Características de los roles asumidos en la dinamica familiar por adolescentes explotadas sexualmente en la ciudad de barranquilla
Indice
1.
Introducción
2. Marco
Teórico
3.
Metodología
4. Historia de
Vida.
5. Historias De Vida De Las
Adolescentes
6. Conclusión y
recomendaciones
7.
Bibliografía
La Psicología
Social como ciencia, no se
encuentra al margen de las diferentes problemáticas que
afectan hoy día a la sociedad,
desempeñándose de manera activa en la población de distintas investigaciones
adelantadas sobre los fenómenos psicosociales que afectan
el desempeño de los individuos en sus
diferentes actividades, la Psicología social ha
brindado una explicación tanto cualitativa como
cuantitativa frente a ellos.
El estudio del rol es un acto imprescindible para las
investigaciones de Psicología
Social, mediante él, se puede determinar un comportamiento
esperado en las personas, cuando estas asumen una posición
en las que cumplen normas y hacen
uso de sus deberes y derechos.
Todas las personas hacen uso de uno o varios roles que
son aprendidos inicialmente al interior de la familia por
medio de su dinámica; existe el rol de padre, de hijo,
de hermano, de tío; generándose así una red de roles a nivel
familiar, laboral y social
discriminados por jerarquías.
En la interacción que mantienen los miembros de
una sociedad surgen
fenómenos como la Explotación Sexual, que ha tenido
en los últimos años un incremento progresivo en el
índice de menores que se encuentran vinculados a esta por
causa de la violencia
familiar y problemas
económicos, asumiendo roles que no le corresponden.
Además, dichos roles son distorsionados e inapropiados en
relación con la edad temprana en que ejercen la
Explotación Sexual (10-17 años).
Por esto la intención de esta investigación es describir de manera
exhaustiva los roles que desempeñan las adolescentes
en la dinámica familiar y que se encuentran en
las edades de 13 a 17 años, ya que estas menores se ven
obligadas a enfrentar situaciones de riesgo en la
calle para poder ejercer
la explotación sexual desviando su desarrollo
cronológico, intelectual yendo en contra de las normas y
expectativas prescritas por la sociedad.
El estudio se desarrollo
bajo un marco descriptivo, el cual tiene como objetivo
describir el fenómeno, su estructura,
cambios, relaciones con los otros, pero sin determinar o explicar
sus causales.
La información para desarrollar a plenitud
esta investigación se recopiló bajo las
técnicas de historia de vida y cuestionario
que se les realizaron a las adolescentes prostituidas y que
convivan con su familia.
Por lo tanto esta investigación contribuirá al
desarrollo de futuras investigaciones, aportando datos y
resultados que serán de importancia en el desarrollo de
sustentos teóricos más sólidos y profundos,
brindando así un conocimiento
real y contextualizado del rol que las adolescentes explotadas
sexualmente asumen en su dinámica familiar.
Además teniendo en cuenta la preocupación
y el interés
que causa este fenómeno social, son muchas las instituciones
u ONG a nivel
nacional e internacional, encargadas de desarrollar programas de
rehabilitación y reeducación para la población explotada sexualmente. Por tal
motivo, esta investigación será de utilidad a todas
aquellas personas e instituciones
que aporten planes, alternativas y soluciones que
apunten a estos niños;
cabe anotar que en esta ciudad existe solo una entidad creada
para rehabilitar y reeducar esta población, se trata de la
Fundación Renacer, ente colaborador de la presente
investigación.
Justificación
En cada segundo que transcurre, nace una persona un ser
que no sabe lo que le depara el destino, sus padres lo imaginan
ejerciendo alguna función
importante para la sociedad, la cual ha generado toda una gama de
estructuras
políticas, educativas, sociales y
religiosas, entre otras, a las que el individuo se habitúa
introyectándolas.
En este proceso de
introyección, cada individuo se desempeña en
diferentes ámbitos e interactuando gradualmente con los
demás de esta forma aprende conductas asociadas a su
grupos de
origen.
Este aprendizaje de
conductas va cambiando en la medida en que el individuo crece,
"por consiguiente, en años ulteriores es necesario
aprender nuevos modos de comportamientos según los
individuos van asumiendo nuevos papeles, al casarse, al trabajar
y en la familia"
(Wittaker, 1979, pp. 155-156).
El principal observatorio de estas conductas o papeles a
asumir, es la familia, en ella
existe una dinámica por medio de la cual cada miembro
desempeña sus roles.
La familia es el núcleo básico de la sociedad y
como todo grupo social,
se encuentra entrelazada por roles y posiciones que demarcan el
comportamiento
del individuo. Cada miembro de la familia ejerce diferentes roles
o papeles que van cambiando de acuerdo al ciclo de vida
de cada individuo.
Todo ser humano cambia con el tiempo
según su género de
edad y cultura;
así también van cambiando y transformándose
los roles, debido a que el hombre
está expuesto e influenciado por las constantes
interacciones que mantiene con el medio social y por las
diferentes y numerosas problemáticas que enfrenta nuestra
sociedad, una de ellas es La Explotación Sexual; flagelo
que está aumentando considerablemente, que es antiguo,
pero seguirá siendo nuevo mientras se siga pensando que es
un mal necesario, mientras no aceptemos hablar abiertamente de
él y no se estudie con objetividad.
Según documentos de
archivos del
ICBF, publicados en el Diario local El Heraldo, el 18 de marzo de
1998, se ha confirmado que en esta ciudad existen 273 centros
nocturnos donde se ejerce la explotación sexual a menores
de edad.
Además según datos que
corresponden a una investigación realizada por la
FUNDACION RENACER, titulada "Reconocimiento y
Caracterización de los niños,
niñas y adolescentes vinculados a la prostitución en San Andrés, Santa
Catalina, Barranquilla, Pereira y Magangue", encontraron que en
Barranquilla existen 400 casos de explotación a menores;
de éstos, 330 son del sexo femenino
y 70 del sexo masculino
en el año 1997, en 1998 aumentó el número de
niños vinculados a este ejercicio 515 casos femeninos y 93
casos masculinos, para un total de 608, y según el
último informe
registrado en esta Fundación del año 1999, se
reportaron 658 casos en total. Hasta el momento no hay un censo
en el cual se mencione el número exacto de las
adolescentes explotadas sexualmente que convivan con sus padres,
ya que muchas lo hacen a escondidas de su familia, otras
abandonan su casa debido a que no toleran algunas reglas
establecidas en esta, como por ejemplo, la regla de llagar en un
horario estipulado por sus padres, o simplemente, muchas viajan a
otras ciudades a probar mejor suerte. El promedio de edad de
ambos grupos
está al rededor de los 16 años, y la posible edad
de vinculación para las niñas es de 10 a 12
años y en los niños es de 15 años de
edad.
En nuestra comunidad no se
han creado aun organizaciones
que prevengan a los jóvenes sobre problemáticas
sociales, como la explotación sexual. Según
artículos encontrados en bases de datos,
existen muchas comunidades del exterior que protegen a los
adolescentes de los efectos negativos de la pobreza, por
medio de redes sociales
informales, los cuales promueven las normas culturales y de esta
forma protegen sus derechos.
El adolescente explotado sexualmente se encuentra indefenso, por
lo cual es abusado y explotado por un adulto
aprovechándose de su estado.
Además de ello, en su grupo familiar
se ve enfrentado, o muchas veces obligado a asumir roles que son
complejos para su edad, desarrollo intelectual y físico,
imposibilitándole al adolescente asumir la
situación de crisis propia
en esta etapa de su vida.
Esta situación crítica puede ser el
resultado de las dificultades que estas adolescentes presentan en
sus competencias
psicosociales, "a causa de un ambiente de
dificultades, rechazos e incertidumbre, sentimientos de inseguridad,
vacío afectivo, bajo auto concepto,
desconfianza hacia los hombres, distorsión de la realidad,
ausencia de valores, en
ocasiones estados de depresión
y en muchos casos de desesperanza"(ICBF, 1997, P.
314).
Desde esta realidad, las Adolescentes Explotadas
Sexualmente ven la vida de forma inmediatista sin tener en cuenta
el futuro, muchas son conflictivas y posesivas en sus relaciones
personales y hacia la sociedad.
Este hecho hace que el estudio de las características de los roles en la
dinámica familiar de adolescentes explotadas sexualmente,
sea relevante para la Psicología Social por
que le permitirá conocer, comprender e interpretar, como
estas menores desempeñan roles que en su mayoría no
van con su edad, y que son rechazados por la sociedad en esta
etapa de desarrollo bio – psico – social.
Por que en la etapa de la adolescencia
que comprende las edades de 13 a 17 años, se espera que un
adolescente esté recibiendo una educación
académica, moral y de
valores tanto
en la familia como en un el centro educativo, que le proporcione
una formación integral y personal en el
joven y en la que deberían ser preparado para el desempeño de los roles adultos.
Mediante la descripción de los roles
desempeñados en su dinámica familiar por las
adolescentes explotadas sexualmente, esta investigación
aporta a la Psicología Social un enriquecedor cuerpo
teórico, en el que futuros investigadores del tema
podrán comprender e interpretar el rol del sujeto frente a
su vida cotidiana, directamente quedará plasmado en este
material la historia de vida particular
de cada una de las adolescentes explotadas
sexualmente.
Observar el fenómeno desde un contexto realista,
sirve para sensibilizar a futuros investigadores y de alguna
manera, fomentar la creación de centros de
rehabilitación y reeducación que gestionen programas que
beneficien a esta población.
Historia Del Rol
Rol es la variable investigada, la cual no es reciente su
estudio, esta "se remonta a la época de William James,
aunque en la época del 20 al 30, fue cuando se hicieron
los primeros planteamientos; y en 1934 y 1954, se estructuraron y
sistematizaron" (Montero, 1979, P. 108).
El contexto en que surgió este concepto, su
hipótesis y su metodología se dieron por una
contribución interdisciplinaria, participando de esta
forma Psicólogos, Sociólogos y Antropólogos,
dándole una connotación sociológica al Rol.
Esta teoría
ha sido retomada por los psicólogos, ya que la relevancia
psicológica y sus características propias tienen mucha
relación con el comportamiento.
Desde el punto de vista Psicológico, el rol y la
posición son variables de
estudio que permiten dar explicación, comprensión e
interpretación a la interacción social. Por lo
tanto cada miembro conformador de un grupo manifiesta
comportamientos que lo ayudan a interrelacionarse con otros, lo
cual hace que sea actor pasivo o activo dependiendo de su
posición.
La teoría
del rol ha sido estudiada por varios autores, psicólogos y
sociólogos, sin embargo es importante destacar que el
concepto de la teoría del rol o papel a
utilizar en la investigación es tomado de la
Psicóloga Helen Bee.
Teoria Del Rol
El rol es un vínculo que el individuo tiene para
comunicarse y enfrentarse con el mundo, cumpliendo de esta forma
con diferentes funciones,
deberes y derechos que han sido introyectados en el núcleo
familiar y social durante el desarrollo bio-psico-social de todo
individuo. Por esto, dependiendo del comportamiento esperado y
las normas prescritas por la sociedad, se forma la base para
definir el rol.
La psicóloga Helen Bee, afirma que el rol es "Un
conjunto de normas sociales integradas. Se espera de una persona que
realiza un papel que se
comporte de maneras particulares y que presente ciertas
cualidades"(Bee, 1987, P. 24). Es decir, el rol está
compuesto por un conjunto de normas que han sido impuestas por
nuestra sociedad lo que a su vez dirige el comportamiento del
individuo en sociedad pero con determinadas cualidades propias de
cada persona. Un ejemplo claro de lo anterior lo encontramos en
la tesis
titulada: "Rol de la mujer
desplazada por la violencia
socio-política…", que plantea en sus
conclusiones que los comportamientos que dichas mujeres presentan
al desempeñar su rol están asociados a elementos
tales como: Afectividad, Alimentación,
Diálogo, Salud, Educación, Socialización, Tareas Domesticas, Toma de
Decisiones y Aporte Económico, son elementos que
desempeña una persona que cumple con su rol de madre y
jefe de hogar.
Este concepto de papel es de gran importancia para la
comprensión del desarrollo a lo largo del ciclo de vida
por una razón básica, "el concepto de papeles que
cada uno de nosotros ocupa, cambia sistemáticamente a
partir de la niñez a la edad adulta, y de ahí a la
vejez"(Bee,
1987, P. 24). Además de esto, el rol por si solo tiene
ciertas propiedades, las cuales son 3:
- Son de cultura
específica. - Casi siempre ocurren en pares
complementarios.| - Desempeño de muchos papeles.
"Los papeles cambian dentro de una misma cultura"(Bee,
1987, P. 21), pero en épocas diferentes, es decir que el
desempeño del rol depende del momento histórico en
que se encuentra la persona ya que una persona puede ejercer un
mismo rol, pero teniendo en cuenta el tiempo
histórico que esté viviendo, esos papeles
irán cambiando sistemáticamente.
A pesar de que los roles son tan cambiantes con el tiempo, la
sociedad está conformada por una red de roles que se
complementan unos con otros. Cuando una persona desempeña
un rol, hay otro par para la ejecución del mismo, por
ejemplo: el papel de madre, necesita el papel de hijo.
Por la relación existente entre los roles, es decir la
complementariedad de los mismos es que todo individuo realiza
varios roles al tiempo (de madre, de hijo, de trabajador),
distintos pero complemento el uno del otro, lo que genera un
"conflicto de
papeles", ya que "cambiar de un papel a otro puede causar
confusión o conflicto en
el individuo"(Bee, 1987, P.22).
Otros autores han hechos aportes con respecto al Rol,
uno de ellos es Amalio Blanco (1995), quién ha sido
relevante para la Psicología y dice que "el rol son las
prescripciones de como llevar a cabo funciones dentro
del grupo"( p. 178).
Cada individuo ejerce un papel en un grupo determinado,
sea familiar, laboral, entre
otros, dependiendo de la cultura, el género, la
sociedad al que pertenezca, ya que teniendo en cuenta esto, se
establecen ciertas reglas que socialmente han sido
aprobadas.
Desde el mismo momento en que nacemos el ser humano
recibe del medio una gama de tendencias de género, de
clase, de jerarquía social, de sentido de identidad, que
moldean su actitud y
determinan su comportamiento. "Los roles de género son
culturalmente definidos y cambian así como cambia la
cultura. Cada sociedad tiene alguna forma de roles de
género, alguna descripción de trabajo para hombres y
mujeres que incluyen comportamientos y cualidades esperadas"(Bee,
1987, P. 162).
David Myers (1997), otro autor a destacar, quien dice que, es "un
conjunto de normas que definen de qué manera la persona
colocada en una determinada posición social debe
conducirse"(P. 176).
El concepto de papel o rol es muy amplio y no puede ser desligado
de otro concepto importante como es estatus, ya que "un papel o
rol es el contenido de una posición o las implicaciones
conductuales de ocupar esa posición"(Bee, 1987, P.20). Por
la posición que ocupa un individuo es que la sociedad
espera ciertos comportamientos y cualidades para conocer el papel
que ejerce en el sistema social
que va desde una escala intermedia
(industrias,
hospitales, o cualquier sitio de trabajo), y de escala
pequeña (la familia), hasta una escala mucho más
pequeña e individual, ( la
personalidad).
Los papeles se clasifican en cuatro categorías
que cambian sistemáticamente en el transcurso de la vida
"los papeles familiares, los papeles de trabajo, los papeles de
género y los papeles de edad", sin embargo los cambios que
mas pueden visualizarse son los papeles familiares"(Bee, 1987, P.
22).
En el momento en que una pareja se une pasa por papeles
o roles en orden específico, es decir cuando una pareja
está recién casada y sin hijos vendría a
ejercer un nuevo papel en su vida familiar, el cual sería
el de esposa, luego cuando empiezan a llegar los hijos se agrega
otro rol al conjunto de papeles o roles anteriores, en este caso
sería el papel de padres y así
sucesivamente.
Por otro lado, los cambios en los roles de trabajo
están muy relacionados con la edad; a medida que el
individuo cambia de edad de igual forma van cambiando los roles o
papeles de trabajador, por que muchas personas pasan de ser un
"empleado novato" a "empleado de nivel medio".
Una tercera serie de cambios en el rol consiste en los
roles de género, el cual se presenta una vez el
niño se percate del sexo al que pertenece (hombre o
mujer) y aprende
las expectativas culturales que son básicas para su
género o sexo.
Además, los roles y estereotipos según el
género y según la edad, para la autora, Helen Bee,
éste tema es de suma importancia, ya que hombres y mujeres
suelen comportarse de maneras distintas, aunque ejerzan el mismo
trabajo y pertenezcan a una misma cultura. "La presencia de los
estereotipos del género se determinan cuando hacemos
asunciones sobre las características o el comportamiento
de una persona desconocida basándonos solamente en su
género. Cuando hacemos esto, nos movemos desde las
descripciones que tenemos como referencia de lo que es capaz de
hacer un hombre y una
mujer
típicamente…"(Bee, 1999, P. 162)
El género, para algunas culturas, es
determinante, es por eso que observamos diversidad de
comportamientos en cada uno, sin omitir que la edad es un factor
determinante para la ejecución de los papeles. Se observa
con claridad lo que un niño de 8 años es capaz de
hacer, ya tiene claro a que género pertenece, sabe que
juegos
corresponden a su género y diferencia con mucha
precisión el género femenino del masculino. El
adolescente, que ya ha pasado por esta etapa, comienza entonces
el aprendizaje
de los roles sexuales, que es quizás, lo más
significativo en esta etapa de la vida, puesto que el joven debe
tener definida su heterosexualidad e irla madurando con las
experiencias; este paso es el más difícil para
muchos, debido a que "con frecuencia, los conceptos del
adolescentes acerca de las funciones que competen a cada sexo son
confusos"(Hurlock, 1980, P. 479), y en la actualidad, muchas
familias se ven presionadas a distribuir sus obligaciones
entre todos sus miembros, es decir, los papeles que
deberían ser exclusivamente del padre (trabajar todo el
día por un salario), es hoy
un papel que puede ejecutar la madre o cualquier otro miembro de
la familia. Entonces el niño comienza a tener una
visión borrosa del papel a seguir en el futuro, puesto que
cuando observe en otras familias tradicionalistas el rol del
padre como obrero fuera del hogar y el rol de la madre netamente
hogareño, éste puede llegar a pensar que el papel
del padre es superior al de la madre o viceversa.
Finalmente, están los cambios en los papeles de
edad, estos son las expectativas específicas que tiene la
cultura en que se desarrolla el individuo teniendo en cuenta su
edad, por que se espera que un niño se comporte de manera
distinta que los adultos; además las personas mayores
ocupan otro papel.
En cuanto a los roles de edad y género, se puede
observar en otros trabajos de investigación, como por
ejemplo la investigación de Elsy Mejía y Ana Judith
Padilla, la cual está titulada " Autoestima en
mujeres que han asumido el Rol de jefe de hogar debido al
desplazamiento, ubicadas en el barrio Villa Esperanza del
municipio de Malambo", que las mujeres de la muestra cumplen
con las normas sociales de ser femeninas, estar preparadas para
el matrimonio y
tener un oficio del que devengue dinero, sin
embargo no se cumple la condición de haber estudiado una
carrera. Lo que confirma la teoría de Helen Bee.
Además, en la tesis
titulada: "Rol de la mujer jefe de
hogar desde sus propias perspectivas en familias desplazada por
la violencia
socio-política ubicadas en malambo", se
encontró que las mujeres de su muestra asumen
roles como el de ser madres y jefe de familia los cuales son
aprobados y esperados en estas, pero en ellas no se encuentra la
secuencia estipulada por Helen Bee, es decir, terminar una
carrera, casarse y tener hijos, debido a su condición de
desplazadas y sus características socioeconómicas y
culturales, siendo este factor un alterador de sus roles y de la
dinámica de su grupo familiar. Por lo tanto, se espera que
las mujeres que participen en el estudio de caso de la presente
investigación, cumplan parcial o totalmente con esta
condición.
Con respecto a los cambios de papeles según la
edad, la autora de la investigación plantea
basándose en Erickson, que los papeles del adolescente
están parcialmente determinados por los cambios en las
exigencias sociales para cada individuo. "La identidad de
una persona experimenta cambios durante toda la vida,
haciéndose cada vez mas compleja, cada vez mas
integrada"(Bee, 1987, P. 37215), pues esto, es lo que debe
resolver el adolescente; el dilema entre la identidad sexual y la
confusión de papeles. Por ende, cuando el adolescente
empieza a experimentar nuevas experiencias en las cuales
él debe asumir compromisos personales, familiares y
sociales, comienza al mismo tiempo a "desempeñar dos o mas
roles incompatibles entre ellos, es generador de conflicto, y la
tensión se manifiesta cuando no se tiene las habilidades
para cumplir con todos los roles que tenemos"(Bee, 1999, P.
164).
La búsqueda de identidad para el adolescente, es
quizás uno de los compromisos sociales más
anhelados, por cuanto éste tiene la necesidad de
destacarse en su grupo, pero esta búsqueda se prolonga
para toda la vida. Su objetivo
primordial es buscarle el sentido a la vida y a sí mismo
en el sistema de cosas,
es un esfuerzo por entender el por qué o los porques de
todo lo que les rodea, es el aceptarse así mismo y a los
demás, es demostrar madurez con el fortalecimiento del
ego, y es muy importante que los padres estimulen a sus hijos en
esta parte; muchos jóvenes son mal interpretados por sus
decisiones en esta etapa, pero debe entenderse que no son
pataletas o resabios, simplemente son los primeros pasos para
alcanzar la adultez.
Sin embargo, este proceso puede
llevarse a cabalidad, siempre y cuando su núcleo familiar
tenga buenas bases, es decir que la dinámica de la familia
tenga una homeostasis,
un equilibrio.
Roles En La Dinámica Familiar
La dinámica familiar son todas aquellas situaciones
empíricas manifestadas dentro de un núcleo de
personas denominadas familia, según el enfoque
sistémico, la dinámica familiar comprende "los
aspectos suscitados en el interior de la familia, en donde todos
y cada uno de los miembros está ligado a los demás
por lazos de parentesco, relaciones de afecto, comunicación, límites,
jerarquías o roles, toma de
decisiones, resolución de conflictos y
las funciones asignadas a sus miembros"(Minuchin, 1986, P.
93).
Para hablar de roles en la dinámica familiar, hay
que tener presente la cultura, el estrato socio-económico
en el que viven, el periodo histórico y otros aspectos
como los elementos estructurales y los aspectos
interacciónales de sus miembros. De esta forma se puede
llegar a explicar desde un marco
teórico los principales aspectos comportamentales y
los roles desempeñados por cada individuo del grupo
familiar.
La importancia de conocer el desempeño del rol de
una persona dentro de la dinámica familiar radica en
conocer esta variable de estudio (rol) como un elemento que
demarca los estatus o posiciones entre los miembros de la
familia; a su vez, permite la ejecución de otros elementos
de la dinámica que de igual forma se encuentran actuando
en el sistema familiar y que son de suma importancia para
esta.
Por tal motivo, nos parece relevante hablar un poco de lo que
tratan los elementos de la dinámica que no han sido
planteados dentro del marco
teórico.
Relaciones afectivas
Cuando nacemos establecemos el primer contacto con el mundo con
nuestra familia, quienes nos brindan afecto, esto le proporciona
al individuo confianza y seguridad
dependiendo de cómo se lleve a cabo las relaciones y
la
comunicación del sistema.
Comunicación
Se convierte en el principal medio de expresión, es
considerada por berthalanthy, como una conducta. Todas
las relaciones que establece el ser humano son de tipo
interpersonal, para lo cual, es necesaria la
comunicación, porque sin ella no podríamos
expresar nuestros sentimientos, pensamientos, ideas, etc., A los
diferentes subsistemas o miembros que conforman el sistema
familiar. Por medio de la comunicación se establecen los papeles en
el sistema familiar a través de la asignación de
reglas.
Limites
Las funciones de cada subsistema, están íntimamente
relacionadas con los límites
que "están constituidos por las reglas que definen quienes
participan en él y de que manera"(Minuchin, Fishman, 1986,
P. 125).
"La demarcación de los límites puede
fluctuar entre 2 polos: uno como demarcación bastante
indefinida y difusa, resultando una familia aglutinada y otros
límites rígidos, con una comunicación entre
los miembros difícil, resultando una familia
desligada"(Laignelet, 1999, P. 15).
Por lo tanto, el funcionamiento de la familia requiere
que los límites permitan una relación de los
subsistemas, y a la vez determinan hasta donde puede llegar un
miembro de la familia a actuar o tomar decisiones con respecto al
grupo, que le puedan afectar de manera positiva o negativa.
Unido a esto, podemos decir que la familia es un sistema
dinámico y no estático, y que es relevante destacar
que en la dinámica familiar, es donde se da el desarrollo
personal y social de los individuos, dentro del cual se
intercambian sentimientos, emociones,
aptitudes, actitudes,
reglas, entre otros que influyen en su vida psíquica y en
su medio social.
Sin embargo, hay que tener en cuenta que los límites
establecidos por los individuos son los que nos permiten mantener
una relación afectiva y llevar una buena
comunicación.
En consecuencia, es importante conocer la
dinámica que se lleva a cabo en el sistema familiar para
cumplir los papeles que deben desempeñar sus miembros, ya
que es una red
intrínseca de interacciones, donde cada miembro
internaliza e influye en los otros individuos, porque la vida
psíquica no se desarrolla solo en la familia
convirtiéndose en un proceso interno, sino que
también se forma con la sociedad en la que se
interactúa.
Dependiendo de como se lleve a cabo esa
interacción, afectará directamente la
dinámica familiar, que es fundamental para las relaciones
de la familia, en la cual se inicia el proceso de socialización. En ella se transmite a sus
miembros, hábitos, valores, destrezas, motivos, normas y
conductas para ser miembros productivos a la sociedad, es decir,
la familia le da bases al individuo para establecer relaciones
con otros miembros, puesto que dependiendo de como se lleve a
cabo este proceso, así será la adaptación e
interacción que se establezca en la sociedad, ya que
"dentro del grupo familiar el individuo desarrolla
características emotivas y sociales que configuran su
personalidad,
la cual contribuiría al fortalecimiento o la discriminación de un conjunto de
capacidades que si bien son congénitas, solamente pueden
ser relacionadas a través de la sociedad"(Romero, 1982, P.
25).
"La familia es un grupo natural, que en curso del tiempo
ha elaborado pautas de interacción, las cuales rigen el
funcionamiento de los miembros de la familia, definen sus gamas
de conductas y facilitan sus relaciones
recíprocas"(Minuchin, Fishman, 1986, P.25).
En esta investigación se trabajará con el Enfoque
Sistémico, el cual aborda la familia como un todo y no
como una división de sus partes o subsistemas.
La vida en particular de cada individuo comienza en el seno
familiar. Los subsistemas del sistema familiar, le hacen saber a
sus nuevos integrantes o miembros que tienen una serie de
funciones y que "la vida consiste en crecer, mezclarse, cooperar,
compartir y competir con los demás"(Minuchin, 1985, P.
14). En esta interacción de funciones, el individuo
aprende su rol ante su grupo y posteriormente ante la sociedad.
Pero es allí exclusivamente en ese núcleo donde "la
mayor parte de nosotros a tenido sus experiencias mas
significativas dentro de algunas de las formas de la compleja
unidad social que llaman familia"(Minuchin, 1985, P.
14).
Ninguna familia es igual a otra, en cada una rigen
normas o reglas particulares, implícitas y
explícitas que se encargan de organizar las funciones que
llevarán a cabo sus miembros, ese interactuar por medio de
funciones garantiza que el sistema se mantenga estable
prescribiendo y limitando la conducta de sus
miembros.
Por tal motivo, todo sistema familiar está
compuesto por subsistema, donde "cada subsistema es un todo y una
parte al mismo tiempo, no lo uno que lo otro. Cada subsistema
despliega su energía a favor de su autonomía y su
auto conservación como un todo, y a su vez, es integrador
en su condición de parte"(Minuchin, Fishman, 1986, P. 14).
Estos subsistemas son los individuos que conforman una familia
"cada individuo pertenece a diferentes subsistemas, en los que
posee distintos niveles de poder, y
dentro de los cuales aprende habilidades
diferenciadas"(Sarmiento, 1994, P. 150).
Estos subsistemas son: Subsistema Individual, que
"relaciona a la persona con un contexto. Implica los
determinantes personales e históricos del individuo, como
los aportes hacia y del contexto social: El individuo influye y
es influido por las personas que interactúan con
él, y cada contexto diferente reclama facetas distintas
del individuo"( Sarmiento, 1994, P. 150).
En las interacciones que mantiene cada persona,
manifiesta una parte de sus posibilidades, ya que a pesar de ser
amplio el campo de posibilidades con que contamos solo algunas
son reveladas o "canalizadas por el contexto".
Con respecto al subsistema conyugal, es importante destacar que
"este se constituye cuando dos adultos, generalmente un hombre y
un mujer, se unen con la intención expresada de formar una
familia"( Sarmiento, 1994, P. 151).
Este subsistema posee funciones específicas, que
son importantes para un funcionamiento apropiado: "La pareja debe
desarrollar pautas que se ha dado por vencido. Tanto el hombre como
la mujer deben ceder parte de su individualidad para lograr un
sentido de pertenencia"(Minuchin, Fishman, P. 30). Además,
es de suma importancia este para el buen desarrollo y crecimiento
de los hijos; "los hijos aprenden con el subsistema conyugal
modos de expresar afecto, de acercarse a un compañero
abrumado por dificultades y de afrontar conflictos
entre iguales. Lo que presencia se convertirá en parte de
sus valores y expectativas cuando entren en contacto con el mundo
exterior"( Sarmiento, 1994, P. 168).
La unión de un hombre y una mujer, llámese
matrimonio,
unión libre o cohabitar juntos, genera en la pareja nuevas
pautas de comportamiento a seguir, partiendo de la idea de que
ellos no habían tenido antes la oportunidad de convivir
con esa persona, esto hace que ambos creen unas expectativas
mutuas. Por ende, los papeles a desempeñar por parte de
ambos serán totalmente deferentes a cualquier otro que
hubiesen estado
desempeñando antes; " si una persona joven cohabita con
otra, está claro que la adquisición de este nuevo
papel trae cambios profundos a muchos aspectos de la vida de la
persona" (Bee, Bjorklund, 1999, P. 168).
Por otro lado está el subsistema parental quien
debe diferenciarse del subsistema conyugal por los nuevos
integrantes al subsistema (los hijos). Este subsistema "se debe
trazar un límite que permita el acceso del niño a
ambos padres y al mismo tiempo lo excluya de las relaciones
conyugales"(Sarmiento, 1994, P. 154). Las funciones que debe
cumplir este subsistema es el alimentar, guiar, educar y
controlar a sus hijos, ya que de estos, depende el desarrollo del
sistema familiar (desarrollo del niño y capacidades de los
padres).
Por último, tenemos el subsistema fraterno que
"es el primer laboratorio en
que los niños pueden experimentar relaciones con sus
iguales. En el marco de este contexto los niños se apoyan,
aíslan, descargan sus culpas, aprenden a negociar,
cooperar, competir, aprender a lograr amigos y aliados, a salvar
la apariencia cuando ceden, y lograr reconocimiento por sus
habilidades" (Sarmiento, 1994, P. 154).
En la interacción que tienen los niños con otros
niños de su misma edad, actúan teniendo en cuenta
las pautas de comportamientos aprehendidas en el sistema
familiar, pero a la vez comienzan a incorporar sus nuevas
experiencias.
Ahora bien, en la medida en que estos cuatro subsistemas sepan
integrarse, conozcan sus limitaciones y mantengan una buena
comunicación, podrá mantenerse una dinámica
familiar favorable para el desarrollo Social
y Psicológico de los miembros que conforman el grupo
familiar.
Por la sola existencia de los subsistemas, aparece en
estos unos límites que forman las reglas o normas de
participación de cada miembro o subsistema en el sistema
familiar. "La función de
los límites reside en proteger la diferenciación de
cada subsistema: Todo subsistema familiar posee funciones
específicas y plantea demandas particulares a sus
miembros; y el desarrollo de las habilidades interpersonales que
se logra en ese subsistema es afirmado en la posibilidad de no
interferencia por parte de otros subsistemas"( Sarmiento, 1994,
P. 155).
Es de suma importancia destacar que para un buen
funcionamiento entre los subsistemas, los límites deben
ser claros, es decir, que permita el desarrollo de funciones sin
ninguna interferencia que no sea adecuada, que permita el
contacto con los otros subsistemas y los miembros que conforman
el sistema familiar, ya que si estos límites no son claros
o peor aun si no existen, entonces provoca un "aglutamiento
familiar, en la que los miembros se vuelcan hacia sí
mismos para desarrollar su propio microcosmo; se incrementa la
comunicación y preocupación de los unos por los
otros sobrecargando el sistema, que carece de los recursos
necesarios para cambiar bajo circunstancias de estrés"(
Sarmiento, 1994, P. 156).
En el momento en que los límites son demasiados
rígidos o hay cambios en el comportamiento de uno de los
miembros del sistema familiar puede haber un desequilibrio o
romperse la homeostasis o
equilibrio y/o
pueden adaptarse al nuevo cambio, ya que
podemos tener la capacidad de soportar ciertos cambios y esto
gracias al umbral de tolerancia que
posee cada sistema que es lo que permitirá mantener esa
homeostasis.
Los sistemas
familiares poseen unos "lazos de realimentación
comunicacionales" que producen información sobre las actividades del
sistema; esta información consiste en señales de
"error", que le muestra a un individuo si su conducta es o no
aceptada por la sociedad, o sea, por el sistema total. En caso de
que uno de los miembros o sub-unidad de la familia o subsistemas
señale comportamientos diferentes tanto en ella, como en
la sociedad o sistema total, la familia o subsistema se encarga
de aplicar conductas reductoras de desviación (reglas,
castigos), los cuales hacen que se mantengan la "constancia
homeostática" en el sistema; "los mecanismos
homeostáticos son conductas que delimitan las
fluctuaciones de otras conductas a lo largo de la gama particular
correspondiente a la norma"(Jackson, Ackerman, 1990, P. 147).
"Estos mecanismos son retroalimentaciones y pueden ir desde un
llamado de atención hasta requerimientos de lealtad
familiar y maniobras de inducción de culpabilidad"( Sarmiento,
1994, P. 161).
Situación personal,
familiar y social del adolescente.
"La palabra adolescencia
proviene del verbo latino adolecere, que significa "crecer" o
"crecer hacia la madurez". La adolescencia es un periodo de
transición en el cual el individuo pasa física y
psicológicamente desde la condición de niño
a la de adulto"(Hurlock, 1980, P. 15).
El individuo que pasa por este periodo sufre una serie de cambios
que lo llevaran a adquirir la madurez sexual y comportamental
para enfrentar a la sociedad. No existe una fecha exacta y
estándar de la iniciación y culminación de
esta etapa en los seres humanos, pero "hablando en
términos generales, la adolescencia se inicia cuando el
individuo accede a la madurez sexual y culmina cuando se
independiza legalmente de la autoridad de
los adultos"(ICBF, 1998, P. 347).
El adolescente enfrenta nuevos retos que lo obligan a
cumplir tareas cada vez más responsables e independientes,
que lo estimulan a madurar en su entorno social . Convertirse en
adulto no es tarea fácil, asumir sus roles es
cuestión complicada debido a que hay que "decidir" y en
muchas ocasiones, decidir lo que no queremos. Y es que realmente
el adolescente piensa en tener una identidad propia, libre de
manipulación o intervención adulta, pero el camino
para alcanzar, el "quien soy" es totalmente desconocido para
él; termina por seguir patrones de comportamiento de otros
semejantes, es decir, "la identificación se inicia con el
moldeamiento del yo por parte de otras personas, pero la
formación de la identidad implica ser uno mismo, en tanto
el adolescente sintetiza más temprano las identificaciones
dentro de una nueva estructura
psicológica, una identidad única mayor que la suma
de sus partes" (Papalia, Wendkos, 1998, P.601).
Crisis social y familiar con adolescentes explotadas
sexualmente.
Colombia ha
vívido en los últimos años la peor de sus
crisis
económicas, agudizando los niveles de pobreza entre sus
habitantes.
Los grupos familiares son víctimas directas de la
situación, viéndose, muchas veces, obligados a
vincular a sus hijos menores edad al mundo laboral, " El 34% de
los jóvenes del país se encuentran en
situación de pobreza y /o
miseria… para el área rural la pobreza es
más aguda presentando características definidas por
las pocas oportunidades de acceso a la educación el
empleo y la
seguridad
social"(ICBF, 1998, p. 347).
El estado de pobreza es una crisis social generadora de
múltiples crisis familiares, como es sabido, a la familia
les corresponde garantizar un estilo de vida adecuado para sus
miembros, pero frente a esta problemática se trata de
buscar la supervivencia a todo costo,
arrastrando inevitablemente, los valores y
la moral de la
familia, exponiendo a sus miembros al comercio
sexual como alternativa de vida.
La explotación sexual afecta directamente a sus
jóvenes víctimas, quienes por condiciones precarias
se ven impulsados a realizar éstas practicas, que causan
una confusión y conflictos de papeles, deteriorando la
dinámica familiar, causando estragos de tipo emocional en
cada uno de ellos.
Una joven explotada sexualmente por lo general "procede
de familias poco estructuradas y/o inestables social y
emocionalmente, con la de que en algunos de esos hogares ha
predominado la ausencia del padre, quien ha sido reemplazado por
la aparición de uno o varios padrastros. Su
dinámica familiar se ha caracterizado por el predominio de
la autoridad
paterna con baja participación de la madre. En otros
casos, se reporta una clara confusión de roles entre el
padre y la madre tanto en la educación de los
hijos, como en las responsabilidades de manutención,
protección y bienestar del núcleo familiar"(ICBF,
1998, p. 348).
Los individuos que se encuentran en la etapa de la
niñez a la adolescencia, que comprenden las edades de 13 a
17 años, por lo general "deben manejar exigencias y
expectativas de la familia, comunidad y
amigos"(Davidoff, 1989, P. 173).
Según Helen Bee, son muchas las conductas esperadas del
adolescente, pero quizás las más esperadas son sus
cambios físicos y que estos a su ves alteren la
relación con sus padres, también se espera que
empiecen a tomar los primeros pasos hacia el pensamiento
operacional formal y que al tiempo vallan construyendo una
identidad ocupacional y sexual.
Estas conductas esperadas son exigencias sociales que le
permitirán al individuo "establecer relaciones nuevas y
más maduras con pares de ambos sexos, cumplir un rol
social masculino o femenino, aceptar la propia construcción física y emplear el
cuerpo de manera adecuada, alcanzar la independencia
emocional respecto a los padres y otros adultos, convencerse del
valor de la
independencia
económica, elegir una ocupación y prepararse para
ella, prepararse para el matrimonio y la vida familiar,
desarrollar aptitudes y conceptos intelectuales necesarios para
el ejercicio de los derechos cívicos, desear y lograr una
conducta responsable y procurarse un conjunto de valores y un
sistema ético como guía para el comportamiento"
(Hurlock, 1980, P. 21).
La adolescente explotada sexualmente está sumida
en el dolor y en la marginalidad de
su historia personal, con una aguda carencia de afecto que se
nota en su rostro, y conflictivamente conviven con una sociedad
deshumanizada y cargada de prejuicios, incapaz de ayudarlos a
restaurarse emocionalmente y en su crecimiento personal.
Fundación Renacer enuncia que son cinco las esferas en las
que se afecta negativamente un adolescente explotado
sexualmente:
La identidad, ya que un menor que sea víctima
pierde o distorsiona el proceso de apropiación de si
mismo(a), implica además, que no desarrolle su capacidad
para autorreflexión y el autoconocimiento.
La identidad sexual, se distorsiona también, puesto que
bajo su situación, son muchos los que han accedido a
mantener relaciones sexuales con personas de su mismo sexo, y su
familia, por lo general, nunca les ha dado una orientación
sexual adecuada y oportuna. Por ser menores de edad, no puede
juzgar, en principio, si tales relaciones son anormales.
La autoestima,
debido a que han sido rechazados y menospreciados por sus
familias y por la sociedad en general, han creado en consecuencia
unos sentimientos de minusvalía, desconfianza e inseguridad,
estos jóvenes viven una continua desesperanza aprendida a
golpes que los invita a no luchar, a detenerse, a no crecer. La
baja autoestima los convierte en sujetos vulnerables a la
presión
de las personas que los explotan y utilizan para cualquier clase
de fines.
La sexualidad de
los niños explotados sexualmente se encuentra marcada por
eventos
dramáticos que le confieren especial relevancia: Por una
parte, el maltrato físico y simbólico ejercido por
los padres o cuidadores; por otra parte, el abuso sexual y
también la desorientación frente a los temas
sexuales.
La sociabilidad se ve afectada debido a que pierden la capacidad
para integrarse y participar en la definición del
colectivo, pierden la apropiación y el disfrute de
los valores y
tradiciones que su sociedad de referencia ha asumido como
patrimonio
común, así como la posibilidad afectiva de
transformarlos para elevar los estándares de bienestar
individuales y colectivos.
La realización personal se pierde, puesto que su sentido
de proyección o trascendencia de su existencia se ve
relegado debido a sus experiencias denigrantes. El niño
explotado sexualmente se encuentra en condiciones de pobreza, y
han mantenido una auto imagen de fracaso
e incompetencia; no han desarrollado la confianza en si mismos
que les permita creer en su capacidad y en sus opciones de
éxito;
frecuentemente tienen miedo de enfrentar decisiones y elecciones
que impliquen arriesgar los esquemas de pensamiento y
acción conocidos, a pesar de verificar una y otra vez la
ineficacia e irrealidad de los mismos. (Cárdenas, Rivera,
200, P. 69)
Por eso es de suma importancia entonces destacar la
etapa de la adolescencia, la cual es una de las más
críticas de todo individuo porque se encuentra "marcado
por cambios importantes en los tres dominios, cambios
físicos, cambios en las relaciones
interpersonales y construcción de identidad sexual y
ocupacional"(Bee, 1987, P. 402), todos estos cambios son los que
provocan desequilibrios en la vida de cualquier adolescente,
debido a que le corresponde cambiar patrones de comportamiento
para asumir unos nuevos, acordes a la etapa de desarrollo, como
son: aspectos sexuales, intelectuales y sociales, pero en el
momento en que le es imposible canalizar su estado de inseguridad
o desequilibrio, propio de esta etapa, no podrá llegar a
resolver los conflictos que se le presenten, lo que le impide
integrarse a la sociedad, estando de esta forma propensos a
presentar conductas desviadas, lo que provocará
desequilibrio o inestabilidad de la dinámica
familiar.
Por esta razón es que esta etapa de la vida se
encuentra en alto riesgo e
indefensión frente a problemáticas sociales,
afectando de igual forma al sistema familiar.
"La estabilidad de la familia depende del complicado y sensible
patrón de equilibrio e intercambios emocionales. La
conducta de cada miembro se ve afectada en la interacción
de un par de personas que alteran los procesos
interacciónales de otras parejas familiares"(Romero,
Quintanilla, 1982, P. 26).
Prostitución o explotación sexual?
La prostitución es un oficio que ha existido
desde tiempos ancestrales en nuestra sociedad, la cual ha sido y
será rechazada y discriminada por sus condiciones de
vida.
Viendo esta problemática desde el punto de vista
religioso, la prostitución es según la Biblia "un
pecado" y "actividad abominable y degradante del hombre", citando
en estos sucesos ocurridos durante esta época diciendo: "Y
por la mañana se presentó de nuevo en el templo y
todo el pueblo vino a él y sentándose, les
enseñaba. Entonces los escribas y los fariseos le trajeron
una mujer sorprendida en adulterio; y poniéndola en medio
le dijeron: Maestro esta mujer ha sido sorprendida en el acto
mismo de adulterio…"(Santa Biblia, P. 1070).
La sociedad y la cultura en que nos estamos
desarrollando actualmente es más flexible frente a la
prostitución considerándola como una "labor" para
obtener el sustento de una persona o una familia.
Por esto en el código
de policía la prostitución se encuentra
reglamentada en el artículo 178 y dice: " Ejerce la
prostitución la persona que trafica habitualmente con su
cuerpo para satisfacción erótica de otras varias,
con el fin de asegurar, completar o mejorar la propia
subsistencia o la de otros.
El Estado
utilizará los medios de
protección social a su alcance para prevenir la
prostitución y para facilitar la rehabilitación de
la persona prostituida"(Villota, 1987, P. 120).
En lo citado anteriormente se resalta la prostitución que
es ejercida por mujeres y hombres adultos, dándole de esta
forma una connotación moral al
término, ya que se define como "un acto consciente, libre
y voluntario mediante el cual una persona vende su cuerpo a
cambio de una
retribución"(Defensoría del Pueblo, 1994, P.
4).
Sin embargo en esta investigación se
manejó el termino de explotación sexual, el cual se
diferencia del término prostitución, debido a que
explotación sexual hace referencia "una situación
que irrumpe de manera violenta en la vida de una niña o
adolescente, alterando su proceso de desarrollo bio – psico –
social a partir del uso genital de su cuerpo como
mercancía para obtener algo a cambio. Se abusa de su
situación de indefensión, de su carencia de
oportunidades y de su dificultad para optar libre y
autónomamente"(Defensoría del Pueblo, 1994, P. 4
).
Según la Fundación Renacer, se entiende
por explotación sexual de niñas y niños como
toda situación en la cual una persona menor de 18
años es forzada para satisfacer los deseos sexuales de una
tercera persona o de un grupo de persona; no es en ninguna forma
necesario, que este intercambio reporte alguna
"remuneración" para el niño (a) o adolescente, para
que se pueda hablar de explotación sexual.
La problemática de la explotación sexual
es ejercida específicamente por menores (niñas –
niños- adolescentes), los cuales no pueden ser llamados
"prostitutas" debido a que "no hay libre determinación y
menos la espontaneidad para su ejercicio, sino que el mismo
está originado en factores totalmente ajenos al
consentimiento de sus víctimas, producto del
entorno familiar, social y económico"(ICBF, 1998, p.
23).
En cuanto a este aspecto, la Fundación Renacer
considera que la prostitución es la comercialización de los actos sexuales de
cualquier naturaleza a
cambio de dinero,
bienes o
servicios;
desde la perspectiva de derechos "no debería ser posible,
al menos legalmente rotular a un niño o niña como
prostituto(a) puesto que no está en condiciones de
comprender y de consentir su propia explotación sexual;
por ello cualquier niña o niño a quien se le paga
de cualquier manera y por cualquier actividad sexual, debe
asumirse en todos los casos como una víctima y, por ende,
prostituido(a), este será el término a utilizar en
esta investigación. Tampoco debe utilizarse el
término prostituto(a) en casos en el que el niño o
niña es abusado(a) sexualmente a cambio de
protección o favores, con o sin lo que pudiera entenderse
como su consentimiento.
Además en el Código
de menores se prohíbe el ejercicio de este oficio. En el
artículo 246 plantean que "queda prohibido a los
trabajadores menores de 18 años todo trabajo que afecte su
moralidad. En especial les está prohibido el trabajo en
casa de lenocinio y además lugares de diversión
donde se consuman bebidas alcohólicas. De igual modo se
prohíbe su contratación para la reproducción de escenas
pornográficas, muertes violentas, apología del
delito u otras
semejantes"(Villota, 1987, P. 120).
Esta problemática está despertando grandes
preocupaciones, ya que un estudio realizado por la FUNDACION
RENACER en la Costa Atlántica, arrojaron datos elevados y
crecientes de esta población explotada sexualmente sobre
todo menores de 11 a 16 años de edad.
La explotación sexual es producto de la
violencia intra familiar y descomposición de la misma,
abuso sexual,
infancia
traumática y/o falta de dinero, lo cual indica que este es
un fenómeno multicausal, que esta afectando en gran medida
a la sociedad, pero sobre todo al grupo familiar, quién
cumple funciones irremplazables por otras
instituciones.
El fenómeno de la explotación sexual en
adolescentes de la Ciudad de Barranquilla es un problema
creciente y preocupantes en el que una menor de edad es obligada
a ejercer roles inapropiados que van en contra de sus intereses,
necesidades y expectativas deteriorando sus relaciones
familiares, por diferentes causas entre estas la violencia intra
familiar, incrementando de esta manera la descomposición
familiar.
Pregunta problema
¿ Cuales son las características de los roles
asumidos en la dinamica familiar por adolescentes explotadas
sexualmente en la ciudad de barranquilla?
Definición de la variable
Definición conceptual
Rol: "Un conjunto de normas sociales integradas. Se espera de una
persona que realice un determinado rol que se comporte de manera
particular y que presente ciertas cualidades"(Bee, 1987, P. 24).
Esta variable la autora lo divide en tres elementos; normas
sociales que son el conjunto de normas integradas que le indican
al individuo como conducir o dirigir su comportamiento;
comportamiento que es la forma en que una persona se conduce al
desempeñar un determinado rol y cualidades que son los
rasgos personales que caracterizan a un individuo. Esta variable
se estudiará en el contexto de la dinámica
familiar, ya que esta comprende uno de sus aspectos al igual que
la jerarquía, límites y relaciones afectivas entre
los mimbres del grupo familiar.
Objetivos
Objetivo general
Describir las características de los roles asumidos en la
dinámica familiar por las adolescentes explotadas
sexualmente en la ciudad de Barranquilla.
Objetivos
Especificos
Identificar los roles que desempeñan las adolescentes
explotadas sexualmente en su dinámica familiar.
Describir la comunicación de las adolescentes explotadas
sexualmente en la familia a partir de:
Comportamientos
Conductas
Normas
Describir las relaciones afectivas de los adolescentes explotados
sexualmente en la familia a partir de:
Comportamientos
Conductas
Normas
Describir los límites de los adolescentes explotados
sexualmente en la familia a partir de:
Comportamientos
Conductas
Norma
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