Tecnologías de la Información y Comunicación (página 3)

Enviado por Levi Ronald Castro Fernández

Partes: 1, 2, 3

Por el género: Algunos blogs se
centran en un tema particular, como los blogs
políticos, blogs de salud, blogs de jardinería,
blogs de la casa, blogs de moda, blogs de proyectos
educativos, blogs de música clásica, blogs de
esgrima, blogs jurídicos, etc.

12.5. Podcast.

El podcasting consiste en la distribución de
archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede
incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema
de redifusión (RSS) que permita opcionalmente suscribirse
y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo
escuche.

12.6. Origen del
término.

El término podcast es un acrónimo de "Pod"
—de iPod— y "broadcast" (transmisión,
emisión, difusión)

El término podcasting se utilizó por
primera vez el 12 de febrero de 2004 en el periódico The
Guardian,2 pero no hace referencia a la sincronización
automática. Ben Hammersley, en un artículo titulado
'Audible Revolution', publicado en la edición digital de
'The Guardian' en febrero de 2004, habló en su reportaje
de una "revolución del audio amateur". El primer podcast
en español fue "Comunicando", de José Antonio
Gelado, publicado el 14 de octubre de 2004.

Inicialmente se refería a las emisiones de audio,
pero posteriormente se ha usado de forma común para
referirse a emisiones multimedia, de vídeo y/o audio.
Muchos audiolibros se descargan en forma de podcast.

12.7. YouTube

Es un sitio web en el cual los usuarios pueden
subir y compartir vídeos. Fue creado por tres
antiguos empleados de PayPal en febrero
de 2005.4 En octubre de 2006, fue adquirido
por Google Inc. a cambio de 1650 millones
de dólares y ahora opera como una de
sus filiales. Actualmente es el sitio web de su tipo
más utilizado en internet.

YouTube usa un reproductor en línea basado
en Adobe Flash para servir su contenido (aunque
también puede ser un reproductor basado en el
estándar HTML5, que YouTube incorporó poco
después de que la W3C lo presentara y que es
soportado por los navegadores web más
importantes). Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar
vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad
de clips de películas, programas de
televisión y vídeos musicales. A pesar de
las reglas de YouTube contra subir vídeos
con derechos de autor, este material existe en abundancia,
así como
contenidos amateur como videoblogs. Los enlaces a
vídeos de YouTube pueden ser también insertados
en blogs y sitios electrónicos personales
usando API o incrustando cierto
código HTML.

12.8. Historia

Chad Hurley, uno de los tres fundadores de YouTube.
YouTube Inc. fue fundada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed
Karim en febrero de 2005 en San Bruno, California. Todos ellos se
conocieron cuando trabajaban en PayPal, Hurley y Karim como
ingenieros, y Chad como diseñador.5 De acuerdo con Hurley
y Chen, la idea de Youtube surgió ante las dificultades
que experimentaron al tratar de compartir vídeos tomados
durante una fiesta en San Francisco. Esta historia ha sido
considerada una versión muy simplificada, y Chen ha
reconocido que esta idea se puede haber promovido por la
necesidad de presentar una historia sencilla al mercado.5 Karim
ha declarado que la fiesta nunca ocurrió, y que la idea de
compartir vídeos en Internet fue suya.5 Sus
compañeros han declarado que la fiesta sí
ocurrió, y que la idea original de Karim era crear una
página de citas, donde las personas pudiesen calificarse
en base a sus vídeos. Karim reconoce haber sido
influenciado por un sitio de citas llamado HotorNot.com
("¿Sexy o no?"), donde los usuarios podían cargar
fotos suyas, que luego eran calificadas por otros
usuarios.5

El dominio fue activado el 15 de febrero de 2005,6 y el
23 de abril fue cargado el primer vídeo, Me at the Zoo
("Yo en el zoológico").7 En la primavera YouTube
entró en línea. Sin embargo, los creadores se
percataron rápidamente de que los usuarios cargaban toda
clase de vídeos, dejando atrás la idea original. El
tráfico se disparó cuando la gente empezó a
colocar enlaces de YouTube en sus páginas de MySpace.5 El
rápido crecimiento del sitio atrajo a Time Warner y
Sequoia Capital, que invirtieron en el mismo. Luego de que, en
octubre de 2005, la empresa Nike colocara un spot protagonizado
por Ronaldinho, grandes compañías empezaron a
sentirse atraídas por YouTube.5 Sólo en 2005,
Sequoia tuvo que invertir 8,5 millones de dólares
estadounidenses en el sitio.

Actividades

Crear un blog y publicar la
monografía y otras actividades que crea conveniente.
(mínimo 5 entradas con contendido).
Crear un canal en Youtube y ublicar 5
videos.
Crear cuenta en Facebook y Twitter y
agregar a sus amigos.

Bibliografía

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Monografías. Obtenido de
http://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio

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http://ggyma.geo.ucm.es/docencia/documentos/informatica/historiacomputacion.pdf

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http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora

wikipedia.org. (s.f.).
wikipedia.org. Obtenido de
http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico

Anexos

FICHA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO
ESCRITO

1. APELLIDOS Y NOMBRES :
…………..….………………………….…………………………………………………………
2. COMPETENCIA TRANSVERSAL : Maneja
habilidades comunicativas para interactuar adecuadamente con
su entorno utilizando un discurso oral y escrito
argumentado.
3. CRITERIO DE DESEMPEÑO :
Analiza y sistematiza información sobre los medios de
comunicación social e internet y las normas
básicas de comportamiento en el ciberespacio, para
comprenderlos y realizar un uso correcto de estos.

Utiliza la Web 2.0, los canales de comunicación y
publicación en Internet, para integrarlos eficazmente al
proceso de enseñanza aprendizaje.

4. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
: Trabajo de análisis de
información.
5. ESCALA DE PUNTUACIÓN
: Bien = 1.25 Regular = 0.6 Deficiente = 0
6. MATRIZ DE
ASPECTOS/CRITERIOS, INDICADORES y ESCALA DE
VALORACIÓN

Monografias.com

…………………………….……..
…………….…………………………………….

Firma del estudiante – – – – Docente
responsable del área

FICHA DE EVALUACIÓN DE
EJERCICIOS EN EL LABORATORIO

1. COMPETENCIA TRANSVERSAL : Maneja
habilidades comunicativas para interactuar adecuadamente con
su entorno utilizando un discurso oral y escrito
argumentado.
2. CRITERIO DE DESEMPEÑO :
Analiza y sistematiza información sobre los medios de
comunicación social e internet y las normas
básicas de comportamiento en el ciberespacio, para
comprenderlos y realizar un uso correcto de estos.

Utiliza la Web 2.0, los canales de comunicación y
publicación en Internet, para integrarlos eficazmente al
proceso de enseñanza aprendizaje.

Reflexiona críticamente sobre el uso de las TIC
en su quehacer cotidiano.

3. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE : Cuentas
electrónicas, blog, wiki, video youtube.
4. ESCALA DE PUNTUACIÓN : Bien =
4 Regular = 2 Deficiente = 0
5. INDICADORES y ESCALA DE
VALORACIÓN

Monografias.com

ESCALA DE CO
EVALUACIÓN

1. APELLIDOS Y NOMBRES :
……………….………………………….…………………………………………………………
2. COMPETENCIA TRANSVERSAL : Maneja
habilidades comunicativas para interactuar adecuadamente con
su entorno utilizando un discurso oral y escrito
argumentado.
3. CRITERIO DE DESEMPEÑO : Aplica
principios de convivencia democrática, buscando el
bienestar colectivo al utilizar la internet.

Reflexiona críticamente sobre el uso de las TIC
en su quehacer cotidiano.

Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje
como proceso de autoformación.

4. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE : Ficha de
coevaluación – individual (Evidencia de
actitud)
5. ESCALA DE PUNTUACIÓN
: Nunca = 1 A veces = 2 Casi siempre = 3 Siempre=
4
6. MATRIZ DE
ASPECTOS/CRITERIOS, INDICADORES y ESCALA DE
VALORACIÓN

Monografias.com

ESCALA DE
AUTOEVALUACIÓN

1. APELLIDOS Y NOMBRES :
……………….………………………….…………………………………………………………
2. COMPETENCIA TRANSVERSAL : Maneja
habilidades comunicativas para interactuar adecuadamente con
su entorno utilizando un discurso oral y escrito
argumentado.
7. CRITERIO DE DESEMPEÑO : Aplica
principios de convivencia democrática, buscando el
bienestar colectivo al utilizar la internet.

Reflexiona críticamente sobre el uso de las TIC
en su quehacer cotidiano.

Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje
como proceso de autoformación.

3. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE : Ficha de
autoevaluación – individual (Evidencia de
actitud)
4. ESCALA DE PUNTUACIÓN
: Nunca = 1 A veces = 2 Casi siempre = 3 Siempre=
4
5. MATRIZ DE ASPECTOS,
CRITERIOS, INDICADORES y ESCALA DE
VALORACIÓN

Monografias.com

FICHA DE EVALUACIÓN DE
EXPOSICIÓN

1. APELLIDOS Y NOMBRES :
……………….………………………….…………………………………………………………
2. COMPETENCIA TRANSVERSAL : Maneja
habilidades comunicativas para interactuar adecuadamente con
su entorno utilizando un discurso oral y escrito
argumentado.
3. CRITERIO DE DESEMPEÑO : Se
actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como
proceso de autoformación. Utiliza la Web 2.0, los
canales de comunicación y publicación en
Internet, para integrarlos eficazmente al proceso de
enseñanza aprendizaje.
4. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
: Exposición (Evidencia de hacer)
5. ESCALA DE PUNTUACIÓN
: Muy bien = 5 Bien = 4 Regular = 3 Deficiente = 2 Muy
deficiente = 1
6. MATRIZ DE ASPECTOS,
CRITERIOS, INDICADORES y ESCALA DE
VALORACIÓN