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Wilhelm Wundt y la fundación de la psicología




Enviado por evander



    Control de taller de historia de la Psic. Social
    1.

    Wilhelm Wundt

    Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) nació el 16
    de Agosto de 1832, en una villa de nombre Neckarau cerca de
    Mannheim en el principado alemán de Badén. Su padre
    era un pastor luterano y su familia tanto de
    parte paterna como materna, incluía científicos,
    médicos, etc. Gente de letras.

    Se comenta que la infancia de
    Wundt fue solitaria y hasta triste, su hermano, mayor que
    él por 8 años, se fue a la escuela durante
    la niñez de Wundt; los otros dos hermanos murieron en la
    infancia.
    Durante muchos años el único compañero de
    Wundt, fue un niño retardado.

    Sin duda una de las grandes influencias de Wundt, fue su
    abuelo materno, este tenía un gran interés
    por su educación y lo llevaba a frecuentes
    viajes y
    recorridos. Sin embargo (el abuelo) exigía un riguroso
    programa
    diario y una absoluta precisión en todo lo que
    hacían. Cuando Wundt tenía entre 8 y 12
    años, ingreso al Gymnasium católico local (escuela
    secundaria con altos requisitos académicos), sin embargo
    Wundt fue deficiente en su actividad académica y hasta se
    le aconsejo abandonara los estudios formales; fue transferido al
    Gymanasium de Heidelberg. Ahí tuvo más éxito
    y se graduó en 1851.

    Después de la muerte de
    su padre en 1845, y de no conseguir una beca para la universidad, ya
    que su trayectoria no había sido precisamente brillante,
    ingreso a la universidad de
    Tûbingen como estudiante de pre-medicina, por
    mediación de un familiar de su madre; después de
    una año se cambio a la
    universidad de
    Heidelberg, donde se gradúo summa cum laude en
    1885; para su disertación medica estudio la sensibilidad
    del tacto en pacientes histéricas en la Universidad del
    Hospital de Heidelberg.

    También durante su estancia en Heidelberg,
    trabajo con el químico orgánico Robert Wilhelm
    Bunsen; Bunsen y Wundt, investigaron los efectos de la
    ingestión restringida de sal en la composición de
    la orina. Wundt publico un trabajo en ele que describió
    los resultados en 1853, el trabajo fue
    publicado para beneplácito de Wundt, que decidió
    seguir una carrera académica y de investigación.

    Carrera académica temprana de
    Wundt.

    Después de un semestre en 1856 en la Universidad de
    Berlín estudiando con Johannes Mûller y Emil Du
    Bois-Reymond, regreso a Heidelberg como conferencista en el
    departamento de fisiología, solo cuatro estudiantes tomaron
    su curso, donde el sistema
    universitario alemán pagaba a los Privatdozents con
    las cuotas de los estudiantes. Después de n tiempo de
    trabajar en exceso en el departamento de su madre, cayo
    gravemente enfermo; tomo, para recuperarse un descanso en los
    Alpes Suizos.

    En 1858 Helmholtz, fue nombrado director del nuevo
    instituto de fisiología de la Universidad, él por
    su parte nombro a Wundt su asistente, Wundt, consideraba que
    Helmholtz, junto con Johannes Mûller y Emil Du
    Bois-Reymond, como los tres grandes fisiólogos alemanes
    de aquel tiempo
    . Durante la estancia de Wundt como ayudante
    de Helmholtz, la cual fue una desilusion para él, ya que
    se le requirió mas como asistente de enseñanza que
    como investigador; propuso un nuevo curso de
    antropología, lo que hoy llamaríamos psicología
    social,
    ofreció el curso en 1859 y en él
    enseñaba la relación de los individuos con la
    sociedad,

    también escribió su primer libro,
    Beiträge zur Theorie der Sinneswalhrnnehmung
    (contribuciones hacia una teoría
    de la sensopercepción) en 1862, analiza las funciones
    sensoriales, desarrolla una teoría
    de la percepción
    y perfila un programa de
    psicología
    que seguiría por el resto de su vida. Wundt ubica la
    psicología
    entre las ciencias
    físicas y las ciencias
    naturales;
    utilizaría métodos
    experimentales y de investigación semejantes a los de las
    ciencias
    físicas para documentar cuestiones psicológicas
    como una ciencia
    inductiva, experimental. Había quedado impresionado por
    los escritos de John Stuart Mill, pero la aproximación
    de Mill era la de un filosofo que especula y piensa sobre la vida
    mental; la de Wundt era la de un científico que usa
    métodos
    experimentales para estudiar esa vida.

    Wundt creía que el lenguaje,
    los mitos, la
    estética, la religión y las
    costumbres sociales son reflexiones de nuestros procesos
    mentales más altos; pero dado que tales altos procesos no
    podían ser manipulados o controlados, no era posible
    estudiarlos experimentalmente, pero si por medio de registros
    históricos y literatura y por medio de
    observaciones naturalistas.

    Wundt concibió una tercera rama de la psicología que
    integraría los hallazgos empíricos de esta, con
    otras ciencias, las
    metafísicas científicas. El objetivo de
    Wundt era establecer la psicología como una
    ciencia
    fundacional o propedéutica dado que integraría a
    las ciencias
    sociales y a las físicas.

    En 1864, insatisfecho con su nombramiento en el
    instituto, renuncio, aun así, conservo su rango
    académico y sus ingresos
    continuaron siendo regulares. Estableció un pequeño
    laboratorio en
    su hogar y se mantuvo el mismo con las regalías de sus
    libros.

    En 1871 regreso a la Universidad de Heidelberg, y
    mantuvo su rango de profesor extraordinario durante tres
    años, antes de aceptar un llamado a la cátedra de
    filosofía inductiva en Zurich. Y permaneció
    allí un año antes de ser designado para la
    cátedra de filosofía en Leipzig.

    El primer laboratorio
    experimental de psicología

    Se le asigno a Wundt un cuarto en el edificio
    Konvikt, para almacenar su equipo de demostración y
    los aparatos experimentales. En tal edificio termino impartiendo
    sus clases y realizando sus experimentos. El
    laboratorio de
    Wundt, no fue citado en el catalogo de la universidad hasta 1883.
    En 1893 el laboratorio se
    mudó a un edificio ocupado por el departamento de
    ginecología, hasta que 1897 el instituto
    psicológico, como ya se le llamaba, se mudo a un edificio
    que Wundt diseño
    expresamente para la investigación psicológica. Aunque de
    hecho, la mayoría de sus mejores estudiantes realizaron
    sus experimentos en
    el edificio Konvikt.

    El sistema
    teórico wundtiano

    Para Wundt, al escribir el libro para su
    curso en Leipzig, la psicología no era lo que consideramos
    hoy en día: el estudio de las bases fisiológicas de
    la conducta y la
    conciencia, para
    Wundt, significaba una psicología que utilizaba
    técnicas análogas a las de la fisiología.

    Desde el prefacio de su texto
    (Principios de
    psicología fisiológica), Wundt deja ver que estaba
    tratando conscientemente de extraer una nueva área de
    la
    ciencia.

    Primero, Wundt describió "el sustrato corporal de
    la vida mental", o la anatomía y
    función del cerebro. Luego
    describió el sistema nervioso
    y postulo ideas acerca de las fuerzas que subyacen a la
    conducción nerviosa. Después, Wundt analizo las
    características de las sensaciones;
    definió la cualidad, la intensidad, la extensión y
    la duración
    como las cuatro características fundamentales. En la
    parte IV se encuentra la medula del libro: "la
    investigación de los procesos
    conscientes de las formas y conexiones características en ellos". La meta de la
    psicología era el estudio de los "procesos
    conscientes" o lo que Wundt consideraba parte de la "experiencia
    inmediata", como opuesta a la "experiencia mediata". De esta
    manera para Wundt, cuando nuestra experiencia ante algún
    estimulo es medida por instrumentos, cae en la senda de la
    física, en
    contraparte cuando se describe el proceso
    consciente que se encarga de interpretar el estimulo –el
    "verdor" del verde o la "tonalidad" del tono- estamos
    describiendo nuestra experiencia inmediata y cayendo en el
    tomando de la psicología. De acuerdo con Wundt, los
    psicólogos no estudian el mundo exterior per se,
    estudian los procesos
    psicológicos mediante los cuales experimentamos y
    observamos el mundo exterior.
    Además, no se pueden
    separar a si mismos de sus objetos de estudio dado que
    están estudiando sus propios procesos
    conscientes.

    Mientras que los físicos tienen sus instrumentos,
    para Wundt, la herramienta de los psicólogos es la
    autoobservacion experimental o introspección. Ahora, la
    introspección de Wundt no era una especie de sesión
    de sofá, sino un proceso
    rígidamente controlado, y no se limitaba a autorreportes,
    comprendía medidas objetivas, como tiempos de
    reacción y asociación de palabras.

    En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes
    identificaron dos elementos básicos de la vida mental:
    sensaciones y sentimientos, Para ellos, los complejos y
    cambiantes procesos mentales resultaban de las conexiones o de
    síntesis creativas de esos elementos, más no en el
    sentido clásico de la física
    mecanicísta. Para Wundt, las sensaciones y sentimientos no
    eran solamente elementos que chocan e interactúan; Al
    igual que John Stuart Mill, adoptó un modelo de
    la mente que enfatizaba los principios
    químicos en lugar de los mecánicos. Para Wundt la
    mente es una fuerza
    creativa, dinámica, volitiva. Nunca podría ser
    entendida mediante la simple identificación de sus
    elementos o su estructura
    estática. Por el contrario debe entenderse
    a través del análisis de su actividad.

    Posteriormente llamado estructuralista, Wundt llamo a su
    psicología voluntarismo.

    La investigación de Wundt

    Cerca de 17% de los experimentos
    reportados en Philosophische Studien utilizó los
    métodos de
    investigación iniciados por Catell y la
    medición de tiempos de tracción.

    Los observadores de Leipzig eran entrenados para
    distinguir en sus introspecciones entre sensaciones e ideas tanto
    en Blickfeld (campo de atención) como en el
    Blickpunkt (foco de atención). Wundt llamó
    apercepción al proceso mental
    que lleva los contenidos al foco de atención. Hoy en
    día se llamaría atención
    selectiva.

    Otro 10% de los experimentos de
    Leipzig era relativo al sentimiento. A los observadores se les
    presentaban latidos metrónomos y reportaban que ciertos
    patrones rítmicos eran más placenteros que otros:
    existía dimensión del sentimiento de placer
    contra displacer.
    En otras observaciones se definieron:
    tensión contra relajación y
    excitación contra calma.

    Al estudiar los sentimientos, los wundtianos
    también utilizaron el método de
    las "comparaciones apareadas". Los sentimientos eran comparados
    uno con otro y con un sentimiento establecido de
    comparación. La comparación se hacia a lo largo de
    las tres dimensiones que habían surgido en observaciones
    anteriores. Además, las mediciones de la tasa de pulso, la
    respiración y la tensión muscular
    como índices de la cualidad del sentimiento.

    Finalmente, cerca de 10% de los estudios reportados en
    Philosophische Studien trata sobre asociación. Para
    Wundt, asociación era un proceso de
    combinación en un estado pasivo
    de atención. Se presentaba a los sujetos palabras aisladas
    y se les pedía que respondieran con una sola palabra.
    Además, se estudiaban las conexiones externas basadas en
    conexiones extrínsecas accidentales, que con frecuencia
    son el producto de la
    historia
    individual de la persona
    (curva-accidente, padre-odio).

    En el laboratorio de
    Wundt, el papel del
    sujeto se consideraba mas importante que el del experimentador,
    dado que el sujeto era la fuente de datos. Los
    sujetos eran elementos psicológicamente sofisticados muy
    bien entrenados del laboratorio de Leipzig. Algunas veces se
    alternaban los roles de sujeto y experimentador, otras veces, el
    sujeto y el experimentador eran la misma persona.

    Wundt como tutor

    Una amplia variedad de experimentos se
    realizaban en Leipzig. Sin un gran numero de Estudiantes, tal
    volumen de
    investigación no hubiera sido posible. A fines del siglo
    XIX, Leipzig era el centro de la nueva ciencia de la
    psicología y una de las contribuciones más
    importantes de Wundt a su desarrollo e
    influencia que tuvo sobre los estudiantes. Varios fueron los
    personajes que se beneficiaron del laboratorio de Wundt entre
    ellos podemos contar a Emil Kraepelin, Hugo Münsterberg,
    Viktor Henri y B. Bourdon, de Francia; De
    Rusia, Vladimir M. Bekhterev contemporáneo de Pavlov, y
    entre los estudiantes de Estados Unidos
    Charles Spearman, Edward Titchener, Hugo Eckener y por supuesto
    James McKeen Cattell.

     

     

    Autor:

    Edgar Vander Caballero

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