1. Ishaan Awasthi, uma criança de 9 anos, era considerado um menino que não aprendia, indisciplinado e desinteressado com relação aos estudos. Como os professores na escola de Ishaan se relacionavam com as diferenças no contexto da sala de aula? Os professores de Ishaan Awashi, por dificuldade de lidar com o diferente, ignoravam , estigmatizavam o aluno, afastando-o cada vez mais contexto de aprendizagem, fazendo com que o mesmo se sentisse cada vez mais isolado. 2. Os professores na escola de Ishaan possuíam uma prática pedagógica reflexiva? Justifique sua resposta.

. Os professores não tinham uma prática pedagógica reflexiva, porque infelizmente lançava mão de métodos de ensino arcaico como reprodução dos conteúdos ensinados, castigos físicos e psicológicos que só reforçavam o sentimento de inferioridade do aluno, e também não havia um interesse em buscar e investigar o que realmente dificultava a aprendizagem do aluno. Uma cena que evidencia esta prática é quando o professor com o pretexto de educar o aluno “indisciplinado” usa um instrumento chamado de palmatória.

3. O professor substituto, ao chegar na escola interna onde Ishaan fora matriculado, desenvolveu um olhar sensível com relação ao modo de Ishaan se comportar na escola, descreva com sua palavras como é ensinar e aprender pela lógica na inclusão. O ensinar e aprender pela lógica da inclusão implica superar alguns desafios, atualizando-se constantemente e desenvolvendo novas habilidades,