Estrategia educativa para fortalecer el valor responsabilidad en estudiantes de Ciencias Médicas de Guantánamo

Resumen

Se abordó el proceso de fortalecimiento de los
valores en los estudiantes de Ciencias Médicas becados en
la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo, con
tal objetivo se elaboró una Estrategia Educativa a partir
del aprovechamiento de las potencialidades educativas de las
actividades extensionistas que se desarrollan en la Residencia
Estudiantil. El diagnóstico reveló las
insuficiencias que se manifiestan con relación al modo de
actuación responsable, cuyos rasgos más
significativos son: manifestaciones de problemas conductuales,
violaciones del Reglamento "Carlos J Finlay", no se asumen la
crítica y la autocrítica, no se propicia un clima
de compromiso, consagración y nivel de respuesta a las
tareas asignadas y un bajo índice de asistencia y
puntualidad a las actividades extensionistas, a partir de que nos
propusimos dar respuesta a la interrogante ¿Cómo
contribuir al fortalecimiento del valor responsabilidad en los
estudiantes becados en la Filial de Ciencias Médicas de
Guantánamo?. La propuesta resultado del trabajo realizado
no constituye un patrón ni un esquema, fue diseñado
según el diagnóstico de los estudiantes,
características de las actividades extensionistas y tareas
asignadas. Se pudo constatar que se consolida en la
formación del profesional de la salud los modos de
actuación responsable a partir de la Estrategia Educativa
implementada desde su actividad en la Residencia
Estudiantil.

Introducción

El líder de la Revolución cubana Fidel
Castro Ruz en el acto por el 60 Aniversario de su ingreso a la
Universidad, expresó: refiriéndose a la
situación internacional y su influencia en el
fortalecimiento y desarrollo de los valores en Cuba:

"Ese es el mundo en que estamos viviendo, no es un
mundo lleno de bondad, es un mundo lleno de egoísmo, no es
un mundo lleno de justicia, es un mundo lleno de
explotación, de abuso, de saqueo… En medio de esta
situación adversa se trabaja para fortalecer y desarrollar
los valores éticos que exige la sociedad socialista, para
educar a las nuevas generaciones que darán continuidad al
proceso revolucionario". (Castro, F. 2005)

Influencia a la que el Sistema de Salud Cubano no
escapa, aflorando tendencias de corrupción, delitos e
ilegalidades en algunos servicios, manifestaciones que son
necesarias combatir desde el orden
político-ideológico, técnico-organizativo y
de control, pero sobre todo, desde el rescate y fortalecimiento
de valores en los hombres y mujeres que laboran o se forman en
todo el Sistema de Educación Médica
Superior.

En las residencias estudiantiles, instituciones de estas
universidades, donde los estudiantes becados pasan la mayor parte
del tiempo, que es como su segundo hogar, allí socializan
con otros estudiantes, y el personal de servicio de la misma, la
labor educativa no puede reducirse a la crítica o la
medida disciplinaria por una falta, lo importante en realidad es
convencer a los estudiantes, con argumentos sólidos,
actividades y asignación de tareas bien planificadas e
intencionadas que propicien un modo de actuación
responsable.

Prioridades:

Fortaleciendo la labor educativa a través de
una mejor planificación y ejecución de las
actividades extensionistas con los estudiantes y
trabajadores.
Alcanzar mayor integración entre los
departamentos docentes, de Trabajo Educativo y
Extensión Universitaria con la Residencia
Estudiantil.
Propiciar el protagonismo del sindicato, la
Unión de Jóvenes Comunista y la FEU en el
desarrollo de los procesos que se desarrollan en la
Residencia Estudiantil.
Fortaleciendo la labor política
ideológica y la formación de valores en los
estudiantes becados y trabajadores en función del
ahorro energético y en el cumplimiento de sus derechos
y deberes.

Misión:

Convertir la comunidad de la Residencia Estudiantil
en un espacio esencialmente educativo orientado a consolidar
la formación integral de los estudiantes, el cuidado
de la propiedad social en un marco físico y de
ambiente universitario, la superación continua de sus
profesionales, no profesionales y directivos, la
generación y promoción de la cultura y la
ciencia, en el contexto de los programas de desarrollo de la
revolución cubana.

La realidad del estado actual de estos procesos, en
particular el fortalecimiento del valor responsabilidad durante
la formación del futuro profesional en las carreras de
Ciencias Médicas, constatada por la aplicación de
diferentes instrumentos nos permitió obtener un
diagnóstico que reveló las insuficiencias que se
manifiestan en los estudiantes becados con relación al
modo de actuación responsable, cuyos rasgos más
significativos de deterioro son los siguientes:

Manifestaciones de problemas conductuales,
indisciplinas, incumplimientos de actividades
orientadas.
Violaciones del Reglamento "Carlos J
Finlay".
No se asumen la crítica y la
autocrítica como instrumentos de
autorregulación y evaluación moral.
Se manifiestan en su modo de actuación,
sentimientos, intereses y aspiraciones que en ocasiones se
contradicen con la futura función social como
profesionales de la salud.

Lo anterior pone al descubierto la necesidad
perfeccionar todo el sistema de formación de valores a
partir de las potencialidades educativas que brindan las
actividades extensionistas y las tareas asignadas que desarrollan
los estudiantes becados en la Filial de Ciencias Médicas
de Guantánamo. Lo que condujo a precisar el siguiente
problema: ¿Cómo contribuir al
fortalecimiento del valor responsabilidad en los estudiantes
becados en la Filial de Ciencias Médicas de
Guantánamo?

De aquí que los objetivos planteados
son:

Objetivo General:

1. Lograr niveles crecientes en la
preparación política – ideológica y
educativa de los estudiantes becados y trabajadores de la
Residencia Estudiantil que garantice un profesional con alto
compromiso con la Patria, la Revolución y el
Socialismo.

Objetivos Específicos:

1. Contribuir a la preparación de los
agentes socializadores y personal de servicios generales que
laboran en la Residencia Estudiantil, instructores
educativos, profesores guías y dirigentes
estudiantiles de la FEU y UJC para que asuman métodos
y procedimientos adecuados en la educación en valores
y así hacer un mayor aprovechamiento de las
potencialidades educativas de las actividades extensionistas
y otras tareas asignadas a los estudiantes
becados.
2. Consolidar hábitos de convivencia,
educación formal, cuidado de la propiedad colectiva,
orden, limpieza, disciplina, sentido de pertenencia y
protagonismo estudiantil en la solución de los
problemas de carácter colectivo que contribuyan a la
formación integral de los futuros
profesionales.

Desarrollo

El trabajo educativo, político –
ideológico y de formación de valores, es la forma
superior del trabajo que se realiza en los Centros de
Educación Médica Superior y está constituido
por el conjunto de actividades y medidas de dirección del
proceso docente educativo que se lleva a cabo por los dirigentes,
docentes, estudiantes y las organizaciones políticas y de
masas del centro que se desarrolla en todos los escenarios de
formación desde las aulas hasta las residencias
estudiantiles y sus dependencias.

Tomando como base lo anterior y teniendo en
consideración el rol educativo, político –
ideológico, de formación y fortalecimiento de
valores que desempeña la Residencia Estudiantil, como un
espacio esencialmente educativo, con los estudiantes becados,
proponer una Estrategia Educativa para el aprovechamiento de las
potencialidades de las actividades extensionistas y tareas que se
asignan a la comunidad de becados.

La cual se integra a la Estrategia Educativa elaborada
en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo por
el departamento de Trabajo Educativo y Extensión
Universitaria para así contribuir a la formación
integral de los futuros profesionales de la salud desde la
Residencia Estudiantil.

Propuesta que tendrá la siguiente
estructura:

1. Etapa de diseño y
planificación.
2. Etapa de implementación y
ejecución.
3. Etapa de evaluación.

Determinar qué es la responsabilidad, requiere
del análisis de múltiples factores que deben
tenerse en cuenta para caracterizarla. Se debe partir de que en
la base del valor responsabilidad están las actitudes, las
necesidades y las motivaciones de las personas por lo que se
asume como indicadores de un modo de actuación responsable
los siguientes:

Desarrollar con disciplina, conciencia, eficiencia,
calidad y rigor las tareas asignadas.
Asumir la crítica y la autocrítica
como poderoso instrumento de autorregulación
moral.
Propiciar un clima de compromiso,
consagración y nivel de respuesta a las tareas
asignadas.
Cumplir el reglamento "Carlos J. Finlay", la
legalidad socialista y las normas administrativas
establecidas.
Promover un modo de participación
democrática, donde los individuos se sientan
implicados en los destinos de su colectivo estudiantil,
laboral y el país.
Respetar, defender, y fomentar, la propiedad social
sobre los medios de producción.
Protección del Medio Ambiente.

Actividades
extensionistas y tareas propias para la Residencia
Estudiantil

"Lluvia de ideas", ¿Cómo me quiero
divertir?

Vía: Reuniones de la residencia.

Objetivos: Elevar la calidad, diversificación de
gustos y necesidades con la participación activa de todos
los factores socializadores que la planifican y los talentos que
se manifiestan en los propios estudiantes becados.

Responsable: Departamento de Extensión
Universitaria y Consejo de la FEU, trimestralmente.

"Mi aporte a la
producción".

Vía: tareas juveniles de choque, jornadas de
trabajo voluntario y otras tareas de la economía, la
producción de alimento, ahorro de energía y la
sustitución de importaciones.

Objetivos: Desarrollar el interés y la
satisfacción por la actividad que realizan.

Responsable: Secretariado UJC, Consejo FEU y
Extensión Universitaria, según planificación
del trabajo social del becado.

"Para ser mejores".

Vía: deportivas, culturales, campañas,
exposiciones y talleres.

Objetivos: Propiciar el intercambio de estudiantes de
las diferentes Carreras de Ciencias Médicas, en los cuales
los participantes puedan reflejar o debatir sus vivencias y
experiencias tanto individuales como colectivas.

Responsable: Secretariado UJC, Consejo FEU y
Extensión Universitaria, en eventos
planificados.

"Una sola universidad", Integración con
los departamentos docentes.

Vía: las visitas integradas de los departamentos
docentes y el Consejo de Dirección de la Facultad, las
organizaciones políticas y de masas (FEU, UJC) a la
Residencia Estudiantil.

Objetivo: Evaluar las transformaciones logradas en el
orden educativo y el fortalecimiento del valor responsabilidad en
los estudiantes becados, participando como ente
protagónico en las inspecciones y evaluaciones que se
realizan a los dormitorios y el desarrollo de las actividades
extensionistas y tareas asignadas que se integran al sistema de
emulación diseñado y protagonizado por las
estructuras estudiantiles.

Responsable: Extensión Universitaria y Trabajo
Educativo, FEU y UJC, eventos por los Aniversarios de la FEU y la
Medicina Latinoamericana.

Desarrollo de investigaciones en lo
psicológico, sociológico, sociocultural desde
los departamentos docentes hacia la Residencia
Estudiantil.

Vía: desarrollar proyectos y eventos
investigativos propios de la Residencia Estudiantil,

Objetivo: Elaborar diagnósticos a partir de
métodos de trabajo científico que integren el
trabajo personalizado y educativo en la labor de fortalecimiento
de valores en los becados, aprovechando los espacios creados en
el centro para la presentación de las investigaciones
realizadas.

Responsable: Extensión Universitaria y Trabajo
Educativo, FEU y UJC, eventos por los Aniversarios de la FEU y la
Medicina Latinoamericana.

Mi residencia alegre y bonita.

Vía: Movimiento de diagnóstico de
necesidades de mantenimiento y reparación.

Objetivo: Realizar acciones por parte de los estudiantes
becados, dirigidas al mejoramiento continuo de las instalaciones
en la Residencia Estudiantil.

Responsable: Consejo de la FEU de Residencia
Estudiantil, mensual.

Defensa de lo legal.

Vía: debate y reflexión.

Objetivo: Desarrollar un movimiento encaminado a la
discusión y conocimiento de los reglamentos que rigen los
procesos universitarios y de vida del becado con la
participación y asesoramiento del Instructor Educativo y
profesores guías, que a su vez contribuya al
fortalecimiento de la disciplina, sentido de pertenencia y
compromiso con su organización y la Residencia
Estudiantil, logrando que cada becado conozca lo que le
corresponde hacer y el papel que debe jugar para el logro de
mejores resultados de manera integral.

Responsable: Instructores Educativos, FEU,
quincenal.

Movimiento en defensa de la propiedad de
todos.

Vía: Brigada de Respuesta Rápida, como
fuerza de vanguardia para desarrollar tareas concretas de
contingencias.

Objetivo: El enfrentamiento a los intentos de
trasgresión por parte de intrusos y delincuentes
esporádicos que buscan en la Residencia Estudiantil un
espacio para el delito y las fechorías
sociales.

Responsable: Consejo FEU de la Residencia Estudiantil,
asesor de la defensa, días de la defensa.

Movimiento Universidad Extramuros.

Vía: Proyecto sociocultural de Extensión
Universitaria para la comunidad de Residencia Estudiantil con
acciones sistemáticas en la comunidad.

Objetivo: Evaluación y participación
protagónica de los estudiantes becados en la
ejecución de las acciones de la Estrategia Educativa con
la integración de todas las áreas de la
Universidad.

Responsable: Departamento de Extensión
Universitaria, UJC y FEU. Durante todo el Curso.

Valoración
práctica por criterio de usuario y observación
participativa

Se aprecia mejora en los índices de asistencia y
puntualidad a las actividades extensionistas y tareas asignadas
por parte de los alumnos becados y trabajadores,
comportándose como promedio entre 80 y 95 por ciento lo
que demuestra que la concepción de las mismas se ajusta
más a las necesidades e intereses de los estudiantes
becados; resultado que permite que las acciones educativas
planteadas por la estrategia propuesta tengan el efecto esperado
manifestado en las siguientes consideraciones derivadas de la
observación realizada:

Se observó un mayor uso de la crítica
y la autocrítica como instrumento de regulación
moral y conductual, pues en los análisis desarrollados
y asambleas observadas los estudiantes manifiestan mayor
participación en criterios y propuestas de soluciones
y se trazan tareas para posibles soluciones a los problemas
presentados eliminándose los monólogos,
sermones y criticas de los dirigentes de la FEU, UJC,
trabajadores de la residencia y miembros del Consejo de
Dirección.
Se constató en el indicador referente al
cumplimiento del Trabajo Social de los becados, guardia
estudiantil, cuartelaría, limpieza y
organización de los dormitorios, trabajos voluntarios,
mayor calidad y compromiso durante toda la semana; se debe
reconocer que durante los fines de semanas (sábado y
domingo) se observó actuar irresponsable, no quedan
cubiertas todas estas tareas provocando una
disminución muy poco significativa de las incidencias
ocurridas, por lo que hay que seguir intensificando la labor
educativa en este sentido.
En cuanto al cumplimiento de los Capítulos y
Artículos contenidos en el Reglamento "Carlos J.
Finlay" se limitan actualmente a faltas leves y otras
violaciones menores criticadas por los propios estudiantes
becados, criticas que no se manifestaban en la intensidad y
frecuencia como la observada, pero que en ocasiones pueden
ser evitadas evidenciándose la necesidad de fortalecer
otros valores como honestidad, laboriosidad, etc.

En sentido general como valoración de la
estrategia propuesta, se constató:

Transformación en los modos de
actuación de los estudiantes becados y mayor
compromiso con las organizaciones que actúan en la
Residencia Estudiantil como agentes socializadores, la FEU y
la UJC.
El grado de transformación logrado en los
indicadores con mayores dificultades en los modos de
actuación demostró el nivel de conocimiento
alcanzado por los estudiantes becados del modo de
actuación y atributos que definen a un estudiante
responsable, lo que por ende mejora la conducta, que
manifiesta el compromiso y la necesidad de actuar de forma
responsable ante los estímulos e influencias del
medio.
La asistencia y puntualidad a las actividades
extensionistas y tareas en su formación profesional e
integral la crítica y autocrítica
evidenció la tendencia al autoperfeccionamiento de los
modos de actuación, la valoración de sus
limitaciones y los planes para superarlas.

Conclusiones

La Estrategia Educativa propuesta para fortalecer el
valor responsabilidad de los estudiantes becados en la Residencia
Estudiantil no constituye un patrón ni un esquema, fue
diseñado según el diagnóstico de los
estudiantes, características de las actividades
extensionistas y tareas asignadas.

Se consolida en la formación del profesional de
la salud los modos de actuación responsable a partir de la
Estrategia Educativa implementada desde su actividad en la
Residencia Estudiantil.

La Estrategia Educativa fue valorada a través de
los métodos de Criterio de Usuario y la Observación
Participativa con alta probabilidades de éxitos para el
fortalecimiento del valor responsabilidad en la Residencia
Estudiantil.

Los índices de asistencia y puntualidad a las
actividades extensionistas y tareas asignadas por parte de los
alumnos becados y trabajadores, comportándose como
promedio entre 80 y 95 por ciento lo que demuestra que la
concepción de las mismas se ajusta más a las
necesidades e intereses de los estudiantes becados.

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18. Seminario Nacional para Educadores,
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Autor:

MsC. Enrique Ruiz Batista.

Profesor Asistente.

Dirección particular: 5 oeste 263 % 7 y 8
norte.

Lic. José Suárez
Rodríguez.

Profesor Asistente.

Dirección particular: Emilio Giro 970 % 1 y 2
Oeste

Lic. Osnardo Márquez Vega

Dirección particular: Los Maceo 1622 % 8y 9
Sur