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Festival recreativo comunitario La Pequeña Zaranda en la comunidad Las Palomas



  1. Introducción
  2. El
    festival físico recreativo
  3. Caracterización de la
    comunidad
  4. Características del desarrollo
    psicomotor de los niños de 4 y 5
    años
  5. Características del desarrollo
    psicosocial del niño de 4 y 5 años y
    aprovechamiento de los métodos y formas
    organizativas
  6. Aspectos organizativos del I festival
    recreativo comunitario "La Pequeña
    Zaranda"
  7. Conclusiones
  8. Bibliografía

INTRODUCCIÓN

Una de las etapas más sensibles e importantes del
desarrollo humano se concentra en la etapa inicial, al respecto
muchos pedagogos, respetables psicólogos, puericultores y
otros profesionales que abordan muy de cerca estos grupos etarios
lo señalan como uno de los períodos más
retadores; en particular la denominada etapa preescolar que
abarca al niño de 4 a 5 años; el cual está
en un complejo y acelerado proceso de desarrollo biopsicosocial
cuya atención se ha venido priorizando por nuestra
sociedad contemporánea. Como respuesta a esta necesidad
han emergido invariable cantidad de políticas, propuestas
y programas para la atención del niño de estas
edades; más sin embargo, es poco lo que ha progresado en
el ámbito donde es imperiosa la implementación de
alternativas para la atención de este grupo de edades: "El
ámbito comunitario" ya que generalmente la atención
a estos grupos de edades se realizan a través de
instituciones educativas, centros de especialidades o equipos
profesionales dedicados a la atención de estos por
vías formales a las cuales no todo el grueso de esta
población puede acceder, ni beneficiarse de estos
servicios. Es por ello que la realización de actividades
planificadas en el área recreativa tiene un alto grado de
impacto social en la comunidad, arrojando resultados positivos,
en la intervención de la conciencia que se obra a
través de un cambio favorable en la actitud del colectivo,
el desarrollo de la convivencia solidaria y la ocupación
del tiempo libre.

En el caso muy preciso; muchas de estas opciones en la
cual se puede generar una serie de experiencias riquísimas
que faciliten el abordaje de esta población y
también propiciar la participación comunitaria, el
rescate de tradiciones y fortalecimiento de valores en el
colectivo de las comunidades y en el propio seno de las familias
es a través de la organización y realización
de Festivales Recreativos; con ello no se pretende decir que los
festivales se constituyan en la única oferta disponible
que garantice el abordaje del niño dentro del
ámbito comunitario; más sin embargo es en sí
misma una muy acertada estrategia metodológica que en su
implementación evidencia una mayor participación de
los actores sociales, demostrándose que la
realización periódica de Festivales
Comunitarios fomenta la convocatoria de la familia y estimula una
renovación ideológica colectiva en pos del
bienestar comunitario.

A lo largo del presente escrito, se destaca la propuesta
de atención dirigido especialmente a los infantes de 4 y 5
años de edad en la comunidad "Las Palomas" de la ciudad de
Cumaná, Estado Sucre a través de la
realización del I FESTIVAL RECREATIVO COMUNITARIO
denominado: "LA PEQUEÑA ZARANDA", evento de corte cultural
y lúdico en el cual se pretende proyectar la
atención de este grupo de edades, a través de una
serie de actividades programadas y adaptadas, en correspondencia
con las particularidades físicas y psicológicas del
infante en desarrollo (niños de 4 y 5 años); entre
las cuales se incluyen presentaciones individuales y grupales
cuyos participantes harán gala de sus habilidades:
cognitivas, motrices, y talentos artísticos.

EL FESTIVAL
FÍSICO RECREATIVO

Los Festivales constituyen una forma de Programa
Recreativo que engloban distintas actividades en el marco de un
solo evento; y son aprovechadas para una convocatoria masiva de
los actores sociales. Contemporáneamente la
realización de festivales ha experimentado un auge en su
implementación en los sectores educativos e igualmente en
el ámbito comunitario; en muchos casos ha sido el puente
para el acercamiento de estos escenarios que dan paso a esa tan
anhelada interacción escuela– comunidad que se pregona en
los currículos educativos y en el espíritu de las
nuevas concepciones referidas al Poder popular y a la
participación social protagónica.

Las actividades que pueden desarrollarse en un Festival
físico recreativo son bastantes amplias y ofrecen multitud
de opciones: actividades físicas, actividades
lúdicas, de expresión corporal, expresión
musical, juegos tradicionales y permiten la incorporación
de variadas estrategias de promoción y comunicación
que potencie la participación social, pudiendo realizarse
en fechas conmemorativas o en el marco de ocasiones especiales
como en la celebración del Día del niño, el
aniversario comunitario, la Semana de Educación Inicial;
entre otros.

FESTIVAL RECREATIVO COMUNITARIO "LA
PEQUEÑA ZARANDA"

Este Festival en especial recoge en su diseño una
amplia modalidad de actividades; cuyo nombre "La Pequeña
Zaranda" hace alusión a un juguete tradicional de las
regiones occidentales de Venezuela, muy conocido por la
generación adulta contemporánea en muchas regiones
del país; pero olvidado, desconocido e ignorado por la
actual población infantil. La popular "Zaranda" es un
juguete parecido al trompo tradicional, pero de mayor
tamaño, por lo cual muchos le dicen "la novia del trompo"
se confecciona generalmente usando la cáscara de un fruto
que conocemos en Venezuela con el nombre de "Tapara" y se usa por
las tribus indígenas y poblaciones rurales para la
elaboración de recipientes y utensilios que hacen de vasos
y platos, su forma puede ser esférica o un poco ovoide de
los más diversos tamaños. En la confección
de la Zaranda, se pueden emplear otros materiales como el papel
reciclado, el engrudo, la madera, pintura acrílica que
hacen de este: Un juguete artesanal muy colorido. Su
mecanismo funcional consiste en hacer girar la
Zaranda frotando un palillo que se incorpora al juguete o halando
una cuerda a semejanza del movimiento del trompo que
está enrollada a ese palillo que se adiciona a la
Zaranda. Su diseño característico hace que
este juguete emita un "zumbido" y verla bailar la convierta en un
espectáculo de generaciones del ayer y del hoy en las
regiones venezolanas. La Zaranda es un ícono con el cual
se pretende incentivar el rescate de nuestros juegos
tradicionales y expresiones lúdicas, además de
introducir una analogía entre el bellísimo y
colorido juguete con las características particulares de
nuestros niños de la etapa preescolar, los cuales tales
como la zaranda están llenos de energía, vivacidad,
música y baile.

De este modo el desarrollo de experiencias como estas en
la comunidad también pretenden preparar al adulto que
interactúa con los niños de estas edades,
facilitando herramientas sencillas, modalidades y estrategias que
ellos puedan adaptar a su propia realidad; convirtiendo al
Festival en una vía para la resocialización de
conocimientos, así como un medio para estrechar los
vínculos en la familia y un potente dinamizador del
trabajo social que se desarrolla en la comunidad.

Para la realización de este Festival se hace
necesario que los promotores involucrados en el desarrollo de
este evento; tengan conocimientos básicos sobre los
aspectos organizativos, pero también en lo referido al
diseño y adaptación de las actividades que
conformarán el itinerario del Festival, en tal sentido uno
de los objetivos del mismo es que a través de su
realización se pueda socializar contenidos referidos a la
dimensión socio afectiva, al desarrollo físico y a
la atención en la esfera psicomotora del niño en la
etapa preescolar; bien sea por los diferentes medios audio
visuales o gráficos de los cuales se apoyará el
evento para su difusión, promoción y convocatoria,
además de la valiosa demostración práctica
que se llevará a cabo, que a su vez incorporará en
mayor proporción al niño de estas edades y al
adulto (en este caso al padre o tutor) como participantes y
protagonistas del evento.

Para esto se hace necesario hacer énfasis en las
características propias de la población que se
desea atender y la comunidad a la cual se va a intervenir; en
cuyo caso es necesario acotar que este Festival está
destinado a desarrollarse en el contexto comunitario y
específicamente en la Comunidad "Las Palomas" de la ciudad
de Cumaná, del Estado Sucre.

CARACTERIZACIÓN DE LA
COMUNIDAD:

La comunidad "Las Palomas" está conformada por
una población que oscila entre los 2400 habitantes, de los
cuales cerca de 430 niños entre las edades de 4 a 5
años comprende una gran muestra de este universo. Sin
embargo, se advierte carencias de programas o políticas de
atención dirigidos a las necesidades de este
público; la mediana forma de abordaje de este grupo etario
se realiza por la vía formal es decir; a través de
las instituciones educativas y centros de especialidades y
equipos profesionales a los cuales no toda la población
puede acceder. Por otro lado; se evidencia una apatía
generalizada hacia la práctica de actividades
físicas y escasa participación de los actores de la
comunidad en el quehacer sociocultural. Sin embargo; se puede
apreciar también que la comunidad ofrece muchas
oportunidades para la diversificación de experiencias que
potencien una mayor participación colectiva y una
incorporación del niño en la etapa preescolar a
actividades que fomenten su desarrollo físico,
psíquico y socio afectivo en su propio escenario; entre
estos factores destaca el contar con espacios públicos
abiertos para la participación social, un Centro Comercial
y amplios espacios para la actividad al aire libre al
límite de la comunidad, potenciando el contacto con la
naturaleza a través del paisaje costero, amplias
caminerías e instalaciones recreativas públicas que
ofrecen pistas para patinar, o correr en bicicleta, parques
infantiles y otras atracciones turísticas, un
módulo salud de atención ambulatoria y presencia de
un módulo policial en el sector. Es por ello que El
Festival Recreativo Comunitario "La Pequeña Zaranda" forma
parte de una propuesta cultural para el desarrollo de la
participación social de las familias y en
específico para consolidar ofertas en la atención
de la población de niños y niñas con edades
entre 4 y 5 años en el ámbito comunitario, con
énfasis en las esferas de la actividad
psicomotriz.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS DE 4 y 5
AÑOS:

Es necesario enfatizar como se había
sostenido en apartados anteriores, sobre la
necesidad de socializar contenidos para la atención
de esta población y conocer de forma amplia las
características del desarrollo psicomotor de los
niños en etapa preescolar para ajustar las actividades que
se diseñaran en el Festival, a las necesidades y
potencialidades de los niños que van a protagonizar este
evento. Por ello es necesario garantizar que los pequeños
adquieran las vivencias y conocimientos elementales que los
preparen para la vida en la escuela y la sociedad.

La continuidad del proceso de la actividad motriz (como
lo describe Vygotsky) iniciado desde el primer año de vida
hasta este grupo de edad, en lo relacionado al aspecto motor de
los niños y las niñas entre los 4 y 5 años
dan por sentado que este grupo etario domina todo tipo de
acción motriz básica, tales como: correr, saltar,
trepar, reptar, gatear, caminar, golpear, lanzar por tal motivo
estos niños tratan de realizar cualquier tarea motriz sin
una conciencia cognitiva de sus reales posibilidades; por
ejemplo: trepan obstáculos a mayor altura, se deslizan por
pendientes elevadas, les gusta mantenerse en equilibrio pasando
por superficies altas y estrechas, saltan desde alturas,
etc.

En este período el niño adquiere un mayor
control motor general. Se establece la lateralidad, comienzan a
diferenciar los diversos tipos de movimientos, combinan acciones
motrices por ejemplo: correr y saltar un obstáculo, correr
y golpear pelotas, conducir objetos por diferentes planos, lanzar
y atrapar objetos, etc. Por otro lado; las capacidades
coordinativas se manifiestan al saltar, caminar y correr
combinadamente: lateralmente, hacia atrás, hacía
arriba, abajo. Mantienen el equilibrio al caminar por vigas y
muros de diferentes formas, de relativa altura (hasta 50 cm) de
la superficie. También trepan y escalan una mayor
distancia con mayor coordinación que en la etapa
precedente.

Son capaces de combinar acciones más complejas
como lanzar, rebotar y atrapar la pelota, rodar aros por el piso
y pequeñas pelotas por planos estrechos. El atrape de la
pelota lo realizan con ambas manos, aún requieren el apoyo
del pecho para interceptar el pase.

Son capaces de percibir el espacio al saltar una cuerda
o lanzar una pelota. También regulan sus movimientos al
lanzar a un objeto a distancia y les gusta correr para pasar
saltando un obstáculo a pequeña altura. Saltan con
un pie y con los dos y ejecutan saltillos laterales y hacia
atrás. Realizan la reptación (arrastrarse) con
movimientos coordinados de brazos y piernas no sólo por el
piso, sino también por arriba de bancos.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DEL NIÑO DE 4 Y 5 AÑOS Y
APROVECHAMIENTO DE LOS
MÉTODOS Y FORMAS
ORGANIZATIVAS.

Con esta idea básica, en cuanto a muchos de los
logros motores del niño en esta etapa, cabe también
señalar otros elementos que debemos considerar, que
inciden en el desarrollo del niño, lo motivan al disfrute
de las actividades que puedan ser diseñadas para ellos y
refuerzan su aprendizaje a través de experiencias
profundamente significativas, tal como proponen diversos autores
y pedagogos como el caso de Montessori, Piaget, Freire o Vygotsky
y exponentes de la psicomotricidad de la talla de Aucounturier,
Le Boulch, Picq y Vayer, entre otros; cuya vasta experiencia y
documentación da luces al actual trabajo que se desarrolla
en la forma de propiciar el aprendizaje y el desarrollo integral
y armónico de las facultades del niño, el uso
alternativo del cuerpo y el espíritu, del juego y el
estudio, principios que rigen la pedagogía moderna y que
iguales principios pueden potenciar este desarrollo en un
escenario tan próximo como "la comunidad".

En cada etapa el niño tiene una serie de
necesidades, aspiraciones, intereses, que caracterizan sus
condiciones internas, las que se satisfacen a través de
las formas de actividad y comunicación típicas de
dicha etapa, sin embargo; en la edad preescolar, las necesidades
del niño se satisfacen con preeminencia a través
del juego y en la comunicación con otros niños; por
ende se hace imperioso a la hora de seleccionar el Programa
adecuado para la atención de este grupo etario no
descuidar por ninguna razón el elemento "lúdico", a
la luz de todo esto también encontramos que, en el
niño de poca edad (1-2 años), la imitación
de los adultos constituye una parte importantísima en su
conducta. Sin embargo, a medida que aprende a caminar, domina
mejor su cuerpo, asimila el lenguaje y aumenta su
experiencia de la vida, como en el caso del niño de 4 y
5 años de edad; notamos que aparecen
comportamientos más independientes, muestra mayor
iniciativa propia y ya la simple imitación de los adultos
no le satisface completamente; por cuanto este factor impulsa a
los activadores de estos programas recreativos a incluir una
diversidad de actividades que fomenten su independencia motriz,
en las cuales puedan participar con mayor autonomía y
disfrute, facilitando todo tipo de modalidades de juego: juego de
roles, juegos tradicionales, juegos de movimientos,
etc.

A partir de los avances en las teorías del
desarrollo, se abordan actualmente los métodos de
enseñanza, centrando la atención en las vivencias
del niño y respetando la evolución de su desarrollo
a ritmos propios. En este período se produce un intensivo
desarrollo tanto en sus capacidades intelectuales, como en la
formación de cualidades morales y volitivas. Sin embargo
aún se dificulta la concentración y la
atención fija y prolongada en una misma tarea; por lo cual
las actividades deben ser variadas e interesantes.

Los estímulos verbales comienzan a adquirir una
gran significación y también en ellos el lenguaje
se perfecciona. El vocabulario se amplía
extraordinariamente y su forma de expresión se hace
más correcta. Por ello se hace menos complejo que en el
período precedente el trabajar con grupos más
numerosos y la posibilidad de poder organizarles a través
de una sencilla instrucción verbal.

En esta edad el niño siente un gran amor por el
trabajo, el sentido de la responsabilidad y otras cualidades, por
lo cual en la implementación de estas actividades podemos
propiciar la sensibilización del niño a
través de adecuadas nociones morales, sentimientos,
hábitos y relaciones que determinan el desarrollo moral de
la personalidad, de modo que la educación moral constituye
una de las aristas más importantes en el desarrollo
integral de los niños y las niñas de estas edades.
Esto se puede cultivar a través del juego o actividades
narrativas en las cuales ellos puedan participar y discernir
entre comportamientos adecuados e inadecuados.

ASPECTOS
ORGANIZATIVOS DEL I FESTIVAL RECREATIVO COMUNITARIO "LA
PEQUEÑA ZARANDA"

Lugar: Sector el Monumento,
Comunidad Las Palomas, Parroquia Santa Inés,
Municipio Sucre del Estado Sucre.

Población a la cual va
dirigido:
Población de niños de la etapa
preescolar entre 4 a 5 años de edad.

Fecha Tentativa: 22 y 23 de
Agosto

Hora: 9 am- 3pm

La Motivación

Es un aspecto esencial a tomar en cuenta para el
diseño de este festival. A pesar de ser un aspecto
subjetivo, la motivación en la realización de este
Festival depende en gran medida de los elementos organizativos en
el diseño de todo programa recreativo, en el caso de este
festival, parte de la motivación inicial es en gran parte
el producto de la convocatoria, difusión y
promoción del evento. La motivación es fundamental
para el diseño e implementación de este festival y
requiere cuidar los siguientes aspectos para
garantizarla:

a) Actividades de interés: Aquellas que
sean de la preferencia del grupo de niños en estas edades;
adaptadas a sus diversas necesidades y potencialidades, sobre
todo las de orden emocional, lúdico, de esparcimiento y
relajación (que les permita cantar, dramatizar, bailar,
aplaudir, vitorear); adecuarlas al programa y que provean de
placer al ser realizadas por ellos.

b) Variabilidad de las actividades:
creativas, de fácil ejecución; que permitan
la incorporación de implementos no
convencionales, la interacción grupal, el trabajo en
equipo, la cooperación.

c) Perfil del promotor o activador del
festival:
Se precisa que el desarrollo del
Festival esté bajo la promoción de un equipo
lo suficientemente preparado, conocedor de la organización
logística, altamente motivadores, con buena habilidad
comunicacional y capacidad demostrativa, comunicadores
empáticos, con conocimiento de las
características particulares del grupo de participantes a
ser atendidos en este Festival.

Las Actividades

Referidos a las distintas actividades de valor
kinésico, que en este caso conformará la estructura
del Festival. En este diseño se incluyen adaptaciones de
actividades que combinan formas artísticas, lúdicas
y rítmicas danzadas. Actividades de expresión
corporal, juegos tradicionales, bailes típicos,
presentación de conjuntos musicales, presentación
de títeres, cuenta cuentos y show de talentos.

Estas actividades tienen que estar adecuadas a las
posibilidades: las distintas series de acciones deben ser de bajo
impacto, de fácil ejecución, con una
duración inferior a los 25 minutos cada actividad que
requiera la participación directa de los niños y
niñas de 4 y 5 años e impliquen un significativo
gasto energético para el niño.

Recursos

Alude a todos los materiales, herramientas, utensilios o
artefactos que son necesarios para la preparación y
ejecución de las actividades que conforman el Festival
Recreativo Comunitario. Entre ellos tenemos:

a) Implementos convencionales para la práctica
de Actividad física:
Silbato, cronómetro,
balones, colchonetas, otros.

b) Implementos no convencionales:
cintas decorativas, papeles de colores, plastilina,
bastones de madera, retazos de tela, pelotas de playa,
esferas de anime, láminas de foami, algodón,
toallas, abanicos, sombreros, tizas de colores, mancuernas,
globos de diferentes tamaños, aros plásticos, hilo
pábilo, entre otros.

c) Equipos requeridos: Equipo reproductor de
sonido, extensión eléctrica, discos compactos,
dispositivos electrónicos (opcionales: ipod, mp3, mp4,
proyector de video)

d) Implementos médicos:
botiquín de primeros auxilios (gasas,
analgésicos, ungüentos rubefacientes,
etc.), tensiómetro, glucómetro.

e) Logística: Termos de agua,
vasos desechables, agua potable.

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I Festival Recreativo Comunitario "La
Pequeña Zaranda"

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Ejemplos gráficos de actividades
que pueden contemplarse en un Festival

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CONCLUSIONES

En un periodo tan sensible para el aprendizaje como es
la etapa Pre escolar, cuyas experiencias cognitivas y motrices de
las cuales se apropia el niño son fundamentales en el
proceso de formación de los rasgos del carácter que
determinan la personalidad se debe favorecer ese proceso
potenciando las experiencias psicomotoras en estas edades,
acompañándolas con componentes psicológicos
como la afectividad a fin de garantizar el desarrollo
armónico e integral de capacidades y actitudes para la
vida. El auge del enfoque psicomotriz como método
educativo ha superado su utilización en la práctica
de actividad física para pasar a permear todo el
currículo de formación escolar, potenciando un
aprendizaje significativo en la cual se pretende que el
niño llegue a gestionar de forma autónoma sus
acciones de relación en una transformación del
placer de hacer al placer de pensar y de la autoconciencia hacia
la interrelación con los objetos y con las personas que
nos rodean.

Todas estas nociones nos dotan de insumos y recrean la
más diversa metodología para trabajar en este fin y
uno de los escenarios que no se puede desatender es el
ámbito comunitario. Las actividades físicas
recreativas en las comunidades e instituciones son una necesidad
para el desarrollo de las niñas y los niños de la
edad preescolar.

El adulto promotor, activador, padre o docente debe
tener en cuenta los aspectos característicos del
desarrollo psicomotor y los aspectos psicosociales
implícitos en la población de niños y
niñas de la edad preescolar, además debe el adulto
manejar los criterios pedagógicos, didácticos y
educativos para la planificación y organización de
actividades o eventos dirigidos a este grupo etario.

Las actividades físicas recreativas, constituyen
una de las opciones ideales para propiciar el acercamiento y
participación social, a su vez que provee de recursos y
estrategias a los adultos involucrados en la formación de
los niños y niñas de la etapa
preescolar.

BIBLIOGRAFÍA

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http://www.personal.auna.com/educacionfisica

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Documento en soporte magnético, Material del Diplomado
Gimnasia con el Niño, UCCFD.

WATSON, H. (S/F) Tendencias Contemporáneas
de Educación Física.
Documento en soporte
magnético, Material del Diplomado Gimnasia con el
Niño. Departamento: Educación Física, UCCFD
"Manuel Fajardo"

 

 

Autor:

Lic. Luz Emperatriz Patiño

Profesora:

MSc. Leandra Luisa Vega
Hernández

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL DEPORTE CONVENIO DE
COOPERACIÓN CUBA- VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y CULTURA FÍSICA "MANUEL
FAJARDO"

MAESTRÍA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA COMUNIDAD
ESTADO ANZÓATEGUI

GIMNASIA CON EL NIÑO

Monografias.com

Puerto La Cruz

2013

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