODUÇÃO …exibir mais conteúdo…

Assim, fazer matemática e reproduzir matemática exige tanto do aluno quanto do professor, esforços bem distintos. A sala de aula precisa se tornar um ambiente de aprendizagem em que os próprios alunos constroem conhecimentos sobre determinados conteúdos matemáticos e sobre a realidade que os cerca. Acredita-se que estas dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem da matemática seriam superadas se os conteúdos fossem trabalhados de forma contextualizada, introduzindo conhecimentos que surgem da realidade ou do contexto social em que os mesmos estão inseridos. Por isso, a utilização de resolução de problemas pode auxiliar significativamente na construção de conhecimentos matemáticos, bem como no desenvolvimento cognitivo dos alunos, melhorando desta forma o raciocínio e capacidade de interpretação. Segundo Dante (2000, p.12 e 13) [...] buscar a solução de um problema que os desafia é mais dinâmica e motivadora do que a que segue o clássico esquema de explicar e repetir. O real prazer de estudar matemática está na satisfação que surge quando o aluno por si só resolve um problema. Quanto mais difícil, maior a satisfação em resolvê-lo. Um bom problema sucinta a curiosidade e desencadeia no aluno um comportamento de pesquisa, diminuindo sua passividade e conformismo.

Sendo assim,