3
Presentación
xperiencias Exitosas del Japón III, La educación en
Japón”, que ahora se publica, ha sido escrito por el
Econ. Jean Paul Moreno Palomino, quien tuvo la
oportunidad de acceder al sistema de becas
proporcionado por la Agencia de cooperación
Internacional de Japón (JICA).
Este es el tercer libro, puesto que el primero se titulo
“Experiencias Exitosas del Japón, para el desarrollo
endógeno espontáneo del Perú”, edición 2008, el
Segundo Libro “Experiencias Exitosas del Japón II:
Concepto y método del Desarrollo Endógeno / Desarrollo
Participativo” julio 2008.
El presente libro amplia los conceptos de la Educación en
el Japón, se toca los puntos de: Características de la
gerencia educativa de las reformas, de la administration,
de la escuela y de la clase.
En base de estos principios, las “medidas específicas de
la reforma”, se desarrollan 6 áreas; Reformas educativas
en Japón; Administración educativa; Gerencia de la
escuela y de la clase; Entrenamiento en servicio;
Educación social y Relación con los guardas y la
comunidad.
Con el presente texto, nos permite adquirir nuevos
conocimientos y compartir puntos de vista en busca del
Desarrollo Local: en el tema de la educación, que pueda
ser aplicado en nuestro país.
Econ. Jean Paul Moreno Palomino
5
Agradecimiento
Quisiera expresar mi sincero agradecimiento, en el
presente trabajo a la Agencia de Cooperación
Internacional de Japón (JICA – PERÚ), por haber
organizado el Curso de Experiencias Exitosas, en marzo
del 2007, en Japan Internacional Cooperation Agency
(JICA- OSAKA).
En dicho capacitación participe en una conferencia de la
Educación en Japón, donde se tomaron los apuntes y
logro prepara el siguiente libro, cabe indicar que se
complementa los conceptos con apreciaciones, de la
Profesora Prof. Yokuo Murata, de la Osaka Seikei
University, quien gentil mente impartió este curso, por
ello espero que el presente materia sirva de análisis, para
evaluar los nuevos conceptos de la educación de las
experiencia adquiridas en el País de Japón.
Agradecimiento, muy especial al Congresista de la
República, Dr. Ricardo Pando Córdova a su familia, por
todo el apoyo en la elaboración en el presente libro y por
ser unas de las personas que difunde el desarrollo
educación en el país.
Agradecimiento, a toda mi familia que me apoya, a mis
tíos, tías, primos, primas y demás familiar que con sus
sabios consejo me motivan a seguir adelante y
demostrarles con el ejemplo el deseo de superación.
Econ. Jean Paul Moreno Palomino
6
INTRODUCCIÓN
1.- Características de la gerencia educativa de las
reformas, de la administration, de la escuela y
de la clase
a.-
LOS
TRES
PRINCIPIOS
DE
FUNDAMETAL
DELA REFORMA DE
EDUCACIONAL
EL PRINCIPIO DEL INDIVIDUO (PERSONA)
TRANSICIÓN A UN SISTEMA DE APRENDER DE POR
VIDA
EL RESPONDER A INTERNACIONALIZACION
Y A LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
Las características de la gerencia educativa de las
reformas, de la administración, de le escuela y de la
clase, se divide en dos aspectos importantes:
a) Los tres principios fundamental de la
reforma de Educacional
? El principio del individuo (persona)
? Transición a un sistema de aprender de
para la vida
? El responder a internacionalización y a la
sociedad de información.
Econ. Jean Paul Moreno Palomino
7
REFORMA
SOCIEDADDE
INFORMACIÓN
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
INTERNACIONALIZACIÓN
UNAEDUCACIÓN
MÁSALTA
EDUCACIÓN
ELEMENTALY
SECUNDARIA
PORVIDA
b) El informe final de las políticas de la reforma
del Consejo Nacional
Se generaron la REFORMA en 6 aspectos
fundamentales:
? Educación elemental y secundaria
? Sistema que aprende de por vida
? Una educación más alta
? Internacionalización
? Administración educativa
? Sociedad de información
b. – EL INFORME FINAL DE LAS POLÍTICAS
DE LA REFORMA DEL CONSEJO
NACIONAL
SISTEMAQUE
APRENDEDE
Econ. Jean Paul Moreno Palomino
8
2.- En base de estos principios, las “medidas
específicas de la reforma” fueron sugeridas
en 6 áreas.
I. Reformas educativas en Japón.
II. Administración educativa.
III. Gerencia de la escuela y de la clase.
IV. Entrenamiento en servicio.
V. Educación social.
VI. Relación con los guardas y la comunidad
Cada una de estas áreas se desarrolla en forma
separada, puesto que de ellas se desprende los
cambios sustanciales de la reforma en la educación
en Japón, estos principios se han implementado en
mejora del desarrollo de país.
Cada capitulo desarrollado genera nuevos conceptos
los cuales pueden ser evaluados y tener presente
para su implementación.
9
Econ. Jean Paul Moreno Palomino
CAPITULO I
I.
REFORMAS EDUCATIVAS EN JAPÓN
1.1.- POLÍTICAS PUESTAS EN EJECUCIÓN
1.- Establecimiento de un Consejo de la
Universidad de la
Página siguiente  |