Resumen
La aplicación de los saberes aprendidos y
experiencias acumuladas por los estudiantes de la Licenciatura en
Estudios Socioculturales en el análisis de comunidades en
el territorio. Propiciar el cuestionamiento de lo realizado y que
se convierta en un proceso de aprendizaje de todos los
implicados. La identificación de los problemas no
resueltos de la comunidad desde el ámbito sociocultural.
La divulgación a las autoridades del territorio de las
potencialidades que ofrece la Carrera y la capacidad de los
egresados para satisfacer necesidades profesionales no resueltas
en el territorio. La forma de insertar en los Consejos Populares
egresados de la carrera para su contribución a la
satisfacción de las necesidades de los mismos. Desarrollo
de talleres en las comunidades que amplíen el concepto de
cultura dirigidos o ejecutados por egresados de la Carrera.
Elaboración de un proyecto comunitario de
investigación intervención, con
participación de estudiantes, egresados y directivos de la
localidad.
Palabras claves: Socio cultural,
comunidades, propiciar, identificar, autoridades y
elaboración.
Introducción
La Filial Universitaria abrió sus puertas el 5 de
octubre del 2002 como Sede Universitaria Municipal, fue creada
con la misión de garantizar la Educación Superior
en el territorio, desarrollando la formación y
superación integral revolucionaria de profesionales y
cuadros, la introducción de la ciencia, la
innovación tecnológica y la extensión
universitaria para el desarrollo local sostenible. Comenzó
con una matrícula de 20 estudiantes en las carreras de
Psicología, Derecho, Comunicación Social y Estudios
Socioculturales, un claustro de 21 profesor a tiempo
parcial.
Debido a la necesidad de personal graduado para
satisfacer necesidades del municipio en el curso 2003-2004 se
incorporan las carreras de Ingeniería Industrial para los
provenientes de la tarea Álvaro Reinoso y los estudiantes
del Curso de Superación Integral para Jóvenes,
así como la carrera de Contabilidad y Finanzas, en el
curso escolar 2005-2006 Ingeniería Agrónoma y la
modalidad de Educación a Distancia Asistida en Derecho,
Estudios Socioculturales y Contabilidad y Finanzas.
En el 2007-2008 Licenciatura en Turismo para los
trabajadores de la misión Milagro graduados del curso de
Alojamiento Hospitalario para brindar nuevas oportunidades y
posibilidades de cursar estudios universitarios a una parte
importante de jóvenes y trabajadores, garantizando el
acceso de la población a una cultura general integral y a
fortalecer el desarrollo socioeconómico y cultural del
territorio.
A partir del curso escolar 2009-2010 comenzó un
proceso de integración con las restantes sedes
universitarias integradas en el Centro Universitario Municipal y
se denominan como filiales universitarias a los 4 centros de los
diversos organismos formadores, el trabajo se refiere a la filial
Universitaria Municipal del MES y específicamente a una de
sus carreras: Licenciatura en Estudios Socioculturales con una
matrícula de 303 en el curso 2010-2011, de ellos 29
corresponden a Continuidad de Estudios y 274 a Educación a
Distancia.
Hasta la fecha se cuenta con 42 graduados de dicha
carrera en la Filial, de ellos se mantienen trabajando en
instituciones culturales 14 que responden a las necesidades
socioculturales del territorio en el marco de las nuevas
exigencias.
En el presente trabajo se hará referencia a los
retos y perspectivas de los estudios socioculturales y su
vinculación con la asignatura Sociología
Política Social Urbana, también se realiza la
propuesta sobre cómo contribuir a enfrentarlos.
Desarrollo
Por la importancia que ha cobrado lo sociocultural, se
entiende como tal a lo cultural en su sentido más amplio,
la educación superior cubana conformó una nueva
carrera de pregrado: La Licenciatura en Estudios Socioculturales
para formar profesionales de las ciencias sociales y
humanísticas con habilidades diversas, que respondieran a
las necesidades socioculturales de los territorios y permitiera
llevarse al marco de los municipios como parte de La
Universalización de La Educación Superior
Cubana.
En el modelo del profesional de la carrera se plantea:
formar un profesional comprometido socialmente, capaz de utilizar
con enfoque interdisciplinar, los recursos de las ciencias
sociales y las experiencias del trabajo cultural para propiciar
la potenciación de iniciativas o proyectos que favorezcan
la producción de cambios en la realidad sociocultural y
que favorezcan la elevación de la calidad de vida y el
protagonismo de la población en dicha
transformación. (Martínez, 200/,18)
El objeto de trabajo del egresado de la carrera se
centra en los procesos culturales que ocurren en diferentes
contextos sociales, especialmente aquellos que inciden en el
incremento de la calidad de la vida colectiva, el enriquecimiento
espiritual, el fortalecimiento de la identidad cultural y la
capacidad de participación de la población en
dichos procesos. (Ibíd, 19)
Se reconocen los campos de acción de este
profesional a la gestión y la promoción
sociocultural, la identificación y desarrollo del
potencial cultural de los territorios, la investigación,
programación y gestión de proyectos sociales, el
trabajo sociocultural comunitario así como la docencia y
la extensión cultural que se realiza desde instituciones,
organizaciones, comunidades, empresas y otras entidades.
(Ibíd, 19)
En el plan de estudios de la carrera aparece la
asignatura Sociología Política Social Urbana a
impartirse en el primer semestre de quinto año en la
disciplina Estudios Socioculturales, sin embargo el programa la
reconoce como Estudio de Comunidades I, la cual permite a los
estudiantes conocer y estar aptos para efectuar caracterizaciones
de las comunidades urbanas en las que podrían
desarrollarse proyectos de transformación con el fin de
dinamizar recursos humanos y materiales para promover su
desarrollo, especialmente en el ámbito cultural.
También caracterizar los procesos de transformación
ya en marcha y brinda los conceptos y procedimientos necesarios
en el ejercicio de los estudios urbanos. Los conocimientos
adquiridos contribuyen a hacer de los graduados actores
importantes en los cambios dirigidos al mejoramiento de la
calidad de vida en la ciudad.
La asignatura Sociología Política Social
Urbana como las restantes del plan de estudio de la Carrera
enfrenta retos, como la propia carrera, son resultados de un
proceso en el que interactúan diversas tendencias y se
expresan disímiles motivaciones, saberes, expectativas y
demandas.
Se considera como uno de ellos a la capacidad para
asumir demandas de estudio y transformación sociocultural
para las que no hemos sido preparados, no se ha logrado la
formación de un profesional con conocimientos necesarios
para la intervención en comunidades en correspondencia con
el proyecto de transformación de la realidad social a
nivel comunitario; así como también existen
limitaciones en las habilidades para adquirir conocimientos de
manera independiente y ser capaces de analizar
críticamente con un enfoque integrador, multidisciplinario
y movilizador de los diversos sujetos sociales implicados
convirtiéndolos en los verdaderos actores y protagonistas
de las transformaciones necesarias.
Otro de los retos que se considera es demostrar las
potencialidades de la carrera y la capacidad del egresado para
satisfacer necesidades profesionales no resueltas en nuestros
territorios.
El egresado posee habilidades profesionales que le
permiten desarrollar la actividad de animación,
gestión y promoción sociocultural en su comunidad,
así como identificar y actuar en correspondencia con el
desarrollo del potencial cultural del entorno social en que se
desenvuelve profesionalmente, contribuyendo con sus acciones al
incremento de la riqueza cultural del territorio, privilegiando
la participación y la promoción de artistas,
intelectuales, creadores y portadores de tradiciones, así
como otros técnicos y profesionales, como son promotores
culturales, instructores de arte, trabajadores sociales y
líderes comunitarios, entre otros también
participar activamente en la programación y gestión
de proyectos sociales contribuyendo a la utilización de
los diferentes saberes con enfoque transdisciplinar, y contribuir
con ello a la solución de los problemas que se plantean en
la esfera sociocultural de su comunidad.
También se analiza el reto de dinamitar la
concepción habitual de cultura y del trabajo cultural,
enfrentarse a un concepto de cultura que tiende a ser estrecho y
fragmentado vista la cultura como instrucción, arte y
literatura, como cultura profesional y elitista, como servicio
social, como espectáculo, como entretenimiento, desde su
posición desde la comunidad debe "dinamitar" el concepto
de cultura en el sentido estrecho, en su desempeño debe
convertir a la cultura en todo lo contrario: no solo
instrucción, no solo arte y literatura, no solo
profesional y siempre tratando de desterrar definitivamente lo
que pueda tener de elitista, asumirla no como servicio social que
se brinda al pueblo por cuanto no es solo espectáculo o
entretenimiento sino que es, por excelencia, recurso de
realización plena del hombre en la búsqueda de su
enriquecimiento espiritual, el uso productivo y útil de su
tiempo libre, el incremento de su calidad de vida, de lucha por
la identidad y sobre todo, de liberación y
desalineación por excelencia.
El egresado ha desarrollado habilidades, además
de que posee un alto compromiso con el desarrollo social que en
esencia siempre debe ser autodesarrollo, es decir, logrando con
la participación y el protagonismo de los implicados en la
comunidad por lo que deben convertirse en actores importantes en
los cambios dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida en la
comunidad y para ello es indispensable su contribución al
cambio del concepto de cultura que poseen sus
habitantes.
Desde la asignatura Sociología Política
Social Urbana también se facilita el proyectarse sobre las
perspectivas, y el realizarlo desde el ámbito de la
comunidad, entre ellas se reconocen:
El fortalecimiento de la actividad de extensión
universitaria que realizan los diferentes centros de
Educación Superior del país, esta actividad es
considerada una manifestación genuina de la gestión
y promoción sociocultural, es resultado de la
consideración estratégica en el seno de la carrera
que las propias universidades y centros donde se desarrolla la
carrera, es por naturaleza una unidad docente para la carrera y
la extensión universitaria, en sus diferentes variantes
socioculturales, son un marco adecuado y accesible para la
participación y aprendizaje de nuestros
estudiantes.
Entre las habilidades profesionales básicas del
licenciado en Estudios Socioculturales se encuentra el
diseñar y gestionar acciones de extensión cultural
a realizar desde instituciones, organizaciones, comunidades,
empresas y otras entidades lo que se aviene perfectamente con lo
planteado a realizar en la asignatura objeto de estudio en el
presente trabajo.
Los estudiantes de la Carrera y egresados pueden
efectuar caracterizaciones de las comunidades urbanas en las que
podrían desarrollarse proyectos de transformación
con el fin de dinamizar recursos humanos y materiales para
promover su desarrollo, especialmente en el ámbito
cultural, también podrían caracterizar los procesos
de transformación ya en marcha.
Como parte de la extensión universitaria pueden
realizar valoraciones sobre los procesos de urbanización y
sus consecuencias sociales, la caracterización de las
experiencias de transformación en la comunidad donde
habita. Se considera que la mayor contribución que pueden
realizar los estudiantes por la implicación y el aporte
sería un estudio preliminar de las dimensiones operativas
básicas para la elaboración de un proyecto
comunitario de investigación intervención que
concrete los problemas fundamentales y que dinamice la vida en la
comunidad.
Otra de las perspectivas es el incremento de la
capacidad de realización de proyectos comunitarios, la
demanda y experiencia de realización se ha incrementado en
el decursar de los años y en ellos participan los
estudiantes, profesores, graduados de la carrera y con el
incremento de estas fuerzas es evidente que se incrementa no solo
la cantidad sino la calidad de los proyectos comunitarios que se
desarrollan teniendo en cuenta la necesidad de los mismos para
elevar la calidad de vida de los habitantes, teniendo al hombre
como eje fundamental en este proceso de realización de
proyectos para la transformación social y cultural de
nuestro proyecto socialista.
Entre las habilidades profesionales básicas del
egresado de la Carrera se encuentra la relacionada con participar
activamente en la programación y gestión de
proyectos sociales, contribuyendo a la utilización de los
diferentes saberes con enfoque transdisciplinar, y contribuir con
ello a la solución de problemas en la esfera sociocultural
y que se concretan de forma específica en sus campos de
acción dados, otra de las habilidades relacionadas con el
profesional es adecuar sus acciones profesionales a la realidad
sociocultural de los espacios donde incida, ya sea zonas urbanas
o rurales, incluidas aquellas de difícil acceso o
determinadas por especificidades en dicho territorio de distintos
grupos étnicos, generacionales o de género, siempre
desde el respeto a la diversidad. (Ibíd, 20)
La asignatura propicia el dominio de los conocimientos
necesarios para la intervención en comunidades, para la
planificación y ejecución de proyectos comunitarios
que mejoren la vida sociocultural de la misma, así como
revisar la planificación practicada y elaborar propuestas
que garanticen la planificación urbana como un instrumento
real y efectivo de control, regulación de la
transformación y desarrollo de la ciudad.
Además se reconoce el desafío de la
contribución al incremento de la participación y
protagonismo de la población en la vida social y cultural
del país, el capacitar para el disfrute y el
aprovechamiento de los recursos culturales disponibles y al
enriquecimiento espiritual que ello trae consigo sino
además, sin lugar a dudas, la contribución que se
logra por esta vía para que los habitantes de las
comunidades se sientan protagonistas
de todas las acciones y proyectos socioculturales que se
realicen, lograr la plena realización de cada individuo
como ciudadano y como constructor del mundo mejor que deseamos
todos.
Otra de las habilidades profesionales inherentes al
Licenciado en Estudios Socioculturales es propiciar la
participación y el protagonismo de los diversos sujetos
sociales implicados en el proceso del desarrollo sociocultural
del territorio en que realiza su actividad profesional para la
construcción de un mundo mejor, preferenciando el
enriquecimiento espiritual y cultural de la sociedad en
correspondencia con el proyecto social vigente. (Ibíd,
20)
Como se reconoce uno los objetivos generales del modelo
del profesional del licenciado en Estudios Socioculturales es el
gestionar desde diferentes roles (directivos, asesores,
evaluadores y/o participantes), investigaciones socioculturales,
programas y proyectos de promoción y animación
sociocultural, acciones de extensión cultural,
formación y capacitación docente que contribuyan al
enriquecimiento de la participación protagónica de
la población en su propio desarrollo sociocultural, por la
importancia que reviste en estos momentos debido al acelerado
ritmo de la urbanización como tendencia
contemporánea transcurriendo de formas disímiles
como parte de todo un proceso complejo y muy dinámico del
desarrollo de las ciudades y lo urbano que pone en crisis a la
planificación urbana cuestionada por su incapacidad de
poder materializar las metas trazadas.
Se considera que la asignatura Sociología
Política Social Urbana contribuye al incremento de la
participación activa de los hombres en la solución
a las contradicciones y protagonismo al dotar de conocimientos y
habilidades para intervenir en las comunidades acorde a las
necesidades y realidades que se presenten, del enriquecimiento
espiritual, de motivar a la población a incorporarse a los
proyectos socioculturales que demande dicha comunidad, de
fortalecer nuestra identidad nacional, de crear espacios en la
comunidad donde sus individuos participen y se sientan
comprometidos, de dinamizar la vida en la comunidad.
Conclusiones
Después de realizado el análisis de los
retos y perspectivas de los Estudios Socioculturales a partir de
la asignatura Sociología Política Social Urbana se
considera que:
La aplicación de los saberes aprendidos y
experiencias acumuladas por los intervinientes en a Licenciatura
en Estudios Socioculturales en el estudio de comunidades en el
territorio.
Propiciar el cuestionamiento de lo realizado y que se
convierta en un proceso de aprendizaje de todos los
implicados.
Identificación de los problemas no resueltos de
la comunidad desde el ámbito sociocultural.
Divulgación a las autoridades del territorio de
las potencialidades que ofrece la Carrera y la capacidad de los
egresados para satisfacer necesidades profesionales no resueltas
en el territorio.
Insertar en los Consejos Populares egresados de la
Carrera para su contribución a la satisfacción de
las necesidades de los mismos.
Desarrollo de talleres en las comunidades que
amplíen el concepto de cultura dirigidos o ejecutados por
egresados de la Carrera.
Elaboración de un proyecto comunitario de
investigación intervención con la
participación de estudiantes, egresados y directivos de la
localidad.
Bibliografía
Bibliografía:
Martínez Casanova, Manuel. (200/). Los estudios
socioculturales. Retos y perspectivas. UCLV Marta
Abreu.
MES. (2001). Guía de la Carrera Estudios
Socioculturales.
MES. (2001). Programa de la asignatura Sociología
Política y Social Urbana.
Sousa Ojito, José R. (2011) Los estudios
socioculturales. Retos y perspectivas. Presentación ppt.
.
Autor:
Lic. Mirla Pino Fuentes
Profesor Instructor.
Enviado por:
José Lapeira Viera
Filial Universitaria Municipal.
Jagüey Grande, Matanzas.
Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos"
Matanzas, Cuba.