Alternativa de actividades físicas-recreativas para los privados de libertad

Resumen

Esta investigación tiene como objeto de estudio
la incrementar la incorporación del adulto temprano de 20
a 25 años privado de libertad del Centro Penitenciario
Agroproductivo de Barcelona, para el mejoramiento de la calidad
de vida, se propone una alternativa que sea del gusto y
preferencia de los privados de libertad, para formar, del hombre
y la mujer nueva en la sociedad penitenciaria, originando cambios
en lo biológico, psicológico y social permitiendo
la formación de orientaciones valorativas que estén
en correspondencia con el modelo social humanístico
revolucionario y socialista.

Dadas las características de la
investigación fue necesario emplear diferentes
métodos de nivel teórico
(analítico-sintético, inductivo-deductivo,
histórico – lógico), métodos de nivel
empírico (observación participante, entrevista, la
encuesta y métodos estadísticos (análisis
porcentual, descriptivo y inferencial). Las acciones concebidas y
aplicadas durante el periodo comprendido de noviembre de 2013
hasta marzo del 2014, obtuvo un impacto social, pues se
observó que los niveles de participación en las
actividades físico – recreativo se incrementaron
considerablemente en este centro penitenciario. Esta experiencia
cumple con todos los parámetros para lograr una mejor la
calidad de vida.

Introducción

El presidente Hugo Chávez exhorto "la
responsabilidad del estado en garantizar un sistema digno y que
ofrezca las alternativas necesarias para que los ciudadanos que
allí se encuentren puedan ser reinsertadas (os) a la
sociedad una vez cumplan la pena por el error cometido" y exhorta
al poder judicial a reformar radicalmente el caótico
sistema de prisiones de Venezuela.

Los establecimientos penitenciarios, a lo lago de la
historia han sido escenarios de diversas situaciones, como un
determinado nivel de contradicciones, desproporciones o
desarreglos funcionales en las relaciones entre la naturaleza y
el hombre, entre la sociedad y el hombre y entre los propios
hombres; entre las acciones más significativas tenemos la
drogadicción, la violencia, el terrorismo, la
delincuencia, y la desintegración del núcleo
familiar; Cada uno de estos problemas sociales que enfrentan las
comunidades del mundo, sin distinción de género,
edad, clase social; ha sido abandonados y excluidos por las
sociedades pudientes, de elite, la dominante, la burguesía
y es hoy que tenemos la claridad ideológica que nos dimos
cuenta que es el mismos sistema capitalista el que nos va
llevando poco a poco hacia los anti valores del consumismos y en
consecuencia, infligir la ley y caer en los centros
penitenciario.

Por tal motivo, la vigente Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, la cual se le
considera como la primera carta magna en la historia de
republicana de nuestro país que literalmente entra la
cárcel". Es decir, es el primer documento que contempla de
forma expresa disposiciones legales hacia el ámbito
penitenciario.

El gobierno bolivariano en función De dar
respuesta al proceso de transformación del sistema
penitenciario, dio origen al Ministerio del poder popular para el
servicio penitenciario que será el ente rector en materia
penitenciaria, para ello desarrollara, formulara y ejecutara las
políticas y estrategias para ejercicio de los derechos
fundamentales a los privados de libertad, la
rehabilitación de los centros de reclusión y el
desarrollo de programas socioeducativos. En la gaceta oficial
N-° 39.721, de la fecha 26 de julio de 2011, fue publicado en
decreto 8.266.

En consecuencia la reforma integral de los
establecimientos penitenciarios será un eje transversal en
el proceso que busca dinamizar, fortaleciendo las capacidades
físicas y mentales de todas las privadas y privados de
libertad fomentando la transformación hacia la mujer y el
hombre nuevo y la justica socia; uno de los factores que la
población penitenciaria es la práctica de
actividades físicas recreativas.

La recreación forma parte de la necesidad social
que tiene el hombre y se caracteriza porque se expresa
individualmente, se condiciona socialmente a través de
intereses individuales y su especificación radica en las
actividades u objetos que satisfacen la necesidad, es el consumo
de bienes culturales, recreativos, y disponibilidad de tiempo,
que asegura una opción y por lo tanto la expresión
de la individualidad.

La Recreación Física constituye un
desafío de nuestra época puesto que tiende a
transformar, entre otros aspectos, las condiciones sociales y
culturales. Toda modificación en la sociedad y la
cultura.

Hoy nadie duda de la importancia de la actividad
física, de la recreación y por tanto se acepta la
incorporación de motivos físico- recreativos, esto
se queda solo en la parte teórica de la recreación,
pues en la práctica la recreación en general se
caracteriza cada vez más hacia estilos pasivos, lo cual es
confirmado por diversos investigadores El desenvolvimiento
placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre,
realiza en el marco del tiempo libre y el ocio, cargadas de
contenido lúdico.

La siguiente es una definición del
sociólogo Ezequiel Ander Egg (1986), él considera
que es la acción de divertir, alegrar, deleitar,
área o campo especifico que constituye una modalidad del
trabajo social y de comunicación socio cultural, con el
fin de suministrar actividades de distracción saludables y
educativas.

Se puede afirmar que no existe una adecuada
planificación de la población penitenciaria para el
empleo del tiempo libre.

El tiempo libre es un aspecto de la vida, que juega cada
vez mayor importancia para el privado de libertad, pues contiene
la vida cultural, recreativa, cognoscitiva y deportiva, él
puede en su tiempo libre integrarse a pleno gusto a las
actividades recreativas para satisfacer su interés. El
avance de la ciencia y la dinámica de los hechos y
fenómenos que se presentan en la comunidad penitenciaria,
van descubriendo aspectos, temas y problemas que pueden iniciar
transformaciones y de hecho inciden en las actitudes de la
comunidad o su manera de situarse frente a determinados aspectos
y problemas.

Las actividades físicas deportivas y recreativas,
son referentes al ámbito social que dirige sus acciones
hacia el mejoramiento del ser, se concibe como una de las
indicadas para disminuir los efectos negativos que afectan
socialmente a la población penitenciaria; su razón
de ser a favor del hombre y su potencial para el desarrollo de la
cooperación, incorporación, la comunicación,
el optimismo, la confianza en sí mismo y en el otro, el
gusto por la vida, la solidaridad, hacen que tome parte en una
labor interdisciplinaria que lucha por la calidad de vida de los
ciudadanos.

En las posibilidades de desarrollo espiritual y
físico que encuentra el individuo en el tiempo libre, al
representarse la recreación como una actividad
integradora, como fenómeno de formación general,
constituida por formas recreativas especificas las cuales
representan los más diversos sectores de la actividad del
hombre y por consecuencia cumplen un papel coadyuvante en la
formación de la personalidad en el socialismo, radica la
verdadera dimensión en la importancia que para la sociedad
socialista posee la utilización positiva y creativa del
tiempo libre.

La actual concepción socialista de la
educación para todos, abre la brecha para la
incorporación de las ciudadanas y ciudadanos que estaban
excluidos de los beneficios que ofrece el gobierno nacional. En
tal sentido, esta investigación busca

En tal sentido, el diseño de este trabajo de
investigación se fundamenta en el segundo Plan Nacional
Simón bolívar para la gestión socialista
2013-2019, dando paso a una sociedad igualitaria y justa, donde
se plantea la "reforma integral del sistema
penitenciario.

El Centro Penitenciario Agroproductivo de Venezuela el
cual es sujeto de esta investigación se encuentra al norte
de Venezuela, el Estado Anzoátegui Capital Barcelona, en
la parroquia San Cristóbal del Municipio Simón
Bolívar, El centro cuenta en la actualidad con 200
privados de libertad.

En un estudio realizado en comunidad del centro
penitenciario agro-productivo de Barcelona, se detectaron las
siguientes limitaciones.

• No se tienen en cuenta las características de
  los participantes.

• Falta de una instalación deportiva para la
  realización de actividades físico deportivo y
  recreativo.

• Es bajo el nivel de participación de los
  adultos temprano en las actividades programadas.

• Insuficiente opcionabilidad en la oferta
  propuesta

• Los momentos de realizar las actividades
  físico deportivo y recreativo no son los más
  factibles.

• Falta de sistematicidad en la práctica de
  actividades físico deportivo y recreativo.

• No existe un programa de actividades físico
  deportivas y recreativas

• Insuficiencias en la planificación de las
  actividades recreativas en el contexto de la comunidad acorde
  a gustos y `preferencias

Las valoraciones anteriores, permiten determinar la
contradicción entre la necesidad de la
incorporación al adulto temprano privado de libertad de 20
a 25 años a las actividades físicas recreativas ya
que no existe un sustento teórico que permita organizar
las actividades físicas.

Cronología
del centro penitenciario agroproductivo de
Barcelona

El centro penitenciario se inició con personal
administrativos el 1er de octubre para el año 2010, luego
el 24 de septiembre del año 2010,llego un trasladados de
siete (07) internos (venezolanos) desde las distintas
comisarías del Estado Anzoátegui, de esa forma
comenzó el proyecto de Humanización del Centro Agro
productivo de Barcelona.

En el mes de noviembre de 2010 se recibe otro grupo de
privados de libertad, doce (12) específicamente de
nacionalidad venezolana. En el mes de diciembre se reciben
veinticinco (25) privados de libertad, procedentes del Internado
Judicial de los Teques, El 15-12-10 se recibe un segundo grupo de
cincuenta y cuatro (54) privados de libertad procedentes del
Internado Judicial de los Teques.

En el mes de enero de 2011, los privados de libertad
comienzan a asistir al área agrícola, denominada
"destacamento de trabajo", donde realizan actividades de siembra,
cría de pollos, gallinas ponedoras y realización de
bloques de construcción, entre otras faenas
diarias.

A lo largo de casi un año de funcionamiento el
Centro Penitenciario Agroproductivo de Barcelona ha atendido una
población de Noventa y Siete (97) privados de libertad, de
diversas nacionalidades, creyendo y trabajando firmemente con los
principios de la reinserción social y la
humanización penitenciaria.

La Coordinación de Clasificación y
Atención Integral está conformada por personal
entrenado y formado en el ámbito penitenciario, conformado
por (sociólogo, trabajador social, educadoras, monitores
deportivos y asistencial), que laboran con tesón en el
proyecto de humanización penitenciaria. Se realizaron
durante los once meses todas las actividades previstas en la
planificación de actividades educativas, deportivas,
culturales y de trabajos agrícola.

Las actividades fueron reformuladas luego de la
situación de recepción de los ochocientos (800)
privados de libertad provenientes del Internado Judicial Capital
"Rodeo 1".

Los setenta y cuatro (74 privados de libertad que
pertenecen al Centro Penitenciario Agro productivo de Barcelona
fueron alojados provisionalmente en el área destinada al
"destacamento de trabajo", los internos del rodeo y los 74 fueron
trasladados a un centros de penitenciarios solo para
extranjeros..

En la actualidad hay un población de 200 privados de
libertad, de diferentes regiones del país con delitos de
homicidio, robo agravado y entre otros.

Para esta investigación Se tomó la
población completa de 200 privados de libertad.

La población físicamente se encuentran bien
tiene buena estatura y peso corporal adecuado, tiene las tres
comidas, sin embargo no todos come este alimento prefieren
hacerlo ellos mismos. No presentan problemas mentales, de una u
otra forma tiene cambios de humor, a nivel social tratan con todo
el personal que labora en la institución son
respetuoso.

Se abordan todos los presupuestos teóricos
derivados del trabajo de la revisión bibliográfica
llevada a cabo, a partir de la cual se destacan los aspectos
esenciales, que sustentan a las actividades recreativas, aspectos
conceptuales, además se exponen y analizan conocimientos
teóricos relacionados con el problema. Se trabaja la
definición clara y precisa de conceptos, puntos de vista y
concepciones de varios autores, evidenciando siempre la
posición teórica que asume la investigadora de
manera crítica, exponiendo nuevas definiciones y enfoques
sobre la base de las ofrecidas por diferentes autores. Se abordan
los antecedentes referidos al problema, su análisis
histórico y evolución.

Por los problemas antes señalados se puede
abordar la siguiente:

Situación Problemica:

Baja incorporación del adulto temprano privado de
libertad en las actividades físicas recreativas
programadas.

Problema científico:

¿Cómo incrementar la incorporación
del adulto temprano de 20 a 25 años privado de libertad a
las actividades físicas-recreativas del Centro
Penitenciario Agroproductivo de Barcelona?

Objeto de estudio: Incorporación del
adulto temprano.

Campo de investigación: Incrementar la
Incorporación del adulto temprano privado de libertad de
20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de
Barcelona en función de las actividades físicas y
recreativas.

Campo de acción: las actividades
físicas recreativas para incrementar la
incorporación del adulto temprano privado de
libertad

Objetivo general:

Elaborar una alternativa de actividades
físico-recreativa para Incrementar la Incorporación
del adulto temprano de 20 a 25 años privado de libertad
del centro penitenciario agro productivo de Barcelona

Preguntas científicas:

1. ¿Qué fundamentos teóricos y
metodológicos sustentan las actividades
físico-recreativas a la incorporación del adulto
temprano de 20 a 25 años privado de libertad del centro
penitenciario agro productivo de Barcelona?

2. ¿Cuál es el estado actual de la
incorporación del adulto temprano privado de libertad de
20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de
Barcelona a las actividades físicas
recreativas?

3. ¿Qué elementos se tienen en cuenta para
conformar de las actividades físicas recreativas para la
incorporación del adulto temprano privado de libertad de
20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de
Barcelona?

4. ¿Valorar la eficacia de la
Alternativa de actividades físico- recreativas desde la
perspectiva de los expertos?

5. ¿Qué modificaciones se logran en la
incorporación del adulto temprano privado de libertad de
20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de
Barcelona, al elaborar una alternativa de actividades
físicas recreativa

Tareas científicas:

1. Determinar los fundamentos teóricos y
metodológicos que sustentan las actividades físicas
recreativas la incorporación del adulto temprano privado
de libertad de 20 a 25 años del Centro Penitenciario
Agroproductivo de Barcelona

2. Diagnosticar el estado actual de la
incorporación del adulto temprano privado de libertad de
20 a 25 años a las actividades físicas recreativas
del centro penitenciario agro productivo de Barcelona.

3. Diseñar una alternativa de actividades
físico-recreativa para incrementar la incorporación
del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 del centro
penitenciario agro productivo de Barcelona

4. Constatar a través de criterio de expertos la
efectividad que posee la alternativa recreativa para incrementar
la incorporación del adulto temprano privado de libertad
de 20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo
de Barcelona.

5. evaluar cuales fueron las modificaciones que se
dieron a través de la implicación de la alternativa
de actividades físico-recreativas a los adulto temprano
privado de libertad de 20 a 25 años del Centro
Penitenciario Agroproductivo de Barcelona

Aporte Práctico:

Se elaboró una alternativa para incrementar la
incorporación a las actividades fiscas recreativas
teniendo en cuenta los criterios e intereses de los adultos
tempranos de 20 a 25 años, privados de libertad del centro
penitenciario Agroproductivo de Barcelona. En busca de mejorar la
calidad de vida en este grupo de edades proponiendo diversas
variantes recreativas sanas.

CAPITULO I.

Marco
Teórico

Se abordan todos los presupuestos teóricos
derivados del trabajo de la revisión bibliográfica
llevada a cabo, a partir de la cual se destacan los aspectos
esenciales, que sustentan a las actividades recreativas, aspectos
conceptuales, además se exponen y analizan conocimientos
teóricos relacionados con el problema. Se trabaja la
definición clara y precisa de conceptos, puntos de vista y
concepciones de varios autores, evidenciando siempre la
posición teórica que asume la investigadora de
manera crítica, exponiendo nuevas definiciones y enfoques
sobre la base de las ofrecidas por diferentes autores. Se abordan
los antecedentes referidos al problema, su análisis
histórico y evolución

Antecedentes históricos de la actividad
física recreativa.

La actividad física practicada
sistemáticamente provoca en los individuos estilos de vida
más saludables además de su influencia positiva
sobre los altos estados de stress (distress) y la tensión
psíquica. Esta actividad física sistemática
proporciona a los participantes grandes oportunidades para
desarrollar rasgos favorables tales como: capacidad de liderazgo,
integridad, el fair-play, la cooperación, el valor, sin
desechar sus efectos positivos en la estabilidad emocional,
autocontrol, confianza en sí mismo, interés por el
bienestar físico-psíquico, por una cultura
estética y una Cultura Física lográndose
estilos físico-recreativos que alcanzan a la familia y
mejoran la calidad de la vida en el entorno etc. (Sosa Loy,
1996).

Una de las formas de reducir la tensión y aliviar
la frustración es mediante la práctica de
actividades físicas sistemáticas, ante situaciones
tensas se recomiendan ejercicios físicos, correr, caminar,
ir de excursión, visitas a lugares naturales, pescar,
cazar, nadar, montar bicicleta, trabajo de jardinería
así como la práctica de hobbies personales. (Sosa
Loy, 2000)

Existen recomendaciones especiales para la
Recreación Física en cada tipo de persona en
dependencia de la labor a que se dedique en su vida, su capacidad
de trabajo, conociendo su Presupuesto-tiempo, su Tiempo Libre en
cada nivel temporal de que se disponga (entre semana, fin de
semana y de vacaciones) según las posibilidades,
capacidades, intereses, necesidades y otras motivaciones. (Sosa
Loy, 1990)

La actividad, en su sentido más amplio, es un
requerimiento de la vida. Todos los seres vivos lo están
porque realizan algún tipo de actividad gracias a la cual
sobreviven; mientras más complejos son los individuos,
mayor es la gama de actividades que ejecutan.

Es interesante el hecho de que todos los animales
superiores en los primeros períodos de sus vidas "juegan"
como entrenamiento instintivo que los prepara para luchar por
vivir, la naturaleza ha creado las condiciones para que ese
"juego" resulte placentero a los individuos de manera que sea
seguro que todos pasen por esa fase preparatoria.

El hombre es el ser vivo más complejo,
razón por la cual es el realizador del más complejo
repertorio de actividades; pero el ser humano no subsiste y se
desarrolla, fundamentalmente sobre la base de instintos y
reflejos incondicionados sino gracias a aprendizaje de la cultura
creada por la sociedad que a través del tiempo los hombres
han conformado. La compleja gama de actividades humanas tiene
carácter histórico, el ser humano no ha realizado
siempre las mismas actividades como ocurre con los animales que
siempre son casi los mismos, el hombre de una generación a
otra es muy distinto.

Federico Engels es su conocido ensayo "Papel del trabajo
en la transformación del mono en hombre" destaca que el
trabajo se diferencia de otras actividades realizadas por los
animales en que tienen determinado nivel de planificación
y se utilizan instrumentos por rudimentarios que estos sean (Marx
y Engels).

Marx compara el tejido de la más "sofisticada"
araña con el del más simple tejedor humano y
explica que el resultado de este, antes de ser un objeto material
estuvo en su mente.

En la mencionada obra Engels plantea que determinadas
circunstancias que ciertos homínidos enfrentaron durante
la historia natural les obligaron a realizar una
adaptación de nuevo tipo, o sea transformadora,
necesitaron para sobrevivir crear utensilios que les permitieran
obtener lo imprescindible para subsistir.

Esos animales antepasados del hombre en el transcurso de
muchos miles de años fueron gradualmente traspasando los
límites de la actividad instintiva hasta trasponer el
umbral de la actividad productiva consciente: el trabajo, esa
transición, de acuerdo con Engels y el Marxismo en general
constituye la causa básica de la
humanización.

En los primeros estadios de la sociedad humana el
trabajo era prácticamente la única actividad
consciente que los humanos realizaban sobre todo porque el escaso
desarrollo de sus fuerzas productivas no les permitía
disponer de 6 tiempos para más. Los niños
participaban de la recolección, era imprescindible que
así fuera, pero dado que no existían escuelas y que
no estaban capacitados para hacer el mismo trabajo que los
adultos, es difícil imaginar que no jugaran.

La conjugación del tiempo en su transcurrir, las
necesidades de los humanos, las circunstancias concretas de cada
lugar y la práctica de la actividad laboral compartida por
todos a partir siempre de lo que ya sabían hacer
provocó y provoca desarrollo de las fuerzas productivas,
ese proceso ha venido haciendo más benigna la dependencia
del hombre con respecto a la naturaleza y les permitió
disponer de cierto margen de tiempo libre que distribuyeron entre
prácticas mágicas auxiliares del trabajo: danzas,
cantos y pinturas y ritos y también fue apareciendo la
posibilidad de determinados tipos de recreación, pensar
así no es solo un proceder especulativo, existen pruebas
históricas que lo avalan: los españoles dejaron
constancia escrita de que los aborígenes cubanos, los
cuales vivían en la comunidad primitiva, se recreaban
mediante la realización del areito y jugaban al
batos.

La Recreación

La recreación no es algo que pertenezca a grupos
privilegiados, todo lo contrario es derecho de todos los seres
humanos. Claro destacando que la recreación en todos los
seres humanos no se confronta de la misma forma ya que la misma
tiene que ver con las costumbres, característica,
idiosincrasia, modo de vida, modo de hablar, de
alimentación, entre otros. donde influye además la
historia de cada pueblo, nación, comunidad, rasgos, socio
demográficos que posean y todo esto determina el modo de
recrearse.

Este fenómeno recreativo constituye un importante
factor en los intereses y necesidades de todo ser viviente.
Niños, adolescentes, jóvenes, adulto mayor, y hasta
el adulto temprano, a la vez que ayuda de forma muy directa en la
necesaria y eficiente elevación de la forma física,
social, cultural e integral del ser humano, además de una
feliz y sana utilización del tiempo libre, cargas
emocionante, espirituales, materiales y sociales, despejando la
mente todo aquel ser que decide realizar algunas actividades
recreativas sana en su tiempo libre.

La palabra Recreación es escuchada hoy en
cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que
cada quién la identifique de diferente forma. Es por eso
que muchas veces encontramos que lo que para unos es
recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado
de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y
para otros constituye su trabajo.

Recreación es un término al que se da
muchos significados:

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo
francés dedicado a los estudios del tiempo libre,
Recreación ''es el conjunto de ocupaciones a las que el
hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para
divertirse o para desarrollar su información o su
formación desinteresada, tras haberse liberado de sus
obligaciones profesionales, familiares y sociales ''. Es una
definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente
conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y
Desarrollo.

Otra definición bastante conocida por englobar
los principales aspectos que los diferentes autores incluyen en
múltiples definiciones es la del profesor norteamericano
Harry A. Overstrut quien plantea que: "La Recreación es el
desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el
tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias
psico-espirituales de descanso, entretenimiento,
expresión, aventura y socialización". En esta
definición el elemento socialización le imprime un
sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los
aspectos de más resonancia en las funciones de la
Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho
del desarrollo que propicia al individuo.

Una muy aceptable y completa definición fue
elaborada en Argentina, durante una convención realizada
en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y
plantea: "La Recreación es aquella actividad humana,
libre, placentera, efectuada individual o colectivamente,
destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de
emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la
naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que
sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su
propio yo, y que propenden, en última instancia, a su
plenitud y a su felicidad".

Recreación proceso de renovación
consciente de las capacidades físicas, intelectuales y
volitivas del individuo, mediante acciones participativas
ejercidas con plena libertad de elección, y que en
consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone o
administra la recreación de las personas, pues son ellas
quienes han de decidir cómo desean recrearse. Nuestra
labor es facilitar y promover las ofertas recreativas a fin de
que constituyan opciones para la libre elección de la
recreación

Funciones Del Tiempo Libre

Carlos Marx desde el siglo pasado planteó
certeramente las funciones del tiempo libre al enunciar: se
distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones
de la Recreación:

-El ocio es donde el hombre en un grado significativo es
capaz de reponer las energías gastadas en el proceso
productivo y que el mismo esta compuesto por descanso activo y
pasivo, entretenimiento, relaciones familiares y amistosas; y que
se denomina reproducción.

– La reproducción de las energías
físicas y síquicas consumidas en proceso de
reproducción es la función primera que
desempeña la recreación, pero al hablar de esta
función no podemos referirnos sólo a la
reproducción física del hombre, sino también
a su reproducción técnica acorde con el grado de
desarrollo de las fuerzas productivas y a su reproducción
como elemento de la estructura económica, política
de la sociedad, a la reproducción de las relaciones de
producción.

Esta función la cumple la superestructura y tiene
un carácter de clase al estar determinada por la base. Si
la relaciones de producción son capitalistas, la clase
dominante que ostenta el poder económica, ostenta
también el jurídico, político,
ideológico y buscara reproducir las condiciones de
producción capitalistas y otro tanto podemos decir para
las relaciones de producción socialistas.

A esta función superior que cumple la
Recreación a través del tiempo libre Marx. C
denomina auto-desarrolladora, dada que es la posibilidad
personal que tiene cada individuo de crearse condiciones para la
participación conciente, la formación de
hábitos responsable de participación en la vida
social a la vez que la formación de habilidades para la
creación y el enfrentamiento de cualquier situación
social. Función que solo es posible en el Socialismo por
estar creadas las condiciones socio-

Funciones De La Recreación
Física

La Recreación Física cumple funciones
objetivas biológicas y sociales. Entre las de marcado
carácter biológico tenemos:

-Regeneración del gasto de fuerza mediante la
recreación activa.

-Compensación del déficit de movimiento
(falta de actividad muscular dinámica), en el desarrollo
normal de la vida.

-Optimización de las funciones físicas
fundamentales, es decir aumento del nivel de rendimiento
físico.

-Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de
las habilidades

físico-motoras, especialmente con el fin de una
utilización del tiempo libre, rica en

experiencias y que promueva la salud.

-Estabilización o recuperación de la
salud.

-Teniendo en cuenta que estas funciones objetivas
también tienen repercusiones sociales directa o
indirectamente, se pueden mencionar como funciones objetivas
sociales las104 siguientes:

-Empleo del tiempo libre de forma creativo y rico en
experiencias.

-Fomento de las relaciones sociales.

-Ampliación de los niveles de comunicación
y del campo de contacto social.

-Contacto social alegres en las experiencias
colectivas.

-Reconocimiento social en los grupos y a través
de ellos.

-Regulación y orientación de la
conducta.

La vinculación entre los objetivos
biológicos y sociales es una característica
típica de la Recreación Física, la cual
tiene grandes consecuencias para su estructura, y para el
contenido y la organización finalmente de todos sus
procesos básicos. Las funciones sociales y
biológicas se condicionan y tienen una interdependencia a
la hora de su realización.

La Recreación Física, con un marcado
interés por promover el contacto social alegre, se
encuentra también, en el rango de una escala social de
valores relevantes, al igual que las formas dirigidas al aumento
de los rendimientos. En aras de alcanzar un efecto útil
social e individual, los esfuerzos deben orientarse a garantizar
una relación equilibrada dentro de ambos complejos de
funciones (sociales y biológicas).

El grado de integralidad individual y social de los
efectos de la Recreación Física que se pretende
alcanzar está ligado al complejo efecto de los componentes
naturales y sociales. Una premisa decisiva para la
realización de las funciones objetivas Las actividades
físico-recreativas constituyen acciones de
socialización que tienden a crear vínculos entre
los participantes, produciéndose un proceso de
identificación entre si y a la vez con el entorno,
contribuyendo también el mejor disfrute y conocimiento de
la oferta, recreativa y en consecuencia, aumentando el nivel, de
la satisfacción de las expectativas individuales y la
integración social.

Lo explicado anteriormente lo podemos resumir en el
siguiente esquema:

Enfatizando estos elementos teórico –
metodológicos, quisiéramos plantear que

Manifestaciones De La Recreación
Física

En la práctica de la Recreación
Física es necesario establecer de modo organizado un
esquema que imponga un régimen adecuado de este
fenómeno. Con esto se puede conformar un resumen que nos
ayude a programar las actividades. Observaremos por tanto como al
existir diversas manifestaciones existen múltiples
posibilidades de 127 participaciones.

1. Los juegos recreativos; los cuales según su
ubicación pueden ser:

a) Interiores

b) Exteriores

2. Deportivas

3. Actividades profilácticas o de mantenimiento
de la condición física

4. Turísticas

5. Manifestaciones recreativas de
rehabilitación.

6. Manifestaciones o formas especiales.

A continuación realizamos un análisis de
cada una de ellas.

I.- Los juegos recreativos

De manera general los juegos son un tipo de actividad
especial espontánea u organizada que tiene gran
importancia pedagógica, psicológica, socio-cultural
y recreativa, ya que a través del mismo el niño
puede desarrollar cualidades físicas; adquirir
conocimientos; solidaridad; entre otros., a través del
contacto social, al mismo tiempo produce placer.

De forma específica los juegos recreativos son
cualquier forma de juego que es utilizado voluntariamente en el
tiempo libre y no hay sobre todo en ellos rigurosidad en la
aplicación de reglamentaciones y necesidad de
instalaciones muy específicas.

Estos juegos pretenden ocupar el tiempo libre de las
personas a cualquier edad a través del desarrollo del
juego y la actividad física. La metodología a
seguir se basa en la libertad de participación, y sobre
todo en la diversión.

Objetivos de los Juegos Recreativos:

• Exaltar la autoestima y la solidaridad de los
  participantes.

• Fomentar hábitos de salud, disciplina,
  compañerismo, cooperación,
  responsabilidad.

• Desarrollar habilidades de liderazgo.

• Favorecer la integración.

• Favorecer la comprensión y
  reconocimiento.

• Desarrollar la agilidad mental.

• Estimular la capacidad para la solución de
  problemas.

• Favorece la creatividad, imaginación y
  curiosidad infantil.

• Dar a conocer el folklore.

• Desarrollar destrezas físicas.

• Intercambiar ideas y experiencias durante su
  desarrollo.

Clasificación De Las Etapas
Cronológicas Del Ser Humano

Existen varias autores que tienen diversas
clasificaciones de las etapas de acuerdo con las edades
cronológicas del ser humana, según Néstor
Fernández que ha realizado varios aportes de algunos
estudiosos en el campo del Desarrollo Humano coinciden en afirmar
que la edad adulta tiene sub etapas, como:

• Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40
  años)

• Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65
  años) y

• Edad Adulta Tardía (después de los 65
  años de edad)

La cual asumimos en este trabajo la edad adulta temprana
comienza de 20, se pude definir como una etapa de la vida que es
de suma importancia para el ser humano por la razón que se
experimenta nuevas vivencias como en las demás etapas que
se caracterizan por la solución de problemas y cambios de
roles, y la toma de decisiones individuales con respecto a lo se
quiere ser en un futuro.

Esta etapa es llamada por muchos psicólogos con
la edad de la madurez, donde ocurren varios episodios que puede
cambiar y afectar la vida, la decisión con respecto a la
felicidad y el éxito del individual.

Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de
aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para
alcanzar metas a largo plazo.

Etapa de responsabilidad: el individuo utiliza sus
capacidades cognitivas en el cuidado de su familia, personas de
su trabajo y comunidad.

Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el
conocimiento complejo en distintos niveles, por ejemplo:
Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras.
(F. Phillips Rice, 1997,). Es autor nos señala tres etapa
que suceden en la adultez y que permiten vivencias en el
desarrollo social, afectivo y cognitivo.

Febles Elejalde, M. (2001), dice una explicación
acerca de la situación social del adulto temprano: "el
joven que pasados los años se ha desarrollado socialmente,
encuentra dos eventos vitales hacia los cuales orienta todos sus
esfuerzos. Ellos son proveedores de vivencias. Estas son el
trabajo y la familia, y en algunas ocasiones no debemos excluir
los grupos de amigos que en otras etapas del desarrollo han
jugado y puede que aún sigan jugando un papel importante
en su desarrollo personal".

Lo que quiere decir este autor, que hay dos vías
el cual ocurren la mayor suma de vivencias, una de ella es el
trabajo; ya que aquí se enfrenta con una serie de
requerimiento que hay que cumplir como la puntualidad, la forma
de tratar a los compañeros de trabajo, al jefe y comienza
a buscar su grupo de amigos de acuerdo con las
características afines.

Y la otra situación es cuando comienza a formar
su círculo familia, desde que inicia la formación
de un hogar a través del matrimonio llueven las vivencia,
los hijos, dejando atrás el hogar paterno y lograr la
independencia financiera, tiene las principales transiciones que
reestructura algunas motivaciones y muestra su habilidad para
asumir responsabilidades de adulto a su vez la nostalgia que
causa el ver a sus padres envejecer y de acuerdo a las
experiencias positivas y negativas el sujeto de esta edad asume
nuevos retos.

Algunos autores describes la crisis como algo natural de
la edad con cambios, físicos que influyen en el
pensamiento del ser y donde baja los estados de ánimo,
inicia la apatía, y se incrementa la preocupación
por las cosas materiales que se desean tener, que aún no
se tienen y ya queda poco tiempo de vida. Los beneficios y
objetivos de las actividades físico- recreativas
están

vinculadas al desarrollo humano y a la
calidad de vida.

La expresión Calidad de Vida aparece en los
debates públicos en torno al medio ambiente y al deterioro
de las condiciones de vida urbana. Durante la década de
los 50 y a comienzos de los 60, el creciente interés por
conocer el bienestar humano y la preocupación por las
consecuencias de la industrialización de la sociedad hacen
surgir la necesidad de medir esta realidad a través de
datos objetivos, y desde las Ciencias Sociales se inicia el
desarrollo de los indicadores sociales, estadísticos que
permiten medir datos y hechos vinculados al bienestar social de
una población. Estos indicadores tuvieron su propia
evolución siendo en un primer momento referencia de las
condiciones objetivas, de tipo económico y social, para en
un segundo momento contemplar elementos subjetivos. El desarrollo
humano es una condición que exige la posibilidad de las
personas para el ejercicio de su libertad, lo cual significa
responsabilidad y compromiso social con plena capacidad para la
toma de decisiones. La calidad de vida tiene que ver con estilos
de vida saludable, la alegría de vivir, la
satisfacción personal y otros. Es un indicador del
desarrollo humano.( dora maria lopez)

Beneficios De La Actividad Física
Recreativas Para El Adulto Temprano

Los beneficios se divide en:

-Individuales: Las oportunidades para vivir, aprender,
llevar una vida satisfactoria y productiva, así como para
encontrar caminos donde experimentar placer y salud, con adecuado
balance entre trabajo y juego, el fortalecimiento de la
autoestima y la autorrealización, la creatividad y la
adaptabilidad, la honestidad, la solución de problemas y
la toma de decisiones, el bienestar psicológico, el
sentido de aventura y el valor personal, entre otros
aspectos.

-Comunitarios: Las oportunidades para interactuar con la
familia, grupos de trabajo, vecindario, comunidades y la sociedad
en general, de lo cual se derivan el fortalecimiento de las
relaciones intergeneracionales, la integración familiar,
la estructuración del vinculo social, el sentido de
pertenencia, la cooperación, la aceptación de las
diferencias culturales y entre grupos de edades, sexo y raza, la
solidaridad, así como la disminución de las
diversas formas de violencia y de las conductas antisociales y
delictivas en sentido general.

-Ambientales: Las oportunidades para actuar sobre el
medio ambiente, la creación y conservación de
parques y demás espacios públicos., la
reducción del estrés social, la protección
del ecosistema con acciones dirigidas a la flora y la fauna, el
respeto a la vida en todas sus manifestaciones, las relaciones
afectivas con animales domésticos, la creación y
mantenimiento de ambientes que propicien mayores niveles de
calidad de vida, entre otros factores. Económicos: La
reducción de costos en el tratamiento de las enfermedades
que pueden evitarse mediante actividades sanas, la
prevención de conductas de riesgo social que exigen
inversiones para acciones penales, la elevación de la
productividad laboral, el nivel de competencia y la creatividad
en las personas desde un mayor compromiso social, la
estimulación al turismo nacional e internacional por un
mayor efecto de seguridad pública y la existencia de un
basto campo de ofertas recreativas, principalmente.(Dora
maría López)