Estimulación (página 2)

3. Estimulación del bebe.

Primer mes.
Juguetes para la estimulacion del bebe. Primer mes

4. Programa de
estimulación infantil. Primer mes

Generalidades del programa de estimulación
infantil. Primer mes.
Estimulación de la motricidad gruesa, motricidad delgada,
de los reflejos, sensorial, del lenguaje,
cognoscitiva, socio afectiva.

• Es importante tener en cuenta que el bebé
  necesita mucho espacio cuando esté despierto; así
  mayor probabilidad
  tendrá de estimulación.
• Cambia las posiciones del bebé mientras
  duerme.
• Cuando lo bañes toma sus manos para que
  obtenga seguridad y
  deje de llorar.
• Debe iniciar los ejercicios de estimulación
  con una frecuencia de tres veces diarias.
• Habrá unos ejercicios como hablar, cantar,
  sonreír, acariciar que no se realizan con una frecuencia
  determinada.

Estimulación de la motricidad gruesa. PRIMER
MES.

Estimulación de la motricidad delgada. PRIMER
MES.

Estimulación de los reflejos. PRIMER
MES.

Estimulación sensorial. PRIMER MES.

Visual

Olfativa

Auditiva

Gustativa

Tactil

Estimulación del lenguaje. PRIMER
MES.

Estimulación socio afectiva.
PRIMER MES.
El objetivo de
esta es estimular la relación padre hijo.
Estimulación cognoscitiva . PRIMER MES.

5.
Generalidades

Advertencia
La información de esta página web
está diseñada con propósitos educativos
solamente. Está información no se debe usar para
diagnóstico o tratamiento de alguna
enfermedad sin consultar al pediatra o al médico de
la familia.
Por favor consultar al doctor
cualquier pregunta acerca de las condiciones del niño.
La información contenida en este artículo consiste
únicamente en una guía aproximada del desarrollo
integral del niño y no puede constituirse en
parámetro para evaluar en forma concluyente el
bebé.
Este manual brinda un
mayor conocimiento
sobre el desarrollo evolutivo del bebe y algunas de las diversas
posibilidades de estimulación temprana que incrementan las
habilidades del niño, además de estrechar el
vínculo entre padres e hijos.

¿Que es la estimulacion infantil?
Estimulación Infantil son el conjunto de acciones
tendientes a proporcionar al niño las experiencias que
este necesita, para desarrollar su máximo potencial y
lograr la máxima expresión de estos. La
Estimulación Infantil es una forma de juego que
desafía la mente de tu bebe, además, que le procura
satisfacción más temprano de lo que
pensábamos.
La forma natural, activa y placentera como el bebe descubre el
mundo que lo rodea, a través del apoyo, amor y
comprensión que le ofrecen los padres, familiares y
adultos, nos permite ir aprendiendo que el desarrollo gradual
requiere pensamiento e
inteligencia
del niño en sus diferentes habilidades físicas e
intelectuales. Así entonces, un niño es moldeado
por su ambiente y por
la experiencia que adquiera. La Estimulación Infantil es
un acercamiento directo, simple, satisfactorio que le brinda el
padre al niño y permite gozar a tú bebé
más completamente.
Para entender la Estimulación Infantil, es importante
borrar el cuento de que
los bebes solamente comen, duermen y excretan; además, no
ven bien, no oyen nada y no saben lo que sucede a su alrededor,
sino hasta que cumplen tres meses de edad.
El arte y la ciencia de
Estimulación Infantil le procura al bebé
experiencias que le ayudan al crecimiento y aprendizaje, no
de una manera forzada, sino a través de una
interacción amorosa que nunca falla brindándole
placer al bebe.
Este programa pretende darle al niño la capacidad de
desarrollarse en diferentes aspectos, por medio del
enriquecimiento de experiencias adquiridas y logrando un mejor
aprendizaje.
La estimulación infantil es un proceso
natural, en el cual la mamá o quien realiza la
estimulación genera en el niño lo
siguiente:

1. Mejora en su crecimiento físico, mental,
   emocional y social
2. Ejerce un mayor control
   sobre el mundo que le rodea.
3. Sentirá gran satisfacción al descubrir
   que puede hacer las cosas por sí mismo.
4. Aumenta el control emocional brindando una
   sensación de seguridad y goce.
5. Amplía su habilidad mental , que le facilita
   el
   aprendizaje.
6. Desarrolla destrezas para estimularse así
   mismo.

La Estimulación Infantil producirá huella
en el crecimiento total de su niño:

• Estudios comparativos han mostrado que un bebe gana
  peso más pronto cuando ha sido más acariciado y
  abrazado que otros (crecimiento Físico).
• La Estimulación Infantil acelera la habilidad
  mental del bebe y aumenta la destreza para estimularse el mismo
  (crecimiento mental). Además; si se estimula el sentido
  de la vista esto ayuda a concentrarse por más tiempo; si
  estimula el sentido del olfato, esto le ayuda en el desarrollo
  motor; al mover
  rítmicamente al bebe en el espacio hace que se
  desarrolle su memoria.
• La Estimulación Infantil ayuda a
  familiarizarse con los deseos del bebé generando una
  satisfacción de las necesidades a tiempo conllevando a
  estimular la seguridad, el amor, la
  comprensión (crecimiento emocional).

Objetivos generales del programa de estimulacion
infantil.
Es importante recordar un poco las bases neurológicas del
desarrollo del Sistema Nervioso
Central, puesto que con ello podemos analizar porque debemos
hacer estimulación temprana del bebe:

• De la 15 a la 25 semana de gestación se forman
  las macroneuronas o neuronas verdaderamente
  funcionales.
• De la 25 semana de gestación hasta el
  año de vida se forman las neuronas gliales o de
  sostén.
• De la 25 semana de gestación hasta los tres
  años ocurre la diferenciación neuronal, la
  formación de axones y dendritas.
• Desde el nacimiento hasta los 15 años se
  produce la mielinización o recubrimiento de la
  mielina.
• El 80% de la mielinización se da hasta los
  tres años de edad.
• El aumento del peso cerebral hasta los tres
  años de vida es del 350%. Esto se debe a que las
  interconexiones neuronales predominan en esta etapa y estos
  circuitos
  son los encargados de las funciones
  superiores como memoria, creatividad,
  inteligencia, etc.

La Plasticidad cerebral es la capacidad cerebral de
incrementar el crecimiento de los axones y dendritas permitiendo
una mayor riqueza de conexiones y enlaces hasciendo que las
funciones cerebrales sean mejores.
Algunos objetivos por
los cuales se debe hacer estimulación en los niños
son:

1. Promover el aprendizaje
2. Elevar el coeficiente intelectual en los
   niños
3. Mejorar el desarrollo de los niños

Principios De Estimulación Infantil

1. El ambiente en el que se encuentre es muy importante
   en el desarrollo cerebral.
2. El aprendizaje es mucho mejor con la
   estimulación.
3. La estimulación adecuada genera curiosidad y
   desea de más estimulación.
4. La atención es de gran importancia para una
   atención satisfactoria.
5. Los estímulos repetitivos con el bebé
   generarán seguridad y goce. Sin embargo una vez
   habituado al estímulo el bebé se puede
   aburrir.
6. La posición de la cuna y del bebé
   dentro de la cuna tiene que ver mucho con el aprendizaje, por
   lo que se recomienda cambiar de posición.
7. Para atraer la atención del bebé se
   debe comenzar estimulando el lado derecho y posteriormente el
   lado izquierdo.
8. El bebé siente el estado
   del ánimo. Por lo que se recomienda buscar un momento
   adecuado para realizar la estimulación.
9. La estimulación infantil debe mantener en
   equilibrio u
   homeostasis
   en el niño, sin sobre estimulación.
10. Practicar el ritmo, la reciprocidad y el
    reforzamiento.

Signos De Atención
Como saber cuando el bebe este poniendo
atención:

1. La frecuencia respiratoria se torna más lenta
   y pareja. De 4 a 6 respiraciones por minuto mientras coloca
   atención.
2. El ritmo de succión se hace más
   lento.
3. Las pupilas se dilatan.
4. El abdomen se relaja.
5. La cabeza gira hacia el estimulo.
6. Los ojos se fijan en el estímulo
   aproximadamente de 4 a 10 segundos en el recién
   nacido.
7. Las manos se abren hacia el
   estímulo.
8. Los dedos de los pies se estiran hacia el
   estímulo.
9. La expresión facial cambia, incluso puede
   sonreír.

Signos Sobre Estimulación
Como saber cuando el niño está sobre
estimulado:
Cuando el bebé no desea más estimulación, no
se le debe presionar. Los signos son:
Se puede poner a llorar y no se consuela con la
estimulación.
Sus brazos y piernas se agitan.
Su cuerpo se contrae y retuerce.
Hay expresión de angustia en su rostro.
Se vuelve somnoliento.
Evaluación del crecimiento y desarrollo del
niño menor de un año.
La información de esta página web está
diseñada con propósitos educativos solamente.
Está información no se debe usar para
diagnóstico o tratamiento de alguna enfermedad sin
consultar al pediatra o al médico de la familia. Por
favor consultar al doctor cualquier pregunta acerca de las
condiciones del niño.
Este manual brinda un mayor conocimiento sobre el desarrollo
evolutivo del bebe, esta descripción tiene por objeto mostrar los
cambios que tienen lugar en este maravilloso proceso de evolución durante el primer año de
vida.
Es importante iniciar explicando acerca de la evaluación
del desarrollo del niño.

1. Medidas antropométricas;

2. Incluyen peso, talla y perímetro
   cefálico.

3. Desarrollo Motor;

Comprende:

• Reflejos: Como reflejos se entienden las respuestas
  automáticas motoras. Se tienen en cuenta los que ya
  hayan madurado y los reflejos que deben estar presentes
  dependiendo del momento de la evaluación osea de la edad
  del niño.
• Motricidad gruesa: son todas aquellas conductas
  motoras o del movimiento
  del cuerpo que no tengan que ver con las manos.
• Motricidad fina o delgada; son todas aquellas
  destrezas o movimientos finos que tienen relación con la
  evolución de las manos (como agarres, pinzas,
  etc.).

1. Desarrollo sensorial.
2. Desarrollo del lenguaje.

Se evalúa en diversos aspectos:

• Audición: En las primeras etapas se
  evalúa por medio de respuestas reflejas y luego por la
  percepción auditiva de órdenes
  verbales.
• Comprensión: Evaluada por la correcta
  ejecución de órdenes verbales y gestuales que van
  aumentando en complejidad.
• Expresión: Evaluada por la producción de palabras aisladas y luego
  la formación gradual de frases.
• Percepción: Se evalúa el reconocimiento
  que el niño hace de si mismo y de la relación con
  espacio y tiempo.

5. Desarrollo psicosocial o cognoscitivo:
Estudia el medio ambiente
que rodea al niño, las relaciones familiares, los
hábitos de crianza y la adaptación que el
niño hace a su entorno.
El nivel integrador de los reflejos es importante
recordarlo:

• Médula espinal: En los primeros dos
  meses.
• Tronco cerebral : De los tres a los seis
  meses.
• Estructuras subcorticales : De los seis a los nueve
  meses.
• Corteza cerebral: Del año en
  adelante.
• Las reacciones reflejas defensivas se inician a los
  seis meses, son propias de la corteza cerebral; aunque
  predomine un nivel determinado, otro superior puede iniciar su
  influencia.

Autor:

Olga Giraldo