El hombre funcionando en sus tres dimensiones (página 9)

Respuesta condicionada. Reacción o
respuesta refleja aprendida ante un estímulo.
Recibe el nombre de "condicionada" por ofrecerla el organismo
tras haberse dado la condición del aprendizaje, de la
experiencia de la asociación de estímulos: la
respuesta de salivar del famoso perro de Pavlov se
llama condicionada sólo cuando el perro ha aprendido a
darla tras un estímulo que de modo natural no la
provocaba, como el sonido de la campana, y dispone de ella
precisamente porque ha experimentado su
asociación o vínculo temporal con la
presencia del alimento en la boca, que sí provocaba de
forma natural dicha respuesta. Las respuestas condicionadas
las manifiesta pues el organismo ante los llamados
estímulos condicionados. Primero la
reflexología rusa y después el
conductismo, principalmente Watson con el
modelo de aprendizaje llamado "condicionamiento
clásico", creyeron que la mayor parte de conductas
humanas podían ser comprendidas en términos de
meras respuestas condicionadas. Las técnicas de
"modificación de la conducta" propuestas en las
terapias conductistas suponen de un modo u otro que muchas de
los comportamientos trastornados son una consecuencia del
aprendizaje de respuestas condicionadas no adaptativas,
defendiendo para su cura distintos modelos, siendo el llamado
"contracondicionamiento" el más fiel a este
tipo de aprendizaje.

Respuesta incondicionada. Reacción o
respuesta innata ante un estímulo. El
título de "incondicionada" es pertinente puesto que el
organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de
respuestas, sin la condición del aprendizaje. En el
conocido ejemplo del perro de Pavlov, la respuesta de salivar
ante la presencia del alimento en la boca es una respuesta
incondicionada. El estímulo que provoca este tipo de
respuesta innata recibe el nombre de estímulo
incondicionado. No hay que olvidar que el mismo tipo de
respuesta puede ser considera incondicionada o condicionada
en función del tipo de estímulo que la
provoque: incondicionada si es consecuencia de un
estímulo incondicionado y condicionada si es aprendida
y la causa un estímulo condicionado.

Respuesta neutra. En el
condicionamiento, el estímulo neutro (sonido de
una campana, por ejemplo), puede provocar
espontáneamente una respuesta irrelevante desde el
punto de vista del condicionamiento (una respuesta de
atención, como el girar la cabeza); esta respuesta se
llama respuesta neutra.

Retraso mental. Desarrollo incompleto o
insuficiente del desarrollo intelectual. Desarrollo
deficiente de las capacidades intelectuales.

Retroalimentación. La
información del ambiente acerca del desempeño
del sistema.

Retrospectiva. Recurrencia de un recuerdo,
sentimiento o experiencia perceptiva del pasado.

Rol. Conjunto de expectativas atribuidas a
una posición social y que el sujeto debe representar.
En psicología social se considera que el rol
es la personalidad pública de cada individuo, vale
decir, el papel más o menos predecible que asume con
el objeto de amoldarse a la sociedad de la que forma
parte.

Sensación. Proceso por el cual los
órganos de los sentidos convierten estímulos
del mundo exterior en los datos elementales o materia prima
de la experiencia. Las sensaciones son las vivencias
elementales cuya combinación da lugar a la vivencia
compuesta que llamamos Percepción. Así,
la percepción de una hoja está compuesta por
sensaciones táctiles de textura, dureza, grado de
calor, por sensaciones visuales de color, forma, estado de
movimiento,… Es común señalar que no tenemos
una experiencia inmediata de las sensaciones sino que
llegamos a ellas por el análisis de las vivencias
complejas, en concreto de la percepción. Las tareas de
la psicología en relación a las sensaciones han
sido habitualmente la de la clasificación de las
sensaciones en tipos y subtipos y su medida; esto
último en particular en la psicología
experimental, como en las investigaciones de Weber y
Fechner. Finalmente, pero ya más en el lado de
la fisiología que de la psicología, se
investiga también la actividad nerviosa y el
funcionamiento de los distintos órganos que
intervienen en la presencia de sensaciones en la mente del
individuo.

Sensibilidad. Facultad que nos permite
conocer a través de los sentidos. También se
utiliza como propensión de los seres humanos a ser
afectados por determinados sentimientos como la ternura o la
compasión.

Simbolización. Mecanismo de defensa
por el que se usa una imagen mental o un pensamiento
consciente como símbolo para disfrazar un pensamiento
inconsciente que nos produce un estado de ansiedad. Es el
mecanismo de elaboración onírica
más importante. Consiste en expresar mediante
símbolos los materiales reprimidos. Ello hace que la
tarea del analista en la comprensión del sueño
sea esencialmente una tarea de interpretación: el
analista tiene que pasar del nivel del símbolo
-situado en el nivel del contenido manifiesto- al nivel del
significado -situado en el nivel del contenido latente-. La
religión, los mitos y fábulas y el arte
también son modos de simbolización que pueden
interpretarse en los mismos términos que los
sueños. Para Freud, la mayor parte de los
símbolos exigen una interpretación de
índole erótica o sexual.

Síndrome. Agrupación de signos
y síntomas basada en su frecuente coocurrencia, que
puede sugerir una patogenia, una evolución, unos
antecedentes familiares o una selección
terapéutica comunes.

Síndrome de Abstinencia. Conjunto de
molestias (síntomas físicos y psíquicos)
que aparecen en los sujetos habituados al consumo de una
determinada droga, cuando se interrumpe su
administración o se influye en su acción,
mediante la aplicación de un antagonista
específico. Dichos síntomas, llamados
también de privación o retirada, son
específicos y característicos de cada tipo de
droga y su aparición denota, con frecuencia, aunque no
siempre, la existencia de dependencia física o
adicción.

Síndrome de muerte infantil súbita
(SMIS). Es un tipo de muerte en infantes que ocurre
mientras ellos duermen. Es inesperada pues el bebé es
aparentemente saludable y es la causa de una importante
cantidad de muertes infantiles después del periodo
neonatal, sin que se sepa aún la causa exacta que la
produce, descartándose hipótesis sobre la
asfixia, el vómito o el estrangulamiento, por lo que
no se conoce forma de prevenirla o evitarla. Es más
común en invierno y no es contagiosa.

Sistema nervioso. Sistema integrador de todas
las funciones de los seres que lo poseen. Se divide en
sistema nervioso de la vida de relación y de la vida
vegetativa (o autónomo). A su vez, en cada una de
estas partes se distingue el sistema nervioso central y el
periférico. El central está constituido por el
encéfalo y la médula espinal y el
periférico por los ganglios y los nervios.

Sistema nervioso central. Parte del sistema
nervioso formado por el cerebro y la médula
espinal.

Sistema nervioso parasimpático. Parte
del sistema vegetativo que se encarga de regular el trofismo;
por tanto, activa las funciones digestivas y las que permiten
al organismo recuperarse del desgaste sufrido por el
ejercicio: aumenta las secreciones digestivas y el
peristaltismo, disminuye la frecuencia cardiaca y el calibre
de la musculatura bronquial, etc. Su neurotransmisor es la
acetilcolina.

Sistema nervioso periférico. Parte del
sistema nervioso formado por las raíces que emergen
del sistema nervioso central y que van a formar los nervios.
Según la función pueden ser sensitivos, motores
y mixtos.

Sistema nervioso simpático. Parte del
sistema nervioso vegetativo que tiene acción
estimulante.

Sistema nervioso vegetativo. También
se le conoce con el nombre de sistema nervioso
autónomo y visceral. Estas denominaciones indican sus
características: es autónomo, en cuanto que no
depende de la voluntad; es visceral, pues se encarga de
inervar las vísceras, que son las que intervienen en
la vida vegetativa. El sistema nervioso autónomo se
divide en simpático y parasimpático.

Socialización. Proceso por el que un
individuo desarrolla aquellas cualidades esenciales para su
plena afirmación en la sociedad en la que vive.
Capacidad de adaptarse a la dialéctica
individuo-sociedad al entablar relaciones interpersonales, o
formar parte de una estructura social. Esto implica un estado
avanzado de reconocimiento del otro y por tanto el estar por
encima del egocentrismo, además implica
representaciones mentales complejas en los niños. Es
un proceso que se va dando a partir de una
socialización primaria y luego con la entrada a
diferentes instituciones (conjunto normativo) y agentes
socializadores (quienes hacen cumplir las normas). Proceso
por el cual el sujeto se integra en la sociedad.

Somatización. Tendencia a expresar el
malestar (distress) psicológico en forma de
síntomas somáticos (que el sujeto interpreta
erróneamente como signo de alguna enfermedad
física severa) y a solicitar por ello asistencia
médica.

Subconsciente. El término
"subconsciente" puede utilizarse para designar las partes no
conscientes de la mente, tanto la preconsciente como la
inconsciente, aunque tiende a identificarse más con
esta última que con la amplia zona de lo
no-consciente. Freud rechazó el uso de este
término, por lo que en la literatura
psicoanalítica es más habitual el uso de las
expresiones "no-consciente" y "preconsciente" e
"inconsciente". Los fenómenos englobados bajo el
término de subconsciente constituyen un conjunto de
procesos psíquicos o un estrato de la personalidad
cuya actividad se mantiene por debajo de los niveles
conscientes. Sus manifestaciones están dotadas a
menudo de mayor carga y tensión que las plenamente
conscientes y afloran a este nivel por medio de complejos
mecanismos de desplazamiento, proyección, etc., o en
forma de sueños.

Sublimación. Por este mecanismo de
defensa el yo dirige la energía psíquica
asociada a un deseo o representación inaceptable
hacía actividades no censurables por su conciencia
moral. Para Freud, en muchas ocasiones las actividades
socialmente muy bien valoradas como la ciencia, el arte y la
religión, son consecuencia de la sublimación de
intereses y pasiones bajos y poco aceptables.

Subliminal. Término que hace
referencia a aquellos estímulos que no alcanzan la
intensidad necesaria (intensidad liminal o umbral) para ser
percibidos o diferenciados de forma consciente, pero que
pueden producir respuestas semejantes a las de un
estímulo similar, aunque de intensidad superior al
umbral. Percepción que no es captada directamente por
la conciencia, debido a que no alcanza el umbral
mínimo o a que la atención queda focalizada en
otro punto. Según algunos psicólogos, la
percepción subliminal afecta inconscientemente al
cerebro.

Sueño. Situación en la que la
consciencia está, más o menos, abolida
(según la profundidad del sueño), se
caracteriza por relajación muscular,
disminución del metabolismo y mayor predominio vagal.
Hay varias fases en el sueño. Normalmente se
distinguen cinco, cuatro de ellas corresponden al llamado
sueño lento (porque el EEG muestra ondas lentas y de
mayor voltaje) y la quinta sueño rápido, porque
el trazado EEG se caracteriza por ondas rápidas y de
escaso voltaje. Las cuatro fases del sueño lento se
distinguen con números romanos del I al IV. Las fases
I y II corresponden al sueño superficial y las dos
últimas al sueño profundo. Al sueño
rápido se le conoce como sueño MOR (movimientos
oculares rápidos), pues, de vez en cuando, aparecen
rachas de movimientos oculares, casi siempre en el plano
horizontal. Habitualmente cada noche el sueño pasa por
tres o cuatro ciclos y en cada ciclo se recorren las cinco
fases. El ritmo vigilia-sueño está regulado por
diversos centros nerviosos, siendo los principales la
formación reticular y el llamado centro del
sueño, que se encuentra en la sustancia gris
periventricular del tálamo.

Sueños. Escenas con un componente
emocional que se vivencian mientras dormimos. La mayor parte
de los sueños tiene lugar en la fase MOR, según
se ha comprobado mediante trazados poligráficos. La
duración de los sueños suele ser breve, aunque
la secuencia de escenas soñadas abarquen un largo
tiempo. Se ha estudiado el efecto de estímulos
luminosos, acústicos, táctiles, etc., sobre el
contenido de los sueños, comprobándose que en
un tanto por ciento (que puede oscilar entre 10 y 30%) hay
una relación entre el tipo de estímulo y la
naturaleza de las escenas soñadas. Desde la
antigüedad se viene intentando descifrar lo que los
sueños significan. Freud escribió en 1900 un
libro, muy difundido, sobre El significado de los
sueños. Sostenía que en los sueños, tras
lo patente hay un contenido latente, que se puede descifrar
conociendo la simbología onírica. Dada la
importancia que Freud concedía a la libido en la vida
del hombre, no es de extrañar que la mayor parte de su
simbología sea sexual. Un buen número de los
seguidores de Freud no compartieron estas ideas ni la
importancia que daba este psiquiatra a la
interpretación de los sueños como método
complementario del psicoanálisis.

Sugestión. Influencia ejercida por una
persona sobre el pensamiento, conducta o sentimientos de
otra, que produce una modificación de sus patrones de
conducta, opiniones, creencias, etc., sin presentar una
respuesta crítica. Posibilidad de influir en el
comportamiento de una persona. Superstición. Creencia
en la existencia y eficacia de algunos fenómenos que
no tienen una explicación racional. Esta es la tercera
instancia desde el concepto pisoanalítico que
actúa como resorte ético de la personalidad. Es
la parte consciente y autocrítica del individuo y su
función es castigar lo malo ya que en ella se
encuentran depositados las normas aprendidas de los padres y
otras personas; por lo que se le puede llamar también
"conciencia moral". Según Freud, una de las partes de
la personalidad que tiene la función de formar la
conciencia moral, los ideales. Se formaría en una edad
temprana asumiendo el modelo de un personaje importante con
el que el niño se identifica.

Suicidio. Consiste en quitarse
voluntariamente la vida.

Supresión. Mecanismo de defensa en que
el individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas
de origen interno o externo evitando intencionadamente pensar
en problemas, deseos, sentimientos o experiencias que le
producen malestar.

Susceptibilidad. La susceptibilidad siempre
se considera un síntoma de anormalidad y debilidad.
Suele encontrarse en casi todos los sentimientos de
inferioridad. Pudiera pensarse que este defecto es una prueba
de vanidad humana pero lo que ante todo está
manifestando es debilidad y temor por verse tal como la
persona es realmente. Las personas que lo padecen suelen
ofenderse con facilidad porque se sienten inseguros y esa es
su manera de defensa.. La susceptibilidad lo encontramos en
todas las formas de autoritarismo cuya base suele ser la
impotencia y la debilidad.

Temperamento. Es la conformación
reactiva de un individuo, el aspecto espontáneo de su
personalidad. Procede de la combinación de
disposiciones características emanadas de sus
apetitos, emociones y estados de ánimo. Viene del
latín Temperamentarum: "adecuada correlación de
partes". Son una variedad de conductas socioemocionales que
son relativamente estables en calidad e intensidad desde el
nacimiento y que nos diferencian a los unos de los otros. A
partir de este concepto pueden dividirle los niños en
"Fáciles", "Difíciles" y "Lentos de Animar" o
"Reactivos" (Irritables) y "Poco reactivos" de acuerdo a su
forma de comportarse y actuar con el medio.

Timidez. Tendencia por parte de la persona a
sentirse incómodo, inhibido, torpe y muy consciente de
sí mismo en presencia de otras personas. Esto produce
incapacidad para participar en la vida social, aunque se
desee hacerlo y se sepa cómo.

Trance. Estado psíquico particular en
el que la conciencia queda limitada y son frecuentes los
estados de amnesia. Término general referido a estados
próximos al sueño y, generalmente,
patológicos. Este término se aplica actualmente
a un tipo de trastornos disociativos, denominados trastornos
de trance y posesión, para designar un estado que se
caracteriza por una pérdida temporal del sentido de la
identidad personal y de la plena conciencia del entorno. En
algunos casos, el enfermo puede actuar como poseído
por otra persona, espíritu, deidad o
«fuerza». La atención y la conciencia del
entorno pueden limitarse a solo uno o dos aspectos
inmediatos. Son frecuentes los movimientos, posturas y
manifestaciones expresivas.

Trastorno de la personalidad. Es un tipo de
trastorno conductual que se caracteriza por provocar
considerables problemas para la adaptación social. La
persona que padece el trastorno de personalidad no siempre ni
forzosamente se siente perturbada, pero en cambio los
demás a menudo la consideran perturbadora o
molesta.

Trastorno de somatización. Trastorno
mental incluido dentro de los denominados trastornos
somatomorfos. Se caracteriza por la presencia de
síntomas somáticos diversos para los cuales no
se ha encontrado una adecuada explicación
somática. El paciente se niega, persistentemente, a
aceptar las explicaciones y garantías de diversos
médicos que le aseguran que no existe una
explicación somática para los síntomas
que presenta. La naturaleza de los síntomas y la
propia conducta consecuente conllevan un cierto grado de
deterioro social y familiar.

Trastorno fóbico. Es una clase de
trastorno mental caracterizado por temores irracionales, que
el propio sujeto reconoce como exagerados e
infundados.

Trastorno mental. Estado patológico
que se caracteriza por confusión de ideas,
perturbación emocional y conducta inadaptada. Puede
tener origen orgánico o funcional. Anomalía
patológica que provoca alteraciones en el pensamiento,
las emociones o la conducta, de tal modo que se dificulta la
adaptación del individuo a su entorno personal y
social.

Trauma. Emoción vivida con tal
intensidad que impide al sujeto reaccionar adecuadamente,
marca su personalidad y la sensibiliza ante hechos de la
misma naturaleza. El trauma hace referencia tanto al choque
emocional intenso, ocurrido en un cierto momento, como a la
impresión o huella que ese choque deja en el
inconsciente.

Voluntad. La facultad psíquica que
tiene el individuo para elegir entre realizar o no un
determinado acto. Depende directamente del deseo y la
intención de realizar un acto en concreto.