RESUMEN
Se realizan algunas reflexiones relacionadas con las
funciones del tutor en la formación del nuevo profesional
de la educación , con el propósito de perfeccionar
su labor y elevar la preparación científica,
docente y metodológica; planteándose además
las principales insuficiencias que han sido detectadas en el
quehacer sistemático en las microuniversidades a partir de
la aplicación de diferentes instrumentos, lo cual
permitió proponer algunas vías para su
perfeccionamiento.
Palabras Clave: Tutoría, Universalización,
Formación de Profesores-Cuba.
ABSTRACT
Some reflections related to the functions of the tutor
in the formation of the new professional with the purpose of
perfection his labour and increase the scientifically,
educational and methodological preparation are given. It also
includes the main insufficiencies detected in the systematic
chore in the microuniversities by applying different instruments
all of what allowed to propose some hints for its
perfection.
Key Words: Advice Ship, Universalization, Cuban Teacher
Formation
En el país, a partir de las transformaciones
novedosas que han acontecido en el campo de la educación,
en aras de lograr una mayor calidad en el proceso de
enseñanza aprendizaje, la universalización
pedagógica ha elevado su rol, llegando hasta los rincones
más recónditos del país, por lo que le ha
propiciado un desempeño más relevante al adjunto
tutor del estudiante en formación con el que tendrá
que trabajar durante toda su carrera.
Al hacer referencia al trabajo del tutor en la
microuniversidad, nuestro Comandante en Jefe
planteó:
"Allí estarán ellos (se
refiere a los maestros de las escuelas), cada escuelita
convertida en microuniversidad, porque cada uno (…) será
tutor, y tutor quiere decir, en adición, los profesores de
estos jóvenes. (1)
Estas palabras pronunciadas por Fidel, fueron
también compartidas por los delegados que participaron en
el III Taller "La universidad en la Batalla de Ideas", que
sesionó en el palacio de las convenciones, los días
28 y 29 de marzo de 2004; en el mismo, se le hizo un llamado a
los tutores a continuar diferenciando cada vez más el
trabajo educativo con los estudiantes que atiende, a partir de
las características individuales, además de
fortalecer su vínculo con la familia para obtener mayores
resultados.
Los cambios que se han introducido en la
formación docente en los últimos años, como
parte de la revolución educacional que han impulsado
numerosos Programas de la Revolución, particularmente los
dirigidos al proceso de universalización de la
educación superior, no significan solamente la
adopción de nuevos métodos y estilos en el trabajo
docente y metodológico –aunque los incluyen- sino
algo mucho más trascendente que ha penetrado en las
concepciones pedagógicas que sustentan esta
formación profesional en nuestro país; de
ahí que, al iniciarse éste en el curso 02-03, han
tenido que ir transformándose aspectos de la
organización escolar.
Es de interés de las autoras profundizar en la
labor del tutor, teniendo en cuenta que éste es un
elemento clave dentro del equipo de estudiantes que
atenderá durante toda su carrera; por tanto debe ser
portador de los mejores valores y cualidades, debe poseer
conocimientos socio y psicopedagógicos que le faciliten
intercambiar sus experiencias y transmitirlas, debe ser un
ejemplo de autosuperación y de superación
constante, velar por la formación político
ideológica y profesional del docente en formación y
mostrar sus habilidades para caracterizar a los niños,
grupo, familia y comunidad, comunicarse adecuadamente y dirigir
el proceso educativo.
En tal sentido, se han identificado algunas
insuficiencias, en el trabajo de los tutores que deberán
resolverse con el accionar del Instituto Superior
Pedagógico y las principales estructuras del territorio,
ellas están dadas en:
• La insuficiente preparación
docente metodológica del maestro – tutor.
• La poca preparación que
poseen para enfrentar la tutoría de los trabajos
científicos estudiantiles.
• Falta concreción y
seguimiento a las actividades del plan individual de los
estudiantes.
• Falta dominio del método de
Entrenamiento Metodológico Conjunto.
En el presente trabajo, las autoras proponen un conjunto
de acciones acerca de la labor del tutor en el vínculo
directo con el docente en formación en las
microuniversidades del municipio Guantánamo.
La escuela ha estado siempre presente en el modo
revolucionario en que se ha dado respuesta a la formación
de maestros que ha requerido el desarrollo educacional emprendido
por la Revolución desde su triunfo y ha contribuido
decisivamente a enfrentar en cada etapa los grandes retos que se
han ido planteando en los diferentes niveles de enseñanza,
como lo fue en su momento la explosión de estudiantes para
la enseñanza media o lo constituyen en la actualidad la
reducción a 20 niños por aula de Primaria o la
educación por un profesor general integral de solo 15
alumnos en Secundaria Básica.
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