El método. Clases de métodos. Escuelas psicológicas. Conductismo. Gestal. Cognitiva. Reseña histórica. Método directo. Método estructuralista. Visión Estructuralista. Errores del estructuralismo. Chomsky y su influencia en los idiomas. El método progresivo nocional. Principios del método. Los cuatro factores. La memorización. La vocalización. La comprensión. La aplicación. La evaluación.

Partamos del concepto básico de método; de la manera más simple podemos definirlo como un conjunto de procedimientos que facilitan el cumplimiento de objetivos previamente propuestos, procedimientos que serán susceptibles de medición, análisis y cambio de ser necesario. Esto diferencia realmente a un método científico de uno empírico. Quiere decir esto que: ¿Es imposible cumplir objetivos satisfactoriamente si no hay un método?

Realmente no, porque el método no garantiza tampoco que los objetivos culminen satisfactoriamente, pero la diferencia con un método empírico es que cuando lo estamos aplicando ni siquiera somos concientes de que existe, por lo tanto no es susceptible a cambio o a medición e imposible de corregirse cuando es requerido, Siempre hay un método aunque a veces no seamos concientes de él, la experiencia por ejemplo crea un método, un profesor que nunca estudio metodología o didáctica con años de experiencia ha creado “su propio método”, sabe como es más fácil explicar ciertos puntos a sus estudiantes y como guiarlos a lo largo del curso, pero, el problema con esta clase de método radica en su campo de acción, no puede ser medido o comprobado científicamente, no existe una planificación que indique si el método está dando resultado o no, puede ser que para el profesor funciona pero realmente al no tener base científica tampoco existe la comprobación de si se cumplieron o no, esto lo hace susceptible a muchos errores.

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Brithman Calispa
brethsant[arroba]hotmail.com

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