Las tecnologias de la informacion y la comunicación, una revolución en la educación primaria en Chiapas

Las tecnologías de la
información y la comunicación, una
revolución en la educación primaria en
Chiapas

Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) están figurando en este siglo
una serie de cambios profundos en nuestras formas de aprender y
enseñar. No sólo porque el acceso al conocimiento
haya sufrido un cambio substancial, sino porque, además,
la concepción pedagógica del proceso de aprendizaje
necesita nuevas propuestas para apropiar y aprovechar las
potencialidades que encierran las TIC en la
educación.

Este ensayo, tiene como finalidad fomentar la
reflexión acerca de las implicaciones de las TIC en la
educación primaria, aproximarnos a la
representación socio- cultural de las tecnologías y
a la caracterización de la denominada "Sociedad de l
Información" en sus ámbitos
educativo-cultural, tecno-científico y
socio-económico. De ahí surgirá un concepto
central de aprendizaje permanente y la descripción de los
nuevos roles docentes y discentes coherentes con los modelos
educativos de la Sociedad de la Información.

Más allá de la disponibilidad de
tecnologías, se hace necesaria una reflexión
didáctica que modifique la concepción tradicional
de Aprendizaje. Los conceptos de aprendizaje abierto y flexible
nos conducen a procesos centrados en el alumno especialmente en
los medios y recursos tecnológicos, así como en la
organización educativa.

Entre los cambios que las TIC aportan al campo de la
educación, comienzan a introducirse con rapidez y
contundencia nuevos vocablos, conceptos y modalidades:
"elearning", "campus virtual", "aprendizaje digital",
"aprendizaje abierto", "enseñanza flexible",
y nuevos planteamientos respecto al sujeto que
aprende, de la mano de las posibilidades de la
interactividad, control, auto aprendizaje, etc. ofrecidas por
estas TIC aplicadas al mundo educativo.

Ante esta sociedad actual, más que ocuparnos de
las potencialidades de las TIC, lo importante es buscar un modelo
didáctico que armonice potencialidades tecnológicas
y congruencia didáctica, en un proceso aprendizaje –
enseñanza.

Como es sabido, los medios de comunicación masiva
se han creado con la finalidad de que la educación tenga
herramientas para proporcionar una mejor calidad en el
aprendizaje; actualmente las nuevas tecnologías han venido
a transformar nuestra forma de pensar y de realizar ciertas
actividades, ya que de cierta manera las nuevas
tecnologías de la información han cambiado nuestra
cultura.

Partiendo de un análisis retrospectivo e
introspectivo respecto a los adelantos tecnológicos, se
puede generar una visión futurista que aproximadamente
para el año 2040 estaremos siendo gobernados por el mundo
de internet ya que es la red de internet quien esta comenzando a
mover a esta sociedad actual.

Pero es importante que nosotros como docentes
reflexionemos acerca de esta situación porque sin duda
alguna los avances tecnológicos van más adelante
que la vida actual ya que con mucha facilidad se sabe qué
necesidades habrá en años venideros por lo que la
red es una forma de ser algo futurista que se prepara para lo que
viene.

Desde mi punto de vista, "la sociedad de la
información" como se considera nuestra sociedad
actual, se caracteriza por el cambio. La
innovación continua es consecuencia de un
mundo donde la competencia puede proceder de casi cualquier parte
del planeta y donde el entorno laboral muta alterado por
técnicas derivadas de un constante avance
científico-tecnológico. Consecuentemente, los
conocimientos de hoy no son validos para mañana ya que al
querer aplicarlos no encajan con las necesidades que la misma
sociedad impone.

Sea por la razón que sea, lo cierto es que todos
los docentes tenemos la percepción de que nuestro entorno
laboral es cambiante. El "Tornado"1
de la innovación puede convertirnos en obsoletos de
la misma forma que lo hace con los ordenadores o computadoras
(con Windows 98, Windows Millenium, Windows 2000,
Windows Xp), hoy impera Windows Vista en sus diferentes versiones
o modelos y que no pasara mucho tiempo en quedar obsoleto
también; con esto no se pretende decir que ya no
funcionen, solo que su funcionamiento ya no responden a las
expectativas de nuestra sociedad actual, de igual forma sucede
con nosotros, habemos maestros que enseñamos, pero
nuestros productos(alumnos) no logran insertarse al mercado
laboral ya que los conocimientos adquiridos están
desfasados del contexto actual, motivo por el cual me permito
demostrarlo en la siguiente ilustración: