Objetivos de la ciencia

2.
INTRODUCCIÓN

Para poder establecer esa aseveración primero
debemos definir lo que es un conocimiento científico. Si
bien este no es el espacio apropiado para definir tal cosa, una
de las características que posee el conocimiento
científico es que responde a un método. Posee un
rigor. Un mecanismo que le permite explorar y generar más
conocimiento. Es un mecanismo por el cual sistemáticamente
se adquiere más conocimiento

Cabe señalar que muchos de los aportes que a
realizado la ciencia es descifrando pequeñas
incógnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o
porque el agua moja, si existe un planeta además del
nuestro. Las resoluciones de estas incógnitas ha aportado
mucho a las investigaciones actuales, muchas de las cosas que
sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las
resolvieron con la ayuda de la ciencia.

El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado
gracias a la necesidad, de darle explicación y
solución a diferentes problemas, por decir en la
época antigua cuando querían controlar la
mercancía que había en un país o sitio se
tenia la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual
ayudará a controlar la mercancía y así fue
como de dio origen al sistema numérico actual.

Frente a lo expuesto Durante el transcurso
de las décadas la ciencia genero muchos de los
descubrimientos de hoy como lo es el genoma humano, que se creo a
partir del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran
avance en cuestiones medicas y por supuesto genéticas ya
que se pueden prevenir futuras enfermedades; así como esta
son muchos los aportes que la ciencia le ha realizado a las
matemáticas, estadística, física,
astronomía etc. Se ocupa de saber, entre otras cosas,
cómo se desarrollan, evalúan y cambian las
teorías científicas, y de saber si la ciencia es
capaz de revelar la verdad de las "entidades ocultas" (o sea, no
observables) y los procesos de la naturaleza.

3. MARCO TEORICO
DEL TRABAJO

¿QUE SON OBJETIVOS?

Ante la necesidad de determinar el concepto de objetivos
podemos decir que un objetivo es el resultado que se espera al
finalizar un determinado proceso de aprendizaje. Los objetivos no
constituyen un elemento independiente sino que es parte del
proceso de investigación De tal manera que:

"Los objetivos son parte muy importante durante todo el
proceso, ya que son el punto de partida para seleccionar,
organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones
durante el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje".

Taylor, S.J. y R. Bogdan.

Introducción a los métodos
cualitativos de investigación.

Barcelona: Paidós. 2003 Pg.
154

TIPOS DE
OBJETIVOS

Es conveniente referirme que es necesario establecer
qué pretende la investigación, es decir,
cuáles son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan,
contribuir a resolver un problema en especial en tal caso debe
mencionarse cuál es y de qué manera se piensa que
el estudio ayudará a resolverlo,

"De acuerdo a los fines que se desean lograr, los
objetivos pueden ser de mayor o menor amplitud y en cada caso
existen procedimientos y recursos específicos para
alcanzarlos".

Jimenez Urbina, Franchesco.
Métodos Cualitativos

Argentina 2007 Pg. 201

FINALIDAD DEL OBJETIVO

Es conveniente referirme a los objetivos que deben
expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles
de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que
tenerlos presente durante todo su desarrollo asimismo nos
refiere:

"Los objetivos de investigación se construyen
tomando como base la operatividad y el alcance de la
investigación. Se expresa una acción a llevar a
cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que
indican acciones"

Jauset Jordi.

La Investigación de Audiencias
en Televisión fundamentos
estadísticos. Paidos 2008, España Pg.
85

REQUISITOS PARA PLANTEAR LOS
OBJETIVOS:

Sabemos que en la vida diaria nos proponemos muchos
objetivos asimismo en la investigación científica
nos hace referencia que existen también requisitos que
hablan para desarrollar un objetivos o plantearnos Con
relación a lo expuesto nos manifiesta
según:

"Enfocarse a la solución del problema. Ser
realistas. Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando
palabras subjetivas. Para construir los objetivos deben
considerarse las siguientes interrogantes (los que sean
necesarios en el orden más conveniente): Quién,
qué, cómo, cuándo y
dónde"

Padua J. "Técnicas de
Investigación"

FCE-Colegio de México 2004,
México. Pg. 202

EL OBJETIVO ESPECÍFICO

Me refiero lo que queremos buscar de forma
específica ya que si hablamos de Objetivos
Específicos Son enunciados proposicionales desagregados,
desentrañados de un objetivo general, que sin excederlo,
lo especifican. De tal manera según nos dice
que :

"Los objetivos específicos tienen como atributos,
ser:

a) Cualitativos.- Constituyen el último o
menor nivel de propósito en lo esencial es la
calidad.

b) Conductuales.- Se centran en enunciar, lo que les
corresponde hacer conductualmente, los que asumen el
propósito como responsabilidad.-"

Salkind, Neil
J.

Métodos de
Investigación. México: Prentice Hall. 2006 Pg.
98

LOS OBJETIVOS GENERALES

Un aspecto muy importante que debemos tomar en cuenta en
todo momento los objetivos generales corresponden a las
finalidades genéricas de un proyecto o entidad. No
señalan resultados concretos ni directamente medibles por
medio de indicadores pero si que expresan el propósito
central del proyecto. Tienen que ser coherentes con la
misión de la investigación de tal manera si
revisamos lo que nos dice:

"El objetivo general es la Descripción objetiva
del cambio permanente de las condiciones del entorno, que
pretende alcanzar con la intervención que se está
planeando o ejecutando. Debe ser uno solo. procediendo a definir
un marco lógico en la investigación ".

CARDOSO, Ciro F.S.:

Introducción al trabajo de la
investigación histórica. Conocimiento,
método e historia.

Ed. Crítica, Barcelona2007 Pg.
200

CARACTERÍSTICA DEL OBJETIVO
GENERAL

Es de vital importancia referirme a las
características de los objetivos que nos permiten dejar en
claro cuales van a ser los alcances de nuestro trabajo. Los
objetivos serán concretos, evaluables, viables. Así
nos manifiesta según:

"Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo
que se puedan evaluar, verificar, refutar en un momento dado.
Para iniciar con su planteamiento, es necesario que en todo
trabajo, se tengan bien definidos el campo de
investigación, el objeto de estudio, el tema y los
problemas."

Sierra Bravo R. Tecnicas de
investigación

Social Teoría y
ejercicios, Décima
edición, Editorial Paraninfo 2001

Madrid Pg.154

a) Hecho

Asimismo Los hechos que se investigan sobre todo en el
campo social, tienen la opción de ser "enmarcados" dentro
de un conjunto de términos o explicaciones que bien
pudieran rivalizar con otras explicaciones acerca del mismo
hecho. Esto se debe a la valorización que hace el
investigador de la pertinencia del conjunto de variables que le
parecen más explicativas para alcanzar sus
objetivos generales y específicos frente a
esta definición nos refiere que:

a) Hipótesis

"Es una observación verificable y objetiva, en la
que los hechos se identifican con las observaciones.
También decimos que un acontecimiento que puede ser
descrito de manera verificable y objetiva En otras palabras, para
el fenomenismo solo hay datos científicos"

.Festinger y Katz.

"Los Métodos de Investigación
en

Ciencias Sociales".

Piados 2000 Pg. 45

Una hipótesis es una suposición. Es una
idea que puede o no ser verdadera, basada en información
previa. Su valor reside en la capacidad para establecer
más relaciones entre los hechos y explicar el por
qué se producen. Normalmente se plantean primero las
razones claras por las que uno cree que algo es
posible.

"Una hipótesis científica es una
proposición aceptable que ha sido formulada a
través de la recolección de información ,
aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma
alternativa a un problema con base científica".

Festinger y
Katz.

"Los Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales".

Piados 2004 Pg.
75

DISCUSIÓN

Actualmente se está de acuerdo en que, en la
construcción del conocimiento científico, es
importante el proceso de enseñanza aprendizaje El
profesorado de ciencias constata a menudo las grandes
dificultades con que se enfrentan la mayoría de los
estudiantes a la hora de expresar y organizar un conjunto de
ideas en un escrito que se caracterice, desde el punto de vista
científico, por su rigor, precisión,
estructuración y coherencia. La hipótesis de un
docente se centra en considerar que, con el fin de que el
alumnado progrese en su conocimiento científico, debe
llegar a conocer los dos patrones, el temático y el
estructural, y que se deben enseñar de forma conjunta.
pero sostengo que las ideas de la ciencia se aprenden y se
construyen expresándolas, y que el conocimiento de las
formas de hablar y de escribir en relación con ellas es
una condición necesaria para su aprendizaje.

5.
CONCLUSIONES

1. Los objetivos de la ciencia nos permite expresar,
trasmitir, elaborar, razonar, comprender y experimentar a
través del método científico. Existe
correlación significativa nos ayuda a comprender y razonar
de una manera más sencilla el porqué de las cosas,
nos da la respuesta mostrándola de la manera más
fácil y sencilla de comprender

2. Los objetivos es la recopilación de
conocimiento y experiencia sobre los distintos tipos de estudios.
Es un conocimiento sistematizado elaborado mediante
observaciones, razonamientos y experimentaciones
metódicamente organizadas.

3. Los objetivos utiliza diferentes métodos y
técnicas para la adquisición de
conocimientos.

4. La aplicación de los objetivos métodos
y técnicas nos conduce a la generación de
más conocimiento para la vida cotidiana.

6.
SUGERENCIAS

1. Considero relevante profundizar los objetivos de la
investigación y lo elementos de la ciencia nos permite
expresar, trasmitir, conocimiento a través del
método científico

2. Se recomienda plantear objetivos en la ciencia de una
manera más sencilla el porqué de las cosas, nos da
la respuesta mostrándola de la manera más
fácil y sencilla de comprender

3. Creo necesario que La ciencia busque nuevos objetivos
métodos a través de la recopilación de
conocimiento y experiencia sobre delos docentes y los distintos
tipos de estudios, es un conocimiento sistematizado elaborado
mediante observaciones, razonamientos y experimentaciones
metódicamente organizadas.

4. Considero necesario que La ciencia utilice diferentes
objetivos, métodos y técnicas para la
aplicación de nuevas estrategias
pedagógicas.

7. FUENTES
CONSULTADAS

Taylor, S.J. y R. Bogdan.
Introducción a los métodos cualitativos de
investigación. Barcelona: Paidós. 2002 Pg.
154

Padua J. "Técnicas de
Investigación" FCE-Colegio de México 2004 ,
México. Pg. 202

Salkind, Neil J. Métodos de
Investigación. México: Prentice Hall. 2006
Pg. 98

Sabino, Carlos A. El Proceso de
Investigación. Buenos Aires: Edit. Lumen.2006
Pg. 78

CARDOSO, Ciro F.S.: Introducción al
trabajo de la investigación histórica.
Conocimiento, método e historia. Ed. Crítica,
Barcelona2007 Pg. 200

Sierra Bravo R. Tecnicas de
investigación Social Teoría y ejercicios,
Décima edición, Editorial Paraninfo 2001 Madrid
Pg.154

Festinger y Katz. "Los Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales". Piados
2000 Pg. 45

Festinger y Katz. "Los Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales".Piados
2004 Pg. 75

Hernández, Fernández
Baptista. "Metodología de la Investigación".
McGraw Hill 2007. Colombia. Pg.214

Autora:

Gonzales Gonzales , Santa Zunilda

Asesor: David Auris Villegas

MASTER POR LA UNIVERSIDAD DE LA ABANA DE CUBA

HUANCAVELICA (PERÚ), JULIO DEL 2013

"Año de la Inversión para el Desarrollo
Rural y la Seguridad Alimentaria"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA (Creada por la Ley
Nº 25265) FACULTAD DE EDUCACION

DIRECCION DE PROGRAMA DE
COMPLEMENTACIÓN