Desarrollo hipotético de un nuevo plan de estudios para las carreras de grado de diseño industrial en Argentina (página 3)

Partes: 1, 2, 3

os "nuevos
productos"
4
5
Falta Management, Microemprendimiento, Packaging
Falta la Gestión y la relación estrecha con el medio; ver y captar posibilidades y
adaptación
6
Más que adecuado o inadecuado las incumbencias son una idealización de las
incumbencias
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se
No considera el diseño de equipamiento (mobiliario doméstico, comercial, etc)
Falta microemprendimientos a nivel local, provincial y regional
Excluye el impacto socio-cultural
Debe incluir Gestión de diseño en zonas no industrializadas y Ecodiseño
En cuanto a los objetos de "estudio,…" se define que de los productos complejos solo
ocupa parcialmente y el item (a) refiere a productos simples. Al DI le competen tanto
parcial como totalmente los productos simples como complejos. Los puntos de 2 a 6 son de un
nivel
otras
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el
de particularización alto. Con ese criterio habría que mencionar un gran número de
incumbencias
La 1 es ambigua definiendo las actividades inherentes a la profesión y los objetos de
aplicación de la misma. La 3 y la 5 podrían sintetizarse en un único item, que podría ser
último en enunciarse. La 6 no está del todo bien formulada, teniendo en cuenta la
actualidad
de las tecnologías PLM (dentro de las cuales el CAD/CAM es sólo un capítulo)

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Tabla Nº 5:
1
en lo
2
3
Falta estudio, factibilidad, programación …y también realización de arbitrajes y pericias
referente a las leyes de modelos y diseños industriales…
Faltantes y excesos en la currícula
Estudio de factibilidad, inspección y producción, arbitrajes y pericias, confección de
normas–
4
5
6
La formación sobre los ítems 2, 3,5 y 6 es insuficiente y hasta escasa
Algunas son muy básicas y no cumplen los requerimientos del mercado (puntos 3 y 6)
En consideración del punto 3 existe ausencia del marco legal en la formación
profesional
actual
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Lo referente al proyecto en si queda aislado y no se considera como fundamental (falta
estimular el pensamiento creativo)
Puntos 1, 3 y 4 no se logran
Gestión de Proyecto, Ergonomía, Legal (contrato– pericial/ arbitraje…)
No se aseguran 1,2,3,4,5 y 6
Punto 1: falta sinergia entre materias 3 y 4; Punto 2: faltan materias como ergonomía;
Punto 5: faltan materias metodológicas
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Punto 6: Gestión informática en el desarrollo de productos
1: los egresados carecen de los conocimientos tecnológicos sobre materiales y
estructuras
necesarios para cumplimentar el punto1; 2: los esfuerzos actuales para que
Ergonomía sea parte de la currícula son inadecuados para el desarrollo de la materia. Son
necesarios no menos de dos años y una estructura de cátedra formal para cumplimentar el
punto 2; 3: No conozco como se imparte la materia de legislación y si esos tema son tratados
¿son
tratados?; 4: el tema de color es un tema complejo que no se trata con el debido
respeto.
términos de
materiales, o
producto; 5:
Primero el desconocimiento por parte de los alumnos de las normas de color en
seguridad, etc. El problema tecnológico de la igualdad de color entre distintos
en partidas de una misma pieza. Todos elementos que afectan a la calidad del
creo que todo lo expuesto anteriormente hace innecesario responder este
punto; 6: la gestión
CAID que significa
general y CAM significa
informática en el desarrollo de productos de diseño industrial se llama
"computer Asisted Industrial Design", CAD es una denominación
"Computer Asisted Manufacturing". Aclarados los términos los
alumnos tienen conocimientos generales de CAD. En los últimos años se está viendo algo de
término demasiado amplio y por mucho excede a la fresa de 2
CAID pero el CAM es un
ejes que posee la facultad.
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No existe una formación acorde, por ejemplo, a la competencia del punto 2
Carencia de feedback entre las materias (no se relacionan)
No se aseguran el punto 1,2,4 y 5 (no se relaciona la teoría con la aplicación práctica)
No se aseguran los puntos 3,5 y 6
Existen grandes deficiencias en el dictado de algunas materias
No se asegura el completo conocimiento respecto a los alcances de un objeto-producto
No se aseguran los puntos 1,3,5 y 6
Dudo de que tengan la 2,3 y 5
No se asegura el aspecto tecnológico
No conocen los procesos productivos de las empresas, sus necesidades y
requerimientos
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No se aseguran los puntos 1,2,3 y 6
Falta capacidad para resolver temas fundamentales como la morfología y los aspectos
tecnológicos-productivos
Falta asegurar los puntos 5 y 6
Faltan asegurar los puntos 3,4,5 y 6
Falta asegurar el punto 6
Falta asegurar los puntos 2,5 y 6
Falta conocimiento tecnológico y de auto-gestión
Falta de dedicación e interés de los responsables académicos
Falta atender el área de educación y/o salud, etc.
No asegura la formación para la evaluación estructural, mecánica o de materiales.
No aseguran la 3 ni la 5. No puede hacer arbitrajes ni pericias ni normas en Ecodiseño.
No se cumplen los puntos 2 y 3
El Alumno no sale preparado para afrontar un Mercado Laboral Real y Profesional.

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103

No se aseguran las competencias referidas a los puntos 2.2.3., 2.2.4., y 2.2.5. Si bien
existen materias específicas que tratan los conocimientos específicos pertinentes a estas
competencias, no se verifica el manejo de los mismos por parte de los alumnos más
avanzados.
Tabla Nº 6:
1

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Cualquier unidad que permita desarrollar los objetivos académicos propios con los
necesarios recursos financieros y de infraestructura.
Facultad de Diseño y Comunicación
Facultad de Diseño, Desarrollo y Producción
Facultad de Diseño Proyectual
Facultad de Diseño
Facultad con independencia y autonomía
Facultad de Diseño y Desarrollo
Facultad de Diseño Industrial
Facultad de Diseño Industrial y Comunicación Visual
Facultad de Ciencias del Objeto
Facultad de Proyectación Tecnológica
Instituto/Facultad de diseño Industrial de la UNLP
Si bien creo que se complementaria muy bien con Arquitectura y Urbanismo; Diseño
Industrial es una profesión muy abarcativa y rica que ameritaría la creación de una
Facultad
para que se pueda desarrollar con libertad
14
para
muchos
Sin duda es la opción más tentadora. Creo que la autonomía es un factor determinante
la proyección y la trascendencia de la carrera en la UNLP. Por otro lado, tenemos
años compartiendo espacios y recursos, y sufriendo las limitaciones que esto
significa. La
Ingeniería,
vinculación con la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, o la Facultad de
seguramente en lo que respecta a presupuesto, sea significativamente menor,
pero
potencialmente pondría a la carrera en similares condiciones operacionales a las
actuales
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Facultad o Escuela Superior de Proyectación

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Tabla Nº 7:
1
Mkt específico aplicable a las áreas de la pertinencia profesional; gestión de proyectos
aplicables a las áreas de pertinencia profesional; gestión administrativa, contable,
previsional,
sistematización
legal del ejercicio profesional, observando la especificidad de los contenidos;
de la creatividad.
2
3
Metodología de la investigación, comercialización, marketing
Ergonomía (1año completo), Diseño y modelación 3D (niveles posteriores al
seminario),
Morfologías especiales, Física aplicada, Diseño de estructuras.
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Gestión de diseño / trabajo
Marketing, laboratorio
Gestión empresarial (marketing y administración de proyectos)
Taller de modelado o maquetas
Debería ser especifico del Diseño Industrial. Legislación y práctica profesional. Hoy se
confunde un egresado que es un modelo …..
Relaciones Públicas y teoría proyectual
Marketing, idioma (5 años)
Teoría del diseño, Gestión Empresarial 1 y 2, Historia del diseño 1 y 2, Materiales y
procesos
industriales.
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Análisis matemático, Química, Seguridad Industrial, Procesos Productivos.
Gestión de diseño y marketing.
Gestión de emprendimientos, proyectos, estudio, etc.; Ecodiseño; Historia del diseño 2
Herramientas de diseño: Solidworks, Catia, Photoshop, etc.
Todas las vinculadas a Economía, Producción, Desarrollo, Semiótica, Consumo,
Mercado,
Estética
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Ergonomía como materia formal con una estructura con tiempo mayor; Teoría del
Diseño Industrial como espacio de discusión.
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Diseño,
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Teoría del diseño, Historia del DI I y II en lugar del esquema actual, Materias electivas.
Historia de la Industria Argentina, Ecodiseño, Gestión estratégica de Diseño, Políticas
productivas, Historia I y II, Morfología, Microemprendimiento, Teoría y práctica del
Ergonomía, Mercadotecnia y Marketing.
Mas ergonomía y dibujo
Ergonomía
Marketing, ergonomía, economía y normalización
Soporte digital (rendering)
Psicología, sociología, química, termodinámica, estabilidad y mecánica del sólido,
mecánica
de los fluidos, tecnología de la fabricación, medición y ensayo.
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Mas horas de Seminarios I y II
Heurística, Industria Argentina, Morfología especial
Semiología, teoría de la discursividad
Comunicación, heurística, psicología, epistemología, fisiología de los objetos
Comunicación oral y escrita
Área de conocimientos proyectuales de experiencias innovadoras
Plan de negocios
Historia de la industria argentina.
Historia del Diseño Industrial I-II-III y Semiótica
Marketing y CAD II
Tecnología Alternativa, Ecodesign, Políticas Industriales, Desarrollo Local y regional,
Microemprendimientos, Historia de la Industria Argentina, Economía y Políticas
Productivas,
Gestión de Diseño Social, Historia del DI "II", Teoría del DI
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Psicología, Sociología.
Historia de la Técnica (Etnotecnología), Economía Política y Social
Modelado tridimensional (real y virtual), mecanismos y sistemas cinemáticos
El color
Análisis de mercado
Mercadotecnia, Economía y Filosofía
Marketing y Economía Política
Pasantias
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Elaboración y
presentación
de
proyectos
(ponencias),
pasantías,
gestión
y
comercialización
de productos, panelización (composición del plano)

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de

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56
105

Antropología cultural
Psicología
Gestión estratégica de diseño
Historia de la Industria Argentina, inserción Laboral, Pedagogía
Mobiliario y Tecnología de la madera
Marketing y relaciones comerciales
Filosofía del Diseño
Mas Ciencias Formales y Exactas (Matemática y Física)
Semiótica y Antropología Cultural
Semiología e Historia del diseño Industrial Argentino
Son 8: 1- Área de Gestión con dos materias: Gestión estratégica. Gestión productiva y
diseño en zonas no industializadas 2 Teoría del Diseño Industrial 3- Ecodiseño 4-
Metodología de la investigación científica 5- Economía 6-Taller de Diseño Industrial
experimental 7- Historia del Diseño Industrial I y II 8- Estética
Cálculo de costos
Seguramente en este contexto tan globalizado y cambiante debería de incorporarse o
replantearse las materias y su contenido. No podría ser más puntual en mi
especificación, dado que eso requeriría de un exhaustivo análisis
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Conocimientos relativos a Marketing, gestión, y presupuestación.
Macro y micro-economía y comercio exterior
En el área de Metodología y Práctica de la Proyectación, debería incluirse Teoría de la
Proyectación, con lo cual se ampliaría el alcance de dicha área. En el área de
Modelación,
recorrer
con éstas las
debería incluirse Teoría de la Modelación y diversas materias que permitan
completamente los diversos aspectos del PLM. También deberían integrarse
materias relacionadas con medios de representación y/o preconformación
tradicional (Dibujo
y Maquetización -que hoy no es materia). En el área de Resolución
Estético-Morfológica,
trabajarse fuertemente sobre aspectos
sintácticos y
sintáctico-
generativos de la morfología.
sistemas PLM, incluyendo
Funcional, debiera incluirse
Psicología de la Percepción y
Biomecánica. En el área de
También agregar contenidos de morfología avanzada para
geometría NURBS, topología, etc. En el área de Resolución
Teoría Funcional de Sistemas, Aspectos Operacionales de la
profundizarse muchísimo en aspectos de Antropometría y
Resolución Tecnológica creo que lo que se impone es un
cambio de enfoque en algunos aspectos, reforzando la importancia del conocimiento profundo
de la estructura de los materiales como base para comprender todo lo demás. En el área de
Ciencias Formales y
de Ciencias Sociales,
Exactas, hay que reforzar en Análisis Matemático y Álgebra. En el área
aprovechar mejor el tiempo

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Tabla Nº 8:
1
Hay que abordar varias líneas al mismo tiempo como por ejemplo especialización por
rubros industriales y por aspectos metodológicos.
2
3

4
5
6
7
8
Coexistencia de los puntos 1,2,3,4. "La diversidad posibilita una mejor elección"
Debería responder a necesidades y posibilidades del medio, previa consulta entre los
aspirantes
Especialización y Maestría por rubros industriales
Especialización y Maestría por campos de conocimientos
Coexistencia de 1 y 2
Especialización en Management de Proyecto
Requeriría de un amplio análisis