Monografias.com > General > Salud
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Adolescencia: Cambios generales experimentados




Enviado por dgordon



    Cambios generales experimentados durante la adolescencia.

    Cambios físicos:

    Durante los años de
    primaria, las niñas son tan grandes o hasta más
    grandes que los niños de su grupo. Entre
    los 11 y los 14 años, en promedio las niñas son
    más altas y tiene mayor que los niños de su edad.
    La diferencia en el tamaño puede darle a las niñas
    ventaja en las actividades físicas, aunque algunas pueden
    presentar algún conflicto y,
    como resultado, menospreciar sus capacidades físicas. Sin
    embargo, la diferencia en el ritmo de crecimiento es más
    pronunciada al principio de la pubertad.

    La pubertad no es un acto aislado, sino una serie de
    cambios que abarcan casi todo el organismo. El resultado final de
    todos estos cambios es la capacidad de
    reproducción.

    Generalmente, las niñas comienzan la
    pubertad dos años antes que los niños y alcanzan su
    estatura máxima a los 16 años, la mayoría de
    los niños siguen creciendo hasta los 18 años. Para
    una joven normal, la adolescencia
    comienza con el desarrollo de
    los senos entre los 10 y 11 años y dura aproximadamente 3
    años. En tanto que ésta es la edad promedio, el
    rango de edad en que se presenta es de 9 a 16 años. El 80%
    de las niñas tienen su primera menstruación entre
    los 11 y medio y los 14 años y medio años. Para el
    joven norma, su desarrollo
    comienza entre los 11 y 12 años. En general, los muchachos
    son más variables que
    las muchachas en lo que se refiere al momento en que se presentan
    estos cambios físicos de la adolescencia.
    El tiempo que se
    necesita para que se presenten todos los cambios de la pubertad
    varía más en los hombres y el rango de las
    diferencias en la estatura y el peso, al final de la pubertad, es
    mayor para los hombres que para las mujeres.

    Los cambios físicos que se presentan en la
    adolescencia
    tienen efectos importantes sobre la identidad del
    individuo.

    Los psicólogos se han interesado, en particular,
    en la diferencias sociales, académicas y emocionales
    descubiertas entre los adolescentes
    que maduran prematuramente y quienes tardan más en
    ello.

    Primero, parece que la maduración temprana
    trae ventajas académicas
    . Por lo general, los
    estudiantes que son físicamente maduros tienden a obtener
    calificaciones más altas en los exámenes de
    capacidad mental que otros estudiantes de la misma edad pero
    menos maduros. Segundo, la maduración temprana parece
    tener ciertas ventajas especiales para los jóvenes. Es
    más probable que estos disfruten de un nivel
    socioeconómico más alto, suelen ser los
    líderes y más populares. Por otro lado, los
    jóvenes de maduración tardía pasan malos
    ratos. Además, debido a que las mujeres maduran antes que
    los hombres, hasta los jóvenes que maduran
    tardíamente se han desarrollado por completo para cuando
    los jóvenes de maduración tardía terminan su
    desarrollo. El
    último en salir de la infancia
    podría pasar muchos años rodeado de
    compañeros maduros. Éstos jóvenes suelen ser
    menos populares, y más ansioso de
    atención.

    Esta situación parece ser injusta, en especial
    debido a que es muy poco lo que puede hacer el individuo para
    cambiar su reloj genético. Sin embargo, posteriormente
    estos jóvenes tienen ciertas compensaciones.

    Algunos estudios muestran que, en la edad adulta, los
    hombres que maduraron antes tienen un pensamiento
    menos creativo y menos flexible, en tanto que los que maduraron
    tardíamente son más creativos, perceptivos y
    tolerantes. Quizás las tentativas (acción con que
    se intenta) y las ansiedades originales por la madurez
    tardía ayuden a algunos jóvenes a resolver mejor
    los problemas.

    Para los jóvenes, la maduración física temprana
    parece ser menos importante para determinar el nivel social. Sin
    embargo, el que maduren más rápido que sus
    compañeros puede ser una desventaja.

    Ser más grande que todos los compañeros
    del grupo no es
    una característica que se valore en nuestra
    cultura.
    Quizá la niña que comienza a madurar antes,
    será la primera en pasar por los cambios de la pubertad.
    Esto no puede ser muy preocupante para algunos, en especial si no
    están preparadas para estos cambios o si los amigos la
    molestan. Parece que las niñas que maduran después
    tienen menos problemas, sin
    embargo, tienen miedo que algo malo les pase Todos los
    estudiantes pueden beneficiarse al sabe que la variabilidad del
    ritmo de maduración es muy grande.

    Cambios fisiológicos.

    La pubertad es el período de las grandes
    transformaciones físicas, sexuales y psicológicas.
    Puede comenzar a los 10 años y terminar a los 17. La
    pubertad se sitúa, para la mayoría de los muchachos
    y muchachas, entre los 12 y 15 años. A partir de ese
    momento, están preparados fisiológicamente para la
    reproducción.

    No hay que olvidar que al estar completamente sometidos
    a la influencia de las hormonas que
    funcionan a toda velocidad, el
    comportamiento
    de los chicos y chicas es de los más extraño y
    variado.

    Pubertad en las mujeres.

    El indicio más importante de la llegada de la
    pubertad en las chicas es la aparición de la primera
    regla. Sin embargo, numerosas manifestaciones anteriores
    nos indican que algo está cambiando en su cuerpo; son las
    pruebas de que
    el sistema hormonal se ha puesto en
    función.

    En la parte baja del cerebro se
    encuentran dos órganos estrechamente relacionados: el
    hipotálamo, que es el centro de
    regulación y de control, y la
    hipófisis, que es el director de todo el
    sistema hormonal.
    Hacia los 7 u 8 años, la hipófisis, estimulada por
    el hipotálamo, se pone en funcionamiento y secreta dos
    hormonas, la
    hormona folículo-estimulante (FSH) y la hormona
    luteinizante (LH). Pero todavía no puede verse el trabajo.
    Más tarde, con el aumento progresivo de esas dos hormonas, los
    órganos sexuales (los ovarios), se ponen en
    funcionamiento. Éstos, que a la vez están
    estimulados por la FSH y la LH, secretarán dos hormonas
    femeninas: los estrógenos y la progesterona.
    Todo este trabajo se hace lentamente, de manera que poco a poco
    los órganos genitales femeninos van madurando para
    poder llevar a
    cabo la instalación de la función
    reproductora.

    El primer papel de los
    estrógenos (que son las hormonas
    secretadas por los ovarios) es el de hacer aparecer el vello y
    ordenar el crecimiento de los pechos. Todo este proceso se
    lleva a cabo con el siguiente orden:

    1. Aparece el vello púbico alrededor de los
      labios mayores y se observa también cómo
      sobresale ligeramente la papila de la mama.
    2. Mientras el vello que recubre el pubis se va
      espesando, despuntan ya los botones de los pechos.
    3. Los senos crecen progresivamente pero todavía
      no se desarrolla el pezón ni la
      aréola.
    4. El pecho se forma con la aréola (es la zona de
      piel que es
      algo irregular que rodea el pezón), que se extiende y se
      oscurece, y el pezón, que aumenta de tamaño y
      sobresale; el vello del pubis se hace más espeso y se
      extiende. Suele ser en ese momento cuando llega la primera
      menstruación.
    5. Los pechos se desarrollan completamente, se marcan
      con precisión los contornos y aparece vello en las
      axilas.

    Estas transformaciones tardan como dos
    años.

    La pubertad en los hombres.

    Cuando el muchacho tiene la primera
    eyaculación (que es la primera expulsión de semen
    fuera del pene), puede considerarse que ha entrado en la
    pubertad. Corresponde a la primera regla de las mujeres, pero
    hasta que el cuerpo de los chicos puede llegar a ese estado de
    cosas ha de pasar un tiempo
    más largo, unos 3 años,
    aproximadamente.

    La edad puede ser de igual manera una cuestión
    bien variable, la pubertad puede comenzar a los 14 o 15
    años y continuar hasta los 18 o 20 años;
    también influye la herencia, pero
    es más difícil que los padres se acuerden de su
    primera eyaculación, ya que no es tan evidente como la
    primera regla.

    La hipófisis, es una pequeña
    glándula situada en la base del cerebro, al ser
    estimulada por el hipotálamo segrega una hormonas, la
    hormona foliculoestimulante (FHS) y la hormona luteinizante
    (LH). La acción de estas dos hormonas hipofisarias se
    realiza, en los hombres, en los testículos, produciendo el mismo
    resultado que hemos observado en el desarrollo
    de las mujeres: la maduración de los órganos
    genitales que hace posible la reproducción.

    La FSH multiplica y hace madurar las células
    germinales que se encuentran en los testículos. Éstas se
    convertirán en espermatozoides. Las glándulas
    anexas, como por ejemplo la próstata, se encargan de que
    los espermatozoides sean aptos para la
    fecundación.

    Por otro lado la LH hace que los testículos secreten una hormona
    masculina, la testosterona, que da los caracteres
    masculinos. En los hombres, y a diferencia de las mujeres, la
    formación de las células
    germinales no se produce de forma cíclica (que ocurre en
    ciclos), sino es permanente a lo largo de la vida.

    La secreción de hormonas masculinas se mantiene
    en constante equilibrio,
    así, cuando la tasa de testosterona sube en la sangre, la
    secreción de LH es frenada por la hipófisis y
    viceversa.

    Las transformaciones de las marcas sexuales
    en el muchacho ocurren de acuerdo a las siguientes
    etapas:

    1. A los 11 años, según el promedio (9 a
      13 años), el pene y los testículos tienen la misma medida que
      los de un niño de 4 o 5 años; quizás
      puede verse un leve vello en el pubis.
    2. A los 12 años (promedio entre 10 y 14), los
      testículos comienzan a aumentar de
      volumen, los
      pelos del pubis se hacen más visibles aunque aparezcan
      de una manera dispersa o clara, el pene no varía de
      tamaño.
    3. Hacia los 13 años (promedio entre 11 y 16
      años) el vello púbico se hace más denso,
      rizado y espeso, ocupa más superficie; el pene
      comienza a alargarse, los testículos continúan
      aumentando su volumen, que
      se multiplicará por 8 en 3 años
      aproximadamente.
    4. La zona del vello forma un triángulo, es
      casi como la del adulto pero ocupa menor extensión. El
      pene se alarga, el glande aumenta de tamaño y se hace
      cada vez más estimulante (pueden producirse algunas
      erecciones involuntarias, no seguidas de eyaculaciones, desde
      muy temprano), la piel toma
      otro color y se
      forman algunos pliegues o bolsas que poco a poco se hacen
      más oscuras y gruesas.
    5. Aparecen las primeras eyaculaciones, pero la
      pubertad no se completa hasta que no se alcancen los 17 o 18
      años (media 15 y 21 años), cuando los
      órganos genitales en su forma y enmarcación
      sean como los de adulto.

    Caracteres sexuales secundarios:

    La muda: El cambio de voz,
    pues, se debe a la acción de la testosterona. La forma de
    la laringe se altera avanzándose un poco.

    La barba: cuando el mentón se oscurece y
    el bigote se marca un poco,
    quiere decir que la pubertad ya está
    terminando.

    Los vellos: Abajo de las axilas crecen bastante
    tarde, primero se extiende por el estomago hasta el ombligo,
    más tarde en la parte inferior de las piernas y por encima
    de los testículos y el pene; ya pasada la pubertad crecen
    vellos en el pecho, en las manos y en la espada.

    Cambios emocionales.

    Los adolescentes
    se encuentran ante un dilema, atormentados entre las ganas de
    volar con sus propias alas y el miedo a soltarse de la mano de
    sus papás. Que se oponen, que tienen que aguantar el mal
    humor, pero eso es normal. La adolescencia
    es un período de malestar, en el que se plantean grandes
    dudas, contradicciones, tanteos, excesos de todo tipo, que son
    necesarios en esta etapa que sirve para afirmarse. Ser indulgente
    (fácil de perdonar), no llevarles la contraria, ayudarles
    a describir su personalidad,
    sus valore de adulto, esta es la única manera de vivir
    esta etapa, entre padres e hijos, de una manera enriquecedora. El
    camino puede ser más o menos doloroso, rápido, o
    frenado por tentativas inciertas. Hay que saber escuchar para
    poder evitar a
    tiempo
    depresiones u otros extremos como son fugas, afiliaciones
    secretas o hasta llegar al peor de los casos: tentativas de
    suicidio.

    Al mismo tiempo que hay
    que asumir, aunque sea bueno o malo, las transformaciones de su
    cuerpo, el adolescente descubre que tiene que hacer una cosa
    más y que es muy importante: hacerse cargo de su vida
    personal.

    El adolescente se da cuenta de que ya no puede seguir
    así, siendo el niño o la niña que obedece a
    sus papás. Pero ya no es un niño, pero tampoco un
    adulto, y entonces entra en la crisis de identidad,
    porque no sabe quien es
    ; le hace falta descubrir a cualquier
    precio
    cuáles son sus puntos de referencia y para ello
    pasará por varias etapas como la duda, el rechazo, la
    provocación, las experiencias, la ansiedad,
    etc.

    Los cambio de
    humor.

    Los adolescentes
    suelen ser malhumorados y regañones, por una cosita se
    hunden de tristeza, se vuelven coléricos, furiosos y no
    hay quien los entienda. Los adultos no saben que decirles y, de
    repente, ya están risueños, simpáticos,
    cariñosos, etc.

    Los cambios frecuentes de humor pueden tener raíz
    fisiológica debida a las descargas de hormonas que se
    vierten en el organismo (como cuando las mujeres tienen su
    menstruación), o también causas
    psicológicas. Les sacan de quicio todas esas razones tan
    convencionales sobre las que se apoyan tantos padres. Los
    adolescentes
    son seres insatisfechos y se pueden comprender por qué:
    están descontentos con ellos mismos, cuando no logran
    saber que hacer, ni que pensar o decir, cuando no logran
    organizar sus propios impulsos o deseos.

    Son bastante egocéntricos (que creen que ellos
    son el centro de atracción) y no les gusta que se les
    moleste en su manera de vivir.

    Los cambios de humor son también un reflejo de lo
    que viven en su interior; sus problemas de
    amor, sus
    decepciones, sus malas calificaciones, la certeza del fracaso les
    hace volverse gruñones, inquietos, protestones.

    Es difícil hacerse mujer.

    Hasta la pubertad, las chicas no se preguntaban
    muchas cosas, porque se veían igual que los chicos. Con la
    llegada de las primeras reglas, las chavas se dan cuenta de que
    están obligadas a convertirse en una joven mujer. Se ha
    definido todo lo que ha podido acercándose a los chicos y
    tratando de imitarlos. No están muy a gusto, se
    están volviendo tímidas, sensibles, sueñan
    con fantasías; deben encontrar un estilo que se pegue a su
    personalidad.
    Además, hace falta, que sea capaz de hacer frente al mundo
    masculino que comienza a mirarla bajo otros aspectos.

    Encuentran todo difícil; con todos los modelos que
    colecciona no puede escoger. De alguna manera, se siente
    engañada. En efecto, la joven mujer de hoy en
    día debe ser desenvuelta e inteligente, pero a su vez,
    dulce y subordinada, deportista pero feminista. Sobre todo no
    debe ser frígida, pero tampoco de una sexualidad
    exuberante; debe ser madre y ama de casa, y también
    estudiar y ganarse la vida. Piensan que es una locura lo que la
    sociedad
    moderna pide de ella. Ellas se preguntan todo el tiempo:
    ¿soy normal?, ¿cómo conciliarlo
    todo?

    Es difícil hacerse hombre.

    Desde su infancia, los
    chicos se ven muy influidos por su estatus de chico; parecerse a
    una chica sería la peor desgracia. En la adolescencia, los
    hombres deben descubrir sus dones físicos e intelectuales;
    debe darse a conocer en el campo del deporte, preocuparse por su
    cuerpo, compararse con sus compañeros (¿soy guapo?,
    ¿bastante musculoso?). En la clase, ha de saber
    rápidamente lo que vale: o es un alumno brillante y tiene
    un porvenir asegurado, o es un alumno medio y ya no se presenta
    tan bien su futuro.

    Además, es la edad de las experiencias, pone en
    marcha cierta máquina: su visión del mundo, sobre
    sus padres (no son tan perfectos como parecían), las
    chicas (son más complicadas de lo que se creía); en
    suma, es el gran momento de las hazañas, de las
    desilusiones, de la formación de la
    personalidad. Por último lo que hará en su
    futuro; ha de construirse un proyecto de vida
    que se base en determinados valores
    abstractos (amistad,
    generosidad, cultura,
    situación social, etc) o concretos (la cuenta bancaria, la
    casa, los viajes con los
    compañeros, la economía familiar,
    etc). Este proyecto debe
    realizarse con los medios que
    están a su alcance, los inconvenientes que se le imponen,
    lo que trae muchos dolores de cabeza.

    Desarrollo Sexual.

    Es probable que el aspecto más importante del
    desarrollo
    durante estos años sea la madurez sexual. Los adolescentes
    sexualmente maduros tienen el equipo necesario para las
    relaciones sexuales, sin embargo, en las culturas modernas, pasan
    por un largo período de educación o de
    entretenimiento antes de que la sociedad los
    considere preparados para el matrimonio. El
    efecto emocional de las experiencias sexuales durante este
    período puede tener repercusiones en la escuela, tanto en
    los estudiantes que intervienen, como en los compañeros
    que se enteran de sus experiencias. En décadas pasadas,
    era más probable que los hombres tuvieran relaciones
    sexuales antes del matrimonio.
    Actualmente, cerca del 60% de los adolescentes solteros, sean
    hombres o mujeres, han tenido relaciones sexuales antes de los 19
    años.

    Conforme sus cuerpos maduran sexualmente, los
    adolescentes deben realizar algunos ajustes emocionales y
    psicológicos. Su posición respecto a lo que
    significa ser hombre o
    mujer se ha
    desarrollado durante años, quizás desde su infancia.
    Ahora, deben empezar a consolidar su identidad
    sexual y sentirse a gusto con ella.

    Es posible que los maestros tengan estudiantes de muy
    diversos tamaños, madurez, y conocimientos sexuales. Como
    hemos visto, ser muy distinto a los demás parece ser una
    ventaja sólo para los muchachos que maduran antes que sus
    compañeros. Para los demás, ser diferente les puede
    causar problemas en
    su desarrollo emocional y social.

    Muchos jóvenes se extrañan de que los
    adultos den tanta importancia a la relación sexual: "Para
    mí, el ligue" ya me va bien; besarse, acariciarse, andar
    tomados de las manos durante horas y horas, mirarse a los ojos;
    nos basta con apoyarnos en un árbol y cubrirnos con la
    sudadera de miradas indiscretas. El resto, para más tarde.
    El sexo no les
    interesa tanto si no salen con alguien, a menudo rechazan la
    relación sexual hasta que no están seguros de su
    pareja, a veces, la posponen hasta el noviazgo, hasta el matrimonio hasta
    acabar los estudios, etc. Al mismo tiempo que dicen que para
    entregarse a alguien "hay que amar hasta la locura". Y tienen
    razón. Hacer el amor no es
    un acto cualquiera, es uno de los más notables, de los
    más ricos en sensaciones y, para que sea satisfactorio
    debe estar acompañado de una gran dosis de amor, de
    sensibilidad, de emoción.

    Pero quien dice adolescente dice "frágil",
    fácil de influir, pronto a todo por habladurías,
    fanfarronadas o falta de cariño, sobre todo en familias
    donde reina el desacuerdo, la rigidez o la dejadez. Los
    adolescentes de estas familias tendrán antes que los otros
    una vida sexual activa, pero no por eso plena.

    En nuestra sociedad en la
    que el amor es
    fácil, el placer inmediato triunfan en todos los cines, en
    todos los rincones de las calles, y en las revistas, no hay que
    ser inocente y creer que los adolescentes es están
    protegidos ante los males por siempre y para siempre.

    Sabemos que la relación sexual sobreentiende la
    plena asunción de nuestro cuerpo y sus responsabilidades.
    Se encuentra justificada en la armonía de dos seres que se
    consiguen en el tiempo. A menudo, los adolescentes no son los
    suficientemente maduros para emprender esta experiencia, conocen
    de una forma imperfecta el funcionamiento de su cuerpo y
    todavía no han adquirido el sentido de sus
    responsabilidades ni quieren conocer las consecuencias de sus
    actos. Muchas veces el "paso a la acción" da lugar a actos
    fallidos, desencantadores, a veces dramáticos por ser
    prematuros.

    Pero encontramos algunos jóvenes que tienen
    tendencia a creer que hace falta haber tendido la experiencia de
    una relación sexual para "ser normales" y situarse en
    relación a los demás, para darse importancia a los
    ojos de los demás y para ser aceptado por los
    demás. La gran pregunta ¿soy normal? Todavía
    los asusta. La búsqueda de la uniformidad que se encuentra
    en la adolescencia y que, una vez más, hemos de
    lamentar.

    Si bien no hay edad para tener la primera
    relación sexual, los jóvenes no sacarán nada
    satisfactorio, nada realmente positivo de una relación
    sexual que se vive precipitadamente "para ser como los
    demás" o "para saber como es", etc. Hay encuestas que
    rebelan que la mitad de los chicos entrevistados declaraban que
    se habían acostado con chicas a quienes no amaban, y
    solamente 25% de las chicas lo reconocían.

    IMPORTANCIA SOCIAL DE LOS
    METODOS ANTICONCEPTIVOS"

    Todos los organismos al alcanzar su madurez se
    reproducen, por eso la población crece. Entre los humanos, el
    crecimiento de la población es muy elevado. El avance de la
    medicina y de la
    tecnología
    han aumentado y por eso ha disminuido la mortalidad. La natalidad
    hace que la población aumente, pero a la vez
    también trae problemas. La
    planificación familiar es una
    decisión de una pareja del numero de hijos que quieren
    tener y que les pueden ofrecer. Actualmente, las instituciones
    dedicadas a la salud proporcionan la
    información necesaria para que una pareja
    pueda decidir el numero de hijos que va a tener.

    Las parejas tienen el derecho de usar el método
    anticonceptivo que mejor les convenga usar. Si el crecimiento de
    la población no se equilibra, la humanidad
    llegará a su autodestrucción porque se agotan los
    recursos.

    Métodos Anticonceptivos.

    La responsabilidad de ser padres inicia desde que el
    nuevo ser nace, por eso es importante conocer los métodos
    encaminados a evitar la fecundación y así
    planificar la
    familia.

    Métodos naturales en las
    mujeres:

    El ritmo, que consiste en evitar el contacto sexual
    durante la ovulación.

    También la toma de temperatura
    basal, que consiste en registrar la temperatura
    diaria de la mujer
    utilizando un termómetro y anotar los datos en una
    grafica. Cuando se aprecia un descenso ocurre la
    ovulación.

    El método de
    Billings que consiste en la observación del flujo secretado por la
    vagina debido a que durante los días en los que el
    óvulo madura, se presenta una sustancia blanquecina y
    elástica que manifiesta la ovulación.

    Métodos naturales en los
    hombres:

    El método
    natural en el hombre es
    el llamado coitus interruptus, que significa descargar el
    liquido seminal fuera de la vagina en el momento de la
    eyaculación.

    Métodos artificiales:

    Los métodos
    artificiales mecánicos están en el diafragma, la
    esponja anticonceptiva y los dispositivos
    intrauterinos.

    El diafragma es un dispositivo de hule o plástico
    en forma de cúpula unido a un anillo metálico
    flexible que se coloca en el extremo superior de la vagina
    cubriendo el cuello uterino para bloquear el paso de los
    espermatozoides, este puede ser seguro si se
    coloca correctamente, si tiene el tamaño adecuado y si se
    mantiene en su lugar aproximadamente 6 horas después de la
    relación sexual.

    Los dispositivos intrauterinos son elementos de
    plástico flexible y algún metal como zinc o
    cobre que se
    colocan en el útero, pueden tener forma de hélice,
    anillo o de T. Este tiene que ser colocado y supervisado por un
    medico.

    Los métodos
    químicos pueden ser espermicidas o anovulatorios. Los
    primeros (jaleas, cremas. espumas, óvulos y duchas)
    está n elaborados a base de compuestos químicos
    que destruyen a los espermatozoides, es recomendable
    utilizarlos junto con otro anticonceptivo. Los anovulatorios
    son sustancias elaboradas a base de estrógenos y
    progesterona y se presentan como pastillas o inyecciones. Las
    pastillas se toman diariamente y las inyecciones se aplican
    cada uno o dos meses.

    El único método
    artificial que puede usar el hombre es
    el condón o preservativo. Las
    técnicas quirúrgicas son permanentes. En la mujer se
    realiza la ligadura de trompas

    (salpingoclasia), en el hombre se
    practica una cirugía en la cual se ligan los conductos
    deferentes (vasectomía).

    ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL.

    SIFILIS.- También se le llama Lues. Se
    provoca por una espiroqueta llamada treponema
    pallidiun. El contagio ocurre durante las relaciones
    sexuales. y en forma indirecta se transmite por medio de objetos
    personales del enfermo.

    La primera manifestación se presenta de 15 a 20
    días después de la infección, se reconoce
    por la aparición de una erupción o nódulo
    llamado chancro, es una lesión de la

    piel semejante o uno ulcera, aparece en el pene o la
    mucosa vaginal.

    El chancro desaparecerá espontáneamente
    después de 15 a 45 días. Entonces empieza el
    peligro, el individuo piensa que se ha curado solo, la
    sífilis pasara a la segunda etapa. Se caracteriza por la
    aparición de manchas rojas en gran cantidad;

    afecta a la piel como a
    órganos internos puede presentarse de 50 o 75 días
    después del contagio.

    Si el paciente continua sin tratamiento estos signos
    desaparecerán nuevamente y entrara a un periodo de
    latencia o reposo, y después de algunos meses o
    años comienza la tercera

    etapa.

    En este nivel pueden afectar al sist. Nervioso
    originando trastornos. Un aspecto es que puede ser transmitida de
    madre a hijo y se le llama sífilis congénita, y
    puede provocar el aborto o
    malformaciones en el feto.

    Por medio de penicilina el individuo puede curarse si el
    tratamiento es procurado durante las primeras etapas de esta
    enfermedad. Al llegar la sífilis terciaría es ya
    irreversible.

    GONORREA.- Es la enfermedad venérea
    más común de todas.

    También puede ser transmitida de la madre al hijo
    en el momento del parto. En
    el hombre se
    manifiesta en el momento de orinar sintiendo una sensación
    quemante y de ardor.

    Secreta una forma purulenta que causa comezón; en
    la mujer
    también se causan secreciones malolientes y les causa
    mucho ardor.

    En ambos sexos puede causar la esterilidad.

    Para diagnosticar la gonorrea se practica un análisis de la secreción con la
    finalidad de buscar a los gonococos de la
    neisseria.

    Para prevenir esta enfermedad debe evitarse el contacto
    sexual.

    HERPES GENITAL.- En el hombre la
    enfermedad aparece en el pene y en la mujer en la
    vagina en forma de erupciones entre rojizas y amarillas que
    producen liquido transparente claro. Y la persona siente
    dolor, cosquilleo, quemadura y ardor.

    En las mujeres se puede presentar en la época de
    menstruación, en todos los casos puede aparecer y
    desaparecer por años. Y puede llegar a confundirse con
    chancro sifilítico.

    CHANCROIDE.- Se produce por una bacteria
    "Esteriptobacilo de Ducrey" se transmite por los objetos, las
    manos o relaciones sexuales de los enfermos. Los primeros
    síntomas aparecen de 3 a 5 días después del
    contagio.

    Se conoce por la aparición de ulcera blanda,
    secreción ardorosa, inflamación y dolor. Se trata
    con pomadas y antibióticos.

    SINDROME DE INMUNODEFICIENCA ADQUIRIDA
    (SIDA).

    La inmunidad es la capacidad del organismo de
    corresponder a las enfermedades. Este sistema trabaja
    detectando y atacando a los invasores.

    Las principales zonas son los vasos sanguíneos y
    nódulos linfáticos, el timo bazo y hasta la medula
    ósea y se encuentran generalmente en ingle, axila y
    cuello.

    Cuando el VIH penetra en el cuerpo entra al sistema
    linfático y se reproduce entonces el cuerpo no tiene como
    responder a los virus y por
    cualquier enfermedad hasta una gripe puede ser mortal.

    Se transmite por sangre y
    relaciones sexuales. 5 o 6 años después del
    contagio ya se puede contagiar. Sus síntomas son diarrea y
    fiebre crónica, inflamación de los ganglios,
    sudoración nocturna y perdida de peso. El 95% de los casos
    acaban en muerte.

    Puede prevenirse así:

    * Evitar el contacto sexual con
    enfermos.

    * Evitar la -transfusión de sangre no
    autorizada.

    * Al recibir contacto con objetos no
    esterilizados.

    * Es necesario usar condón para las relaciones
    sexuales.

    ANOREXIA Y BULIMIA

    Las jovencitas que acumulan a la vez una
    consumición exagerada de tabaco y alcohol, que
    practican poco deporte, duermen mal y acostumbran
    a comer de una manera desequilibrada, deberían tener toda
    la atención de los padres, los médicos y los
    profesores. Este comportamiento
    traduce sin duda un cierto "aburrimiento de la vida", que conduce
    normalmente a la anorexia o a
    la bulimia.

    Calificados de marginales, estos problemas aumentan,
    desgraciadamente, en gran medida, y representan una verdadera
    pesadilla para los padres. Son siempre reflejo de perturbaciones
    psicológicas.

    La anorexia
    mental y la bulimia se dan
    casi exclusivamen-te en las chicas.

    La anorexia:
    Es una de las patologías mas difíciles de vivir
    para los padres y de tratar para los médicos, ya que tanto
    un método
    como otro resultan aleatorios.

    Aparece en las chicas de 13-14 anos o de 15-16, y en
    circunstancias similares:

    – Temor obsesivo a engordar: La chica comienza un
    régimen antes del verano para perder algún kilo;
    con una voluntad de hierro, logra
    adelgazar sin problemas; pero, sin sentirse satisfecha de los
    buenos resultados, continua el régimen y pierde de 10 a
    15 kilos hasta que se convierte en un esqueleto
    ambulante.

    – Conflicto o
    rivalidad con la madre o con el padre.

    – Pena de amor (deseo de
    hacerse daño físicamente, de querer morir,
    etc.).

    Sin embargo, no presenta síntomas de enfermedad
    ni de problemas psiquiátricos. Mas bien se le ve contenta
    de continuar adelgazando, y muy activa en el plano físico
    como en el plano intelectual (mejoran las calificaciones
    escolares). Sin embargo, ya no tiene reglas (senñl de
    alarma) dado que las secreciones hormonales disminuyen por el
    hecho del adelgazamiento. Esto no ocurre así, si toma
    anticonceptivos. Para ella, la sexualidad no
    tiene ningún atractivo, podríamos decir que parece
    asexuada. De hecho, rechaza inconscientemente su feminidad, la
    transformación de su cuerpo. Es relativamente consciente
    del problema, pero piensa que puede dejarlo cuando
    quiera.

    La bulimia: No es mas leve que la anorexia,
    quizá sea menos angustiosa para los demás, ya que
    la que lo padece no ofrece el mismo espectáculo de
    delgadez espantosa y parece que su vida no corre peligro. Y
    además, todos hemos sido algún día
    bulímicos: ¿quién no se ha comido nunca una
    tableta de chocolate o un gigantesco helado para
    animarse?

    Así como la anoréxica esta contenta con su
    suerte, la bulímica se siente infeliz, culpabilizada por
    el hecho de que le sea imposible contenerse. En efecto, durante
    la crisis (una o
    dos por semana), la persona que
    padece esta enfermedad se arroja ante cualquier cosa,
    preferentemente embutidos, pan, etc que se puedan comer a
    cualquier hora, en solitario o más o menos a escondidas.
    Inevitablemente engorda o, para compensar, se provoca el
    vómito, se purga (toma laxantes) o ayuna. Por eso,
    encontramos bulímicas que no son obesas. Pasa el
    día con sueño, con mareos, dolor de
    estómago, deprimida. Una cosa es cierta: no come no come
    porque tenga hambre, come para que la angustia que sufre
    disminuya. El comer le produce una sensación de seguridad, de
    bienestar moral.

    La bulimia se
    manifiesta, la mayoría de las veces, a los 14 o 15 anos,
    en la edad en que los conflictos con
    los padres son más difíciles, o las relaciones de
    la madre con la hija no son nada fáciles. Se echan la
    culpa mutuamente: "Mi hija hace lo que le da la gana, no me
    extraña que haga semejantes tonterías". "Mi madre
    no me ayuda, se burla de mi, es una mala madre". Encima de la
    perturbación psicológica que no se que no se
    expresa abiertamente, ¡la guerrilla alimentaria que lo
    complica todo!

    Los padres deben de ayudarla sin hacerle reproches,
    animándola, comprendiendo el conflicto que
    afrenta a padres e hija, tomando la iniciativa de hablar con ella
    cuando pueda ser. Lo que se pide a los padres es
    paciencia.

    La asociación de estos dos problemas (anorexia y
    bulimia) es mucho más frecuente de lo que se cree; los
    doctores ven a muchachas que oscilan entre la delgadez y la
    obesidad
    más increíbles, que pasan de 35 a 90 kg en
    sólo unos meses, y que soportan mucho peor el periodo de
    bulimia.

    OPINIÓN PERSONAL.

    En mi opinión la adolescencia es un
    período difícil de muchos cambios tanto
    físicos como emocionales. Es una época en que el
    niño empieza a transformarse en adulto, pero este
    crecimiento se logra paulatinamente y en varios
    años.

    Como ya vimos el cuerpo se desarrolla y esto hace que
    haya cambios hormonales los cuales dan como resultado que el
    adolescente tenga muchos problemas y diversos estados de
    ánimo.

    También surge la atracción por el sexo opuesto y
    el deseo de llevar a cabo relaciones sexuales, pero como lo
    mencione anteriormente, existen enfermedades contagiosas
    así como embarazos no deseados que podrían llevar a
    un cambio en la
    vida del adolescente. Por lo tanto hay que prevenirse con el uso
    de condón y con el sexo seguro. Es
    importante esperar a lograr una madurez para tener relaciones y
    también no tener consecuencias negativas en nuestra vida,
    que también nos podrían llevar a la
    muerte.

    En este periodo la influencia social es muy grande, el
    joven se siente desubicado y por lo tanto cualquier tendencia
    puede ser significativa para él, por lo que es aconsejable
    tener establecidas las normas y reglas
    que se deben de llevar a cabo en su casa y escuela, para que
    no sea tan fácil motivarlo hacia aspectos negativos (por
    ejemplo, drogas,
    alcoholismo,
    tabaquismo,
    prostitución, etc).

    También pienso que en la
    televisión y en el cine
    deberían de poner a modelos no tan
    delgadas, gente más común, para que las jovenes que
    las toman como influencia no quieran estar tan flacas y con los
    problemas de anorexia y
    bulimia.

    Por lo que yo aprendí en este trabajo puedo
    concluir que se debe de tratar de pasar esta época lo
    más tranquilamente posible, dedicando nuestro tiempo a
    realizar actividades sociales y deportivas que sean para nuestro
    beneficio y también ayudando a los demás,
    ocupándonos en nuestras labores escolares y sociales y
    evitando así los aspectos negativos y la ociosidad que no
    nos conducen a nada bueno.

     

     

    Autor:

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter