“Blended learning a través del chat educativo”
Autor: Angélica Vera Sagredo
profesora.angelica.vera@gmail.com
Resumen
Blended learning es con concepto que ya nos es familiar , hace pocos años se viene hablando de los
aprendizajes mezclados , como una metodología innovadora dentro de la educación terciaria, donde la
modalidad de las clases debe ser presencial y a distancia a través del uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs). Las posibilidades pedagógicas que podemos encontrar en las TICs
son amplias, desde plataformas educativas, correos, foros, chat, etcétera. Con el objetivo de mejorar las
prácticas de nuestros docentes y la clara intención de avanzar en los aprendizajes de nuestros
estudiantes, nos hemos encontrado con la necesidad de innovar en la educación .El docente cambia su
concepción de educación ya no como un transmisor de conocimientos sino como un facilitador en la
construcción de los aprendizajes de los discentes. Dentro de la gama de posibilidades y recursos
tecnológicos que encontramos en la Web, hay uno que es el más familiar o de mayor uso dentro de
nuestros jóvenes estudiantes, el chat, también conocido como cibercharla, designa una comunicación
escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas. Esta es una
herramienta utilizada para la comunicación social entre sus pares. La experiencia del chat educativo tiene
el objetivo de guiar a los alumnos a la construcción de sus propios aprendizajes .El tutor determina la
efectividad de la innovación, ya que es él quien debe planificar y guiar adecuadamente la actividad.
Palabras clave: aprendizajes mezclados, TICs, innovación, motivación, tutor, chat.
Abstract
Blended learning is a concept we are familiar with, a few years ago has been talking about blended
learning as an innovative methodology within tertiary education, where the pattern of classes and distance
learning should be through the Technology of Information and Communication (ICT) use. The pedagogical
possibilities that ICT give as it is quite large, such a educational platforms, mail, forums, chat, etc. To
improve the practices of our teachers and the clear intention of advancing the learning of our students, we
have found the need to innovate in education. The teacher changed her conception of education from a
transmitter of knowledge to a facilitator in building learning of learners. Within the range of possibilities and
technological resources that are on the Web, there is one that is most familiar or most used within our
young students, chat, also known as cybertolk, that gives a written communication through instant Internet
between two or more persons. This is a tool used for social communication between peers.
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Chat educational experience is designed to guide students to construct their own learning. The supervisor
determines the effectiveness of innovation, since it is he who must adequately plan and guide the activity.
Key words: blended learning, ICT, innovation, motivation, tutor, chat.
INTRODUCCIÓN
Nos encontramos en la cultura del conocimiento y las comunicaciones, ésto nos
ha llevado a referirnos al uso de las TICs como un medio para la integración de nuevas
metodologías, con el objetivo de conseguir la enseñanza y aprendizaje que necesita
nuestro alumnado. Se puede mencionar que ésta estrategia de aprendizaje está
pensada como un puente de comunicación mediada por un ordenador, donde la
comunicación puede ser sincrónica y asincrónica, sin preocuparse por el lugar donde se
encuentren los interlocutores.
La modalidad b-learning, es un modelo que realiza la enseñanza a distancia,
donde aprovecha todos los recursos que ofrece la informática como una herramienta
didáctica. En este modelo se necesita de un docente tutor quien resuelve las dudas de
los estudiantes, orienta, motiva e incorpora el aprendizaje colaborativo. Internet es aquí
la herramienta de trabajo utilizada a través de mensajes textuales como mensajería
instantánea, correo electrónico, foros, plataformas educativas y medios visuales como
videoconferencias.
Blended learning
Cabero, Lorente y Román (2004), al mencionar “blended learning” plantea que:
Podemos encontrar distintas herramientas para un entorno educativo virtual como:
teleconferencias, foros, plataformas y chat. Dentro de ésta técnicas tenemos ventajas y
desventajas en el uso de las tecnologías, específicamente en los aprendizajes
mezclados.
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Ventajas
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Flexibilidad: Se puede autoadministrar en cualquier momento, por lo que los
usuarios pueden adaptar el estudio a su ritmo de tarea diaria.
Eficacia: Mediante los sistemas de evaluación se comprueba la asimilación de
aprendizajes.
Ahorro: Al aprender en forma independiente, hay un importante ahorro en los
desplazamientos y otros recursos, ya que la información se acerca al alumno.
Cubre más objetivos de aprendizaje: Adopta lo positivo de lo presencial con la
modalidad a distancia.
La información incorporada es rápidamente actualizable.
Cada alumno crea su propio estilo de aprendizaje.
Mayor movilidad: ya que no es imprescindible el aula y los horarios.
Aumento de la motivación del estudiante.
Desventajas
Separación física profesor alumno.
Uso de medios técnicos que no siempre son conocidos por todos.
Necesidad de contar con la tutoría de un docente.
El tutor utiliza la informática e Internet para la activi
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