Comportamiento social inadecuado de los habitantes de la comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente

Yo quiero romper las jaulas, a todas las aves,
que la Naturaleza siga su curso majestuoso, el cual el hombre en
vez de mejorar, interrumpe; que el ave vuele libre en su
árbol y el ciervo salte libre en su bosque; y el hombre
ande libre en la Humanidad… "A las aves
alas, a los peces aletas; a los hombres que viven de la
Naturaleza, el conocimiento de la Naturaleza: esas son sus
verdaderas alas".

José Martí.

Resumen

La solución de los problemas ambientales requiere
de un enfoque transdisciplinario, e implica en su solución
factores de índole objetivos como subjetivos. En este
sentido tiene gran significación la educación
ambiental porque aún cuando la relaciones
sociedad-naturaleza pueden estar mediatizadas por componentes de
índole políticos y económicos, la cultura
transversalisa las actitudes o conductas de los individuos en
todos los ámbitos de su desarrollo social, sin excluir el
medio ambiente.

Esta investigación está dirigida a la
prevención de la contaminación ambiental en la
Comunidad de Sigua perteneciente la provincia Santiaguera y
constituye un estudio sobre la percepción ambiental de los
habitantes de dicha comunidad.

Nuestro objetivo? Determinar la causa que provoca el
comportamiento social inadecuado de los habitantes de la
Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente, válido
para diseñar un conjunto de acciones que contribuyan a
erradicar esta situación.

Analizamos esta problemática desde Emile Durkheim
con elementos referentes al hecho social, y la teoría de
la acción social de Max Weber, como teoría
vertebradora utilizamos los elementos de Marx, en la
interrelación dialéctica
hombre-naturaleza.

La aplicación de los métodos
teóricos y empíricos nos permitieron arribar a
conclusiones muy importante para el estudio de la
problemática ambiental, además de la
triangulación metodológica para la contractibilidad
empírica de los resultados obtenidos,
corroborándose nuestra hipótesis de trabajo, la
cual afirma que la deficiente educación ambiental de los
habitantes de la comunidad es la causa fundamental del
comportamiento social inadecuado de los habitantes de la
Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente.

Abstract

Summary The solution of environmental problems requires
an interdisciplinary approach, and involves in solving such
factors objective and subjective. In this sense it has great
significance environmental education because even when the
relations between society and nature can be mediated by
components of political and economic nature, culture
transversalisa attitudes or behaviors of individuals in all areas
of social development, including in the environment. This
research is aimed at the prevention of environmental pollution in
the community of the province belonging Follow Santiaguera and is
a study of environmental perception of the inhabitants of that
community. Our objective: To determine the underlying cause of
inappropriate social behavior of the people of the Commonwealth
of Follow with regard to the environment, applies to design a set
of actions to help eradicate this situation. We analyze this
problem from Emile Durkheim with elements relating to social
affairs, and social action theory of Max Weber, as backbone
theory Marx elements used in the dialectical relationship between
man and nature. The application of theoretical and empirical
methods allowed us to reach conclusions very important for the
study of environmental problems, as well as methodological
triangulation empirical contractility of the results,
corroborating our working hypothesis, which states that poor
education environmental community residents is the root cause of
inappropriate social behavior of the people of the Commonwealth
of Follow with regard to the environment.

Introducción

Aunque al parecer los humanos aparecieron en
África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo,
logrando con su acción alterar el medio ambiente para
adaptarlo a sus necesidades.1 En un
inicio, mientras las poblaciones humanas eran pequeñas y
su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente
fue solamente local. Los hombres se congregaban en
pequeños grupos o sociedades ambulantes que se
establecían en lugares de abundancia, y que luego de
agotados sus recursos naturales abandonaban por otros de
más cantidad.2

En los momentos actuales la necesidad de proteger el
medio ambiente es un problema de primer orden que cada día
adquiere un carácter global más acentuado. Los
temas debatidos hoy acerca del deterioro ambiental son
múltiples, ya que las disponibilidades de recursos
naturales a los que el hombre puede acceder tienen la limitante
de agotarse en un determinado período de tiempo no muy
largo si se tiene en cuenta el ritmo actual de
explotación.

La actual crisis ambiental no es realmente la primera ni
mucho menos la única que ha enfrentado el planeta. Si la
pudiéramos expresar en términos matemáticos
sería el resultado final de las nefastas relaciones que
estableció el hombre con la naturaleza al concluir la
Comunidad Primitiva.

En el presente los problemas ambientales son entendidos
como "un sistema complejo y dinámico de
interrelación ecológica, socio-económica y
cultural en la cual se insertan los grupos humanos a
través del proceso de evolución histórica de
la sociedad". 3 Además, estos
exigen un enfoque no ya inter o multidisciplinario, sino
más bien transdisciplinario, que permita alcanzar un alto
grado de coordinación y cooperación por parte de
las diferentes disciplina que estudian estos
problemas.

La importancia de esta investigación está
determinada por las necesidades ambientales reales que tiene la
comunidad, y su impacto negativo no solo en el medio ambiente,
sino en la propia vida de los comunitarios. Además, las
conclusiones obtenidas a partir del análisis de los
resultados seria punto de partida para nuevas investigaciones de
corte ambientalista en comunidades vecinas.

Como novedad de este trabajo hacemos referencia a que
aunque desde la Zoología, Etnobotánica, y
Biología se han realizado trabajos en el área,
desde el punto de vista sociológico esta es la primera
investigación ambiental a escala comunitaria que se
realiza en la comunidad. Este estudio parte de un
diagnóstico para proponer y perfeccionar la agenda de
planificación de las organizaciones políticas y de
masas a esta escala. La perspectiva sociológica nos
permitió integrar conocimientos y funciones sociales para
el logro de acciones integradas a escala comunitaria que
contribuyan a enfrentar los problemas
medioambientales.

El hombre es a la vez obra y artífice del medio
que lo rodea. En la larga y tortuosa evolución de la
especie humana en este planeta se ha llegado a una etapa en la
que gracias a la rápida aceleración de la ciencia y
la tecnología, el hombre ha adquirido el poder de
transformar de innumerables maneras y en una escala sin
precedentes cuanto le rodea. Los dos aspectos del medio humano
(natural y artificial), son esenciales para el bienestar del
hombre y para el goce del derecho humano fundamental, el
derecho a la vida.

La temática ambiental en su estudio y
comprensión ha sido objeto de interés desde
diferentes ciencias, algunas con más profundidad que
otras. Para lograr una mayor comprensión del
análisis teórico acerca del tema objeto de estudio
hemos agrupados varias clasificaciones atendiendo a las
diferentes perspectivas de investigación entorno a la
problemática ambiental pretendiendo evidenciar con ellas
los antecedentes investigativos de la temática.

En este sentido nos basamos en el análisis
neomalthusiano del crecimiento socio-demográfico,
y sus nefastas repercusiones sobre el medio ambiente. Del mismo
modo estudiamos las concepciones aportadas desde el
análisis socio- económico y de la sociología
ambiental (entre otras) acerca de la relación del
comportamiento humano y las problemáticas
ambientales.

En este punto la educación ambiental adquiere una
importancia relevante para fomentar el desarrollo sostenible y
aumentar la capacidad de las poblaciones para abordar cuestiones
ambientales y de desarrollo. Se manifiesta en el quehacer social
a través de la participación popular de las
organizaciones políticas y de masas y de otras
organizaciones no gubernamentales vinculadas al mejoramiento de
la calidad de vida.

Desde su surgimiento la educación ambiental ha
"definido el objetivo de su existencia en el enfrentamiento de
los problemas ambientales, para darles una solución
satisfactoria". Estos problemas podían ser la necesidad de
descontaminar un acuífero, prevenir sobre la tala
indiscriminada de los bosques, o velar por la pureza del aire en
determinados sitios, en fin superar situaciones concretas de
daño ocasionado por algún fenómeno natural
adverso o la acción del hombre sobre el medio natural a
partir del sistema productivo.

Con el transcurso del tiempo el problema se tornó
cada vez más difícil de resolver, porque la
solución alcanzada en un lugar estaba acompañada de
la aparición de nuevos problemas en otro lugar, o incluso
muchas veces los nuevos problemas estaban asociados a las
soluciones instrumentadas. A medida que esto ocurría,
crecía paulatinamente la conciencia en determinados grupos
sociales y en la comunidad científica, de que el problema
rebasaba los límites de la
ciencia.4

En el orden ambiental la actual generación cubana
heredó en el 1959 un país con sus recursos
naturales sobreexplotados, sin infraestructuras de suministro de
agua y deposición de residuales, con gran salinidad y
erosión de los suelos, industrias obsoletas y sin plantas
de tratamiento de residuales, depredación indiscriminada
de la flora y la fauna y una enorme carencia de educación
y cultura ambiental en la población.

Las difíciles y complejas condiciones en las que
el país tuvo que enfrentar la problemática
ambiental han determinado que aún subsistan situaciones
que exigen atención priorizada por el gobierno cubano y el
pueblo en general.

Como se puede apreciar muchos de los problemas
ambientales que hoy existen en la isla tienen su origen en las
formas inapropiadas en que por varios siglos fueron explotados
nuestros recursos naturales, además de las limitaciones e
insuficiencias con que Cuba enfrentó el proceso de
industrialización, la inadecuada técnica
agropecuaria y los impactos ocasionados al medio ambiente por la
situación social acaecida en la etapa
pre-revolucionaria.

Pese a esto, el estado cubano ha trabajado muy fuerte en
la generalización de la educación ambiental, pero
desafortunadamente no se ha aplicado de manera coherente la
política ambiental en algunas regiones del país
donde la relación con el medio ambiente no ha sido
consciente, provocando afectaciones alarmantes que va en
detrimento de la calidad de vida de los individuos; entre las que
podemos encontrar la mala calidad de las aguas, la
deforestación, etc.

Aún cuando se ha trabajado para solucionar las
dificultades heredadas, las limitaciones económicas como
país del tercer mundo, agravadas por el bloqueo
imperialista no han permitido revertir en la magnitud deseadas
las deficiencias heredadas. Además el desarrollo
vertiginoso de programas económicos no siempre ha contado
con la priorización para la solución adecuada
respecto al tratamiento de las problemáticas
ambientales.

La presente investigación tiene lugar en la
Comunidad de Sigua, ubicada en la zona sur-oriental de la
provincia de Santiago de Cuba. Esta comunidad no escapa a la
realidad creciente que hoy viven muchas de las comunidades
cubanas y que se convierte en situaciones problemáticas a
solucionar. Para ilustrar dicha situación
pudiéramos comentar la ausencia total de un sistema de
recogida de basuras, la puesta en peligro de algunas especies por
la pesca y caza indiscriminada, y la tala a ritmo acelerado para
la confección de hornos de carbón.

También es un problema la recolección de
moluscos con fines ornamentales y de consumo. Otro recurso
perturbado por la actividad humana es el aire, afectado por la
contaminación provocada por la quema de basura. Es bueno
destacar que en la comunidad no se cuenta con un sistema de
recogida de basura. Además existe un bajo conocimiento en
cuanto a la protección del medio ambiente por parte de las
organizaciones políticas y de masa, así como de los
propios comunitarios.

Después de haber realizado un estudio preliminar
en dicha comunidad relacionado con los comportamientos sociales
inadecuados de los habitantes con respecto al medio ambiente, nos
propusimos el siguiente diseño de
investigación.

El objetivo general de nuestra investigación:
Determinar la causa que provoca el comportamiento social
inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con
respecto al medio ambiente, válido para diseñar un
conjunto de acciones que contribuyan a erradicar esta
situación.

El problema científico planteado:
¿Cuál es la causa que provoca el comportamiento
social inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con
respecto al medio ambiente? La hipótesis de nuestro
trabajo: La deficiente educación ambiental de los
comunitarios constituye la causa fundamental que provoca el
comportamiento social inadecuado de los habitantes de la
Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente.

Tareas científicas.

Analizar los diferentes antecedentes
históricos-teóricos en torno a las causas
generadoras de los problemas ambientales

Explicar a partir de la utilización de las
teorías sociológicas nuestro objeto de
estudio

Conceptualizar las variables más importantes
dentro de nuestra investigación como problemas
ambientales, educación ambiental y comunidad.

Elaborar y aplicar las herramientas de recogidas de
información tanto teóricas como empíricas
que nos facilite la comprensión de las acusas generadoras
de los problemas ambientales.

Elaboración de un plan de acción que
contribuya a mitigar esta problemática.

Para la realización de esta investigación
nos apoyamos en la aplicación de los diferentes
métodos teóricos y empíricos. Entre los
métodos teóricos utilizados están el
histórico-lógico, y el critico-racional, los que
nos permitieron arribar a conclusiones muy importante para el
estudio de la problemática estudiada.

Como métodos empíricos utilizamos la
metodología cualitativa y la cuantitativa en busca de una
triangulación metodológica para la contractibilidad
empírica de los resultados obtenidos, para corroborar
nuestra hipótesis de trabajo, ya que la creciente
degradación ambiental en la comunidad objeto de estudio
puede estar influenciada por la deficiente educación
ambiental de los habitantes de la comunidad.

Además el paquete estadístico Excel se
empleó para el procesamiento de los datos obtenidos en el
cuestionario a través de frecuencia del análisis de
los por cientos y valores reales de la muestra tomada. Dentro de
las técnicas utilizadas están la observación
científica, la entrevista en profundidad y la entrevista a
expertos.

En la realización de esta investigación
nos basamos de Emile Durkheim sobre elementos referentes al hecho
social, y la teoría de la acción social de Max
Weber. Como teoría vertebradora y especial de nuestra
investigación utilizamos los elementos teóricos de
Marx, ya que este es partidario de una sociología con
enfoque dialéctico donde se manifiesta el interés
por los elementos objetivos y subjetivos de la realidad,
así como la interrelación dialéctica entre
ellos (relación hombre-naturaleza).

Teniendo en cuenta los elementos estudiados del tema
referente al deterioro ambiental y la importancia que reviste
(además de no existir una investigación previa en
la comunidad), aportamos a través del sistema
investigativo un plan de acción interventivo con el
objetivo de atenuar los procesos de contaminación
ambiental en la comunidad de Sigua.

De manera general nuestro trabajo posee la siguiente
estructura:

El Capítulo# 1 está compuesto por
cuatro epígrafes que hacen referencia de manera inicial a
la historia y actualidad de la contaminación ambiental
como resultado de la relación hombre-naturaleza.
Después tratamos los antecedentes
teóricos-investigativos que desde diferentes perspectivas
científicas han realizado estudios sobre los procesos de
contaminación ambiental, y la influencia de los actores
sociales sobre los mismos. De igual modo hacemos mención
de las nociones conceptuales más importantes según
nuestro análisis investigativo sobre elementos
significativos del Medio Ambiente. Para finalizar incluimos el
marco teórico referencial, en el cual abordamos y
analizamos las teorías desde la perspectiva
sociológica que nos sirvieron de guía en la
explicación de dicho fenómeno El
Capítulo# 2 está formado por cuatro
epígrafes donde tenemos la caracterización de la
unidad de análisis y de la muestra. Además
expusimos la metodología, métodos y técnicas
utilizadas en la investigación. De igual forma mostramos
los análisis de los resultados obtenidos mediante las
técnicas aplicadas de recogida de información
durante todo el proceso investigativo. Continuamos con la
fundamentación y proposición de un plan de acciones
para minimizar la problemática investigada, y al mismo
tiempo lograr un cambio social que propicie el desarrollo
sustentable en la comunidad rural de Sigua. Luego, expusimos las
conclusiones, recomendaciones, bibliografía y
anexos.

Capítulo 1

Fundamentación histórica y
teórica del comportamiento medioambiental de los hombres.
Papel de la educación ambiental como formadora de una
conciencia ambientalista

Epígrafe 1.1. Antecedentes
históricos y actualidad del comportamiento medioambiental
de los hombres. Influencia de la Educación Ambiental.
En los momentos actuales, la necesidad de proteger el medio
ambiente es un problema de primer orden que cada día
adquiere un carácter global más acentuado. Los
temas debatidos hoy acerca del deterioro ambiental son
múltiples, ya que la disponibilidad de recursos naturales
a los que el hombre puede acceder tiene la limitante de agotarse
en un determinado período de tiempo no muy largo, si se
tiene en cuenta el ritmo actual de explotación.

Según los planteamientos de los especialistas la
especie humana apareció tardíamente en la historia
de la tierra; pero a través del tiempo ha sido capaz de
desarrollar capacidades que se encuentran en un constante
intercambio con el entorno. Estas capacidades les han permitido
modificar el medio de manera tal que ha logrado alcanzar un poder
de adaptación que no posee ninguna otra
especie.

Aunque al parecer los humanos aparecieron en
África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo.
Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas
escaparon a las barreras físicas y naturales que limitaban
a otras especies a un sector o área determinada del globo,
logrando así con su acción alterar el medio
ambiente para adaptarlo a sus
necesidades.5

Esta acción antrópica si bien es verdad
que ha sido el motor impulsor del desarrollo
científico-tecnológico y cultural que actualmente
conoce la humanidad, también ha generado (con el
transcurso del tiempo) un conjunto de problemáticas
socio-ambientales a las que buscar solución se convierte
en una tarea de importancia vital para la especie, pues pone en
peligro su supervivencia.

Mientras las poblaciones humanas eran pequeñas y
su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente
fue solamente local. En la Comunidad Primitiva los hombres se
congregaban en pequeños grupos o sociedades ambulantes que
se establecían en lugares de abundancia, y que luego de
agotados sus recursos naturales abandonaban por otros de
más cantidad.6

En este período de la historia podemos encontrar
acciones o manifestaciones de protección al ambiente, las
cuales estaban profundamente marcadas por las creencias
mágico religiosas que producía en los hombres el
temor por lo desconocido, y eran responsabilidad del los
"chamanes, sacerdotes o magos" de aquellas comunidades
primitivas, los cuales eran hombres que se dedicaban al "estudio"
de las plantas y los astros fundamentalmente; guiaban las
actividades del resto de los hombres, manteniendo de esta forma
un equilibrio entre el hombre y la naturaleza.

La Era Medieval estuvo marcada por una cultura
feudo-esclavista y una civilización
agrícola-ganadera. El rasgo distintivo de esta etapa
consistió en que marcó el inicio de las
alteraciones de la naturaleza, pues el roturar espacios
vírgenes requirió de la tala y la quema de los
bosques, lo que unido al fomento de la ganadería y el uso
intensivo de los pastos incidió en el deterioro de los
suelos y la pérdida de la vegetación natural. Tanto
la tala y la quema de los bosques como el sobre pastoreo son
considerados como las principales acciones agresivas que
ocasionaron las principales transformaciones en la naturaleza
durante este período.7

En esta etapa el centro de atención era la
adoración a Dios, sin embargo, a pesar de la
imposición de la Iglesia por la supremacía divina,
del oscurantismo medieval que se generó en torno a las
ciencias, y del intento católico por impedir el
análisis y la comprensión científica del
mundo, surgieron en la denominada baja Edad Media personas que se
preocuparon por las problemáticas ambientales y sus
consecuencias futuras.

Un ejemplo de esto lo encontramos en el siglo XIII donde
se hicieron esfuerzos en Europa por poner orden a la tala
indiscriminada de los árboles maderables; en Francia
(1669) Juan Bautista Calket (ministro de Luis XIV),
permitió que se utilizaran grandes cantidades de maderas
en la construcción de los barcos, pero con la
garantía de conservación de los bosques a
través de la repoblación con nuevos individuos; y
en 1719 el Pastor Anglicano Thomas Robert Malthus
alertó sobre la superpoblación, su inevitable
repercusión sobre la disponibilidad de alimentos, y su
inminente desequilibrio sobre los recursos naturales.

El rápido avance tecnológico producido
tras la Edad Media culminó con la Revolución
Industrial como símbolo indiscutible de la era moderna.
Esta se desarrolló principalmente en Europa, y se
extendió posteriormente a otras regiones del planeta,
mediante la colonización y expansión de la sociedad
capitalista.

Esto provocó nuevos cambios
científicos-técnicos y culturales, que
condicionaron un crecimiento de la explotación de los
recursos naturales, principalmente los no renovables, e
intensificaron el proceso de agotamiento de muchos de ellos,
así como el deterioro de las condiciones ambientales en
general del planeta, debido fundamentalmente a la tendencia del
aumento de la producción a gran escala, la
concentración del capital, el comercio y el transporte.
Esto demandó un mayor volumen de combustibles
fósiles, cuya explotación comienza a evolucionar
hacia lo que será después la más descomunal
irracionalidad en su uso. 8

Precisamente con la Revolución Industrial los
seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta
utilizando y transformado los ecosistemas terrestres para
satisfacer las necesidades crecientes de su modo de vida, proceso
que se ha intensificado en los últimos 15 años con
los avances progresivos de la tecnología, la
biotecnología, la informática, la agricultura, la
ganadería, entre otras, favorecieron la influencia del
hombre sobre la naturaleza; cambiando drásticamente las
relaciones existentes entre la sociedad y el medio.

Como hemos podido comprobar, desde el surgimiento del
hombre en la tierra, comenzaron a manifestarse las primeras
formas de deterioro al medio ambiente, que aunque primero se
evidenció de manera insignificante y puntualizada, se
fueron progresivamente agudizando en las diferentes etapas de las
formaciones socio-económicas, hasta llegar a la
actualidad.

En el presente los problemas ambientales son entendidos
como "un sistema complejo y dinámico de
interrelación ecológica, socioeconómica y
cultural en la cual se insertan los grupos humanos a
través del proceso de evolución histórica de
la sociedad". 9 Además estos
exigen un enfoque no ya inter o multidisciplinario, sino
más bien transdisciplinario, que permita alcanzar un alto
grado de coordinación y cooperación entre las
diferentes disciplina que estudian estos problemas.

En este sentido cobra un carácter vital las
acciones y estrategias que se tracen los gobiernos tanto en el
plano internacional como en el nacional y el local frente a las
problemáticas ambientales, sobre todo en las acciones que
se deben tomar para la protección, mejoramiento y
sostenibilidad de los ecosistemas y/o recursos
naturales.

Dicho de otra forma, si se quiere eliminar los
principales problemas ambientales de alcance global en el mundo
de hoy, son dos los pasos que tendría que dar la
humanidad; por una parte, lograr la sustitución de la
cultura consumista y derrochadora del mundo industrializado por
un modo de vida que sin sacrificar en lo esencial sus actuales
niveles materiales, tienda al uso más racional de los
recursos y a la significativa reducción de la agresividad
contra el medio, presente hoy en casi todas las partes como
resultados de esta cultura. Por otra parte propiciar un cambio
radical en las malas condiciones de vida de las enormes masas,
mediante la transformación del actual sistema de
relaciones económicas internacionales, y de las
estructuras económicas y sociales que en la mayoría
de los países favorecen la existencia de numerosas capas
de hambrientos, enfermos, desposeídos e
ignorantes10.

Cuba no ha estado exenta de los cambios ambientales que
se han operado en el mundo, aunque los especialistas en la
materia reconocen cierto desfase histórico en la
internalización de los problemas ambientales en la
sociedad cubana. El país posee una gran diversidad
paisajística-ecológica y una relativa riqueza en
determinados recursos naturales con respecto al resto de las
islas de la región del Caribe.

Sus características son el resultado de
diferentes factores, entre los que se destacan la historia
geológica del país, su naturaleza insular, su
substrato rocoso, su posición geográfica en las
cercanías al trópico de Cáncer, a la entrada
del golfo de México y proximidad a la masa continental de
América del Norte, además del tamaño y las
particularidades de su desarrollo socio- económico a
través de la historia,11
así como su configuración alargada y estrecha
en el sentido de los paralelos, ha determinado las principales
características climáticas del
país.

Desde el mismo instante de su descubrimiento han sido
explotadas sus riquezas naturales, la colonización
iniciaba una nueva era de explotación la cual iría
intensificándose con el tiempo a medidas que las
"relaciones" socio- económicas se desarrollaban. La
conquista española no sólo impuso nuevas relaciones
de explotación socioeconómica, sino también
un nuevo régimen de apropiación de los recursos
naturales; los vínculos espirituales con la naturaleza,
propios de las primitivas culturas aborígenes
palidecían casi hasta la extinción sobreviviendo
sólo en la sabiduría popular y cultos
sincréticos.

Durante siglos el país fue dominado por diversas
formas de dependencia económica donde primó la
explotación desmedida de sus recursos naturales,
imponiéndose además un sistema de
monoproducción económica con consecuentes
deformaciones socio-económicas y estructurales que
ocasionaron formas distorsionadas e irracionales de
apropiación de la naturaleza. Ya en los primeros
años del siglo XX, las estadísticas ilustran el
control que ejercían las transnacionales norteamericanas
sobre los principales recursos naturales de la isla. Tanto el
período de la colonia como el de la seudorepública
se caracterizaron por la inexistencia de mecanismos para la
conservación de los recursos naturales.
12

Como se puede apreciar, muchos de los problemas
ambientales que hoy existen tienen su origen en las formas
inapropiadas en que por varios siglos fueron explotados nuestros
recursos naturales, además de las limitaciones e
insuficiencias con que Cuba enfrentó el proceso de
industrialización, la inadecuada técnica
agropecuaria y los impactos ocasionados al medio ambiente por la
situación social acaecidos en la etapa
pre-revolucionaria.

Después del Triunfo de la Revolución,
aún cuando se ha trabajado para solucionarlos, las
limitaciones económicas como país del tercer mundo
agravadas por el bloqueo imperialista, no han permitido revertir
en la magnitud deseada las deficiencias heredadas; además,
el desarrollo vertiginoso de programas económicos no
siempre contó con la priorización para la
solución adecuada respecto al tratamiento de las
problemáticas ambientales. Estos han estado influidos por
una falta de conciencia y educación ambiental en una parte
considerable de la población, lo que ha traído en
muchos casos su agravamiento. Inciden además en la
situación cubana los problemas de deterioro a nivel
regional o global como por ejemplo el cambio
climático. 13

Un aspecto importante que debemos mencionar es que con
la etapa revolucionaria la política ambiental cubana
está basada en concentrar los esfuerzos para revertir los
principales problemas ambientales, tanto a nivel nacional como
local.14 Sin embargo, y a pesar de
estos grandes esfuerzos del estado revolucionario, y del nivel de
profesionalización de nuestros científicos, en la
búsqueda de nuevas y más perfeccionadas soluciones,
no han sido suficientes los esfuerzos para solucionar las
problemáticas actuales que enfrenta la isla.

Dentro de las principales problemáticas
ambientales que encontramos en la isla podemos citar la
degradación de los suelos, el 76,8% están afectados
por diferentes procesos de degradación,
conjugándose factores de carácter natural pero con
una marcada preponderancia de factores de carácter
antrópico, […] donde muchos están
condicionados por la violación de la legislación
ambiental vigente.15

Por otra parte la contaminación de las aguas es
una problemática importante que enfrenta Cuba en su
condición de isla. La misma es el resultado del
vertimiento de residuales sin tratamiento (o con tratamiento
deficiente) debido a dificultades o inexistencia de redes de
alcantarillado, además del poco aprovechamiento y
rehúso de los residuales en las actividades
hogareñas.

Otra problemática que nos afecta es la mala
calidad atmosférica, la cual está relacionada con
la existencia de medios de transporte obsoletos, el uso de
diversos combustibles domésticos contaminantes,
insuficiente calidad y cantidad de las áreas verdes, altos
niveles de ruido en los asentamientos humanos más poblados
y otras. A lo anterior se le suman otros como lo son el deterioro
del saneamiento y de las condiciones ambientales en los
asentamientos humanos, la pérdida de la diversidad
biológica, la deforestación, producto de la tala a
ritmo acelerado de nuestros bosques, la caza y la pesca
indiscriminada.

En este sentido la comunidad de Sigua no escapa a esta
realidad creciente que hoy viven muchas de las comunidades
cubanas, y que se convierte en situaciones problemáticas a
solucionar. Para ilustrar dicha situación
pudiéramos comentar la ausencia total de un sistema de
recogida de basuras, la puesta en peligro de algunas especies por
la pesca y caza indiscriminada, la tala a ritmo acelerado para la
confección de hornos de carbón, entre
otras.

Además es importante señalar que el
río de la comunidad, aunque no es de los más
contaminados de la provincia, en reiteradas ocasiones los
desechos del hotel Costa Morena y de las cafeterías Arenas
Blancas y la Fantasía van a dar a él, los cuales
son transportados a una parte del sector marino del área,
provocando procesos de eutrofización de las
aguas.

Aparte, la explotación de recursos terrestres y
marinos se manifiesta fundamentalmente en la pesca desmedida,
practicada por pescadores submarinos, capturándose todo
tipo de ejemplares (incluidas especies en veda permanente). La
tala indiscriminada de los árboles como un factor directo
de la erosión de los suelos, motivada por la alta demanda
de leña, lo cual tiene sus orígenes en la
insuficiente fuente de energía disponible en la zona. La
situación se agrava con el insuficiente control y
protección de los recursos naturales y escasa
sensibilización por parte de los comunitarios.

También es un problema la recolección de
moluscos con fines ornamentales y de consumo. Otro recurso
perturbado por la actividad humana es el aire, afectado por la
contaminación provocada por la quema de basura.
Además existe un bajo conocimiento en cuanto a la
protección del medio ambiente por parte de las
organizaciones políticas y de masa, así como de los
propios comunitarios.

El problema ambiental es un problema social de
naturaleza cognitiva, económica, política e
ideológica. La superación de un problema como este
no puede pensarse como simple cambio de actitudes,
inculcación de ideas, esclarecimientos conceptuales,
formación de habilidades, o modificación de
sensibilidades, aunque todos estos procedimientos han de
incluirse en el proceso total (proceso de formación
ambiental). 16

Desde su surgimiento, la educación ambiental ha
"definido el objetivo de su existencia en el enfrentamiento de
los problemas ambientales, para darles una solución
satisfactoria". Estos problemas podían ser la necesidad de
descontaminar un acuífero, prevenir sobre la tala
indiscriminada de los bosques, o velar por la pureza del aire en
determinados sitios, en fin, superar situaciones concretas de
daño ocasionado por algún fenómeno natural
adverso, o la acción del hombre sobre el medio natural a
partir de su sistema productivo.

Con el transcurso del tiempo, el problema se
tornó cada vez más difícil de resolver,
porque la solución alcanzada en un lugar, estaba
acompañada de la aparición de nuevos problemas en
otro lugar, o incluso muchas veces los nuevos problemas estaban
asociados a las soluciones instrumentadas. A medida que esto
ocurría, crecía paulatinamente la conciencia en
determinados grupos sociales y en la comunidad científica,
de que el problema rebasaba los límites de la
ciencia.17

De esta manera el problema se comprendió como la
correspondencia en lo relativo a la relación del sistema
de producción social a escala planetaria, y a las
limitaciones que presentaba el planeta para asimilarlas. Lo
económico y lo político cobraron una importancia
relevante. Lo ecológico devino ambiental, se
comprendió su naturaleza social, la necesidad de integrar
las ciencias del hombre y al hombre mismo en el proceso de
búsqueda de soluciones.

Los enfoques predominantes hoy en materia de
educación ambiental, enfatizan en la necesidad de un
cambio de actitud del hombre frente a la naturaleza, y prestan
una mayor atención al necesario cambio de actitud, a la
formación de valores y sensibilidades para reconocer a la
naturaleza en toda su dimensión como valor para el
hombre.

No obstante, en los análisis ambientalistas y en
enfoques reduccionistas que dominan la mayor parte del mundo
industrializado de hoy, con frecuencia se pasa por alto que el
problema ambiental tiene como fuente primaria aspectos del orden
cognitivo y aspectos de orden social. No se trata sólo de
un problema que atañe al hombre en su relación con
algo otro (el entorno natural), sino que tiene que ver con el
hombre mismo, y su autodefinición como ente
social.

De esta forma podemos decir que con un rápido
recorrido por la historia de la educación ambiental, se le
podría evidenciar como "una teoría con buenas
intenciones y malas estrategias". Pero también se puede
llamar "un aprendizaje necesario para el ambicioso proyecto de
cambiar la sociedad", aunque para esto es necesario educar al
hombre contemporáneo en un nuevo sentido; y vincularlo en
el ritmo propio de los procesos naturales, haciéndolo
capas de captar la riqueza de las interacciones complejas de
estas relaciones.

Epígrafe 1.2. Análisis de los
diversos antecedentes teóricos que abordan los problemas
ambientales como resultado del comportamiento social inadecuado
de los hombres.

Relevancia de la educación ambiental en este
fenómeno.

Los problemas ambientales se desarrollan tanto en
ámbitos locales como globales, y sus efectos nos
confrontan ante un siglo de desarrollo que ha sido social y
ambientalmente insostenible. Como consecuencia del fracaso de la
modernidad y de su mito del progreso ha surgido todo un amplio
espectro de propuestas para hacer frente al reto de la
insostenibilidad en las versiones más optimistas del
problema ambiental […].18

La actual crisis socio ambiental no es realmente la
primera ni mucho menos la única que ha enfrentado el
planeta, sino que si la pudiéramos expresar en
términos matemáticos sería el resultado
final de las nefastas relaciones que estableció el hombre
con la naturaleza al concluir la Comunidad Primitiva, y de los
años de explotación a los que se han visto sometido
los recursos naturales por parte de la acción
antrópica.

El término de crisis ambiental hace
énfasis, según distintos especialistas, en los
diversos factores antrópicos subyacentes al problema
ambiental, de esta manera el término ayuda a comprender
que las causas generadoras de los problemas ambientales son
siempre sociales y que las consecuencias de estas
problemáticas recaen a su vez sobre la sociedad.
19

Para lograr una mayor comprensión del
análisis teórico acerca del tema objeto de estudio
hemos agrupados varias clasificaciones atendiendo a las
diferentes perspectivas de investigación entorno a la
problemática ambiental pretendiendo evidenciar con ellas
los antecedentes investigativos de la temática.

Una de las líneas de investigación que
están vinculadas con los estudios ambientales y que en la
actualidad posee gran vigencia está formada por el grupo
de investigadores reconocidos como poblacionistas, los cuales
centran sus estudios en las relaciones que se establecen entre la
población y el medioambiente, y está integrado por
diferente subgrupos, teniendo a los neomalthusianos como
máximo exponente.

Los neomalthusianos basan sus estudios e
investigaciones, en las ideas y análisis del Pastor
Anglicano Thomas Robert Malthus (1766-1834) y las
aplican al análisis de la crisis socio ambiental actual.
Los neomalthusianos afirman que la causa principal de la
actual crisis ambiental está dada por el crecimiento
exponencial de la población y el crecimiento
aritmético de la disponibilidad de los recursos
naturales.

Thomas R. Malthus escribió en 1798 el
influyente libro Ensayo Sobre el Primer Principio de la
Población. En esta obra el autor afirmaba que mientras
la producción de alimentos crecía de forma
aritmética, la población aumentaba de forma
geométrica. En su opinión pronto se
alcanzaría un desequilibrio entre población y
alimentos, lo que a su vez provocaría la aparición
del hambre, la peste y la guerra, lo que Malthus
denominaba "el freno positivo de la mortalidad." A fin de
evitar esas penurias, Malthus propuso "el freno
preventivo de la natalidad"; es decir, el control de los
nacimientos, que debería empezar en las clases sociales
inferiores, más proclives (según él) a tener
una numerosa prole.

Como afirmación a esta sentencia de
Malthus, el 5 de junio de 2012, el secretario general de
la Organización de Naciones Unidas (ONU) Ban
Ki-Moon, advirtió que la población del planeta
ya alcanzó los 7 000 millones de personas y
aumentará hasta más de 9 000 millones en 2050. Dijo
que "ese crecimiento conlleva enormes presiones para las ya
superpobladas ciudades, donde viven más de la mitad de los
habitantes del orbe, así como sobre los recursos
naturales, al incrementarse la demanda de alimentos, agua y
energía".20

Sin embargo, después de analizar la corriente
teórica antes mencionada, debemos decir que estos
planteamientos nos parecen muy superficiales en la
solución de los problemas ambientales. Si nos
basáramos solamente en las teorías planteadas por
estos, parecería que todos los problemas ambientales
quedarían resueltos por si mismo, tan solo con la
aplicación de un control efectivo de la natalidad,
planteamiento con el cual no estamos del todo de
acuerdo.