Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’”.

Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia:

a. Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento com o …exibir mais conteúdo…

Ele deve ter algum déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”.

Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a uma visão:

a.

Interacionista (ambas).

b. Empirista (ambas).

c. Inatista (ambas).

d. Inatista (professora) e interacionista (mãe).

e. Empirista (professora) e inatista (mãe).

0,3 pontos
Pergunta 6

Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida.

Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia:

a. Avaliação formativa – Empirismo.

b. Avaliação formativa – Interacionismo.

c. Avaliação certificadora – Interacionismo.

d. Avaliação diagnóstica – Inatismo.

e.
Avaliação cumulativa – Empirismo.

0,3 pontos
Pergunta 7

Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o