SUMÁRIO.

1 INTRODUÇÃO 4
2 REFERENCIAL TEÓRICO 6
2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 6
2.2 Brinquedos e Regras...................................................................................8
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................¬11
4 REFERÊNCIAS..................................................................................................13

1 INTRODUÇÃO
Entre as propostas encontradas na literatura destacam-se as atividades lúdicas, na forma de jogos, e a interdisciplinaridade, visando à integração de várias disciplinas, como exemplo, a matemática às outras ciências e disciplinas curriculares. A interdisciplinaridade surge como uma ferramenta para minimizar a fragmentação comum ao processo de ensino aprendizagem, principalmente no ensino fundamental. Essa relação horizontal, entre os conteúdos das diversas disciplinas, conduz a uma aprendizagem substancial para o educando, que conforme Santomé (apud Lopes, 2000, p.149) possibilita que ele estude os conteúdos culturais mais relevantes; alcance maior visibilidade de valores, ideologias e interesses em todas as questões sociais e culturais; analise problemas e busque soluções. Dessa forma, este trabalho visa mostrar o importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos