Resumo do texto “Filosofia: A Dimensão Perdida Da Educação”
A filosofia começa com o deslumbramento, se pudermos, de algum modo, preservar na criança o seu senso natural de deslumbramento, sua prontidão em buscar o significado e sua vontade de compreender o porque de as coisas serem como são. A todo instante as crianças se deparam com acontecimentos confusos e enigmáticos. Se um adulto a estiver acompanhando e estiver disposto a responder às perguntas que cada um desses incidentes possa provocar, a criança poderá ir construindo aos poucos uma compreensão de como funciona o mundo. Uma educação que tem como objetivo fornecer à criança essa compreensão tem como seu maior recurso a própria eterna curiosidade da criança. Constantemente …exibir mais conteúdo…

Elas querem saber como as coisas acontecem. Elas estão simplesmente buscando explicações que as satisfaçam. Geralmente as crianças têm curiosidades sobre o mundo, e essa curiosidade se satisfaz parcialmente com informações e explicações que lhes dêem as causas ou propósitos das coisas. Mas ás vezes as crianças querem mais. Querem interpretações simbólicas e não interpretações literais. Os Opies mostraram em detalhes a riqueza do folclore infantil, e Erickson demonstrou amplamente como as brincadeiras e jogos infantis podem ser entendidos como seus esforços para dar sentido á experiência. Os temas são inumeráveis e cada um oferece infinitas possibilidades de interpretação. Encontramos muito prazer na criatividade com que nos expressamos nessas histórias. Mas será que ao imaginar por elas não estaremos privando as crianças da sua imaginação?
Ainda permanece o fato, é claro, de que nossos livros infantis também são escritos por adultos. Que as crianças sejam incentivadas a pensar e criar por si mesmas, em vez de o mundo adulto continuar sempre a pensar e criar por elas. Porém, até que possamos planejar meios efetivos de ajudar as crianças a pensarem por si mesmas, o mínimo que podemos fazer é escrever livros que promovam sua criatividade em vez de diminuí-la.
É possível que as crianças façam muitos tipos de perguntas que podem ser consideradas filosóficas, e que demandam respostas filosóficas. As perguntas filosóficas que as crianças fazem com mais freqüência são de