Teorias pragmáticas e Enunciativas, relações entre linguagem e subjetividade

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Teorias pragmáticas e Enunciativas, relações entre linguagem e subjetividade

Na teoria da enunciação e pragmática as mesma buscam elementos para repensar o trabalho com a leitura na escola. Considera que, na discussão das noções gêmeas de forma e sentido, formula-se uma concepção de significado que, de um lado, pode deter a interpretação à deriva, implicada na visão de leitura centrada no leitor, e, de outro lado,possibilita que se transcenda a idéia de que é pela decifração do código que se dá o processo de construção do significado. Conclui que, no processo de leitura, é sempre de um trabalho com a língua que se trata, trabalho que se renova a cada ato de aproximação do aluno com o texto, porque a
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O intérprete não tem liberdade total, uma vez que “é restrito pela necessidade de recuperar a intenção do falante tal como expressa em palavras que têm um significado literal definido” . No entender ao enfatizar somente o código ou somente o leitor, se está esquecendo que o texto é produzido com intenções comunicativas.É importante destacar que o modelo pragmático não deixa de levar em conta os outros dois, isto é, nem desconhece que existem significados ‘objetivos’ associados aos signos, nem que o conhecimento prévio do leitor interfira no processo. No entanto, o modelo pragmático acredita que a interpretação não se resume à mera decodificação semântica, nem a um gesto de criação de significados pelo intérprete. A exposição auxilia a compreender o que está por trás do trabalho pedagógico relacionado à leitura. É verdade que a prática escolar ainda aposta em que o significado está na decodificação do código escrito, uma vez que o aluno é, com freqüência, solicitado a “extrair” o significado que está lá, depositado no texto. Mas, curiosamente, o trabalho com o código é proposto como mera identificação de estruturas e formas privilegiando-se o procedimento de identificá-las e nomeá-las, sem qualquer preocupação com seu funcionamento discursivo. Trata-se de um trabalho classificatório, em que o uso da metalinguagem ganha destaque em

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