LA CALIDAD EDUCATIVA Y
EL CLIMA INSTITUCIONAL
Lic.
DUMAN REYNA LUJAN
ESP: ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD
Clima Institucional
Es el ambiente generado en una institución
educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus
miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver
con las actitudes, creencias, valores y motivaciones
que tiene cada trabajador, directivo, alumno (a) y
padre de familia de la institución educativa y que se
expresan en las relaciones personales y
profesionales. Un clima institucional favorable o
adecuado es fundamental para un funcionamiento
eficiente de la institución educativa, así como crear
condiciones de convivencia armoniosa.
PROCESOS DE
GESTION
PRINCIPIOS DE LA GESTION
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Área Institucional
Área Pedagógica
Área Administrativa
Centrada en el alumno
Canales de comunicación
Coordinación fluida
Transparencia
Reglamento Interno
Procedimientos Adm.
CLIMA INSTITUCIONAL
GESTION
EDUCATIVA
Una de las recomendaciones más importantes
para promover el clima institucional que facilite el
cambio, es la de flexibilizar la institución, para
responder a los continuos, complejos y relevantes
cambios que se producen en el contexto social y
educativo. Ello se realizará desde la perspectiva
de organizaciones capaces de aprender, incluso
de «desaprender» y volver a aprender. Entre las
características fundamentales para un clima
institucional favorable en una institución educativa
tenemos:
La disposición a realizar un trabajo conjunto
en equipo,
Dispuesto a incorporar innovaciones,
Atento a los cambios internos y externos,
Las personas y el ambiente de trabajo se
basan en la previsión y la planificación.
Todo esto es facilitado por la comunicación,
la participación, la confianza y el respeto.
VARIABLES DEL CLIMA
INSTITUCIONAL:
Martín Bris (1999) plantea el siguiente
modelo de clima institucional en el trabajo
en las instituciones educativas que incluye
variables como:
PARTICIPACIÓN
CONFIANZA
MOTIVACIÓN
COMUNICACIÓN
CREATIVIDAD
PLANIFICACION
LIDERAZGO
CLIMA
INSTITUCIONAL
CONSIDERANDO LOS VALORES
Y OBJETIVOS DEL PEI:
Desarrollar la autoestima y afirmación personal,
a través de una adecuada definición de políticas
de motivación y estímulo
Crear una atmósfera de cooperación y
corresponsabilidad, a través de políticas de
delegación de funciones y trabajo en equipo.
Solucionar problemas de comunicación
mediante la confrontación a través de políticas
de comunicación y coordinación, para lograr
acuerdos concertados.
COMO POLITICAS DE
MOTIVACION Y ESTIMULO:
El Reconocimiento: orientada a valorar los éxitos de los miembros
de la comunidad educativa
La Promoción por Méritos Profesionales: Que considere la
aplicación de medidas de promoción adecuadas para rec0onocer y
recompensar el elevado rendimiento profesional.
La Capacitación Docente: Cuya finalidad es incentivar el
mejoramiento de la calidad del desempeño docente.
Logros: En el sentido de que todas las acciones y tareas deben
expresar los logros a los que apunta. Ninguna tarea es fortuita, ni
irrelevante.
Exigencia: Relacionada con la claridad de los resultados obtenidos
en función de los objetivos propuestos. El esfuerzo es fuente de
motivación en el trabajo, porque plantea retos. Todos deben tener
claridad sobre los modelos de eficiencia y calidad requeridos.
COMO POLITICAS DE DELEGACIONES DE
FUNCIONES Y TRABAJO EN EQUIPO
El acto de delegar implica establecer un
compromiso con nuestros colegas sobre:
La naturaleza y el avance de la función que se
delega
Los resultados que se obtendrán
El método que se empleará para evaluar el
desempeño
El cronograma de ejecución
La naturaleza y el grado de autoridad necesarios
para cumplir la tarea.
Dirigir es el arte de conseguir resultados
con la colaboración de otros. Muchos
confunden el término “delegar” con
“mandar”. Otros creen que es el sinónimo
de abdicar de las propias
responsabilidades. El acto de delegar
implica establecer un compromiso con
nuestros colaboradores
El trabajo de equipo en una institución
educativa es de vital importancia, por que
facilita la participación, la
corresponsabilidad, la solidaridad y la
tolerancia que ayudan a la institución a
tener logros mejores y duraderos
COMO POLITICAS DE
COMUNICACIÓN Y COORDINACION:
El flujo de la información como estrategia
dentro de una institución educativa es de
vital importancia. La información oportuna,
necesaria y libre de distorsiones, brindará
condiciones para una mejor comunicación,
fortaleciendo el trabajo y facilitando la toma
de decisiones colectivas.
PRACTICAS EDUCATIVAS PARA LA
PROMOCION DE UN ADECUADO CLIMA
INSTITUCIONAL
En la organización y funcionamiento de la Institución
Educativa:
Promover una organización participativa
Estructura flexible y permeable a los cambios.
Tener coherencia en el cumplimiento de su misión educativa.
En la organización del aula:
Incluir a los alumnos en la toma de decisiones de la vida del
aula.
En el desarrollo curricular:
Integrar los contenidos y acti
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