O B J E T I V O:
Revisando detalladamente el concepto de la
educación por competencias y analizando cuales habilidades
se requieren para aplicar con bastante tino este método,
descubrí las se que poseen y las que se necesitan
desarrollar.
Ya es una realidad, no solamente en los
países industrializados, también en México,
la educación en línea. Una persona puede estudiar
toda su vida en la computadora, desde preescolar hasta el
doctorado. y será porque soy del siglo pasado, no
había tanta tecnología cuando yo estudié, es
más cuando estaba
yo en la secundaria empezaba la
televisión. Nuestros alumnos se han pasado la tercera
parte de su vida frente a pantalla: televisión,
vídeo juegos, computadoras; entonces en este contexto, hoy
voy a trabajar, algunos elementos importantes como son: las
habilidades didácticas para la educación por
competencias, ¿qué necesito saber? Y
¿qué necesito hacer? para enfrentarme a una
situación innovadora en la educación?
¿Qué significa ser Maestro?
Para mí es la más alta responsabilidad que se tiene
en la vida, porque tenemos la intención de que las
personas sean diferentes, que sean educados, que se desarrollan
como seres humanos. Cualquiera puede ser presidente de la
república, ya vimos, pero no cualquiera puede ser Maestro.
Algunos llegan a la docencia por accidente, pero la primera vez
que llegamos a clase nos dio el síndrome del "Maestro con
cariño" y ya nos enganchamos y seguimos y no podemos vivir
sin dar clase. Porque para nosotros "enseñar" es compartir
nuestros mejores conocimientos, nuestra experiencia incluso
adelantarles un poquito, con pistas nada más, de las
posibilidades de su éxito y de su fracaso. Uno platica
anécdotas en clase, le gusta a uno mucho platicar estas
anécdotas: yo me acuerdo mucho de mis maestros de
primaria, porque siempre les gustaba hablar y andaban metiendo
sus anécdotas personales.
Lo primero que debe quedar claro en un
evento, de enseñanza – aprendizaje, son los objetivos
porque nos trazan el rumbo hacia la situación deseada, el
alcance de lo que queremos hacer con nuestra intervención
pedagógica, entonces lo primero, en toda situación
es tener claro los objetivos. Y ahí no surgiría una
primera habilidad didáctica: desarrollar, diseñar,
elaborar objetivos. Se debe aprender a elaborar objetivos, nos
entregan un programa institucional y nosotros lo debemos de
traducir en objetivos. En el fondo estamos respondiendo a las
siguientes preguntas: "Qué enseñar, Como
enseñarlo y Para qué enseñarlo" . Eso es lo
que contiene un objetivo.
De ahí se desprenden dos preguntas
claves:
A quien enseñárselo? Cuando
enseñárselo? Entonces yo debo detener definidos
claramente mis objetivos, en este caso de considerar el concepto
de educación, el concepto de competencia, el concepto de
aprendizaje y el concepto de habilidades didácticas. Todo
esto lo debo de articular en un objetivo. Entonces yo les
propongo el siguiente objetivo del taller: "identificar las
habilidades docentes esenciales que necesita desarrollar para
propiciar aprendizajes significativos mediante el manejo de
estrategias didácticas que promuevan una enseñanza
efectiva y que estén dirigidas a garantizar la calidad de
la educación en la Universidad UTEG".
Pero no me enseñan a resolver
problemas, me enseñan cómo operar, pero no a
resolver los problemas. Hay cosas que no se utilizan, por lo
tanto la educación proporciona una cantidad de cosas
impresionantes a los seres humanos que nunca van a utilizar en su
vida, como la raíz cuadrada. Ya no podemos, entonces,
llegar solamente el nivel de imitación y hacerlo bajo
ciertas condiciones de control y de precisión, que
serían el tercer nivel. Primero imitación, segundo
manipulación, tercero control y precisión; esto
cuando está uno estudiando la carrera de ingeniería
es obligado: hacer los dibujos, los trazos, en arquitectura
también, con control y precisión. En la escuela de
medicina ni se diga.
Hay tres tipos de competencias: la
competencia ACADÉMICA, la competencia LABORAL y la
competencia PROFESIONAL. Las competencias académicas son
responsabilidad de las instituciones educativas; las competencias
laborales es el aprendizaje con independencia del lugar en donde
fue adquirido, muchos mexicanos ni siquiera tuvieron la
oportunidad determinar la primaria y a una edad temprana se
incorporaron al mundo del trabajo o, como en mis tiempos, cuando
uno era un inquieto, un travieso y todo, el sistema lo expulsaba,
porque decían que era un niño grosero, malcriado,
inquieto y entonces llegaba la mamá con el maestro
carpintero o el del taller mecánico y les decía
"aquí le dejó a mi hijo para qué haga de el
un hombre" y lo quitaban del sistema educativo. Ahora le llamamos
TDAH, trastorno por déficit de atención por
hiperactividad, pero seguimos sin entender que todos los seres
humanos tenemos capacidades diferentes. No nos podemos comportar
de la misma forma en ningún lugar, porque todos somos
diferentes, todos percibimos diferentes, somos únicos e
irrepetibles, imagínense qué
maravilla…
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