Projeto Recreio Dirigido
Responsáveis: jcn
Justificativa:
Tendo em vista a necessidade de explorar o ambiente do pátio da escola no horário do recreio, nós, profissionais da educação, formadores de opiniões, estamos sempre atento, com o objetivo de acompanhar e orientar o aluno no que deve praticar para que possa ter uma boa qualidade de vida. E um relacionamento adequado diante a comunidade escolar e a sociedade de modo em geral para que o mesmo possa brincar na hora do recreio sem prejudicar à própria saúde e dos demais colegas que se encontram também no espaço escolar.

Objetivo geral:
*Oportunizar aos alunos de modo em geral atividades recreativas durante o período do recreio visando uma convivência saudável e um melhor …exibir mais conteúdo…

Fundamentação Teórica: Segundo PEREIRA (2011) etimologicamente, brincar (lúdico) vem de brinco + ar; brinco vem do latim vinculu / vinculum, “laço”, através de formas vinclu, vincru, vicro. Desta forma, percebe-se que a dimensão brincar constitui-se numa atividade de ligação com algo em si mesmo e com outro. No entanto, o brincar é um ato de estar descobrindo, escolhendo, recriando e compartilhando.
Tendo em vista que hoje vários filósofos, sociólogos, etnólogos, antropólogos e professores de educação física direcionam o jogo como uma atividade que contem em si mesmo o objetivo de decifrar e compreender enigmas de vida e de construir vários momentos de prazeres no ambiente escolar.
De acordo com Brotto (1999. P. 16), a idéia da aproximação do jogo com a vida numa representação do reflexo de um sobre outro é: “eu jogo do jeito que vivo e vivo do jeito que jogo”.
Sendo assim, o jogo passa a ter capacidade de desenvolver por meio dele formas que contribui para a formação de novos talentos, aperfeiçoando assim suas potencialidades mediante suas habilidades tanto no jogo, como nas brincadeiras aparte.
Baseando nos estudos de Piaget, Friedman (1996) afirma que o jogo pede ser utilizado como forma de incentivar o desenvolvimento humano por meio de diferentes dimensões