Lenguaje y expresión escrita (página 2)

2. Verbos impersonales: Haber, hacer, ser y estar en algunos casos 3. Verbos impersonales por efecto del pronominal "se" Según su Conjugación a) Verbo Regulares b) Verbos Irregulares c) Verbos Defectivos Verbos Auxiliares Accidentes del Verbo 1. Modos del Verbo a) Modo Indicativo b) Modo Potencial c) Modo Subjuntivo d) Modo Imperativo 2. Tiempo 3. Número 4. Persona 5. Aspecto No Personales a) Infinitivos b) Gerundios c) Participios 15. La oración simple El Sujeto Formas para reconocer al Sujeto Hipérbaton Clases de Sujetos 1. Por la presencia o ausencia del sujeto a) Sujeto Expreso o Explícito b) Sujeto Tácito 2. Por la Cantidad de Núcleos a) Sujeto Simple b) Sujeto Compuesto 3. Por la voz en que se encuentra la oración a) Sujeto Activo b) Sujeto Pasivo Elementos Esenciales de la oración Estructura del Sujeto Núcleo del Sujeto Modificadores o complementos del Núcleo del Sujeto a) Modificador Directo b) Modificador Indirecto c) Aposición Estructura del Predicado Núcleo del Predicado Complementos del Verbo a) Complemento Directo b) Complemento Indirecto c) Complemento Agente d) Complemento Predicativo e) Complemento Circunstancial Clases de Predicados Según la palabra que funcione como núcleo a) Predicado Verbal b) Predicado no Verbal Según la cantidad de núcleos a) Predicado Simple b) Predicado Compuesto 16. Clasificación de las oraciones Según la Actitud del Hablante 1. Oraciones Enunciativas, Declarativas o Aseverativas 2. Oraciones Interrogativas 3. Oraciones Exhortativas o Imperativas 4. Oraciones Exclamativas o Admirativas 5. Oraciones Dubitativas 6. Oraciones Desiderativas u Optativas Según la Estructura Sintagmática a) Oraciones Unimembres b) Oraciones Bimembres 17. Criterios para analizar el hecho lingüístico 1. Criterio Morfológico 2. Criterio Semántico 3. Criterio Sintáctico 18. La concordancia Clases de Concordancia 1. El Artículo con el Nombre 2. El Adjetivo con el Nombre Nombres Colectivos Sujeto Compuesto 19. Vicios de dicción 1. Los Barbarismos 2. Los Solecismos 3. La Cacofonía 4. El Hiato 5. La Anfibología 6. Pobreza de Vocabulario 7. La Redundancia 8. Los Vulgarismos 9. Vicios Gramaticales 10. Los Neologismos 11. Los Arcaísmos 12. Los Modismos 13. Las Muletillas o Bastoncillos 20. Referencia bibliográfica

Introducción

Me complace presentar esta publicación que nace desde la amplia experiencia del autor en la producción de textos de gramática y se que dirige particularmente hacia los estudiantes preuniversitarios, que encuentran un verdadero apoyo didáctico en las páginas de "Lenguaje y Expresión Escrita", prueba de ello, es la enorme aceptación de que han sido objeto las ediciones anteriores.

Se trata de una obra simple, concreta y metódicamente realizada, que actúa como complemento a los conocimientos requeridos desde el bachillerato para acceder a las casas de enseñanza superior, como muestra el autor en sus cursos preuniversitarios tan exitosos. "Lenguaje y Expresión Escrita", por ello, se ha convertido ya en el texto clásico que llena los vacíos de la enseñanza del nivel secundario.

Con todo beneplácito invito a los lectores a recorrer las páginas de este libro con la amplitud necesaria para ubicar el contenido de la obra dentro de las distintas corrientes que estudian la lengua, para todas las cuales, una visión de la gramática funcional es un soporte fundamental.

Lic. Augusta Rivera de Van Diemen Docente de la Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

1. El lenguaje como proceso comunicacional

EL HOMBRE SER SOCIAL El hombre es un ser social por naturaleza, tiende a comunicarse con sus semejantes para manifestarles sus ideas y pensamientos, impresiones y sentimientos.

LENGUAJE El lenguaje es un sistema de comunicación de gestos, sonidos y signos, mediante el cual, se relacionan y entienden los individuos de una misma comunidad.

Por su parte Juan Luis Onieva Morales dice: "El lenguaje es una facultad humana, la capacidad que tienen los hombres de comunicarse"1. Además de hacer énfasis en el lenguaje como facultad humana trascendental y el lenguaje como institución social con finalidad enteramente práctica y comunicativa.

El lenguaje es la facultad específica que el hombre tiene de poder expresar y comunicar sus pensamientos. En cualquier actividad que realice se necesita el uso corriente y constante del lenguaje. Sin embargo, hay muchos lenguajes posibles: Auditivo, visual, táctil, gustativo, gestual, etc.

CLASES DEL LENGUAJE 1. Lenguaje Mímico 2. Lenguaje Oral 3. Lenguaje Escrito 1. LENGUAJE MÍMICO Expresa el pensamiento por medio de gestos y movimientos del cuerpo. Este lenguaje se llama también natural porque lo emplea el hombre sin haber estudiado, y es único para todos los países de los diferentes continentes y en todos los tiempos.

2. LENGUAJE ORAL Expresa el pensamiento por medio de sonidos articulados de la voz.

3. LENGUAJE ESCRITO Expresa el pensamiento por medio de signos y figuras convencionales. Los fenicios inventaron la escritura alfabética2.

EL SIGNO El signo es un hecho perceptible que nos da información sobre algo distinto de sí mismo3. El significante y el significado están indisolublemente unidos en el signo. De acuerdo con esto, Podemos esquematizar de la siguiente manera:

FUNCIONES DEL LENGUAJE4

La función del lenguaje es emitir la información de una manera directa o indirecta, transmitiendo desde luego nuestros deseos o necesidades.

Debe recordarse que algunos tipos de discursos están destinados a servir a dos, o quizás a tres funciones del lenguaje simultáneamente. En tales casos, cada aspecto o función de un pasaje deben juzgarse por su criterio adecuado.

Las funciones del lenguaje se clasifican en:

• Funciones del Lenguaje • Función representativa o referencial • Función apelativa o conativa • Función expresiva, emotiva o sintomática • Función fática • Función metalingüística • Función poética FUNCIÓN REPRESENTATIVA O REFERENCIAL Está orientada al contexto o referente. Transmite contenidos objetivos referidos a la realidad extralingüística. Exposiciones de hechos, realidades… Está libre de subjetividad. Entonación neutra, modo indicativo, ausencia de adjetivación valorativa, léxico denotativo. Propia del género narrativo.

Consiste en ese decir algo sobre las cosas, en hacer referencia mediante el mensaje al mundo de los objetos y sus relaciones.

FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA Se centra en el receptor. Aparece cuando el objetivo de la comunicación es provocar una determinada reacción en el oyente. El oyente es incitado a atender al mensaje y se mueve su voluntad para que actúe con la respuesta solicitada en el mensaje. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general. Propia del género dramático.

FUNCIÓN EXPRESIVA, EMOTIVA O SINTOMÁTICA Está orientada al emisor. Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado emocional. Son propias las interjecciones, el énfasis en la entonación, las interrupciones, la alteración del orden de las palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo (diminutivo, aumentativo, despectivo), adjetivos valorativos, y términos connotativos.

El emisor aunque no pretenda, da información sobre sí mismo. Mediante ellas, sin preguntarlo directamente, podemos tener una idea del nivel cultural, del lugar de origen o de otras características de las personas con quienes hablamos5.

FUNCIÓN FÁTICA Está orientada al canal. La finalidad es establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, o bien comprobar si existe "contacto". Su contenido informativo es nulo o escaso, de alta redundancia en determinadas ocasiones. La charla intrascendente sobre el tiempo, la salud y otros tópicos son función fática. No se pretende intercambiar información sino mostrar la buena disposición mutua.

FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA El código o lengua sirve para hablar de la misma lengua. Cuando se usa el lenguaje para hablar del significado de las palabras, de su función morfológica, sintáctica, etc. Cuando la lengua se toma a sí misma como referente, cuando la lengua habla de la lengua.

FUNCIÓN POÉTICA Es la orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. En sentido técnico, posee una elevada información. Constante en lenguaje publicitario. Cualquier manifestación en la que se utilice a propósito el lenguaje con propósito estético o chocante. Sus recursos son variadísimos, todas las figuras estilísticas y juegos de palabras que se dan en los poemas.

NIVELES DEL LENGUAJE Los seres humanos dejan entrever a través del habla, no sólo el país o la región de origen, sino también su estrato social, profesional o cultural en que se desenvuelven.

La utilización de varios niveles de habla, ponen de manifiesto las diferencias sociales de los individuos y el medio social a que pertenecen6.

NIVELES CONCRETOS:

NIVEL FAMILIAR Se refiere a expresiones y usos lingüísticos propios del ambiente familiar y con significado especial.

NIVEL COLOQUIAL Expresión de nivel conversacional pero de menor uso en la expresión escrita.

NIVEL ESPECIALIZADO Vocablos específicos de alguna actividad concreta como en el caso de publicidad, deportes, ciencias jurídicas, etc.

NIVEL CIENTÍFICO Y TÉCNICO La terminología de utensilios, objetos y operaciones de uso muy concreto para una profesión, una ciencia o una tecnología.

NIVEL POÉTICO Vocabulario muy culto, que se caracteriza por el uso flexible del idioma para poder expresar emociones y sentimientos líricos.

LENGUA Y SUS VARIANTES7

Las lenguas pueden ser utilizadas por distintas comunidades de manera diversa, respondiendo a criterios de distribución de tipo geográfico, sociocultural, temporal y situacional que establecen usos tradicionales y socialmente aceptados, conocidos como variantes dialectales.

Las variantes que caracterizan a todas las lenguas son las siguientes:

Las variantes geográficas o dialectos:

Son aquellos que determinan los usos particulares de una región. Estas se expresan en los distintos niveles de la lengua, aunque son más fácilmente reconocidas en el nivel fonético (acento, modismos).

Los variantes socioculturales:

Son el conjunto de usos lingüísticos que caracterizan a una determinada clase social o cultural, entre las que se distinguen la variante culta y la popular entre otras.

Las variantes situacionales:

Dependen de la situación en la que se lleva a cabo el acto de comunicación. Las más importantes son la formal y la coloquial.

Las variantes temporales: Son el resultado de los cambios que sufren la lengua a través del tiempo. Éstas se reconocen en los arcaísmos y neologismos.

En el hablar cotidiano todas estas variantes se combinan caracterizando el habla de cada individuo, que idealmente adaptará su forma de hablar a cada acto concreto de comunicación, según la situación, los participantes, la intención comunicativa, etc.

2. La sílaba

Es un conjunto de fonemas que se emite en un solo golpe de voz. También podemos decir que la sílaba es el sonido vocal simple o modificado por una o más consonantes, expresado en una emisión de voz8.

Ejemplos:

A – e – ro – náu – ti – ca (Seis sílabas) Trans – plan – te (Tres sílabas) Vemos que en algunos casos una vocal puede formar una sílaba, pero no sucede lo mismo con las consonantes porque ellas deben ir necesariamente acompañadas de por lo menos una vocal.

SÍLABAS TÓNICAS Y ÁTONAS La mayor elevación de voz con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra, se llama tónica o dominante y las restantes sílabas con menor intensidad de voz se las denominan átonas.

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS a) Monosílabas (una sílaba): fe, dio, Juan, paz, fue, etc. b) Bisílabas (dos sílabas): diario, cualquier, casa, etc.

c) Trisílabas (tres sílabas): móviles, triángulo, mercado, etc.

d) Polisílabas (cuatro o más sílabas): información, edificio, ciudadela, etc.

SÍLABAS ABIERTAS Y CERRADAS Por el grado de abertura de la boca, las vocales se clasifican en Vocales Abiertas o Fuertes: a – e – o Vocales Cerradas o Débiles: i – u DIPTONGOS Consiste en la reunión en una misma sílaba, de dos vocales una fuerte (a, e, o) y otra débil (i, u), de una débil y otra fuerte, o bien de dos débiles. Cuando va delante la vocal fuerte, como en el caso de la palabra aire se trata de un diptongo decreciente. Si la que va delante es la vocal débil, como el caso de la palabra huella, el diptongo es creciente9.

Si la elevación de voz le corresponde a la vocal fuerte, seguirá la regla general de acentuación.

Diptongos Decrecientes: Unión de una vocal fuerte con una débil:

Diptongos Crecientes: Unión de una vocal débil con una fuerte:

ADIPTONGOS Es la reunión de una vocal débil y una vocal fuerte pronunciadas en dos diferentes sílabas. La elevación de voz le corresponde a la vocal débil, por tanto, llevará tilde.

Cuando la vocal débil va delante de la vocal fuerte:

Cuando la vocal fuerte va delante de la vocal débil:

La h no impide la formación del adiptongo. Si una vocal débil y una fuerte están separadas por una h se colocará tilde a la vocal débil con elevación de voz al lado de la vocal fuerte.

TRIPTONGOS Es la reunión de tres vocales pronunciadas en una emisión de voz (una sílaba). Para formar un triptongo, es necesario que una vocal abierta (a, e, o) acentuada, esté colocada entre dos vocales débiles (i,u).

ATRIPTONGOS Es la reunión de tres vocales pronunciadas en tres emisiones de voz (tres sílabas). Para formar un atriptongo, una vocal débil acentuada se hallará entre dos vocales fuertes.

Ejemplos:

EL HIATO Cuando están juntas dos vocales que pertenecen a sílabas distintas, se presentará el hiato. No hay diptongos en las palabras donde dos vocales abiertas estén lado a lado dentro una misma palabra. En este caso, dos vocales fuertes o abiertas si bien se pronuncian en una sola emisión de voz; no están en una, sino en dos diferentes sílabas.

Por tanto la división silábica será de la siguiente forma:

3. La acentuación

Es la mayor elevación de voz con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra. Esta sílaba se llama tónica o dominante, las restantes son átonas.

La tilde se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica (en caso del acento ortográfico) en algunas palabras de acuerdo a normas establecidas.

ACENTO PROSÓDICO Las palabras con acento prosódico no llevan tilde escrita: comer, final, hacer, naranja, laguna, calle, libro, etc. Éstas pueden ser agudas y graves.

El español es un idioma predominantemente de palabras graves, confírmelo nombrando personas, objetos o animales del lugar donde usted vive y clasifíquelos.

Algunos ejemplos de palabras con acento prosódico (SIN TILDE ESCRITA):

ACENTO ORTOGRÁFICO Es la rayita oblicua (´) que se coloca encima de la vocal de la sílaba dominante sobre la que carga la intensidad de la voz.

CLASES DE PALABRAS EN RAZÓN A SU ACENTUACIÓN Las palabras que tienen una sílaba acentuada y según el puesto que ocupen en ellas el acento ortográfico, se clasifican en:

1. Palabras Agudas 2. Palabras Graves o Llanas 3. Palabras Esdrújulas 4. Palabras Sobresdrújulas 1. PALABRAS AGUDAS Llevan tilde todas las palabras cuya elevación de voz tónica se encuentre en última sílaba siempre y cuando terminen en: Vocal (a, e, i, o, u), n, s:

2. PALABRAS GRAVES O LLANAS Llevan tilde todas las palabras cuya elevación tónica se encuentre en penúltima sílaba siempre y cuando terminen en consonantes que no sean n, s, vocal (a, e, i, o, u).

3. PALABRAS ESDRÚJULAS Llevan tilde todas las palabras cuya elevación tónica se encuentren en antepenúltima sílaba, es decir, en la tercera contando de derecha a izquierda. Se acentúan todas:

4. PALABRAS SOBRESDRÚJULAS Llevan tilde todas las palabras cuya elevación tónica se encuentren en cuarta o quinta sílaba, contando de derecha a izquierda. Se acentúan todas:

Castíguemelo escóndamelo cántemelo póngaselo déjamelo guárdeselo

REGLAS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA a) LOS MONOSÍLABOS Las palabras que tengan una sola sílaba no llevarán tilde: Dio, vio, fue, fui, no, tal, ti, etc. Se exceptúan las palabras con acentos diacríticos.

b) LAS PALABRAS COMPUESTAS El primer elemento de la palabra compuesta, no llevará tilde aunque en su forma simple lo tenga. Ejemplos: Tiovivo, curalotodo, etc.

c) ADVERBIOS TERMINADOS EN "MENTE" Se exceptúan de la regla general los adverbios terminados en sufijo mente. Pues conservan la acentuación de la palabra raíz, veamos:

Los adverbios terminados en sufijo mente, llevarán acento ortográfico solamente cuando la raíz tenga la tilde en su forma simple o primitiva, como se observa en los ejemplos anteriores.

d) ACENTUACIÓN DE VERBOS CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS Las formas verbales pueden llevar pronombres personales en posición enclítica. Es decir, después de la forma verbal se añade un pronombre personal. En este caso, si el primer elemento simple llevara tilde, con el pronombre enclítico se mantendrá el acento ortográfico, veamos:

Amarlo viene de amar + lo no tiene tilde porque el infinitivo amar tampoco lleva.

Cantarlo viene de cantar + lo no tiene tilde porque el infinitivo cantar tampoco lleva tilde.

Aunque según las normas de acentuación, los vocablos llevóse, murióse, y otros términos similares, no debieran llevar tilde, porque son palabras graves terminadas en vocal.

Si al añadir uno o varios pronombres a una forma verbal se formara una palabra esdrújula o sobresdrújula, se acentúa aunque la forma verbal del que proviene no lleve tilde:

Sirviéronse viene de sirvieron + se y la palabra sirvieron no lleva tilde, pero sirviéronse resulta ser una palabra esdrújula por lo tanto se colocará la tilde.

Dícese viene de dice + se y la palabra dice no lleva tilde, pero dícese resulta ser una palabra esdrújula, por lo tanto, se colocará la tilde.

EL ACENTO DIACRÍTICO Cuando la rayita o tilde se emplea para distinguir una palabra de otra que tiene igual escritura, se llama acento diacrítico. Denominado también

ACENTO DIFERENCIAL u OCASIONAL13.

Porqué, porque, por qué, por que Porqué Si es un sustantivo y va precedido de un artículo o determinante, equivale a causa, razón o motivo.

Desconozco el porqué de su actitud. No conozco el porqué de su decisión.

Porque Es una conjunción causal y se usan en oraciones que explican una causa y puede sustituirse por: ya que, puesto que, pues, o para que.

No vino porque está enfermo.

No he venido a la reunión porque no pude.

Por qué Sirve para preguntar en forma directa o indirecta.

¿Por qué duermes mucho? ¿Por qué no preguntas? Dime por qué lloras.

Por que Se compone de la preposición "por" y del pronombre relativo "que", equivale a: el cual, la cual, los cuales o las cuales.

Este es el motivo por que no te llamé.

El "que" se puede sustituir por "el cual" o podemos insertar "el" en medio de por y que: Este es el motivo por el que no te llamé. También en algunas ocasiones se trata de verbos que se construyen con "por" seguidos de una oración subordinada: Me preocupo por que no te pase nada.

Sino, si no Sino unidos enlaza dos elementos dentro de una oración; en cambio si no indica condición, pero no es una negación.

• Nadie ha podido hacerlo, sino tú.

• No era cosa de reír, sino de llorar.

• Nunca llegó tarde, sino al contrario…

• Si no nos empeñamos en dominarlo nos dominará.

• Si no estudias reprobarás el examen.

Conque, con qué y con que Conque equivale a "de modo que", "por consiguiente", "por tanto".

Con qué Sirve para preguntar. Se refiere a ¿Con qué cosa? Con que equivale a "con la que", "con lo que", "por el cual", "por la cual", "por los cuales", "por las cuales".

• La lesión no es grave, conque ya puedes jugar.

• Entonces, con qué vamos a trabajar.

• Es la bicicleta con que mejor se corre en la competencia.

Tampoco, tan poco Tampoco es un adverbio de negación y tan poco, cuando pueda decirse tan poca cosa.

• Si ustedes no se deciden, yo tampoco viajaré.

• Hablas tan poco que pareces mudo14.

Deber de – deber Deber de se utiliza cuando la idea implica una suposición, en cambio deber significa obligación.

• El profesor debe de venir a las 12:00, porque salió de su casa hace ya media hora.

• El profesor debe venir a las 12:00 porque a esa hora comienza su clase.

• Debo subir a ese avión, son órdenes recibidas.

• Ese coche debe de ser un "bárbaro".

• Debes de tener en cuenta lo que dice el profesor.

• Esos deben de ser los militares procesados por el Juez Garzón.

4. Formación de las palabras

DIVISIÓN DE LAS PALABRAS POR SU ORIGEN Por su origen las palabras se dividen en:

1. Primitivas 2. Derivadas 1. PRIMITIVAS Son los que no proceden de otra palabra del idioma; sin embargo resultan insuficientes para las necesidades de expresión. Por ejemplo del lexema15 mar, se ha formado las palabras derivadas como: Marinero, marea, marítimo, marino. Éstas fueron añadidas por los sufijos: ero, ea, ítimo, ino.

2. DERIVADAS Son vocablos que provienen de palabras primitivas. Aquellas en que vienen añadidas por morfemas16 (prefijos o sufijos), donde podemos reconocer un elemento primitivo. Veamos:

Primitivas: Derivadas:

mar marino, marítimo, marinero flor florero, florista, floral tinta tintero, tintorería PREFIJOS Son morfemas que se anteponen a ciertos lexemas o raíces para modificar su sentido y agregar una idea secundaria.

Veamos algunos de los prefijos de uso más corriente:

SUFIJOS Son morfemas que se añaden a los lexemas para variar el significado de la palabra primitiva o raíz.

Otros prefijos y sufijos entre latinos y griegos

PALABRAS PARASINTÉTICAS Las palabras parasintéticas o parasíntesis se producen cuando se han formado mediante la derivación. Es decir, son aquellas que pueden tener prefijo y sufijo al mismo tiempo, basados en palabras primitivas ya existentes:

SEMÁNTICA PALABRAS HOMÓNIMAS U HOMÓGRAFAS Son palabras que tienen escritura y pronunciación iguales, pero significados distintos.

Llama (de fuego) Llama (de animal) Llama (del verbo llamar) Lima (de herramienta) Lima (de fruta) Lima ( Nombre propio) Vino (del verbo venir) Vino (de licor)

PALABRAS POLISÉMICAS Son palabras de igual escritura, pero diferentes significados. Sin embargo, tienen una relación semántica común:

Pico (de ave) Pico (de herramienta) Pico (de un cerro) En el ejemplo se puede apreciar que en los tres casos tienen una relación semántica similar, puesto que, pico se refiere a algo saliente o pronunciado, hecho que se da en los tres ejemplos.

De la misma manera se puede observar en el ejemplo de raíz de un árbol y la raíz de una palabras. En ambos casos indican procedencia u origen.

PALABRAS SINÓNIMAS Son términos de escritura diferente y significados semejantes17. aflicción – tristeza – pena delicia – placer – deleite abandonar – desamparar agua – líquido educar – instruir – enseñar PALABRAS HOMÓLOGAS Estas palabras constituyen una variable de las sinónimas. Poseen las mismas características, por lo que a menudo son confundidas con las sinónimas, sin embargo, son homólogas aquellas palabras que tienen el mismo valor semántico en toda su extensión.

Puerco – cerdo – chancho Burro – asno Perro – can Palta – aguacate Pomelo – toronja Papa – patata Yuca – mandioca

PALABRAS PARÓNIMAS Son vocablos que tienen pronunciación y escritura parecidas, pero diferente significado.

acto – apto bucal – vocal occidente – accidente patente – potente máscara – mascara célebre – celebré ejército – ejercito papa – papá

PALABRAS HOMÓFONAS Son palabras que presentan igual pronunciación pero diferente significado y escritura. bienes (posesiones) vienes (verbo venir) bello (hermoso) vello (cabello) cocer (cocinar con fuego y agua) coser (usar hilo) echo (verbo echar) hecho (verbo hacer) PALABRAS ANTÓNIMAS Son palabras de escritura diferente y significados opuestos. Noche es antónimo de día, largo es antónimo de corto y casarse no es antónimos de divorciarse, ya que este último termino no significa no casarse sino disolver legalmente el matrimonio. Aunque pueden existir diferentes matices, en la interpretación de acuerdo a cada contexto.

acabar – empezar confusión – aclaración erudito – inexperto perpetuo – fugaz Muchos prefijos sirven para formar la negación del sentido de la palabra a la que están unidos. Por ejemplo: capaz es antónimo de incapaz, peinado es antónimo de despeinado, etc.

RESUMEN ESQUEMÁTICO

5. Reglas ortográficas

USO DE LA TERMINACIÓN: CIÓN – SIÓN TERMINACIÓN: CIÓN Si queremos saber si una palabra se escribe con c, en la terminación ción, se recomienda proceder de esta manera: suprimir la sílaba ción, de la palabra en cuestión y añada a las sílabas que quedan una de estas terminaciones: Do, dor, to, tor, torio, tivo.

Si la palabra tiene sentido incluyendo cualquiera de las sílabas propuestas, escriba sin dudar la terminación ción, con c.

Ejemplos:

Coronación: de esta palabra quitamos la sílaba ción y queda corona… en su lugar colocamos do o dor, obteniendo coronado, coronador. Ambos vocablos tienen sentido claro y son palabras castellanas. Por tanto, coronación escribiremos con c.

Terminación: sión De la misma manera que el anterior caso, pero esta vez reemplace por las siguientes sílabas: So, sor, sorio, sivo, sible Si la palabra tiene sentido, deberá escribirse sión con s.

Ejemplos:

La palabra transgresión, suprimiendo tenemos transgre… añadimos sor, como tiene sentido, escribiremos con s.

CUADRO RESUMEN

Uso de la B Se llama labial porque se pronuncia con los labios. Se escriben con b en los siguientes casos:

– Todas las palabras que empiezan con bu, bur, bus.

Bueno buzón burla burbuja buscar busto – Se escribe con b después de la sílaba cu.

Cúbico cubrir cubierto cubeta cubilete cubo – Se usa b en la palabras que empiezan con ab, obs, y sub Abdicar abnegación absoluto absolver obsequiar subsanar subdirector subdividir – Todas las palabras que empiecen con bi, bis, biz y cuando signifiquen dos o doble, se escribirán siempre con b.

Biceps bicolor bisabuelo bisiesto bisílabo biznieto – Las palabras terminadas en bir.

Percibir inscribir recibir prohibir subir sucumbir Se exceptúan hervir, servir, vivir y sus derivados.

– Las palabras terminadas en bilidad.

Amabilidad divisibilidad flexibilidad estabilidad posibilidad habilidad Se exceptúan movilidad, civilidad y sus derivados.

– Las terminaciones en bunda y bundo.

Furibunda moribunda Tremebunda vagabunda meditabundo abundo – Todas las sílabas bra, bre, bri, bro, bru.

Brasa brazo costumbre brecha brisa broma bruja brújula – Las sílabas bla, ble, bli, blo, blu.

Hablar blanco estable tableta diablo bloque blusa diablura Uso de la V Entre b y v, la pronunciación en Español es idéntica, la diferencia es sólo ortográfica. Se escriben con v en los siguientes casos:

– Las palabras que terminan en iva, ivo, ive.

Cultiva archiva colectiva explosivo cautivo inclusive vive declive Se exceptúan las siguientes palabras entre otras:

Arriba derriba adscribo exhiba describo escriba inscribo prohíbo reciba suscribo percibo concibo – Las palabras que terminan en avo, ava, ave.

Pavo agravo centavo esclava lava grave llave clave Se exceptúan:

Cabo nabo acabo alabo haba baba graba guayaba Árabe jarabe sabe trabe Palabras terminadas en: eva, eve, evo.

Eleva releva cueva relieve llueve lleve muevo huevo Uso de la C Tiene dos sonidos, fuerte idéntico al k antes de la a, o, u, c, l, r, t; suave como z antes de e, i.

Se escribe con c en los siguientes casos:

– Palabras que comienzan con ce, ci. cena centavo

cerdo cifra ciclista ciclo – Cuando las palabras terminan en ancia, ancio, encia, ac.

Abundancia concordancia cansancio sentencia reverencia actor práctica accidente Se exceptúa la palabra ansia.

– Los diminutivos que terminan en ica, ico, illa, illo, ita, ito.

Cuevecica piedrecica botecico cofrecico avecilla crucecilla bosquecillo cochecillo mocita cabecita pedacito golpecito Se exceptúan las palabras cuyas primitivas terminan en s.

– Las terminaciones en icia, icie, icio.

Delicia beneficia justicia planicie calvicie bullicio vicio servicio – Palabras con terminadas en: cir, cial, ciar:

Deducir fruncir relucir artificial esencial acariciar despreciar apreciar Uso de la G Antes de e, i tiene sonido idéntico al de la j, llamado también fuerte; antes de a, o, u, tiene sonido suave.

El uso de la diéresis o crema (dos puntos sobre la u) nos advierten que dicha vocal debe pronunciarse, sólo en güe y güi.

Bilingüe antigüedad pingüino lingüística Se escribe con g en los siguientes casos:

– Palabras que terminan en gio.

Contagio naufragio colegio privilegio sufragio litigio – Palabras que terminan en gia, gía.

Hemorragia magia patología analogía protegía cirugía Excepciones: Bujía, herejía, Mejía.

– Palabras que comienzan con geo18.

Geólogo geometría geografía geofísica – Palabras que llevan gn, gm.

Maligno magnetismo ignorante designar paradigma segmento Palabras que terminan en ger, gir, Acoger proteger recoger corregir elegir exigir – Palabras que comienzan con: gen, gel, ges.

Gente gentil génesis gelatina gélido gestor gesta gestión Uso de la H La letra h no tiene sonido, puede acompañar a un vocal; pero en ningún caso a las consonantes. Es muy necesaria para evitar la confusión de muchas voces: hasta y asta, hora y ora, hojear y ojear, etc.

Se usa h en los siguientes casos a saber:

– Todas las palabras que empiezan con el diptongo ue llevan h inicial:

Huerta huevo huérfano huelga – Todas las palabras que comienzan con hidro e hidra llevan h inicial.

Hidráulica hidrógeno hidrografía hidroterapia – Al final de una interjección:

¡Ah! ¡Oh! ¡Eh! ¡Bah! Uso de la J Se escribe con la letra j en los siguientes casos:

– Cuando las palabras tienen terminaciones en: aje, jera, jero.

Aprendizaje carruaje equipaje abejera conejera pasajero cajero callejero – Palabras que comienzan por: adj, eje, obj.

Adjunto adjetivo adjuntar ejercicio ejército objeción objetividad objetar – Palabras terminadas en: jar, jear Alojar aventajar arrojar ojear flojear cojear Uso de la K Este consonante tiende a ser reemplazada por la letra q, por ejemplo antes se escribía kermés, kiosco, kepí; Sin embargo ahora también se admite de esta manera: quermés, quiosco, quepí.

No obstante otras palabras mantienen su original forma de escritura: Kilo kilogramo kilolitro kilómetro Uso de la M Se usa m en los siguientes casos:

– Antes de las consonantes b y p.

Cambio hombre miembro campo simple ejemplo – Cuando algunas palabras llevan mn unidas:

Himno solemnidad omnibús gimnasia – Cuando algunas palabras llevan nm unidas:

Inmenso inmortal inmóvil inminente – Cuando dentro una palabra la letra n se encontrara antes de la b o p, su pronunciación es exactamente como si fuese m: un buque, un busto, un buey, etc.

Uso de la N Se usa la letra n en los siguientes casos:

– Antes de la v Invierno enviar invisible envejecer – Antes de la f Anfibología ánfora enfriar infamia – En palabras que aparecen la n duplicada: Innato innovar innumerable ennegrecer – Palabras que comienzan con el término trans:

Transmisor transmitir transparente transportar – En palabras donde se encuentren ins, cons, cuns:

Inscribir inspector inspiración conspirar constar circunstancia circunscripción circunstancial Uso de la Q Forma una sílaba con la e, i, mediante la interposición de la u, que pierde su sonido:

ca, que, qui, co, cu.

Quemar quena queja querella Uso de la R La letra r tiene dos sonidos: Uno fuerte y otro suave o simple. El sonido fuerte se representa con una r duplicada, cuando va entre vocales: Perro, carro, burro, etc.

etc.

En tanto, el sonido suave a entre vocales se expresa con una r: Dorado, Oruro, pera, Uso de la S Se escriben con la letra s en los siguientes casos:

– Se escriben con s las terminaciones ersa, erse, erso:

Conversa diversa malversa abstenerse conocerse adverso disperso perverso – Las palabras terminadas en esta, esto:

Amonesta apuesta cesta compuesto dispuesto honesto – Las terminaciones en osa, oso de los adjetivos:

Ambiciosa belicosa bulliciosa maravilloso musculoso nervioso Se exceptúan:

Alborozo calabozo destrozo esbozo mozo pozo sollozo trozo Uso de la W La doble w no es usual en el idioma español, razón por la cual no tenemos muchas palabras en nuestro diccionario.

Uso de la X En el uso de la x carece de reglas precisas para el aprendizaje; sin embargo algunas palabras que comienzan con ex, significa que la persona ha dejado de ser lo que éstas quieren decir:

Ex diputado Ex dictador Ex alcalde Ex presidente Uso de la Y Ninguna vocal usurpa funciones de una consonante; sin embargo la y (ye) en contra de toda razón ortográfica, reemplaza en muchos casos a la i latina en la pronunciación y no así en la escritura.

Es un error escribir con ye inicial: Ysabel, Ygnacio; lo correcto debe ser: Isabel, Ignacio respectivamente.

– Palabras en las que la y ocupa correctamente el lugar de una consonante:

Yegua yeso yema yuca Uso de la Z Se usa z en los siguientes casos:

– En las palabras que en singular terminan en z al pasar al plural es reemplazada por la c.

– Todas las voces que terminan en azo y que expresan golpe:

Aletazo paquetazo bastonazo escobazo – Voces que terminan en azo y no expresan golpe:

Abrazo amenazo aplazo pedazo – Palabras aumentativas terminadas en aza, azo: Muchachaza gigantaza gigantazo cabezazo

6. Signos de puntuación

Los signos de puntuación aportan claridad a las ideas escritas, prescindir de ellos, equivale a sembrar confusión en el lector19.

La puntuación no solamente sirve para dar un ritmo, una respiración al texto sino también le da la estructura y sentido. Veamos en los siguientes ejemplos:

Como se puede observar, la coma ha cambiado el sentido de la expresión20.

Aunque no existen reglas exactas para el uso de algunos signos de puntuación (pues el estilo, la intención del autor y otras circunstancias exigen un uso circunstancial de dichos signos que escapan a las reglas básicas), de todas maneras trataremos de precisar algunas reglas básicas:

Signos que marcan los límites de la estructura externa de una oración.

Signos que marcan los límites de la estructura interna de una oración.

Signos que marcan los límites de la estructura externa de una oración.

1. EL PUNTO Existen tres clases de puntos: El punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Los tres indican pausa completa y entonación descendente. Además, señalan que lo escrito antes posee sentido completo.

• El punto y seguido separa oraciones dentro un párrafo, en las que se trata un mismo tema.

• El punto y aparte se usa para indicar la finalización de un párrafo, y las ideas que vienen a continuación no están relacionados estrechamente con la idea anterior.

• El punto final indica que el escrito ha concluido en su totalidad.

Otros usos:

– El punto se utiliza para indicar el final de una abreviatura: Sra.

Dr. Lic.

– En las cifras que indican los años no se pone el punto: Año 2007 (no 2.007) 2. SIGNOS DE INTERROGACIÓN Los signos de interrogación son dos: El de apertura (¿) y el de cierre(?). No puede usarse en español, frente a lo que ocurre en otras lenguas, sólo el signo de cierre. Deben ponerse siempre los dos: El de apertura y el de cierre.

• Los signos de puntuación no sólo se utilizan en oraciones. También pueden aparecer en preguntas constituidas sólo por pronombres o adverbios interrogativos. Ejemplos:

¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Cuándo? En preguntas con sintagmas nominales. Ejemplos:

¿Qué libro?, ¿Cuánto tiempo? • Se emplea el signo de interrogación de cierre entre paréntesis cuando se quiere indicar incredulidad, sorpresa, ironía o duda.

María dice que tiene cuarenta años (?). Dijo que no se había enterado (?).

• El signo de interrogación de cierre es incompatible con el punto. Vale como punto, por lo que, cuando éste es el caso, lo que sigue se escribe con mayúscula. Ejemplo:

¿Cuándo has venido? No te esperaba tan pronto.

• El signo de interrogación es compatible con la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. Cuando aparecen estos signos, la palabra siguiente se escribe con minúscula. Ejemplos:

¿Cómo los has hecho?, porque no me he enterado.

• Si a la pregunta la antecede una parte del texto que pertenece a la misma oración, la palabra que sigue al primer signo de interrogación se escribe con minúscula. Ejemplos:

Pero, ¿qué has hecho? Si vas al campo, ¿por qué te pones tan elegante? 3. SIGNOS DE ADMIRACIÓN Estos signos son dos: El de apertura (¡)y el de cierre (!). Los signos son dos en español y no sólo el de cierre , como en otras lenguas. El signo de admiración denota admiración, exaltación, emoción, asombro, enfado, cólera, sorpresa, amor, desprecio, temor, ira, alegría, etc.

Los signos de admiración se utilizan en los siguientes casos:

• Con las interjecciones y frases interjectivas. Ejemplos:

¡Oh! ¡Ah! ¡Eh! ¡Qué barbaridad! ¡Qué ha de ser! ¡Qué va! • Con sintagmas nominales y oraciones exclamativas. Ejemplos:

¡Qué cosas! ¡Cuánta alegría! ¡Cuánto calor! ¡Qué corruptos! ¡Qué frío! ¡Ha llegado Juan! • El signo de admiración de cierre entre paréntesis (!) indica asombro. Ejemplo:

Creo que he acertado (!); ¡ya era hora! • El signo de admiración es incompatible con el punto. Vale como punto, por lo que , cuando es éste el caso, lo que sigue se escribe con mayúscula. Ejemplo:

¡Vaya lío! No esperaba tanto alboroto.

• Sin embargo, el signo de admiración es compatible con la coma, con el punto y coma, con los dos puntos y con los puntos suspensivos. Cuando aparecen estos signos, la palabra siguiente se escribe con minúscula. Ejemplos:

¡Auxilio!, echadme una mano.

¡Qué suerte tengo!: Acabo de ganar diez mil dólares.

• La palabra que sigue al signo de admiración de apertura se escribe con letra minúscula si es parte del texto que pertenece a la misma oración. Ejemplos:

Jorge, ¡qué suerte tienes! Si salgo así, ¡qué humillación!

4. PUNTO Y COMA Marca una pausa mayor que la coma y menor que el punto. La diferencia entre el punto y coma y el punto es que, con aquél la conexión semántica entre los componentes separados es más fuerte que con el punto y seguido.

• El punto y coma sirve para separar componentes mayores que son paralelos o se oponen dentro de un texto en el que hay varias comas. Mientras que la coma supone una entonación ascendente o suspendida, el punto y coma supone una clara entonación descendente. Ejemplos:

Mi amiga estudia Medicina; Pedro, Filosofía; Carmen, Química.

La primera parte de la obra era interesante; la segunda, insípida; la tercera, francamente aburrida.

• Se utiliza delante de los nexos: Por consiguiente, sin embargo, por tanto, pues bien, ahora bien, con todo y otras parecidas que exigen coma detrás de ellas. Ejemplos:

Está lloviendo demasiado; por tanto, no podremos ir de excursión.

• Separa oraciones yuxtapuestas. Ejemplos:

Unos dicen que está loco; otros opinan que es un genio. Unos van cantando; otros, bailando.

El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo desacredita.

Los mediocres suelen criticar aquello que no comprenden; los virtuosos tienen cuidado.

5. PUNTOS SUSPENSIVOS Este signo indica una pausa con una entonación suspendida. Los puntos suspensivos son sólo tres, ni más ni menos. Sirven como punto cuando el texto lo requiere; por tanto, no debe añadirse otro punto más. Sin embargo, son compatibles con cualquier otro signo de puntuación. Se usa en los siguientes casos:

• Para expresar suspenso:

Entonces se abrió la puerta…, se oyeron unos pasos…, se apagó la luz…, se oyó un grito. No me decidía a estrechar la mano de un… Asesino.

• Para dejar algo incompleto o interrumpido, o para cambiar bruscamente de tema:

Ya sabes que a buen entendedor… Quisiera contarte mis problemas, pero… no vale la pena.

No negaré sus buenas cualidades pero…

• Para indicar vacilación, inseguridad o nerviosismo en el hablante:

Y entonces… ¿Cómo te diría?… o sea… me sentí muy mal.

• Con el valor de etcétera en las enumeraciones:

Son muchos los turistas que van a España: Americanos, coreanos, japoneses…

• Para indicar la supresión de alguna palabra, frase, párrafo, etc., de una cita que reproducimos de un texto. En este caso, se pone entre paréntesis:

"En un lugar de la mancha (…) no ha mucho tiempo (…)" Otros usos:

– Los signos de cierre de interrogación y de admiración se colocan antes de los puntos suspensivos. Ejemplos:

¡Adelante!…

¿Qué has hecho?…

– Solamente cuando no se acaba una palabra o una frase, van detrás. Ejemplos:

¡Dime con quién andas…! Signos que marcan los límites de la estructura interna de una oración.

1. LA COMA

Señala una pausa en el interior de una oración, la misma que obedece a una necesidad lógica.

Principales usos:

• La coma separa los componentes de una enumeración, sean éstos palabras, grupos de palabras u oraciones. Ahora bien, si el último componente se une al interior mediante las conjunciones y, ni, o, no se pone la coma entre ellos. Ejemplos:

Rodrigo es alegre, simpático, estudioso y buena persona. Vendrán personas de Santa Cruz o Tarija.

• La coma separa vocativos del resto de los componentes de la oración. Ejemplos:

Oye, tú, ven aquí.

Camarero, un café, por favor.

¿Cómo está mi hijo, doctor? Roberto, la palabra es aire.

• La coma separa aposiciones (podrían suprimirse sin que cambie el significado de la oración).

La señora, que es muy sabia, se mantuvo firme.

El estudio, ha dicho un pensador, abre las puertas de la sabiduría. Los alumnos, que estaban en la calle, echaron a correr.

Mis hijos, Carmen y Juan, están en Pando.

¿Tú, que insististe tanto, ahora dices que no estás interesado? • La coma se pone detrás de adverbios o locuciones adverbiales conjuntivas del tipo: Por tanto, por consiguiente, así pues, pues bien, por último, además, es decir, sin embargo, con todo, no obstante, etc. Ejemplos:

Ya has jugado mucho; por tanto, debes ponerte a estudiar. He estudiado toda la tarde; sin embargo, he aprendido poco.

• En las construcciones elípticas (supresión de palabras), la coma reemplazará al verbo omitido.

Ejemplos:

Adela estudia filología; yo, Matemáticas. (verbo omitido estudio) Roberto es simpático; Pedro, introvertido; María, muy alegre. (verbos omitido es y es) Yo seré agrónomo; tú, médico. (el verbo omitido es serás) • La coma sirve para separar los decimales de los números enteros. Ejemplos:

50,9 3,141592654 • La coma separa cualquier palabra, grupo, etc., que se refiere a contenidos de los que el hablante va a decir algo y que aparecen encabezando una oración. Ejemplos:

El chofer mareado, no pudo dominar el camión.

El examen es de opción múltiple, sólo una es la respuesta.

En cuanto a los profesores, he de decirles que…

A propósito de tu casa, no estoy de acuerdo en que…

• Es aconsejable poner coma delante de las oraciones coordinadas adversativas y de las consecutivas introducidas por con que y así que. Ejemplos:

Ayer fui al partido, pero no me gustó el espectáculo de los hinchas. Ya has descansado, con que (así que) ahora ponte a estudiar.

Otros usos:

Se pone coma delante de la palabra etcétera o de su abreviatura (etc.), si la oración continúa. Ejemplos:

Te daré papel, lápiz, etc., si lo necesitas.

Una coma nunca puede aparecer al principio de un renglón. Tampoco se pone coma allí donde el hablante se para a pensar en lo que va a decir, salvo que la exijan la entonación y la sintaxis.

2. DOS PUNTOS

Es un signo de puntuación que indica que una pausa similar a la del punto, también con entonación descendente. Se usa en los siguientes casos:

• Después de fórmulas de cortesía que sirven para empezar las cartas, oficios, etc.

Señor:

Estimado señor:

• Cuando se anuncia o cierra una enumeración. Ejemplos:

Bolivia tiene nueve departamentos que son: La Paz, Cochabamba, Oruro, Pando, Beni, Chuquisaca, Potosí, Tarija y Santa Cruz.

Todo en mi vida es extraordinario: Mis hijos, mis amigos, mi profesión…

Agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas: Son las clases de palabras según el acento.

• Delante de una conclusión. Ejemplo:

Últimamente comemos demasiado y hacemos poco deporte: No sabemos cuidarnos.

• Para introducir citas o palabras textuales. Ejemplos:

Como decía Antonio José de Sucre: "Aún pediré un premio a la nación, el de no destruir la obra de mi creación".

Dice un refrán: "Al que madruga Dios ayuda".

• En textos administrativos o jurídicos, cuando se indica: Certifico (certifica), expongo (expone), etc. Ejemplos:

Como profesora de este centro, certifico:

El suscrito director de la institución certifica:

• La ejemplificación puede venir precedida de las expresiones: por ejemplo, a saber, en otras palabras, etc. Ejemplos:

Existen dificultades en el país, a saber: La inflación, el paro, el bloqueo de caminos, etc.

Me gustan los músicos románticos, por ejemplo: Ricardo Arjona, Leodán, Manolo Galván…

• Cuando se establecen relaciones de causa o consecuencia sin que intervenga después de la pausa ningún conector o nexo entre las oraciones. Ejemplos:

Es bueno hacer deporte: Eliminamos el estrés. Hay que eliminar el estrés: Debemos hacer deporte.

Mi hermano come mucho: Está muy gordo.

Mi hermano está muy gordo: Come mucho. El suelo está muy mojado: Ha llovido.

Obsérvese que si apareciera un nexo después de una pausa, desaparecen los dos puntos para poner en su lugar el punto y coma o la coma. Ejemplos:

Mi hermano come mucho; por eso, está muy gordo. Mi hermano está muy gordo, ya que come mucho. El suelo está muy mojado; por tanto, ha llovido.

3. LOS PARÉNTESIS

Los paréntesis se usan para encerrar ciertas aclaraciones o incisos que se separan del resto del discurso.

Se usan en estos casos::

• Para intercalar algún dato o precisión. Ejemplo:

Nací en Los Yungas (Caranavi)21.

• Para intercalar observaciones aclaratorias. Ejemplos:

Mis convecinos (muchos no asisten a las reuniones de comunidad) protestaron por pagar un recibo extra.

Las hojas de coca (destinadas al narcotráfico) serán incineradas.

Delante del paréntesis no se pone coma ni punto y coma ni punto. Sí se ponen cuando van detrás.

• Se ponen ente paréntesis los puntos suspensivos cuando omitimos o no reproducimos alguna palabra o secuencia de palabras:

Volverán las oscuras golondrinas (…) ; pero (…) aquellas que aprendieron nuestros nombres, esas… no volverán.

4. EL GUIÓN Existen dos tipos de guiones: El guión corto y el guión largo. El guión corto se usa en los siguientes casos:

• Para separar las palabras por sílabas, cuando no tengamos más espacio al final del renglón. Ejemplos:

Nos-tal-gia Ca-sa Sin embargo se recomienda no separar en sílabas las palabras que dan lugar a malas interpretaciones.

Ejemplos: Cálculo, espectáculo, reputación, etc.

• Para unir ciertas palabras compuestas. Ejemplo:

Teórico-práctico • Cuando se quiere indicar una numeración que supone correlación. Ejemplos:

Eso está en las páginas 24-26 del libro (es decir, 24, 25 y 26). En tanto el guión largo se usa en los siguientes casos:

• El guión o raya también se emplea en los diálogos y sustituye a los nombres de las personas que hablan. Ejemplos:

Un hombre va a visitar a un adivino y " toc, toc " toca la puerta.

– ¿Quién es? – Vaya… ¿Qué clase de adivino es usted? Y se marcha muy molesto.

• Para encerrar una frase explicativa. Ejemplo:

Ocurre a veces – aunque muy raramente – que ciertas cláusulas son preguntas.

5. LAS COMILLAS

Hay dos tipos de comillas: Las dobles ("") y las simples (""). Lo más aconsejable es emplear las comillas dobles y las simples cuando haya que usar comillas dentro de un texto ya entrecomillado.

Se emplea en los siguientes casos:

• Encerrar una cita textual. Ejemplo:

Antonio José de Sucre dijo: "Aún pediré un premio a la nación, el de no destruir la obra de mi creación".

• Para indicar que una expresión tiene un segundo sentido, normalmente irónico, o es vulgar. También para los términos extranjeros. Ejemplos:

Nunca recibí un ataque tan "caballeroso", como el que acaba de hacerme tan "digno" contrincante.

• Para destacar nombres propios, sobrenombres, apodos, alias… Ejemplo:

En los apodos: "El loco".

• Las palabras tomadas de otro idioma. Ejemplos:

El "show" estaba muy bueno.

Los luchadores están listos en el "ring".

SIGNOS AUXILIARES 1. EL ASTERISCO (*)

Se asemeja a una estrellita la que se coloca enseguida de una palabra y en la parte superior, para indicar que al pie del escrito se hallará una explicación o aclaración referente a esa palabra o párrafo.

Con el mismo fin se emplean: Crucecitas (+), números (1), letras (a), etc. El asterisco puede ser simple, doble o triple (*) (**) (***)

2. EL APÓSTROFO (´) Se usa para indicar la omisión de una vocal. Ejemplos:

Para q" (para que) P" el Comité Ejecutivo (por el Comité Ejecutivo)

3. LA DIÉRESIS Este signo consiste en dos pequeños puntos que se coloca sobre la u, únicamente en las sílabas güe, güi, con la finalidad de que se pronuncie la vocal u. Así tenemos:

Bilingüe, antigüedad, pingüino, lingüística.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN Cuéntase de un señor que por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente escrito, sobre su herencia, falto de todo signo de puntuación22:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás pagaráse la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo.

(Fulano) Se dio lectura al documento a las personas aludidas en él, y cada cuál se atribuía la preferencia, mas a fin de resolver estas dudas acordaron que cada una presentara el escrito corriente con los signos de puntuación, cuya falta motivaba la discordia y en efecto, el sobrino Juan lo presentó en esta forma:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi hermano Luis. Tampoco jamás pagaráse la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

(Juan) Como se ve el favorecido resulta ser Juan; mas no conformándose Luis, lo arregló así:

¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis. Tampoco jamás pagaráse la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

(Luis) El sastre a su vez, justificó su reclamo como sigue:

¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. Pagaráse la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

(Sastre) De este modo el sastre intentó cobrar su cuenta, pero se interpusieron los jesuitas reclamando toda la herencia, sosteniendo que la verdadera interpretación del escrito era ésta:

¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿ A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. ¿Pagaráse la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo.

(Los Jesuitas) Esta lectura motivó gran escándalo entre los concurrentes y para poner orden acudió la autoridad. Ésta consiguió restablecer la calma y después de examinar el escrito, objeto de la cuestión exclamó en tono severo:

Señores, aquí se trata de cometer un Fraude, la herencia pertenece al Estado, según las leyes en vigor, así lo prueba esta verdadera interpretación:

¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco. Jamás pagarase la cuenta al sastre, nunca. De ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

(La Autoridad) "En virtud, y no resultando herederos para ésta herencia, yo, el Juez… etc., me incauto de ella en nombre del Estado. Queda terminado el asunto".

7. El artículo

El artículo es una palabra variable que carece de significación. Se antepone al nombre para limitar la extensión de su significado.

En los siguientes ejemplos el artículo determina género y número:

El orden (MASCULINO) La orden (FEMENINO) La crisis (SINGULAR) Las crisis (PLURAL) CLASES DE ARTÍCULOS Los artículos pueden ser:

1. Determinantes 2. Indeterminantes 3. Contractos 1. LOS ARTÍCULOS DETERMINANTES Se antepone al nombre para determinar y limitar su extensión. Se usa delante de los nombres conocidos.

Los artículos determinantes son:

El símbolo, la traición, lo bueno, los autores, las vírgenes, etc.

2. LOS ARTÍCULOS INDETERMINANTES Indican al nombre de una manera vaga y hacen referencia a seres no conocidos. Los artículos indeterminantes son:

Ejemplos:

Un proyecto, una planta, unos árboles, unas esculturas, etc.

3. LOS ARTÍCULOS CONTRACTOS El artículo el sufre contracción, es decir, pierde la e, cuando va precedido de las preposiciones a o de, formando una sola palabra. Así decimos: al en lugar de a el, del en lugar de de el. Esta fusión de dos palabras en una se llama artículo contracto.

De esta manera, los artículos contractos son: al, del.

• Mañana iremos al parque • Tu madre llegó del mercado.

LOS ARTÍCULOS Y LOS NOMBRES PROPIOS Los nombres propios son teóricamente incompatibles con el artículo, por ejemplo decimos:

La Virginia estudia mucho. (INCORRECTA) Virginia estudia mucho. (CORRECTA) Sin embargo el artículo suele acompañar a algunos sustantivos: Los cubanos, los talivanes, la OTAN, la OEA, la ONU, etc. En otros casos se utiliza de manera indiferente con o sin artículo: El Perú, Los Estados Unidos, etc23.

FUNCIÓN SUSTANTIVADORA DEL ARTÍCULO El artículo tiene además, otra función, es sustantivador. Porque delante de palabras, les da a éstas el valor de nombres:

LA FUNCIÓN SUSTANTIVADORA DEL ARTÍCULO24

8. El pronombre

Es una clase de palabra variable que indica la existencia de un objeto, sin nombrarlo directamente. Constituye pues un sustituto que se usa en lugar del nombre.

CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES 1. Personales 2. Posesivos 3. Demostrativos 4. Interrogativos 5. Relativos 6. Indefinidos 7. Admirativos o Exclamativos 1. PRONOMBRES PERSONALES Son los que se refieren a las personas, se encuentran en lugar de nombres de personas.

Ejemplos:

Éstos son para ti.

Conmigo no cuente, pues mi voto no se negocia.

Les salvaron como en las películas cinematográficas.

Les arrebataron sus aretes en pleno mercado.

Tú escaparás antes que las llamas te alcancen.

Las sílabas: el, la, lo, los, las, son unas veces artículos y otras pronombres. Son artículos cuando van delante del nombre:

Sin embargo son pronombres cuando van solos y sustituyendo al nombre. Ejemplos

FORMAS PROCLÍTICAS Y ENCLÍTICAS Los pronombres personales, según su posición, pueden ser:

Proclíticas Son pronombres personales que van antes del verbo y por separado:

Nos dijeron la verdad Te fuiste sin permiso Son pronombres personales que van después del verbo, formando con él una sola palabra:

Teníamos que bañarnos para ir al médico. Juramos amarnos toda la vida.

2. PRONOMBRES POSESIVOS Son los indican posesión o pertenencia de los seres que están en lugar de los nombres, recordando al poseedor y a la persona o cosa poseída.

• El mío es de color verde.

• La tuya se precipitó a gran velocidad.

• Lo tuyo equivale a los sueños de muchos niños.

• Cada quién trabajará en lo suyo.

• Los nuestros cumplirán con lo prometido.

• Las vuestras optaron por retirarse a hora prudente.

Todos estos pronombres no acompañan al nombre, van precedidos siempre del artículo. Los posesivos sin artículos son adjetivos.

Ejemplos:

3. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Son aquellos pronombres con que se muestran un objeto o varios indicando su proximidad o lejanía respecto de la persona que habla.

Los Pronombres Demostrativos son:

Ejemplos:

Éste no corresponde a nuestros predios.

Ése es el niño más aventajado.

Eso quería saber.

¿Cuál disco prefieres, éste, ése o aquél? 4. Pronombres Interrogativos Son los que sirven para preguntar e interrogar. Éstos se acentúan a diferencia de los pronombres relativos. Ejemplos:

¿Qué? ¿Cuál? ¿Quién? ¿Cúyo? ¿Cuánto? ¿Quiénes son los verdaderos defensores de la patria en estos días? ¿Cuántas muertes de niños se habrían evitado con la prevención y las vacunas? Cuando las preguntas no aparecen explícitas, entonces tenemos las interrogativas indirectas, las cuales se construyen con los pronombres anteriormente mencionados.

Ejemplos:

5. PRONOMBRES RELATIVOS Son los que se refieren a un nombre o pronombre expresado anteriormente.

Lic. Jhonny Acho Marca Lenguaje y Expresión Escrita Los pronombres relativos son:

Que Cual Quien Cuyo Cuanto Ejemplos:

El gato que veo es blanco.

El libro del cual te hablo es muy bueno.

El disco que compré es de tu cantante favorito.

6. PRONOMBRES INDEFINIDOS Son los que están en lugar de los nombres o pronombres y se refieren vagamente a las personas o cosas. No señalan ni identifican de forma clara a las personas o cosas a las que hacen referencia. Junto a verbos son pronombres indefinidos en tanto, junto a sustantivos son adjetivos (VER LISTA EN ADJETIVOS INDEFINIDOS).

Alguno alguien algo ninguno etc.

Ejemplos:

• Alguien dice que irán.

• Nadie vino a verme.

• Todos salieron cuando llegó el Presidente.

• Ambos pelearon por conflictos ajenos.

8. PRONOMBRES ADMIRATIVOS O EXCLAMATIVOS Son los pronombres relativos que expresan asombro o exclamación. Ortográficamente llevan tilde:

¡Cómo te amo! ¡Qué hermoso! ¡Cuánto la quise! Tanto los pronombres interrogativos como los exclamativos son llamados pronombres enfáticos.

9. El adjetivo

Es una palabra variable que modifica al nombre, calificando o determinando25.

CLASES DE ADJETIVOS Existen dos clases:

1. Calificativos 2. Determinativos

1. ADJETIVOS CALIFICATIVOS Son los que expresan alguna cualidad o defecto del nombre. Permite decir cómo es un objeto y señala cualidades, aspectos o rasgos de los seres nombrados por los sustantivos:

EL EPÍTETO Es una figura literaria que consiste en el empleo de un adjetivo calificativo que sirve para dar énfasis al significado del sustantivo26:

Roja Sangre Duro Mármol Negro carbón Blanca Nieve Feroces Tigres Si omitiéramos al epíteto, el sustantivo no se altera puesto que ya tiene dicha cualidad, y ésta se emplea sólo para enfatizar y acentuar su significación.

CLASES DE ADJETIVOS CALIFICATIVOS SEGÚN EL GÉNERO a) Adjetivos de una terminación b) Adjetivos de dos terminaciones a) Adjetivos de una terminación Los adjetivos de una terminación modifican a los sustantivos masculinos y femeninos.

Como se puede observar, los adjetivos califican tanto al femenino como al masculino sin que cambie la terminación.

grande saliente paciente amable b) Adjetivos de dos terminaciones Son aquellos que poseen terminaciones distintas para modificar a un sustantivo masculino o femenino.

Blanco (a) malo (a) generoso (a) claro (a) menudo (a)

GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO En su aspecto semántico, el adjetivo calificativo puede adoptar tres tipos de gradaciones:

a) Grado Positivo b) Grado Comparativo c) Grado Superlativo a)

GRADO POSITIVO Presenta la cualidad tal como es, sin alteración alguna:

Mandarinas deliciosas.

Adjetivo

Tu amiga tiene lindos cabellos.

Adjetivo

b) GRADO COMPARATIVO Compara una misma cualidad entre dos o más seres: Superioridad (más… que…) Igualdad (tan… como…) Inferioridad (menos… que…) El territorio de Brasil es más grande que Venezuela. La fiesta estaba tan aburrida como la agasajada.

Mis publicaciones tienen menos errores que las tuyas.

c) GRADO SUPERLATIVO Expresa la cualidad en su grado superior. Estarán precedidos por: Más, muy, sumamente, extraordinariamente, notablemente, excesivamente, etc.

De la misma manera, si añadimos "ísimo", tendremos: Amable (amabilísimo), nuevo (novísimo), fuerte (fortísimo), etc.

FORMAS ESPECIALES Algunos adjetivos tienen formas especiales, veamos:

2. ADJETIVOS DETERMINATIVOS Limitan la extensión del nombre, también llamados NO CONNOTATIVOS porque no señalan cualidades del sustantivo. Existen cuatro clases de adjetivos determinativos:

a) Adjetivos Posesivos b) Adjetivos Demostrativos c) Adjetivos Numerales d) Adjetivos Indefinidos a) Adjetivos Posesivos Señalan pertenencia, propiedad o posesión del sustantivo modificado:

Mi equipo fue el mejor en la cancha.

mi mío tu tuyo su suyo nuestro vuestro suyo b) Adjetivos Demostrativos Indican la posición o ubicación del sustantivo con respecto al que habla o al que escucha (señalan distancia, cercanía o lejanía).

De aquella hermosa población trajimos esas cargas y estos muebles.

este ese aquel esta esa aquella estos esos aquellos estas esas aquellas c) Adjetivos Numerales Son los que expresan número o cantidad, sean estos cardinales, ordinales, partitivos o múltiplos.

Mi vecina cumple quince años. Estamos en el primer puesto. La tercera parte no está aquí. Vimos doble función.

d) Adjetivos Indefinidos Señala una cantidad indeterminada, una forma imprecisa, vulgar o general del sustantivo modificado.

Varios estudiantes no presentaron sus trabajos. Tenemos pocos policías para varios delincuentes.

APÓCOPE Es la supresión de una o más letras finales de un adjetivo:

10. El adverbio

El adverbio proviene de dos voces latinas Ad = a, junto a; verbum = verbo. Por tanto, de acuerdo a esta traducción etimológica, adverbio quiere decir, junto al verbo.

Es una parte invariable de la oración que se junta al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Cuyo objeto principal es modificar el significado de estas tres partes de la oración, ya calificándolas o determinándolas:

CLASES DE ADVERBIOS Los adverbios pueden ser:

1. Calificativos 2. Determinativos

1. LOS ADVERBIOS CALIFICATIVOS Los adverbios calificativos califican al verbo o al adjetivo. Ejemplos:

2. LOS ADVERBIOS DETERMINATIVOS Los adverbios determinativos determinan al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Los adverbios por el significado que denotan pueden ser: De lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, afirmación, negación y de duda.

Desempeñan también el papel de adverbios:

a) Algunos Adjetivos Claro limpio recio mucho poco demasiado…

b) Frases Adverbiales A bordo A cada paso A ciegas A la postre A la antigua A la moderna A la noche A las buenas A los cuatro vientos A oscuras A pedir de boca A pie A propósito A sabiendas A tontas A veces Ahora bien Al amanecer Al anochecer Al contrario Al fin Al fin y al cabo Al revés Con todo De cuando en cuando De mal en peor De nuevo De par en par De pronto De sol a sol De vez en cuando En fin En efecto En resumen En seguida Por alto Por último Sin más ni más Tal vez

11. La preposición

La preposición es palabra invariable. Una partícula vacía de contenido léxico que determina o concreta el significado de la palabra que sigue.

Las preposiciones son:

a ante bajo cabe con contra de desde en entre hacia hasta para por pro según sin so sobre tras Uso del "de que" La expresión "de que" solamente debe ser usada cuando la palabra anterior sea un SUSTANTIVO o un PARTICIPIO.

12. La conjunción

Es una partícula invariable que enlaza elementos gramaticalmente equivalentes: Dos sustantivos, dos adjetivos, dos pronombres, dos verbos, dos adverbios, dos construcciones, dos proposiciones, etc. La conjunción carece de significación concreta, sólo puede expresar: Unión, opción, oposición, consecuencia.

LAS CONJUNCIONES COORDINANTES Son elementos que mantienen el mismo valor sintáctico.

13. El nombre o sustantivo

El nombre o sustantivo es toda palabra que sirve para nombrar personas, animales, vegetales, cosas o fuerzas:

• Personas : Sandra, María, Pablo, Ramiro, René, etc.

• Animales : hormiga, jabalí, quirquincho, conejo, elefante, orangután, etc.

• Vegetales : Molle, lechuga, cebolla, álamo, pino, etc.

• Cosas : Celular, cuaderno, tajador, paraguas, libro, etc.

• Fuerza : Gravedad, magnetismo, electricidad, viento, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS 1. Por su Naturaleza 2. Por su Extensión 3. Por su Estructura 4. Por su Origen 1.

CLASIFICACIÓN POR SU NATURALEZA a) Sustantivos Concretos b) Sustantivos Abstractos a) Sustantivos Concretos Son nombres de seres que podemos percibirlos a través de nuestros sentidos o que podemos representarlos como existentes, aunque sean imaginarios. Designan a objetos independientes que pueden ser percibidos como: Libreta, árbol, mono o mesa. Estos ejemplos se refieren a cosas que se pueden tocar, mover, romper, modificar, etc.

Sin embargo, también son sustantivos concretos todo aquello que podamos formar una representación mental clasificable como una imagen, así por ejemplos: centauro, sirena o ángel, a pesar de que no existen en el mundo físico.

b) Sustantivos Abstractos mediante los sentidos, como: Paz, libertad, sinceridad, carrera, lectura, bondad, justicia, puñado, docena, par, etc. Estos sustantivos no pertenecen al mundo físico sino al mental o al intelectual. Se perciben por la inteligencia y no es posible manipularlos ni tocarlos.

Los sustantivos abstractos pueden indicar cualidades de los objetos, los cuales no existen en sí mismos sino en otros. Ejemplos: Justicia, belleza, suavidad, altura, amor, etc.

2. CLASIFICACIÓN POR SU EXTENSIÓN a) Nombres Propios b) Nombres Comunes a) Nombres Propios Son los que se refieren a un solo ser (persona, animal). Ejemplos: José, Ramiro, Roma, Trinidad, Cochabamba, La Paz, etc.

b) Nombres Comunes Llamado también general o genérico, es el que se aplica a todos los seres (personas, animales, vegetales o cosas) de la misma especie o clase. Ejemplos: Hombre, estrella, carpintero, estudiante, etc.

• Los Sustantivos Comunes según su cantidad se clasifican en:

1. Sustantivo Individual 2. Sustantivo Colectivo 1. Sustantivo Individual Nombra a un solo ser: Estrella, soldado, niño, ave, etc.

2. Sustantivo Colectivo Es el que en número singular, designa a un conjunto de seres de una misma especie o clase: Constelación, regimiento, gentío, bandada, etc.

SUSTANTIVOS COLECTIVOS E INDIVIDUALES

3. CLASIFICACIÓN POR SU ESTRUCTURA Por su estructura se clasifica en:

a) Sustantivo Simple b) Sustantivo Compuesto a) Sustantivo Simple Es una palabra simple que nombra objetos o aspectos de la realidad. Sin ningún tipo de afijos que intervenga en su construcción: Mar, flor, piedra, humilde, etc.

b) Sustantivo Compuesto Consiste en unir dos palabras simples. En su construcción interviene afijos que posibilitan una idea secundaria: Guardapolvo, cubrecama, bocamanga, bocacalle, puntapié, tragaluz, tragamonedas, medianoche, etc.

4. CLASIFICACIÓN POR SU ORIGEN a) Sustantivos Primitivos b) Sustantivos Derivados a) Sustantivos Primitivos Son los que tienen un solo núcleo o raíz, es decir, no provienen de otro vocablo: Árbol, flor, hijo, mesa, etc.

b) Sustantivos Derivados Se valen de palabras primitivas para su formación, es decir, tienen afijos que posibilitan su formación: Preuniversitario, subcampeón, coronación, etc.

Los sustantivos derivados se subdividen en cuatro tipos:

1. Sustantivos Aumentativos 2. Sustantivos Diminutivos 3. Sustantivos Despectivos 4. Sustantivos Gentilicios 1. Sustantivos Aumentativos Son los que aumentan la significación de los nombres primitivos. Sus terminaciones son: ón, ote, azo, acho, ona, ota, aza, acha.

Ejemplos: Hombrón, hombrote, hombrazo, hombracho.

2, Sustantivos Diminutivos Son los que disminuyen la significación de los nombres primitivos y denotan pequeñez o cariño. Los mismos son: ito, ica, illo, uelo.

Ejemplos: Rapacito, rapacico, rapacillo.

3. Sustantivos Despectivos Son los que denotan en su significado la idea de burla, mofa o desprecio. Los mismos son: Aco, uco, acho, ucho, ato, astro, orrio, uza.

Ejemplos: Libraco, vulgacho, calducho, cegato, villorrio, madrastra, gentuza.

4. Sustantivos Gentilicios Son los que indican procedencia: Nacionalidad, comarca, pueblo u origen. Ejemplos: Peruano, orureño, paceño, mizqueño, chapareño, ecuatoriano.

14. El verbo

El verbo es la palabra que expresa cambios, movimientos, alteraciones de las cosas y los seres, o sea de todos los fenómenos del mundo. El verbo es el elemento imprescindible de cualquier oración, pues, incluye al sujeto con el que se relaciona el tiempo en que se realiza el hecho.

CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS SEGÚN SU FUNCIÓN:

Según función se clasifican en dos grandes grupos:

1. Verbos Copulativos 2. Verbos No Copulativos 1. VERBOS COPULATIVOS Son aquellos que sirven de enlace (cópula) entre un sujeto y un sustantivo o adjetivo que hace referencia tanto del sujeto como del verbo. Estos verbos carecen de significación real o concreta (por sí solo no da el sentido completo a la oración), por lo tanto, debe estar acompañado obligatoriamente por un complemento predicativo.

Son verbos copulativos: Ser o estar, aunque a veces actúan como tales:

quedar, parecer, permanecer, resultar, constituir.

En la oración: El caballo está en el campo. El verbo "está" no es copulativo por cuanto seguidamente no viene un predicativo, en este caso, indica localización.

2. VERBOS NO COPULATIVOS Se los llaman también verbos predicativos. Son aquellos que por sí solos constituyen un predicado, pues presentan significación real y en consecuencia pueden ir acompañados de modificadores o prescindir de ellos.

Los Verbos no copulativos se dividen en:

a) Verbos Transitivos b) Verbos Intransitivos c) Verbos Reflexivos d) Verbos Recíprocos e) Verbos Unipersonales a) VERBOS TRANSITIVOS Son aquellos que presentan COMPLEMENTO DIRECTO. La acción que realiza el sujeto recae en alguien o en algo.

En la primera oración, "Carlos" realiza la acción de "leer" y el periódico recibe dicha acción. En este caso, es llamado VERBO TRANSITIVO NOMINAL (porque el C.D. es un nombre o sustantivo).

En tanto, en la segunda oración, "ella" realiza la acción de "mirar" y "nosotros" recibimos dicha acción. En este caso, es llamado Verbo transitivo Pronominal (porque el C.D. es un pronombre).

b) VERBOS INTRANSITIVOS La acción del verbo no recae en nadie, ni en nada; es decir, carecen de complemento directo.

c) VERBOS REFLEXIVOS La acción del verbo recae o se refleja sobre el mismo sujeto que lo realiza. Estos verbos llevan como complemento directo u complemento indirecto un pronombre personal de la misma persona del sujeto: me, te, se.

(a)".

Se reconoce también al verbo reflexivo porque se le puede aplicar el refuerzo "mismo Ella se peina (a sí misma) Yo me baño (a mí mismo) Me observé las manos.

Se lastimó el dedo.

d) Verbos recíprocos Son aquellos que tienen varios sujetos (o un sujeto plural) que ejercen una acción verbal mutua entre ellos mismos. Estos verbos utilizan como complemento directo o como complemento indirecto los pronominales: se, nos, os, tanto en forma de proclítica (se besan, se hablan de todo) como enclítica (besarse, hablarse).

A veces para reforzar el matiz de reciprocidad, es conveniente añadir ciertas palabras como "mutuamente", "recíprocamente", "entre sí", "el uno al otro", etc.

Ambos se arrepintieron mutuamente. La madre y su hijo se abrazan entre sí. e) VERBOS UNIPERSONALES Son aquellos cuyo sujeto se desconoce o no se precisa con exactitud; es decir, no tienen sujeto conocido, ni expreso, ni omitido. Se dividen en tres grupos:

1. Verbos que se refieren a fenómenos de la naturaleza.

2. Verbos impersonales: Haber, hacer, ser y estar en algunos casos.

3. Verbos impersonales por efecto del pronominal "se".

1. Verbos que se refieren a fenómenos de la naturaleza En este caso el verbo es conjugado sólo en tercera persona, por cuanto indica fenómenos propios de la naturaleza: llover, nevar, granizar, tronar, relampaguear, amanecer, atardecer, anochecer, oscurecer, etc. Además de los verbos onomatopéyicos: aullar, croar, relinchar, etc. En oraciones con verbos que indican fenómenos de la naturaleza no tienen sujeto por ello son verbos unipersonales (carecen de sujeto).

Hoy amaneció nublado.

Ayer relampagueó como nunca. Llovió intensamente sobre la ciudad. Granizaba en la ciudad de La Paz. Llueve sobre la ciudad.

Nevaba en las montañas.

En casos especiales estos verbos pueden emplearse como formas personales, SIEMPRE Y CUANDO NO SIGNIFIQUEN FENÓMENOS DE LA NATURALEZA.

Tus ojos relampagueaban de ira.

Amanecí afiebrado.

En estas dos oraciones los sujetos son: Tus ojos y yo.

2. Verbos impersonales: Haber, hacer, ser y estar en algunos casos.

En los siguientes formantes donde aparecen estos verbos mencionados no tienen sujetos:

Habrá regalos para todos. Anoche hizo mucho frío. Todavía es temprano.

3. Verbos Impersonales por efecto del pronominal "se".

Son oraciones impersonales cuando no se pueden identificar al sujeto, en este caso, se es un signo de pasiva, y forma de esta manera las oraciones pasivas impersonales o las impersonales activas:

Se venden estos lotes. Se vacunan perros.

Se alquilan cuartos.

Se cometieron errores.