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Autoevaluación de la gestión institucional. El caso del Instituto Inmaculada Concepción de Valdivia (Chile).



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Métodos y materiales
  4. Resultados del proceso de
    autoevaluación
  5. Conclusiones generales de los
    descriptores
  6. Formulación del plan de
    calidad
  7. Líneas de
    acción
  8. Conclusiones finales.
  9. Referencias
    bibliográficas

RESUMEN

El presente trabajo da cuenta de un estudio de la
calidad de la Gestión Escolar en el Instituto
Inmaculada Concepción
, a partir de un análisis
de evidencias, respecto de los mecanismos de gestión en
concordancia con el Modelo de Gestión de Calidad de
Fundación Chile.

Desde una perspectiva metodológica, la
investigación sigue el modelo del estudio de caso, que
logra la participación efectiva de actores de la comunidad
educativa. A partir del análisis de descriptores en
Planificación Institucional, es posible evidenciar que se
está frente a una institución que explicita las
definiciones fundamentales en forma coherente con la normativa,
que define estratégicamente procesos, logra resultados y
metas propuestas en su PEI. El análisis de evidencias
permite señalar que es necesario definir con mayor
claridad y exactitud los perfiles de competencias docentes por
ciclos de enseñanza, y mejorar en lo relativo al
análisis institucional. Por último, a pesar que la
dirección estimula, compromete y moviliza a la comunidad
escolar, es necesario ahondar en la redefinición y mejora
de los lineamientos institucionales en los tres grande ejes de la
acción de la comunidad educativa: (1) el tipo de persona
que se quiere lograr, (2) el modelo educativo que lo caracteriza,
y (3) el tipo de comunidad educativa que se desea instalar en el
Instituto.

1.
INTRODUCCION.

El Instituto Inmaculada Concepción de la ciudad
de Valdivia, fue creado en 1863, proporcionando un gran aporte
social y cultural a la formación de niños y
jóvenes de la provincia de Valdivia, formando parte de los
Colegios de la Congregación de las Hermanas de la Caridad
Cristiana, Hijas de la Bienaventurada Virgen María de la
Inmaculada Concepción.

Como Instituciones Educativas se sienten con la
misión de abrir su horizontes formativo a los signos de
los tiempos, asumiendo con vigor y fuerza renovada la
responsabilidad de formar jóvenes de cara al siglo XXI,
teniendo siempre como pilar fundamental una educación
humanista y evangelizadora, impregnada del pensamiento
pedagógico y del impulso evangelizador de la Madre
Paulina; de los principios y orientaciones de la Educación
Católica y de las exigencias de innovaciones que sustentan
las actuales directrices de la Educación
Chilena.

En el transcurso de sus ciento veintitrés (123)
años de labor educativa la historia es extensa y profunda,
sin embargo, uno de los hitos importantes y relevantes del
establecimiento, es la decisión de una educación
mixta para el Instituto en el año 1998, ya
que desde sus inicios era un establecimiento solo de damas, y
cuyo principal objetivo en primer lugar fue suplir
una necesidad de las familias de la comunidad escolar, como
también de la comunidad de Valdivia.

Otro hito importante de destacar de parte de la
institución es la incorporación al sistema de
colegios particular subvencionado con financiamiento compartido
en el año 2001 y posteriormente la incorporación de
la enseñanza media a la Jornada Escolar Completa,
propuesto por el Ministerio de Educación como un nuevo
modelos de enfrentar la educación, adecuados a las nuevas
exigencias que presenta la modernidad.

El acontecimiento de gran relevancia y
significación para el establecimiento y la comunidad
Valdivia, efectuado por la gestión de Dirección, es
la construcción de un nuevo colegio con 5.800 metros
cuadrados de construcción, completamente nuevo, que la
congregación dispuso construir, con todas las dependencias
necesarias (salas de clases, baños, comedores, gimnasio,
sala de música y arte, sala de informática,
biblioteca, laboratorios, sala de profesores, capilla, patios
techados, auditórium, dependencias administrativas, etc.),
para que funcione el establecimiento con toda su
matrícula, constituyéndose de esta forma en un
verdadero y valioso aporte en especial para la comunidad
educativa, directos beneficiados, pero también para la
ciudad de Valdivia.

Por este motivo el equipo de gestión, constituido
por la directora del Instituto, la Jefa de UTP y la Orientadora
del establecimiento, han definido el compromiso de ofrecer a la
comunidad Valdiviana una Educación acorde a los
parámetros de Calidad que hoy día la sociedad
necesita, por ello, se iniciaron un conjunto de actividades con
mucha motivación, entusiasmo, compromiso y
dedicación a la Autoevaluación y al
Diseño del Plan de Calidad de la Gestión
Escolar, que se relata en el presente informe.

2. METODOS Y
MATERIALES.

2.1 Descripción del Lugar de
Estudio

Partes: 1, 2

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