Partes: 1, 2

3. Estimulación del bebe.

Primer mes.
Juguetes para la estimulacion del bebe. Primer mes

Juguetes Adecuados Para Esta Edad

Móviles de cuerda. Sonajeros Cajas de música Juguetes blandos Juguetes en lo posible en blanco y negro. Caras sonrientes. Láminas tipo ajedrez con 4 a seis cuadros. Franjas negras de rallas sobre cartulina blanca. Círculos negros sobre una base blanca.

 

4. Programa de estimulación infantil. Primer mes

Generalidades del programa de estimulación infantil. Primer mes.
Estimulación de la motricidad gruesa, motricidad delgada, de los reflejos, sensorial, del lenguaje, cognoscitiva, socio afectiva.

• Es importante tener en cuenta que el bebé necesita mucho espacio cuando esté despierto; así mayor probabilidad tendrá de estimulación.
• Cambia las posiciones del bebé mientras duerme.
• Cuando lo bañes toma sus manos para que obtenga seguridad y deje de llorar.
• Debe iniciar los ejercicios de estimulación con una frecuencia de tres veces diarias.
• Habrá unos ejercicios como hablar, cantar, sonreír, acariciar que no se realizan con una frecuencia determinada.

Estimulación de la motricidad gruesa. PRIMER MES.

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
1. Acunar al bebé desnudo.	Mejorar la tonicidad muscular.
2. Voltear al bebé para un lado y para otro.	Mejorar la tonicidad muscular.
3. Puede girar en círculo al bebé.	Mejorar la tonicidad muscular.
Poner al bebé en distintas posiciones como de espaldas, boca arriba, de frente, sentado.	Mejorar la tonicidad muscular. Controlar los movimientos de cabeza.
Poner al bebe boca abajo sobre una almohada enrollada y jugarle para que levante la cabeza.	Mejorar la tonicidad muscular. Controlar los movimientos de cabeza.
Acostado boca arriba, flexionar y estirar los brazos suavemente, de un lado a otro y sobre su cabeza.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de los brazos y las piernas
7. Acostado boca arriba, Haga contacto con sus pies y estimule el pataleo.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de los brazos y las piernas
Acostado boca arriba, mueve las piernas haciendo bicicleta.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de los brazos y las piernas
Acostado boca arriba, llevarlo hacia la posición de sentado para que mantenga la cabeza al mismo nivel de la espalda.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de los brazos y las piernas Controlar los movimientos de cabeza.
10. Acostado sobre un lado , desliza tus manos bajo su cuerpo y sosteniéndolo del cuello y las piernas, levántelo varios centímetros. Repita el ejercicio del otro lado.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la espalda y del tórax Controlar los movimientos de cabeza.
11. Acostado boca arriba, toma sus manos sobre su pecho y lo gira de lado a lado.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la espalda y del tórax
12. Acostado boca arriba, levantalo a la posición de sentado y vuelvo a bajar.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la espalda y del tórax Controlar los movimientos de cabeza.

 

Estimulación de la motricidad delgada. PRIMER MES.

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
1. Agarrar algún objeto. (sonajero, u otro juguete) y dejarlo que lo suelte.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la mano. Estimular el agarre de la mano. Desensibilizar la palma de la mano. Estimular el reflejo de prensión
2. Colocar un dedo entre las manos del bebe.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la mano. Estimular el agarre de la mano. Desensibilizar la palma de la mano. Disminuir el reflejo de prensión
3. Hacer presión con el pulgar en la palma de la mano.	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la mano. Estimular el agarre de la mano. Desensibilizar la palma de la mano. Disminuir el reflejo de prensión
4. Pasar diferentes texturas por la palma de la mano	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la mano. Estimular el agarre de la mano. Desensibilizar la palma de la mano. Disminuir el reflejo de prensión
5. Pasar diferentes texturas por el dorso de la mano	Mejorar la tonicidad muscular. Fortalecer los músculos de la mano. Estimular el agarre de la mano. Desensibilizar la palma de la mano. Disminuir el reflejo de prensión

 

Estimulación de los reflejos. PRIMER MES.

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
Ponga su dedo en la planta del pie para que lo estire.	Estimular el reflejo plantar
Ponga su dedo cerca de los dedos para que los encoja.	Estimular el reflejo plantar
Estimule la planta del pie con diversas texturas.	Estimular el reflejo plantar
Coloque su dedo sobre la palma del bebé para que lo agarre.	Estimular el reflejo de prensión
Ponerle en la mano diversidad de objetos como cascabeles.	Estimular el reflejo de prensión
Colocar en la comisura de los labios el dedo limpio para que lo succione.	Estimular el reflejo de succión
Acostado boca arriba, cuando esté tranquilo , golpee a ambos lados del colchón.	Estimular el reflejo de moro.

 

Estimulación sensorial. PRIMER MES.

Visual

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
Colocar juguetes colgantes arriba o/y a los lados de la cuna.	Estimular el seguimiento y fijación de un objeto.
Mueva lentamente un objeto brillante para que el bebe lo siga con la mirada, hacia los lados y en paequeños círculos.	Estimular el seguimiento y fijación de un objeto
Acérquese sonriendo al bebé y mantenga un objeto donde el bebé haya fijado los ojos.	Estimular el seguimiento y fijación de un objeto
Acostado boca abajo. Sostenga un estímulo donde el bebé lo pueda ver, ,	Estimular el seguimiento y fijación de un objeto
Acostado boca abajo, suba y baje un estímulo en que fije la mirada.	Estimular el seguimiento y fijación de un objeto
Cargar al bebe por encima del hombro, sosteniendo su cabeza, para que el niño pueda ver su entorno.	Ampliar el entorno visual del bebé.

Olfativa

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
1. Pasar por su nariz una esponja impregnada de diferentes aromas.	Desarrollar el sentido del olfato. Afianzar la relación padres e hijos
Pasar la esponja impregnada por su cuerpo para que también quede impregnado.	Desarrollar el sentido del olfato. Afianzar la relación padres e hijos

Auditiva

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
Sacudir un sonajero.	Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos Asociar el sonido con el movimiento
Colocarle en la mano un sonajero	Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos Asociar el sonido con el movimiento
Amárrele en las muñecas un sonajero	Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos Asociar el sonido con el movimiento
Déjele escuchar las cajas de música, el radio y la televisión.	Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos Asociar el sonido con el movimiento
Hablarle a un lado y al otro de su cara durante las actividades	Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos Asociar el sonido con el movimiento

Gustativa

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
Empapar gasas ,con diferentes sabores y pasarlos por la boca	Desarrollar el estímulo del gusto

Tactil

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
Pasar por la piel del bebé una toallla mojada con agua fría.	Desarrollar la percepción de los cambios de temperatura
Pasar por la piel del bebé una toallla mojada con agua caliente	Desarrollar la percepción de los cambios de temperatura
Deje que el bebé toque los objetos que le llamen la atención	Estimular la percepción quinestésica (Peso. Movimiento muscular, Posición)
Acariciar al bebe con diferentes texturas	Estimular la percepción quinestésica (Peso. Movimiento muscular, Posición)

Estimulación del lenguaje. PRIMER MES.

ACTIVIDADES	OBJETIVOS
Mientras alimenta, baña o cambia al bebé cántele, juéguele y háblele.	Familiarizar al bebé con el lenguaje humano
Imitar los sonidos que el bebé haga.	Reforzar la emisión de sonidos.
Permítale al bebe que llore, si ya descartó todas sus necesidades.	Incrementar la expresión de sus emociones
No perturbar al bebé mientras esté despierto.	Incrementar la expresión de sus emociones
Reforzar al bebé cualquier signo de alegría.	Incrementar la expresión de sus emociones
Hágale gestos al bebe con la boca, nariz ojos, etc..	Reforzar la imitación.

Estimulación socio afectiva. PRIMER MES.
El objetivo de esta es estimular la relación padre hijo.
Estimulación cognoscitiva . PRIMER MES.

5. Generalidades

Advertencia
La información de esta página web está diseñada con propósitos educativos solamente. Está información no se debe usar para diagnóstico o tratamiento de alguna enfermedad sin consultar al pediatra o al médico de la familia. Por favor consultar al doctor
cualquier pregunta acerca de las condiciones del niño.
La información contenida en este artículo consiste únicamente en una guía aproximada del desarrollo integral del niño y no puede constituirse en parámetro para evaluar en forma concluyente el bebé.
Este manual brinda un mayor conocimiento sobre el desarrollo evolutivo del bebe y algunas de las diversas posibilidades de estimulación temprana que incrementan las habilidades del niño, además de estrechar el vínculo entre padres e hijos.

¿Que es la estimulacion infantil?
Estimulación Infantil son el conjunto de acciones tendientes a proporcionar al niño las experiencias que este necesita, para desarrollar su máximo potencial y lograr la máxima expresión de estos. La Estimulación Infantil es una forma de juego que desafía la mente de tu bebe, además, que le procura satisfacción más temprano de lo que pensábamos.
La forma natural, activa y placentera como el bebe descubre el mundo que lo rodea, a través del apoyo, amor y comprensión que le ofrecen los padres, familiares y adultos, nos permite ir aprendiendo que el desarrollo gradual requiere pensamiento e inteligencia del niño en sus diferentes habilidades físicas e intelectuales. Así entonces, un niño es moldeado por su ambiente y por la experiencia que adquiera. La Estimulación Infantil es un acercamiento directo, simple, satisfactorio que le brinda el padre al niño y permite gozar a tú bebé más completamente.
Para entender la Estimulación Infantil, es importante borrar el cuento de que los bebes solamente comen, duermen y excretan; además, no ven bien, no oyen nada y no saben lo que sucede a su alrededor, sino hasta que cumplen tres meses de edad.
El arte y la ciencia de Estimulación Infantil le procura al bebé experiencias que le ayudan al crecimiento y aprendizaje, no de una manera forzada, sino a través de una interacción amorosa que nunca falla brindándole placer al bebe.
Este programa pretende darle al niño la capacidad de desarrollarse en diferentes aspectos, por medio del enriquecimiento de experiencias adquiridas y logrando un mejor aprendizaje.
La estimulación infantil es un proceso natural, en el cual la mamá o quien realiza la estimulación genera en el niño lo siguiente:

1. Mejora en su crecimiento físico, mental, emocional y social
2. Ejerce un mayor control sobre el mundo que le rodea.
3. Sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí mismo.
4. Aumenta el control emocional brindando una sensación de seguridad y goce.
5. Amplía su habilidad mental , que le facilita el aprendizaje.
6. Desarrolla destrezas para estimularse así mismo.

La Estimulación Infantil producirá huella en el crecimiento total de su niño:

• Estudios comparativos han mostrado que un bebe gana peso más pronto cuando ha sido más acariciado y abrazado que otros (crecimiento Físico).
• La Estimulación Infantil acelera la habilidad mental del bebe y aumenta la destreza para estimularse el mismo (crecimiento mental). Además; si se estimula el sentido de la vista esto ayuda a concentrarse por más tiempo; si estimula el sentido del olfato, esto le ayuda en el desarrollo motor; al mover rítmicamente al bebe en el espacio hace que se desarrolle su memoria.
• La Estimulación Infantil ayuda a familiarizarse con los deseos del bebé generando una satisfacción de las necesidades a tiempo conllevando a estimular la seguridad, el amor, la comprensión (crecimiento emocional).

Objetivos generales del programa de estimulacion infantil.
Es importante recordar un poco las bases neurológicas del desarrollo del Sistema Nervioso Central, puesto que con ello podemos analizar porque debemos hacer estimulación temprana del bebe:

• De la 15 a la 25 semana de gestación se forman las macroneuronas o neuronas verdaderamente funcionales.
• De la 25 semana de gestación hasta el año de vida se forman las neuronas gliales o de sostén.
• De la 25 semana de gestación hasta los tres años ocurre la diferenciación neuronal, la formación de axones y dendritas.
• Desde el nacimiento hasta los 15 años se produce la mielinización o recubrimiento de la mielina.
• El 80% de la mielinización se da hasta los tres años de edad.
• El aumento del peso cerebral hasta los tres años de vida es del 350%. Esto se debe a que las interconexiones neuronales predominan en esta etapa y estos circuitos son los encargados de las funciones superiores como memoria, creatividad, inteligencia, etc.

La Plasticidad cerebral es la capacidad cerebral de incrementar el crecimiento de los axones y dendritas permitiendo una mayor riqueza de conexiones y enlaces hasciendo que las funciones cerebrales sean mejores.
Algunos objetivos por los cuales se debe hacer estimulación en los niños son:

1. Promover el aprendizaje
2. Elevar el coeficiente intelectual en los niños
3. Mejorar el desarrollo de los niños

Principios De Estimulación Infantil

1. El ambiente en el que se encuentre es muy importante en el desarrollo cerebral.
2. El aprendizaje es mucho mejor con la estimulación.
3. La estimulación adecuada genera curiosidad y desea de más estimulación.
4. La atención es de gran importancia para una atención satisfactoria.
5. Los estímulos repetitivos con el bebé generarán seguridad y goce. Sin embargo una vez habituado al estímulo el bebé se puede aburrir.
6. La posición de la cuna y del bebé dentro de la cuna tiene que ver mucho con el aprendizaje, por lo que se recomienda cambiar de posición.
7. Para atraer la atención del bebé se debe comenzar estimulando el lado derecho y posteriormente el lado izquierdo.
8. El bebé siente el estado del ánimo. Por lo que se recomienda buscar un momento adecuado para realizar la estimulación.
9. La estimulación infantil debe mantener en equilibrio u homeostasis en el niño, sin sobre estimulación.
10. Practicar el ritmo, la reciprocidad y el reforzamiento.

Signos De Atención
Como saber cuando el bebe este poniendo atención:

1. La frecuencia respiratoria se torna más lenta y pareja. De 4 a 6 respiraciones por minuto mientras coloca atención.
2. El ritmo de succión se hace más lento.
3. Las pupilas se dilatan.
4. El abdomen se relaja.
5. La cabeza gira hacia el estimulo.
6. Los ojos se fijan en el estímulo aproximadamente de 4 a 10 segundos en el recién nacido.
7. Las manos se abren hacia el estímulo.
8. Los dedos de los pies se estiran hacia el estímulo.
9. La expresión facial cambia, incluso puede sonreír.

Signos Sobre Estimulación
Como saber cuando el niño está sobre estimulado:
Cuando el bebé no desea más estimulación, no se le debe presionar. Los signos son:
Se puede poner a llorar y no se consuela con la estimulación.
Sus brazos y piernas se agitan.
Su cuerpo se contrae y retuerce.
Hay expresión de angustia en su rostro.
Se vuelve somnoliento.
Evaluación del crecimiento y desarrollo del niño menor de un año.
La información de esta página web está diseñada con propósitos educativos solamente. Está información no se debe usar para diagnóstico o tratamiento de alguna enfermedad sin consultar al pediatra o al médico de la familia. Por favor consultar al doctor cualquier pregunta acerca de las condiciones del niño.
Este manual brinda un mayor conocimiento sobre el desarrollo evolutivo del bebe, esta descripción tiene por objeto mostrar los cambios que tienen lugar en este maravilloso proceso de evolución durante el primer año de vida.
Es importante iniciar explicando acerca de la evaluación del desarrollo del niño.

1. Medidas antropométricas;

2. Incluyen peso, talla y perímetro cefálico.

3. Desarrollo Motor;

Comprende:

• Reflejos: Como reflejos se entienden las respuestas automáticas motoras. Se tienen en cuenta los que ya hayan madurado y los reflejos que deben estar presentes dependiendo del momento de la evaluación osea de la edad del niño.
• Motricidad gruesa: son todas aquellas conductas motoras o del movimiento del cuerpo que no tengan que ver con las manos.
• Motricidad fina o delgada; son todas aquellas destrezas o movimientos finos que tienen relación con la evolución de las manos (como agarres, pinzas, etc.).

1. Desarrollo sensorial.
2. Desarrollo del lenguaje.

Se evalúa en diversos aspectos:

• Audición: En las primeras etapas se evalúa por medio de respuestas reflejas y luego por la percepción auditiva de órdenes verbales.
• Comprensión: Evaluada por la correcta ejecución de órdenes verbales y gestuales que van aumentando en complejidad.
• Expresión: Evaluada por la producción de palabras aisladas y luego la formación gradual de frases.
• Percepción: Se evalúa el reconocimiento que el niño hace de si mismo y de la relación con espacio y tiempo.

5. Desarrollo psicosocial o cognoscitivo:
Estudia el medio ambiente que rodea al niño, las relaciones familiares, los hábitos de crianza y la adaptación que el niño hace a su entorno.
El nivel integrador de los reflejos es importante recordarlo:

• Médula espinal: En los primeros dos meses.
• Tronco cerebral : De los tres a los seis meses.
• Estructuras subcorticales : De los seis a los nueve meses.
• Corteza cerebral: Del año en adelante.
• Las reacciones reflejas defensivas se inician a los seis meses, son propias de la corteza cerebral; aunque predomine un nivel determinado, otro superior puede iniciar su influencia.

 

 

 

 

Autor:

Olga Giraldo