Estudio de la Trayectoria Escolar de admitidos desde 1996 hasta 2009 por corte generacional/real en el Centro Universitario de la Ciénega, Universidad de Guadalajara.

Enviado por María Elvia Edith Alanis Pérez

Título Original: Estudio de la Trayectoria Escolar de admitidos desde 1996 hasta 2009 por corte generacional/real en el Centro Universitario de la Ciénega, Universidad de Guadalajara.

(Gómez-Tagle, 2009) A partir del inicio de los años ochentas, en la mayor parte de los países, las instituciones de educación superior se han visto presionadas por sus gobiernos para que examinen su eficiencia y calidad e informen a la sociedad sobre sus resultados, como respuesta a ello, en la década de los noventa, se establecieron en México políticas de Estado que favorecieron el desarrollo de la evaluación como recurso para mejorar la calidad de las instituciones.

De la evaluación actual de programas académicos, de profesores e investigadores así como de alumnos, trasciende a la acreditación de las instituciones y programas así como a la certificación de egresados del sistema educativo (Federal, 1996) En México las funciones de la acreditación han sido desempeñadas por el poder público (Congreso de la Unión, congresos estatales) y por las instituciones educativas que han recibido de los poderes legislativos el titulo de autónomas, como es el caso de la Universidad de Guadalajara. El estado otorga a las instituciones privadas la autorización de impartir servicios educativos de diversos tipos y ha evaluado la calidad de dichos servicios.

En México la acreditación fue señalada como una de las funciones de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), en el documento publicado en 1991 por la Coordinación Nacional de Planeación para la Educación Superior (CONPES, 1991) bajo el titulo “Estrategia para la integración y Funcionamiento de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (Comités de Pares). En la página 13 de este documento, se señala como una de las funciones de los Comités: “acreditación” como el reconocimiento que puede otorgarse a unidades académicas o programas específicos en la medida que satisfagan criterios y estándares de calidad, convencionalmente establecidos”.

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Dra. María Elvia Edith Alanis Pérez
edithalaniz[arroba]gmail.com

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