PROPOSTAS EDUCACIONAIS PARA O AUTISTA

Juliane Jorge Damasio
Claudia Francisco
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Curso de Pós Graduação em Educação Infantil e Séries Iniciais (ESI 4050)
10/04/12

RESUMO

Quando falamos sobre o processo de inclusão escolar e a necessidade de serviços de apoio, partimos da idéia de que a inclusão é mais do que uma mudança de sistema de ensino para o aluno com necessidades educacionais especiais. Determinamos a importância de transformações profundas na escola, no que se refere à metodologia, currículo e avaliação bem como mudanças mais subjetivas, quando referem-se as concepções de apoio essenciais durante o processo de inclusão deste aluno no ensino regular para que o mesmo obtenha sucesso …exibir mais conteúdo…

Assim, acreditamos que Inclusão é direito de acesso e permanência à escolarização para uma educação de qualidade, promotora do processo de cidadania em dignas condições, ou seja, capaz de significar e promover o aprender a aprender dos alunos, tendo a clareza de que as especificidades humanas existem com múltiplas faces que devem ser levadas em conta.

Para falar sobre a avaliação pedagógica do indivíduo autista, é preciso entender melhor o que é o autismo, fazendo um breve histórico sobre esta síndrome. Em 1867, Henry Maudsley foi o primeiro psiquiatra há ter interesse por crianças com distúrbios mentais graves, dentre elas, o autismo. O autismo em 1943, caracterizado por Leo Kanner tornou-se um dos desvios comportamentais mais estudados, debatidos e disputados.

Como principais características do autismo, podem ser ressaltados os distúrbios no ritmo