El abandono de los niños de la calle por parte del Estado

INTRODUCCIÓN

La presente investigación tiene su base en el
deber y la obligación que tiene el Estado en la
protección de los niños en situación de
abandono y de proteger los derechos humanos del menor, siendo el
Estado garante del derecho a la vida y protector de los menores
conforme mandato constitucional y las normas de derechos humanos
que Guatemala a signado en tratados internacionales.

Si el Estado ha descuidado la educación que debe
proporcionar a los menores en situación de abandono, es
necesario que cumpla con los mandatos de derecho humanos y preste
mayor atención a los niños de la calle para evitar
que prolifere la delincuencia juvenil, pues si no se presta la
atención debida de personas se está permitiendo a
esos niños a delinquir, y en consecuencia a que aumente el
número de delitos en Guatemala.

El Artículo 71 de la Constitución
Política de la República de Guatemala, establece:
"Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio
docente. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar
educación a sus habitantes sin discriminación
alguna. Se declara de utilidad y necesidad públicas la
fundación y mantenimiento de centros educativos culturales
y museos".

El párrafo primero del Artículo 72 de la
Constitución Política de la República de
Guatemala, estipula: "La educación tiene como fin
primordial el desarrollo integral de la persona humana, el
conocimiento de la realidad y cultura nacional y
universal".

En consecuencia el Estado debe crear programas de
protección, educación, especialización
técnica, así como apoyar a las instituciones no
gubernamentales que se dedican a proteger a los niños de
la calle, cumpliendo así un deber constitucional, y
evitando que prolifere la delincuencia juvenil, haciendo de estos
niños personas fructíferas para la sociedad y la
República.

En la actualidad los niños de la calle se
encuentran abandonados por el Estado, ya que no les brinda
protección ni educación, por tal motivo estos
menores se convierten en delincuentes juveniles, lo que provoca
problemas sociales y en consecuencias gastos para el
Estado.

El Estado debe actuar para prevenir el delito y sus
consecuencias, en tal sentido debe crear centros de estudios
especiales para los niños en situación de abandono,
además debe crear centros de aprendizaje para que
éstos aprendan un oficio y sean útiles a la
sociedad.

En tal sentido, la hipótesis se puede
señalar cuando en el problema se evidencia que los
niños en situación de abandono no son prioridad
para el Estado, ya que han sido olvidados por los diferentes
gobiernos, y de ahí que resulte el problema de la
delincuencia juvenil, por lo que el Estado está obligado a
darles educación y crear talleres para que aprendan un
oficio, y evitar ser caga para la sociedad.

La presente investigación consta de tres
capítulos, el primero se refiere a los niños de la
calle, se establece su concepto, sus antecedentes, las causas por
las cuales los niños abandonan sus hogares, además
se analiza la pobreza y extrema pobreza, la Violencia
doméstica y la desintegración del hogar. El segundo
trata de los derechos del niño y la protección a
menores abandonados, los principios de la declaración de
los derechos del niño y la Ley de Protección
integral de la Niñez y Adolescencia, los organismos de
fiscalización y protección. El tercero contiene la
educación de los niños de la calle y posibles
soluciones, el derecho de educación, programas de
educación, la educación en los centros de
detención de menores, la situación del niño
abandonado, las violaciones a los derechos del niño, las
violaciones constitucionales, las violación a leyes
nacionales sobre derechos humanos, violaciones a tratados
internacionales sobre derechos humanos, los derecho de
educación y su violación, programas de
educación.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

1.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A
INVESTIGAR

El problema se define de la siguiente manera: ¿Es
responsabilidad del Estado brindar protección al menor
abandonado tanto en la educación como en los derechos
humanos, para evitar que prolifere la delincuencia juvenil, y
prevenir la delincuencia cuando éstos sean mayores,
creando centros de educación, especialización
técnica y programas que cubran la protección a los
derechos humanos del menor?

En la actualidad los niños de la calle se
encuentran abandonados por el Estado, ya que no les brinda
protección ni educación, por tal motivo estos
menores se convierten en delincuentes juveniles, lo que provoca
problemas sociales y en consecuencias gastos para el
Estado.

El Estado debe actuar para prevenir el delito y sus
consecuencias, en tal sentido debe crear centros de estudiso
especiales para los niños en situación de abandono,
además debe crear centros de aprendizaje para que
éstos aprendan un oficio y sean útiles a la
sociedad.

En tal sentido, la hipótesis se puede
señalar cuando en el problema se evidencia en el sentido
que los niños en situación de abandono, no son
prioridad para el Estado ya que han sido olvidados por los
diferentes gobiernos, y de ahí que resulte el problema de
la delincuencia juvenil, por lo que el Estado está
obligado a darles educación especial y crear talleres para
que aprendan un oficio, y evitar ser caga para la
sociedad.

Hasta el momento el Estado no ha tomado ninguna
decisión para solucionar el problema de los niños
en situación de abandono, y lo más que ha hecho es
impartir cursos en establecimientos educativos sobre el tema,
pues los que han colaborado son instituciones no gubernamentales
en dar educación y cuidados médicos a los menores,
en tal sentido se considera mínima la labor del
gobierno.

Se considera mínima dicha labor, en virtud que no
ha creado centros de educación espaciales para dichos
menores, y únicamente han actuado cuando algún
órgano jurisdiccional de menores pone a disposición
de la Secretaría de Asuntos Sociales de la Presidencia, a
un menor para mientras se tramita algún expediente por
abandono.

Una labor que ha desarrollado el alcalde de la ciudad de
Guatemala, es más efectiva, pues el mismo ha creado
comedores y centros de de cuidados para menores en
situación de abandono, por lo que voluntariamente pueden
acudir los menores que así lo deseen.

• ESPECIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El problema será enfocado desde los puntos de
vista jurídico y social. El primero porque se trata de la
inclusión, por parte del Estado, de centros educativos y
de especialización, para evitar que los niños en
situación de abandono se conviertan en delincuentes
juveniles; el segundo porque estos menores no reciben las
atenciones y elementos mínimos para que se desarrollen en
la sociedad, por lo que se trata de su encausamiento a fin de ser
útiles para la sociedad. Estos menores, no reciben el
apoyo de sus padres, quienes están obligados a darles
educación, vestuario, alimentación y vivienda, por
lo que al no tener los elementos mínimos para su
desarrollo, abandonan el hogar y se convierten en niños de
la calle o en situación de abandono; ya que tampoco tienen
ningún apoyo de los adultos ni del Estado, quienes los ven
con indiferencia y desprecio.

Ante tal situación se hace necesario preguntar:
¿Será de beneficio para el niño en
situación de abandono, que el Estado cree centros
educativos y de especialización para evitar que delincan?,
¿Los niños de la calle o en situación de
abandono, son una carga para la sociedad?, ¿Cuán
funcionales son los centros de educación especial?,
¿Se hace necesario crear centros de educación
especiales para que sean estos menores sean útiles a la
sociedad guatemalteca?, ¿Dónde están los
padres de estos niños?, ¿Será que existen
los padres de los niños en situación de
abandono?.

El problema a resolver queda definido y especificado de
la siguiente manera: ¿En que porcentaje atiende el Estado
a los niños en situación de abandono?

• DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

La unidad de análisis será realizada en la
Secretaría de Asuntos Sociales de la Presidencia de la
República. El ámbito geográfico será
en el municipio de Guatemala del departamento de Guatemala,
mientras que el ámbito temporal estará comprendido
enero del año dos mil diez al mes de mayo del año
dos mil doce.

1.4. MARCO TEÓRICO DE LA
INVESTIGACIÓN

Siendo la pobreza una de las causas que llevan al
niño buscar la calle para sobrevivir, es necesario definir
la pobreza como "la presencia de niveles de vida o bienestar
socialmente inaceptables. Esta inaceptabilidad corresponde a
situaciones en que está en juego la propia existencia del
individuo o quizá una de carácter más
relativo si nos referimos a condiciones de marginación con
relación a los niveles medios de vida que ostenta la
sociedad específica en los momentos de tiempo
dado"[1].

"Los niños en situación de abandono
proliferaron durante los años ochentas y va creciendo su
número conforme el grado de pobreza y malos tratos que se
les dan a los mismos, formando grupos que velan por su
sobrevivencia, pero estos grupos han degenerado para cometer
fechorías, posteriormente, en muchos casos, se integran a
pandillas o maras, y en consecuencia en el futuro serán
delincuentes con pocas posibilidades de readaptación
social"[2].

"Para empezar a estudiar la problemática de los
niños y niñas de la calle, es necesario hacer una
aproximación a las condiciones económicas en que
vive nuestra sociedad, pues ésta es una de las principales
causas de este fenómeno. Las políticas sociales del
Estado han sido insuficientes para atender las necesidades de la
población. No se puede hablar de acceso al trabajo, a la
salud o a la educación, cuando se revisan los indicadores
sociales que colocan a Guatemala en el penúltimo lugar de
América Latina"[3].

"En Guatemala el problema no es puramente de
fundamentación de los derechos humanos, sino lo
básico es la protección y el cumplimiento de leyes
y tratados relativos a los derechos fundamentales de la persona,
pero esta protección debe buscarse en las instancia
protectoras de los derechos humanos a nivel nacional y en segundo
lugar la instancia internacional a donde puedan acudir las
personas a las cuales se les han violados sus
derechos"[4].

"Entre los fines y deberes del Estado, el
Artículo 1o. de la Constitución Política
protege a la persona y a la familia, sin embargo el Estado no lo
tiene como una prioridad al abandonar a los niños de la
calle y no darles protección, causando con ello que
empleados y funcionarios públicos violen este precepto
constitucional, y además ante la desprotección la
familia se desintegra lo que provoca que muchos niños
tomen la calle como su hogar y en el futuro delincan para
subsistir"[5].

"El contenido de las leyes nacionales, Convenciones,
Declaraciones y Constitución de la República, no
hacen otra cosa más, que fundamentar que todos los
derechos humanos se construyen sobre la base de la vida humana y
su respeto. Ese respeto no se queda exclusivamente en el
resguardo a la existencia física de la persona cuando el
ataque viene del Estado o por accionar de personas propiamente,
sino también cuando la mano criminal destruye el medio
ambiente, cuando destruye bosques, cuando contamina las aguas y
cuando por inducción la ciencia destruye la vida de los
niños"[6].

La Declaración Universal de los Derechos Humanos
en el Artículo 3 declara que: "Todo individuo tiene
derecho a la vida, a la libertad y a al seguridad de su persona";
mientras que el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos, en el Artículo 6 dice que "El derecho a
la vida es inherente a la persona humana".

La Convención sobre los Derechos del Niño,
en los Artículos 19 y 37, establece que se
protegerá al niño de toda forma de perjuicio o
abuso físico o mental y que se velará para que
ningún niño sea sometido a torturas ni a penas o
tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Además el Estado de Guatemala ratificó el
12 de octubre de 1989, la Convención de las Naciones
Unidas contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles,
Inhumanas o Degradantes. La tortura no está tipificada
como delito en el Código Penal Guatemalteco. Por esta
razón, los casos de tortura deben ser procesados
simplemente como "lesiones".

La tortura es el tormento físico y
psicológico al que se somete a una persona con el
propósito de obtener confesión, castigo,
intimidación o coacción.

Su aplicación la realizan elementos del Estado y
funcionarios públicos de manera irracional. Sigue siendo
aplicada en Guatemala porque no se han desarticulado los aparatos
represivos.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos
en su Artículo 5o. prescribe que "Nadie será
sometido a torturas ni a penas o malos tratos crueles, inhumanos
o degradantes"; el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos en su Artículo 7o. dice que "Nadie
será cometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes".

"Asistencia social, es la ayuda económica,
cultural y moral a las clases necesitadas de la sociedad, o de
cooperación a la mejora extraprofesional de los
trabajadores y otros grupos o categorías sociales:
estudiantes, soldados, niños sin hogar o menesterosos,
presos. Unas veces se practica por organismos estrictamente
oficiales; otras, por particulares con mayor o menor ayuda de las
autoridades"[7]. Lo contrario es la inasistencia
social, es decir, cuando no se presta ayuda a la persona
necesitada y de precarios medios económicos.

"La Secretaría de Asuntos Sociales de la
Presidencia, es una entidad adscrita a la Presidencia de la
República y que dirige la esposa del presidente, dando
ayuda a niños abandonados, con deficiencias mentales,
discapacitados, en adopción, etc. Su función es
social y sus recursos provienen del
ejecutivo"[8].

"Los programas regulares y la asistencia técnica
se brinda a menores de edad, enseñándoles oficios o
técnicas de trabajo, para que tengan una forma de laborar
cuando lleguen a mayores"[9].

1.5. FORMULACIÓN DE LA
HIPÓTESIS

Es un hecho que el Estado tiene en abandono a los
niños de la calle, en virtud que no se ha preocupado por
la educación de éstos, tampoco les ha instruido en
un oficio o arte para poder valerse por sí mismos, por lo
que el Estado debe instruir a estos menores para evitar la
delincuencia juvenil y los daños que se puedan ocasionar a
la sociedad.

1.6. Variables:

1.6.1. Variables dependientes e
independientes:

• Dependientes

• a) Protección a los niños en
  situación de abandono

Determinar la protección que el Estado les brinda
a los niños en situación de abandono y si es
necesario crear una partida económica para dar ayuda a las
instituciones no gubernamentales que benefician a la
sobrevivencia de los niños de la calle,
proporcionándoles alimentos, educación, vestuario y
vivienda.

Indicadores:

• Protección que pueda brindar el Estado a los
  niños en situación de abandono.

• Fijar una partida económica, por parte del
  Estado, a las instituciones que prestan ayuda a estos
  niños a base de donaciones.

• Independientes:

a) Reinserción a la sociedad de los
niños en situación de abandono

Establecer que el Estado debe crear centros de
educación para reinsertar a la sociedad a los menores en
situación de abandono, evitando que puedan llegar a ser
delincuentes juveniles.

Indicadores:

• Instaurar centros de educación especial para
  los niños en situación de abandono.

• Reinsertar a la sociedad a los niños de la
  calle para evitar que delincan.

• Evitar la propagación de la delincuencia
  juvenil.

1.6.2. Población- Muestra: Abogados,
sociólogos.

Se realizará entrevistas a abogados especialistas
en problemas sociales y familiares, sociólogos, ya que la
experiencia que tienen sobre el tema, los hacen aportar
opciones

sobre el tema investigado.

Las entrevistas tendrán como objetivo conocer el
punto de vista de cada uno de ellos con respecto al tema objeto
de la investigación.

Muestra:

A través de encuestas que se realizarán a
personas aptas para opinar sobre el tema, ya que tienen
conocimiento de casos donde se ha dañado a la sociedad
mediante los actos antisociales de los niños de la calle.
Además se encuestarán a catedráticos
universitarios que imparten los cursos de sociología, pues
por su misma situación están en capacidad de
aportar ideas en el tema en referencia.

Se realizará una encuesta aproximada, para
obtener una estadística de opinión, a veinticinco
personas que conocen sobre el tema de la investigación,
quienes son las personas idóneas por su experiencia para
poder tener un parámetro y conocer los problemas que se
suscitan con la consulta popular.

2. OBJETIVOS DE
LA INVESTIGACIÓN

2.1. OBJETIVOS GENERALES Y
ESPECÍFICOS

2.1.1. GENERALES:

• Demostrar que mediante la educación se puede
  prevenir la delincuencia infantil; en virtud que se puede
  diferenciar a la persona que ha recibido educación con
  una que no la haya recibido, porque en la educación se
  le inculca al niños hábitos morales y
  sociales.

2.12. ESPECIFICOS:

• Analizar que se debe reencausar al menor para que no
  delinca y sea útil a la sociedad.

• Detectar a los menores abandonados para
  proporcionarles educación.

• Estudiar la creación de centros de
  readaptación del menor abandonado para evitar la
  delincuencia juvenil.

• Crear centros de aprendizaje en oficios laborales
  para el menor abandonado.

• Analizar programas de apoyo a centros de asistencia
  de menores abandonados.

2.2. OBJETIVOS INMEDIATOS Y MEDIATOS

• A. INMEDIATOS

• Analizar desde un principio los Convenio de Derechos
  Humanos signados por Guatemala, además la
  protección a los menores que ofrece la
  Constitución Política de la República de
  Guatemala.

• Establecer desde el inicio de la
  investigación los parámetros de la misma,
  conforme las metas propuestas, para llegar a concluir que es
  necesario que el Estado de educación y
  enseñanza en un oficio, arte o comercio a los
  niños de la calle para evitar que delincan y
  dañen a la sociedad.

• B. MEDIATOS

• Estudiar la figura de los niños de la calle,
  para que la misma sea analizada y obtener conclusiones sobre
  la forma de hacer más justa la participación de
  los niños de la calle en cuestiones que les puedan
  favorecer en materia de educación.

2.3. OBJETIVOS TEÓRICOS O
PRÁCTICOS

• Estudiar las teorías que ofrecen diferentes
  sociólogos y juristas sobre el tema

investigado.

• Analizar la legislación nacional e
  internacional con respecto al tema sometido a
  investigación.

3.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La presente investigación tiene su base en el
deber y la obligación que tiene el Estado en la
protección de los niños en situación de
abandono y de proteger los derechos humanos del menor, siendo el
Estado garante del derecho a la vida y protector de los menores
conforme mandato constitucional y las normas de derechos humanos
que Guatemala a signado en tratados internacionales.

Si el Estado ha descuidado la educación que debe
proporcionar a los menores en situación de abandono, es
necesario que cumpla con los mandatos de derecho humanos y preste
mayor atención a los niños de la calle para evitar
que prolifere la delincuencia juvenil, pues si no se presta la
atención debida de personas se está permitiendo a
esos niños a delinquir, y en consecuencia a que aumente el
número de delitos en Guatemala.

El Artículo 71 de la Constitución
Política de la República de Guatemala, establece:
"Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio
docente. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar
educación a sus habitantes sin discriminación
alguna. Se declara de utilidad y necesidad públicas la
fundación y mantenimiento de centros educativos culturales
y museos".

El más propenso a delinquir es el menor,
especialmente los niños abandonados, por lo tanto la mayor
atención para evitar la delincuencia es la
protección educacional y material que el Estado debe
brindar a los menores que han sido abandonados y se encuentran
más propensos a cometer toda clase de delitos.

El párrafo primero del Artículo 72 de la
Constitución Política de la República de
Guatemala, estipula: "La educación tiene como fin
primordial el desarrollo integral de la persona humana, el
conocimiento de la realidad y cultura nacional y
universal".

En consecuencia el Estado debe crear programas de
protección, educación, especialización
técnica, así como apoyar a las instituciones no
gubernamentales que se dedican a proteger a los niños de
la calle, cumpliendo así un deber constitucional, y
evitando que prolifere la delincuencia juvenil, haciendo de estos
niños personas fructíferas para la sociedad y la
República.

El estudio que se pretende realizar con base a las
responsabilidades legales ya establecidas por las leyes
guatemaltecas conlleva la intención de esclarecer el grado
de responsabilidad con que el Estado las cumpla.

4. SUPUESTOS DE
LA INVESTIGACIÓN.

4.1. El Estado está obligado, por mandato
constitucional, a proteger la vida e integridad física de
la persona.

4.2. El Estado está obligado a proteger los
derechos humanos de la persona, como medio de protección a
la misma.

4.3. El menor abandonado es proclive a delinquir,
generándose la delincuencia juvenil.

5. BOSQUEJO
PRELIMINAR DE TEMAS.

INTRODUCCIÓN.

CAPÍTULO I

1. DE LOS NIÑOS EN
SITUACIÓN DE ABANDONO.

1.1. Causas.

1.2. Definición.

1.3. Análisis General.

1.4. Análisis Doctrinario.

CAPÍTULO II

2. LOS NIÑOS DE LA CALLE EN EL
MUNICIPIO DE GUATEMALA.

2.1. Estadística.

2.2. Nivel Delincuencial.

2.3. Factores que dan Origen al abandono.

CAPITULO III

3. CENTROS DE ASISTENCIA A
NIÑOS DE LA CALLE

3.1. Centros Privados.

3.2. Centros Estatales.

3.3. Centros de Detención.

3.4. Ventajas y Desventajas.

CAPITULO IV

4. LA PROTECCIÓN A MENORES
ABANDONADOS

4.1. Constitución Política de la
República de Guatemala.

4.2. Leyes sobre Derechos Humanos Nacionales.

4.3. Tratados Internacionales sobre Derechos
Humanos.

CAPITULO V

5. SOLUCIÓN AL
PROBLEMA

5.1. Apoyo Financiero a Programas de Educación y
Enseñanza Laboral.

5.2. Aporte Económico a Instituciones que Prestan
Servicio Social.

5.3. Creación de Centros
Especializados.

5.4. Creación de Centros de
Educación.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

6.
BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS

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(2002): El Abuso Sexual a los Niños.
Washington.

ARANGO ESCOBAR, Julio Eduardo. (2000):
Filosofía del Derecho y de los Derechos Humanos.
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CABALLERO, María Ester. (2000): La Paz no les
ha Llegado. Guatemala. Impresos García
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Derecho Administrativo I. Guatemala. Editorial
Llerena.

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Derechos Humanos de los Niños y Niñas de la
Calle. Guatemala. Editado por UNICEF.

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Humanos.

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Ediciones Superiores.

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Niños y Niñas de la Calle. . Buenos Aires,
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la Acción Social o la Acción Social sin
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Informe 2000. Situación de la Niñez en
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Calle. Secretaría de Guatemala. Bienestar Social de
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POROSKI, Et. (1996): Historia de las Ideas
Políticas. México. Editorial
Grijalbo.

RODRÍGUEZ, Carlos Antonio. (1999):
Análisis de Situación de los Menores en
Circunstancias Especialmente Difíciles. Guatemala.
Editado por UNICEF.

DICIONARIOS

CABANELLAS, Guillermo. (1989): Diccionario de
Derecho Usual. Buenos Aires, Argentina. Editorial Heliasta,
S.R.L.

Fundación Tomás Moro. (1999):
Diccionario Jurídico Espasa. Madrid,
España. Editorial Espasa Calpe S.A.

OSSORIO, Manuel. (1994): Diccionario de Ciencias
Jurídicas, Políticas y Sociales. . Buenos
Aires, Argentina. Editorial Heliasta S.R.L

LEGISLACIÓN

Código Penal. (1973): Decreto Número 17-73
del Congreso de la República de Guatemala.

Código Procesal Penal. (1992): Decreto
Número 51-92 del Congreso de la República de
Guatemala.

Constitución Política de la
República de Guatemala (1986): Asamblea Nacional
Constituyente de 1,986.

Ley de Protección Integral de la Niñez y
Adolescencia. (2003): Decreto Número 27-2003 del Congreso
de la República de Guatemala.

Convención sobre los Derechos del Niño.
(1990): Ratificada por el Congreso de la República de
Guatemala mediante el Decreto Número 27-90.

Declaración de los Derechos del Niño.
1,924.

Declaración Universal de Derechos Humanos.
Aprobada y Proclamada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas, el 10 de Diciembre de 1,948.

Convención Americana sobre Derechos Humanos.
Entro en vigor el 18 de Julio de 1978.

7. MÉTODOS
Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

7.1. MÉTODOS

7.1.1. ANALÍTICO.

En la presente investigación se realizarán
los estudios que se tienen y se hagan sobre el niños
abandonado, y sus características para reeducarlos y
evitar que se introduzcan a la delincuencia, consumo de drogas y
vicios comunes, por lo tanto cada uno de esos temas será
analizado para llegar a la base fundamental del problema y en
este sentido poder sacar las soluciones a la
problemática.

7.1.2. DEDUCTIVO.

Este método será utilizado para analizar
los hechos por los cuales los menores abandonados se adentran a
la delincuencia y la forma de solucionar el problema, cada tema
será tratado a nivel particular para luego llegar a
generalizar el problema de la obligación del Estado para
proteger a los mismos.

7.1.3. INDUCTIVO.

Con éste se harán análisis
generales del tema bajo investigación, partiendo de los
temas particulares, para llegar a concluir se hace necesario
crear centros de educación para niños en
situación de abandono, para evitar que delincan y se
conviertan en delincuentes juveniles.

7.1.4. CIENTÍFICO.

Partiendo de los análisis científicos
expuestos por especialistas, se tendrá que llegar a
concluir que la educación en los niños en
situación de abandono debe ser impartida por el Estado, ya
que éste es garante de la educación en
general.

7.1.5. SINTÉTICO.

La síntesis enlaza la relación abstracta,
esencial en las relaciones concretas; por lo que partiendo del
método científico se llegará a concretar el
fondo de la investigación.

7.2. TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN

9.2.1. Documental: Con revistas, libros, diccionarios,
periódicos.

9.2.2. Legal: Constitución Política de la
República de Guatemala, Código Penal, Leyes y
Tratados de Derechos Humanos.

9.2.3. Investigación de campo: entrevistas y
encuestas a personas versadas en la materia.

Autor:

Silvia Annabella Domínguez
Higueros

Curso

Nuevas tecnologías y valores: los restos
educativos y éticos del siglo XXI.

Profesor: Nicolás Bajo Santos

Guatemala, abril de 2012

UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA

Programa de Doctorado en Guatemala

[1] Instituto de Derechos Humanos. Estudio
demográfico. Derechos Humanos. Pág. 51.

[2] Marroquín Paz, William
Nicolás. La violación del derecho a la
educación de los niños de la calles por parte del
Estado de Guatemala. Pág. 6.

[3] Ortiz, María José.
Atención a la niñez y juventud de la calle.
Pág. 1.

[4] Marroquín Paz William
Nicolás. Ob. Cit. Pág. 16.

[5] Ibid.

[6] Arango Escobar, Julio Eduardo.
Filosofía del derecho y de los derechos humanos.
Pág. 222.

[7] Cabanellas, Guillermo, Ob. Cit.
Pág. 391.

[8] Secretaría de Asuntos Sociales de
la Presidencia. Ayuda social sin límite. Pág.
22.

[9] Ibid.