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Dinámica de Grupos



Partes: 1, 2

  1. Dinámica de grupos
  2. Sociometría
  3. Role
    Playing
  4. Phillips 66
  5. Empowerment
  6. Bibliografía

1.-
Dinámica de grupos

1.1.- Concepto

Desde un punto de vista social un grupo es
un número determinado de miembros quienes para alcanzar un
objetivo común participan durante un periodo de tiempo
prologado en un proceso relativamente continuo de
comunicación e interacción donde se establece un
sistema de normas comunes y una distribución de tareas
desarrollando un sentimiento de solidaridad.

El proceso de comunicación e
interacción lo estudia la dinámica de grupos. En lo
teórico , se habla de los procesos de
interacción.

Se define dinámica de grupo desde el
punto de vista teórico : conjunto de fenómenos
psicológicos que se producen en el grupo así como
las leyes que lo producen y regulan. Desde este punto de vista es
una rama de la psicología social

En lo técnico , se experimenta la
practica con los grupos.

Se define la dinámica de grupos
desde el punto de vista de la técnica : Conjunto de
procedimientos y medios para ser utilizados en situaciones
grupales con el fin de que se manifieste de manera mas expresa
los fenómenos, hechos y procesos grupales que se
están viviendo en el seno del grupo en el que se
aplican

La dinámica de grupos tuvo su origen
en Estados Unidos a finales de 1930 , por la preocupación
de la mejora en los resultados obtenidos en el campo
político , económico, social y militar
del país; la convergencia de ellas , así como la
teoría de la Gestalt, contribuyeron a fundamentar la
teoría de la dinámica de grupos.

El psicólogo norteamericano de
origen aleman Kurt Lewin fue el pionero en el estudio de los
grupos. Su teoría del campo del comportamiento
fundamentó no solo el estudio del comportamiento
individual, sino también permitió la
interpretación de fenómenos grupales y
sociales

1.2.- ¿Cómo conducir las
dinámicas para grupos?

Una Dinámica para grupos puede, en
teoría, no requerir de un conductor.

Todo podría ser arreglado para que
se conduzca por sí sola. Lo anterior, sería muy
afortunado en nuestro mundo que es un poco imperfecto para
permitir éstas circunstancias. Es más, estamos
convencidos de que las personas aprender mejor en
colaboración con otros y con quien los guíe en el
proceso de aprendizaje.

El cambio más importante que debe
realizar un profesor, instructor o capacitador que desea
convertirse en un buen conductor de Dinámicas para grupos,
es que debe "remplazar" algunas conductas y actitudes arraigadas
a través de muchos años de experiencia escolar como
alumno y como docente. Ya que, el rol habitual de maestro o
instructor difiere notoriamente del rol que desempeña el
conductor de Dinámicas para grupos.

El conductor de Dinámicas para
grupos no impone, no juzga, no adoctrina. Acompaña a las
personas en un viaje de descubrimiento de la vida para que por si
mismos encuentren. Debe ver a los alumnos no como cerebros a los
que hay que informar sino como seres humanos
integrales.

De acuerdo a la teoría que
fundamenta a las Dinámicas para grupos, el aprendizaje a
través de estas ocurre en un proceso de cuatro
fases:

1. Experiencia concreta: Vivir experiencias
concretas nuevas

2. Observaciones reflexivas: Observar estas
experiencias desde muchos puntos de vista, reflexionar sobre
ellas, seleccionar datos y añadir sentidos culturales y
personales.

3. Generalización: Extraer
conclusiones y adoptar nuevas creencias sobre el
mundo.

4. Experimentación activa: Actuar
según las nuevas creencias.

1.3.- Normas Generales

Existen ciertas normas de carácter
general sustentadas en la teoría de la Dinámica de
grupo, que resumen en cierto modo lo dicho hasta
aquí:

1. Quien se proponga utilizar las
Dinámicas para grupos, deberá conocer previamente
los fundamentos teóricos de la Dinámica de grupo.
Las Dinámicas no son un frío "folleto de
instrucciones" que pueden seguirse mecánicamente. Como
todo método didáctico se requiere de una
formación teórica básica y una
capacitación adecuada.

2. Antes de utilizar una Dinámica
apara grupos debe conocerse suficientemente su estructura, su
proceso, sus posibilidades y riesgos. Esto se logrará
mediante el detenido estudio de la Dinámica antes de
llevarla a la practica.

3. Debe seguirse en todo lo posible el
procedimiento indicado en el desarrollo. Sólo cuando el
conductor del grupo posea una experiencia suficiente podrá
intentar adaptaciones o cambios justificados por las
circunstancias.

4. Las Dinámicas para grupos deben
aplicarse con un objetivo claro y definido.

5. Las Dinámicas para grupos
requieren una atmósfera cordial y democrática. Por
su propia naturaleza estas técnicas no pueden funcionar en
un ambiente autoritario, hostil, agresivo o donde exista riesgo
de sanciones .

Partes: 1, 2

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