La integración familiar y su influencia

Resumen
ejecutivo

El objetivo de la presente investigación es
determinar si la integración familiar influye en el
comportamiento de los estudiantes del primer año de
bachillerato del Instituto Tecnológico Superior "Francisco
de Orellana", para lo cual se partió de un diagnostico
acerca del problema detectado recopilando información a
docentes y estudiantes para tener una mejor visión se
basó en los antecedentes investigativos aplicando
fundamentaciones de carácter filosófico,
pedagógico, axiológico, sociológico,
psicológico, y legal; sustento que nos servirá para
desarrollar la red de inclusión conceptual
adentrándonos a la variable independiente
"Integración familiar" y variable dependiente
Comportamiento de los estudiantes, ampliando conceptos con la
constelación de ideas y dar el sustento al contenido
científico y así desplegar la hipótesis
alterna y la hipótesis nula; seguidos de una
metodología donde se diagnosticó, se analizó
la situación actual del problema para buscar la
solución al mismo y cumplir con el aspecto propositivo que
va más allá del diagnóstico y
análisis, dirigido a una población con un muestreo
donde se trabajó con sus integrantes, aplicando
técnicas e instrumentos para la recolección de
información de acuerdo al análisis e
interpretación de resultados se propone elaborar una
Guía metodológica para el fortalecimiento del
comportamiento de los estudiantes donde previo a una
capacitación a los docentes, se recomienda ponerla en
práctica a fin de potenciar la organización
familiar con énfasis en el comportamiento de los
estudiantes del (UEFO).

Descriptores: Familia, integración
familiar, sociedad, comportamiento de los estudiantes, disciplina
escolar, valores.

Topic: "The Family integration and
the students behavior in the first year of "Francisco de
Orellana" Institute, in Puyo city, Pastaza Province in the year
2012".

EXECUTIVE SUMMARY

The objective of this research is to determine whether
the family integration influences the behavior of students in the
first year of secondary school "Francisco de Orellana" Technology
Institute which was based on a diagnosis of an identified issue,
the collection of information to teachers and students. To get a
better view it based on background research bases applying
foundations of character: philosophical, pedagogical,
axiological, sociological, psychological and legal; This support
will help us to develop the conceptual inclusion network,
entering the independent variable "The family integration and the
dependent variable student behavior ", expanding concepts with
the constellation of ideas and giving support to the scientific
content and also display the alternative hypothesis and the null
hypothesis; It followed a methodology where it diagnosed,
analyzed the current situation of the issue to find the solution
to it and meet the purposeful look beyond the diagnosis and
analysis, it was led to a population with a sample that worked
with its members, using techniques and tools to for data
collection, according to the analysis and interpretation of the
results it propose to develop a methodological guide for
strengthening of students behavior where previous a training of
the teachers it will be put into practice to improve the family
organization, with an emphasis on student behavior of
(UEFO).

Descriptors: Family, family integration, society,
student behavior, school discipline, values.

Introducción

El tema desarrollado en la presente investigación
abarca dos variables que son la integración de la familia
y el comportamiento de los estudiantes, y es importante por
qué ayudara a desarrollar en los jóvenes un
interés por los temas que afectan a la sociedad y buscar
soluciones que sirvan de ayuda a todas las personas que
están involucradas.

EL CAPÍTULO I, Inicia con el planteamiento
del PROBLEMA, la contextualización: macro, meso y micro,
árbol de problemas, análisis crítico,
prognosis, formulación del problema, interrogantes de la
investigación, delimitación de la
investigación, justificación, objetivo general,
objetivos específicos.

EL CAPÍTULO II, llamado MARCO
TEÓRICO, se conforma con los antecedentes de la
investigación, las fundamentaciones: filosófica,
epistemológica, axiológica, psicológica,
legal, red de inclusiones conceptuales, constelación de
ideas de la variable independiente, constelación de ideas
de la variable dependiente, la formulación de la
hipótesis y el señalamiento de las
variables.

EL CAPÍTULO III, denominado
METODOLOGÍA, en el que se encuentran el enfoque de la
investigación, modalidades de la investigación,
tipos de investigación, población y muestra,
Operacionalización de la variable independiente,
Operacionalización de la variable dependiente,
técnicas e instrumentos, recolección de
información, procesamiento de la información,
análisis e interpretación de resultados.

EL CAPÍTULO IV, llamado análisis e
interpretación de los resultados, analiza e interpreta los
resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes y docentes
del Unidad Educativa Francisco de Orellana, y consta de
más la verificación de la
hipótesis.

EL CAPÍTULO V, denominado Conclusiones y
Recomendaciones; constan las Conclusiones de la
investigación y las Recomendaciones
correspondientes.

EL CAPÍTULO VI, llamado la propuesta,
contiene el titulo, los datos informativos, los antecedentes,
justificación, objetivos de la propuesta, análisis
de factibilidad, fundamentaciones y técnicas para mejorar
el comportamiento, modelo operativo, administración de la
propuesta y previsión de la evaluación.

Se concluye con la Bibliografía y los
Anexos.

CAPÍTULO I

El
problema

Tema: La Integración familiar y el
comportamiento de los estudiantes del primer año de
bachillerato del Instituto Superior Tecnológico "Francisco
de Orellana" de la ciudad de Puyo, provincia de Pastaza en el
año 2012

Línea de investigación:

Bienestar Humano

Según la página web
http://www.eluniversal.com/2009/08/15/opi_art_el-bienestar-humano
En gran medida, el encuentro del hombre en sociedad, nos lleva a
pensar en la importancia de esta interacción durante el
devenir de toda la Historia, en el sentido de determinar
cuánto le aporta el Individuo a la Sociedad y
cuánto la Sociedad al Individuo. Y eso se encuentra
determinado por una condición compleja por su alta
conexión con todo lo que es inherente a la
condición humana. Esa condición es lo que llamamos
bienestar, que se define como el grado en el que los individuos
tienen la capacidad y la oportunidad de vivir un tipo de vida que
creen valga la pena.

Planteamiento Del
Problema

Contextualización

Macro

En el Ecuador la integración familiar es
también un reflejo de lo que sucede a nivel mundial, por
consiguiente el comportamiento estudiantil es consecuencia si
pertenecen a un hogar funcional o provienen de padres
separados.

Es preocupante la realidad de la integración
familiar con datos que determina el Instituto Nacional de
Estadística y Censos INEC en que se demuestra un
número en el 2010 de divorcios registrados de 17. 563 en
las cuatro regiones Costa, Amazonía, Sierra y
Galápagos; de igual manera difundió que la cifra de
divorcios aumentó el 68,87% durante la última
década; mientras el matrimonio disminuyó el 0,10%,
el problema que se presenta en la sociedad es el alto grado de
desintegración familiar, trayendo como consecuencia un
problema social, considerando que la desintegración
familiar influye en el comportamiento de los estudiantes, en las
aulas escolares y el desequilibrio emocional que sufren en las
familias, lo cual tienen como efecto resultados negativos en el
aprendizaje y en el comportamiento.

Meso

En la provincia de Pastaza, el nivel de
desintegración familiar está en relación a
la realidad nacional, según censo del 2010, de 81. 417
habitantes, se producen 119 divorcios, que representa el 14.6%,
sumándose otro aspecto determinante para la
desintegración familiar el número de defunciones
que en la provincia se da en un número de 206. Los
problemas causantes para la desintegración familiar en la
provincia siempre han existido y tal vez siempre
existirán, solamente que en la actualidad se ha
incrementado y se ve tan natural que no causa ninguna
alteración en el modo de vida; el adulterio, la
promiscuidad, el divorcio, la separación de las parejas se
ve tan normal como ver llover. Estos aspectos afectan el
desarrollo normal de los estudiantes y es en la
institución educativa donde ellos expresan su enojo y
frustración ante la realidad que vive la familia, lo cual
induce a incumplimientos de sus obligaciones como
estudiantes.

Micro

El Instituto Tecnológico Superior "Francisco de
Orellana", es una institución educativa a la que acuden
estudiantes de diferentes estratos sociales, predominando de
nivel medio para abajo, consecuentemente los estudiantes en un
número de 831, provienen de hogares funcionales y
disfuncionales; que según datos que reposan en el
Departamento de Orientación vocacional, un 35% pertenecen
a hogares separados.

De la contextualización en los tres niveles se
desprende que los padres, específicamente el padre es
considerado como una figura que genera sentimientos ambivalentes
en las familias íntegras, y en los hogares separados, por
estar ausente uno de los cónyuges, provoca duelo y
tristeza en los hijos, pudiendo ser altamente descalificado. Esta
realidad abre un espacio para la reflexión acerca del rol
paterno en sociedad, puesto que para los hijos es una persona
fundamental pero que genera serios conflictos y es cuestionada
por ellos al sentir que no cumple con la misión que le
corresponde y que no les da la contención afectiva que
necesitan.

Se aprecia que en la institución educativa el
comportamiento estudiantil depende de la familia de la que
descienden; es así que los que provienen de hogares
intactos se presentan emocionalmente estables y afectivamente
seguros, a pesar de la pobreza o de los conflictos que pudiese
haber en sus familias; mientras que los que provienen de familias
que están separados sus cónyuges, el
comportamiento, de timidez, intratables, emocionalmente inseguros
se convierten en personas agresivas, antisociales, que se
deprimen con facilidad.

Árbol de
problemas

Gráfico No. 1:
Relación Causa-Efecto

Elaborado por: Dr Cristian Lenin
Rojas Orozco

Análisis critico

Los problemas matrimoniales que derivan en
separación de las parejas son una de las causas para que
los hijos busquen refugio en lugares ajenos a lo que es un hogar
parando muchos de estos adolescentes en la calle, en donde
adquieren muchos vicios como el alcoholismo, drogadicción,
delincuencia, y embarazos no deseados, ellos buscan en la calle
lo que no les dieron en sus hogares. De esta fragilidad emocional
y personal, se aprovechan algunos individuos para que estos
adolescentes sean explotados de diferente manera.

Las condiciones socio-económicas limitadas en que
viven las familias del Instituto Tecnológico Superior
"Francisco de Orellana", no son de las mejores, se tiene que
recordar que la Educación Técnica es costosa por
que hay gastos de los materiales que necesitan para sus
prácticas, esta es una de las razones que llevan a los
etudiantes a abandonar sus estudios, sus padres provienen de
estratos sociales bajos, hogares desintegrados.

Cuando el destino ha marcado la vida en un hogar y
lastimosamente uno de los dos progenitores fallece¸ el
impacto emocional es grande ya que el progenitor que queda no se
hace responsable de seguir al frente del hogar y empieza a faltar
el cariño afecto y control y con ello no satisfice ni
siquiera las necesidades vitales, creando en sus descendientes
conductas de resentimiento hacia la sociedad y teniendo serios
problemas en socializar con todo su entorno familiar y social, en
algunos casos el fallecimiento de uno de los conyugues determina
que la familia quede incompleta, razón por la cual los
hijos se vuelven personas alejadas de la realidad de la vida,
intolerables, agresivos, huraños demostrando así su
cambio de comportamiento en la institución
educativa.

Prognosis

De no atenderse en el presente, el problema planteado
las consecuencias a futuro podrían ser estudiantes
afectados en sus relaciones afectivas entre compañeros,
docentes y autoridades; se incrementará el
desinterés por el aprendizaje, habrá
deserción escolar y como consecuencia perjuicios sociales
al no poder terminar su formación de bachiller, requisito
indispensable que exige la sociedad ecuatoriana actual para poder
proyectarse a estudios superiores o ingresar al mundo del
trabajo, los hijos pueden incursionar en el consumo de alcol u
otras drogas, pasando a ser los nuevos integrantes de
pandillas.

Formulación del Problema

¿Cómo incide la Integración
familiar en el comportamiento de los estudiantes del primer
año de bachillerato del Instituto Superior
Tecnológico "Francisco de Orellana de la ciudad de Puyo,
provincia de Pastaza en el año lectivo 2011 –
2012?

Interrogantes de la
Investigación

• ¿Qué nivel de integración
  familiar existe en las familias del I.T.S. "Francisco de
  Orellana?

• ¿Qué comportamientos manifiestan los
  estudiantes?

• ¿Existe alternativas de solución al
  problema planteado?

Delimitación de la
Investigación

CAMPO: Educativo

ÁREA: Sociales

ASPECTO: Integración Familiar y
Comportamiento Estudiantil

Delimitación Espacial: La
investigación se realizó con los estudiantes del
primer año de bachillerato del Instituto Superior
Tecnológico "Francisco de Orellana de la ciudad de Puyo,
cantón y provincia de Pastaza.

Delimitación Temporal: La
investigación se desarrollo durante el año lectivo
2011-2012

Unidad de Observación:

• Estudiantes

• Padres de familias

• Docentes

Justificación

La investigación es original porque en la
institución no se ha realizado investigación
específica referente a este tema de gran trascendencia en
el convivir de los estudiantes y docentes; sin embargo se
apoyará en conclusiones y recomendaciones de
investigaciones relacionadas al tema.

La importancia de la investigación
consiste en que la educación es un proceso bastante
complejo de formación permanente, personal, cultural y
social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en
una concepción integral de la persona humana, por lo que
esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en
manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el
contrario se hace necesaria la integración de estos tres
elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente
la comunidad educativa, lo cual permitirá mejorar los
comportamientos de los estudiantes que provienen de familias
desintegradas.

El desarrollo de la investigación es factible de
ser ejecutado, por cuanto la institución es de
fácil acceso, se cuenta con información del
Departamento de Consejeria Estudiantíl referente al
estudio socio económico de cada uno de los estudiantes; no
se requiere de recursos económicos elevados y se tiene la
relación directa con los estudiantes y familias, objeto de
la investigación.

La Misión de ITS Francisco de Orellana "es
una institución educativa fiscal, laica, pionera de la
educación técnica en las especialidades de
Mecánica Industrial, Automotriz Electricidad y
Secretariado, que fomenta una enseñanza secundaria de
calidad, técnica, innovadora y humanística, que
forma integralmente la personalidad de sus estudiantes en
igualdad de género, potenciándose sus capacidades
intelectuales, de manera que puedan integrarse a su medio social
con actitud reflexiva, crítica y creativa, superando de
esta manera los defectos de la educación
tradicional".

La Visión Institucional ¨En los
próximos cinco años, aspira a ser una
institución líder en el contexto educativo, local y
nacional ofertando una educación técnica de calidad
y excelencia a nuestros estudiantes, capaces de tomar sus propias
decisiones con responsabilidad. Una educación
caracterizada por la participación crítica,
reflexiva y democrática, enmarcada en los más altos
valores humanos a través del modelo pedagógico
constructivista que fomenta el aprender haciendo y que fortalezca
la autonomía y la formación integral de la
personalidad de nuestros educandos dentro del contexto social,
cultural, científico, técnico, intercultural,
físico y ecológico¨

La investigación es de interés
porque su desarrollo permitirá conocer más a fondo
la problemática familiar, lo cual contribuirá en el
desempeño de las funciones de Inspector General,
responsable de tratar el comportamiento de los estudiantes,
tratar con los padres de familia y con los docentes dentro de
toda las circunstancias que se presentan.

Los beneficiarios de la investigación
serán los estudiantes, padres de familia familias;
docentes, la administración de la institución
educativa y la sociedad en general.

La utilidad teórica de la
investigación se sustenta teóricamente temas como
la familia, sus tipos y funciones, la desintegración
familiar, la violencia intrafamiliar y el comportamiento de los
estudiantes, recopilando una serie de aspectos que descubren un
fenómeno social tan complejo como es la familia; estos
correlacionados con la investigación, serán un
aporte práctico para el bienestar de quienes conforman la
institución educativa y su incidencia a otras
instituciones.

La utilidad práctica de la
investigación consiste en proponer estrategias para
mejorar el comportamiento estudiantil, de manera que se respete
los deberes y derechos que tienen todos quienes conforman la
comunidad educativa; permitirá hacer conciencia en la
comunidad educativa en especial a los padres y madres del
problema que la desintegración familiar atrae a los
estudiantes; en especial la desintegración
familiar.

Objetivos

Objetivo General

Investigar la incidencia de la Integración
Familiar en el comportamiento de los estudiantes del primer
año de bachillerato del Instituto Superior
Tecnológico "Francisco de Orellana de la ciudad de Puyo,
provincia de Pastaza en el año lectivo 2011 –
2012

Objetivos Específicos

• Determinar el nivel de integración familiar
  en el primer año de bachillerato del Instituto
  francisco de Orellana

• Identificar los comportamientos que manifiestan los
  estudiantes en el primer año de bachillerato del
  Instituto francisco de Orellana.

• Diseñar una propuesta de solución al
  problema planteado.

CAPÍTULO II

Marco
teórico

Antecedentes Investigativos

En la biblioteca de la Universidad Tecnológica
Indoamèrica de la ciudad de Ambato se encontraron los
siguientes trabajos de investigación: "Desajustes
familiares y las dificultades en el aprendizaje de la
lecto-escritura, en los niños y niñas del tercer
año de educación básica de la unidad
educativa salesiana "Don Bosco" de la ciudad de Quito en el
año lectivo 2008" de los Autores CEPEDA LUCERO, Rosa
Grimaneza FABARA ESPIN, Margarita Elizabeth, el mismo que
concluye "Los desajustes familiares es un problema que afecta
directamente a los niños y niñas en forma social,
psicológica y pedagógica. En la familia se dan
alianzas y situaciones conflictivas porque en el interior de ella
convivimos con nuestras virtudes y defectos. El principal reto
que tienen los padres, profesores y profesionales que trabajan
con niños con dificultades es ayudarles a levantar la
confianza en sí mismo, a crecer en sus capacidades. Deben
conocer que las personas aprenden de diferentes maneras y que su
energía puede ser encaminada en concentrar estrategias
adecuadas para su aprendizaje en lugar de buscar manera de
esconder sus dificultades. Por esto los maestros y profesionales
que trabajamos con estos niños tenemos una gran
responsabilidad. Sus destrezas de observación, de
detección, de problemas el saber como dar una
retroalimentación y encontrar cómo y cuándo
intervenir son de suma importancia. Es importante ayudar a estos
niños a conocer sus fortalezas, a que comprendan que sus
dificultades no son por falta de capacidad, a descubrir
estrategias que le sean útiles en su aprendizaje; es por
eso que hemos escogido este tema con el fin de dar un aporte para
la formación integral del niño y su familia."
(Pág.67).

El trabajo de investigación denominado: El
entorno familiar y la relación con el desarrollo social y
efectivo de los niños y niñas de primer año
de educación básica paralelo A,B,C del
jardín de infantes fiscal "Carlota Jaramillo" del sector
Carcelén del ditrito metropolitano de Quito año
lectivo 2008" de las Autoras ÁLVAREZ MEJÍA, Yolanda
Marina PACHECO HERRERA, Jaqueline, concluye que:" Se parte del
diagnóstico, información y orientación sobre
el entorno familiar y la relación con el desarrollo social
y afectivo, la manera como desenvolverse en un entorno familiar
dado, fortaleciendo la comunicación y confianza que debe
existir entre los miembros de la comunidad educativa, para llegar
de manera natural, normal y funcional con un sentido formativo
basado en el paradigma crítico- propositivo. La
metodología utilizada será
Bibliográfica-documental. También se aplica la de
campo para tomar contacto en forma directa con la realidad y
obtener información de acuerdo con los objetivos del
proyecto. Se usará la de intervención social para
la elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable y así solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales
específicos. Relacionado el Tema o Problema,
Fundamentación Teórica, Objetivos, Preguntas y
Operacionalizaciòn de las variables, se elaboraron los
instrumentos para la obtención y procesamiento de los
datos, que sirvió para hacer el análisis
cuanti-cualitativo de la investigación, llegando a
establecer conclusiones y recomendaciones generales y en base a
ellas se propone elaborar un programa de mejoramiento de calidad
en el entorno familiar de los estudiantes a través de una
metodología de integración social del niño y
niña dentro de su medio social, escolar y afectivo de
forma ordenada, organizada y continuada buscando que tanto padres
y maestras consigan interactuar dentro del microcosmos del
niño y niña." (Pág. 186).

El tercer trabajo de investigación denominado "El
papel de la familia indice en el desarrollo del rendimiento
académico en los estudiantes de cuarto quinto y sexto
año de educación general básica de la
escuela "David Ausubel" del distrito metropolitano de la ciudad
de Quito en el período lectivo 2010-2011." de las Autoras
SIMBAÑA QUINSASAMIA, María, concluye que: "La
familia es el núcleo principal de la sociedad por
excelencia insustitutible e irremplazable, pues en ella
están inmersas responsabilidades, hábitos, valores,
principios éticos y morales que son los que van a regir
durante y a lo largo de toda la vida del ser humano, es dentro de
la familia donde empieza la formación del hombre, pasando
por las diferentes etapas desde que son niños,
adolescentes y adultos, y eso a su vez enculcan y aplican en sus
hogares, pues la escuela, el medio, la sociedad son un
complemento, y este papel tan importante que desempeña la
familia desde el inicio de la vida permite obtener logros, y
éxitos en todo ámbito sobre todo dentro de su
formación academica, la misma que es muy importante porque
de ella depende el futuro de ser humano cuando elige su
profesión la misma que le permitirá ser util en la
vida, sin enbargo en las últimas décadas la familia
a tenido que atravesar por diferentes cambios dentro de la
sociedad la misma que se ha venido afectada por una serie de
causas, mismas que han ocacionado que muchas de ellas se
deterioren y se disuelvan con mayor facilidad y en un determinado
tiempo, que esto a su vez acarrea con toda las generaciones que
vienen detrás, de los divorcios, los matrimonios a
temprana edad, la migración, las separaciones entre otras,
pero a pesar los múltiples inconvenientes la familia no ha
deciado de ser importante ni mucho menos lo dejará de ser
por el papel tracendental que cumple." (Pág.
101).

MERANI, Alberto (1979). Comportamiento del
latín comportare, cualquier acción o
reacción que una persona manifiesta con respecto al
ambiente.

Según la página web
http://www.cti.espol.edu.ec/maestros/Pr.htmIntegración
Familiar.- "Es la unión de padres e hijos en un
vínculo de comprensión, amor y ternura que
conllevan al desarrollo de la sociedad."

Fundamentaciones

Filosófica.

"La Filosofía es la madre de las ciencias que
parte de la concepción y evolución del ser humano,
aquí nos referimos a las corrientes de opinión a la
postura reflexiva crítica frente a los presupuestos e
ideales básicos en que se fundamenta la Filosofía
de la Educación, sustento básico de la
planificación".

Es decir que la competencia profesional
consistiría en la capacidad de formular juicios
básicos en unos principios, valores e ideas perfectamente
establecidas, lo que constituye toda una concepción de la
vida que influye definitivamente cuando determinamos los
objetivos educativos dentro de la integración
familiar.

La investigación se enmarca en el paradigma
critico-propositivo, crítico por que analiza una realidad
socio-educativa, propositivo por cuanto se plantea una
alternativa de solución

Hoy en día, la familia y el ambiente escolar
enfrenta realidades distintas en que los hijos – estudiantes,
presentan comportamientos deferentes a los que fueron comunes al
tiempo en que sus padres vivieron esta etapa de la vida, ante lo
cual hay que hacer una adecuado análisis de la realidad y
plantear alternativas validas que conduzcan a una mejor
comunicación e integración familiar.

Según HERRERA, Luis y otros, (2004) Tutoría
de la Investigación Científica, "los esquemas molde
de hacer investigación que están comprometidos con
la lógica instrumental del poder, porque impugna las
explicaciones reducidas a causalidad lineal y propositivo porque
la investigación no se detiene en la contemplación
pasiva de los fenómenos, sino que además,
plantea alternativas de solución, construidas en un clima
de sinergia y pro actividad".

Epistemológica

La investigación asume un enfoque
epistemológico con una visión de totalidad concreta
por cuanto el problema estudiado presenta diferentes causas y
diferentes efectos.

La visión de totalidad concreta tiene sentido
cuando se la comprende en la interrelación de diferentes
denominaciones del contexto, como lo histórico social,
ideológica, político, económico,
científica y cultural, en donde los factores
intervinientes Interactúan entre sí, lo que
determina que la problemática tenga diversas
manifestaciones.

Según la página web
wikipedia.org/wiki/Epistemología La epistemología,
como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales
como las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a la obtención del
conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o
invalida, así como la definición clara y precisa de
los conceptos epistémicos más usuales, tales como
verdad, objetividad, realidad o justificación.

Ontológica

La investigación considera el hecho de que la
realidad no es estática sino por lo contrario
dinámica, esto es, que está en constante cambio y
transformación, lo que demanda que la investigación
busque modificar la situación problematizadora que
estudia, para mitigar los efectos negativos de la
misma

"La ontología es una parte de
la metafísica que estudia lo que hay, es decir
cuáles entidades existen y cuáles no".
Además, la ontología estudia la manera en que se
relacionan las entidades que existen. Es decir entre la
educación y la familia o la relación entre un
evento y sus participantes.

Este proyecto tiene vinculación del ser con el
pensamiento, interpretando la realidad social independientemente
de lo que se piense.

"Onto", en griego significa ser; y "logos" es tratado,
con lo cual según su etimología la
Ontología se ocupa del estudio del ser. De este
modo la concibió el filósofo griego
Aristóteles, o sea, como la ciencia que se ocupa
del ser en cuanto tal. No le preocupan las realidades
particulares como la Metafísica  en sus
distintas especialidades, que trata temas específicos como
el yo, el mundo o Dios.

La Ontología es una Metafísica general,
que se ocupa del ser en su universalidad, sentando principios
válidos para todo lo existente. Sus preguntas
fundamentales hacen a la existencia misma de los entes. Se
interroga sobre si existen los números, las ideas o Dios,
que no pueden captarse por la experiencia sensible; y
la relación que existe entre las cosas que existen
empíricamente, por qué existen y cuál es el
motivo de su movimiento, distinguiendo entre sustancias y
accidentes.

Kant (1724-1804) intentó captar al ser de modo no
dogmático, entendiendo a la Ontología como el
estudio de los conceptos apriorísticos (nacidos antes de
la experiencia). Como ciencia de las esencias la concibió
Husserl (1859-1938), mientras que Heidegger (1889-1976) la
consideró como una Metafísica de la existencia,
estudiando las condiciones que hacen que la existencia
sea posible.

Nicolai Hartmann (1882-1950" escribió en 1935
"Los fundamentos de la Ontología" donde expone una
Ontología crítica. Propone utilizar
el método fenomenológico para estudiar
la realidad sistemáticamente. El método
fenomenológico busca las estructuras esenciales de los
conceptos, unificando ciencia y experiencia, aceptando la
intuición como modo de aprehender la realidad, que es
interdependiente entre hombre y mundo.

http://deconceptos.com/general/ontologia

Axiológica

La investigación busca fortalecer los valores el
respeto, la honestidad el compañerismo, la
comprensión, libertad, responsabilidad,
solidaridad.

Según la página web
http://es.wipipedia.org.La palabra axiología
viene del francés axiologie, que significa
"digno, con valor", y del francés logie, que
significa "logía"; o sea que la palabra
axiología significa teoría de los valores
o de lo que se considera valioso

La educación en valores no es teórica sino
práctica. Esto encierra una complejidad evidente para los
maestros, pero el conocimiento de la realidad y de rol, son
insumos para presentar opciones al servicio formativo, que brinda
a los estudiantes. Mientras más conocimientos de la
realidad mayor riqueza de alternativas y mejor trabajo
reflexivo.

Para GONZÁLEZ, Lucini (1995), Temas transversales
del Currículo, "amor-ternura, esperanza-ilusión,
justicia-solidaridad, tolerancia-respeto, libertad, igualdad,
vida, paz, salud y responsabilidad, son los valores que toda
institución debe cultivar". (Pag, 168).

Según otros autores (Schwartz, 1990), los valores
son representaciones cognitivas inherentes a tres formas de
exigencia universal: las exigencias del organismo, las reglas
sociales de interacción y las necesidades
socio-institucionales que aseguran el bienestar y el
mantenimiento del grupo.
(lie.ductic.blogspot.com/2011/06/la-etica-en-la-familia.html)

.Psicopedagógica

Según la página web
http://web.educastur.princast.es/0/EVALUACIO.htm La
investigación se enmarca en el modelo constructivista por
cuanto considera que en educación todo aprendizaje debe
empezar en ideas a priori. No importa cuán
equivocadas o cuán correctas estas intuiciones de los
estudiantes sean. Las ideas a priori son el material que el
maestro necesita para crear más
conocimiento. No obstante, no debe olvidarse que en todo
acto de enseñar se está imponiendo una estructura
de conocimiento al estudiante, no importa cuán velada
esta imposición se haga. Si se enseña por
ejemplo, a la luz de la teoría socio histórica de
Vigotsky, se impone una serie de conceptos que el estudiante
tendrá la oportunidad de validar por sí mismo
a través de la interacción social.

Sociológica

La sociología es una ciencia social que estudia,
describe y analiza los procesos de la vida en la sociedad; busca
comprender las relaciones de los hechos sociales por medio de la
historia; mediante el empleo de métodos de
investigación, quiere saber dónde están los
problemas en la sociedad y sus relaciones con los individuos.
Compara a la sociedad con la cultura y la
política.

Según la página web
http/www.mitecnologico.com/Main/SocioConcepto y definicion En la
investigación se considera la teoría
sociológica del conflicto se basan en los trabajos de Karl
Marx quien vio en la lucha de clases la clave de la historia y la
principal fuente de cambio. En la actualidad estas teorías
se relacionan otros sociólogos, quienes además de
la lucha de clases analizan otro tipo de conflictos: entre
productores y consumidores, jóvenes y adultos, hombres y
mujeres, diversos grupos étnicos etc.

Legal

De conformidad a la Constitución de la
República del Ecuador del 2008, se fundamenta en los
siguientes artículos:

Art. 26 "…Las personas las familias y la sociedad
tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el
proceso educativo"

Art. 27: "La educación se centrará en el
ser humano y garantizará su desarrollo holístico en
el marco del respeto a los derechos humanos…"

Art. 29. "…Las madres y padres o sus
representantes tendrán la libertad de escoger para sus
hijas e hijos una educación acorde con sus principios,
creencias y opciones pedagógicas".

Art. 39 "…El Estado reconocerá a las
jóvenes y los jóvenes como actores
estratégicos del desarrollo del país, y les
garantizará la educación, salud, vivienda,
recreación, deporte, tiempo libre, libertad de
expresión y asociación…"

Art. 67 "Se reconoce la familia en sus diversos tipos.
El Estado la protegerá como núcleo fundamental de
la sociedad y garantizará condiciones que favorezcan
integralmente la consecución de sus fines. Estas se
constituirán por vínculos jurídicos o de
hecho y se basarán en la igualdad de derechos y
oportunidades de sus integrantes.

Organizador Lógico de
Variables

Gráfico Nº 2 Red de
Inclusiones conceptuales

Elaborado por: Raúl
Palacios

Constelación de Ideas de la
Variable Independiente

Gráfico Nº 3
Constelación de Ideas V.I.

Elaborado por: Raúl
Palacios Constelación de Ideas de la Variable
Dependiente

Gráfico Nº 4.
Constelación de Ideas V.D

Elaborado por: Dr Cristian Lenin
Rojas Orozco

DESARROLLO DE VARIABLES

CATEGORÍAS DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTE.

SOCIEDAD

Según la pagina web Concepto de sociedad »
Sobre Conceptos http://sobreconceptos.com/sociedadLa sociedad, en
un sentido amplio, es un conjunto de individuos, pueblos,
naciones, etc. En un sentido estricto, cuando se habla de
sociedad, se hace referencia a un conjunto de personas que poseen
una misma cultura y tradiciones, y se ubican en un espacio y
tiempo determinados, todo hombre está inmerso en la
sociedad que lo rodea, la cual influye en su formación
como persona. Este concepto no sólo es aplicable a la raza
humana, puesto que hay sociedades de animales, como por ejemplo
de hormigas.

Jurídicamente, la sociedad es un acuerdo, entre
dos o más personas, con normas, derechos y obligaciones,
proporcionales a todos sus integrantes; la misma, organizada por
sus miembros, surge con fines económicos.

La sociedad humana surgió como una
solución para satisfacer las necesidades del hombre, a
través de la ayuda mutua; es por ello, que a través
de la sociedad, el hombre puede educarse, conseguir empleo, y
formar una familia, entre otras miles de posibilidades. Pero
éste no es el único fin de la sociedad, ya que
además, sirve como estructura para la organización
y beneficia la relación entre los individuos.

Es un término que describe a un grupo de
individuos marcados por una cultura en común, un cierto
folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y
estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de
una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son
las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales
como la sociología y la antropología),
también existen las sociedades animales.

Las sociedades de carácter humano están
constituidas por poblaciones donde los habitantes y su entorno se
interrelacionan en un contexto común que les otorga una
identidad y sentido de pertenencia. El concepto también
implica que el grupo comparte lazos ideológicos,
económicos y políticos. Al momento de analizar una
sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de
desarrollo, los logros tecnológicos alcanzados y la
calidad de vida.

FAMILIA

Guerra (1996) opina que la familia "Es un sistema cuya
finalidad es transmitir pautas de civilización de una
generación a otra. Para ello desempeña una
función biológica de protección, crianza y
reproducción, a la vez que realiza una función
psicológica de construcción de identidades, papeles
y adaptación social" (p. 63).

La familia crea normas dentro de las relaciones
familiares, de esta manera a cada individuo desde que nace se le
va creando una conciencia de acuerdo a su sexo; es decir, se va
pensando en el trato que se le debe de dar, la forma en la que se
tiene que vestir, las actitudes que debe de tener, todo ello
dependiendo de su sexo.

El padre es reconocido como la principal fuente de
ingresos económicos y de autoridad, como jefe dentro de la
casa. De acuerdo a Esteinou (1996) "Durante el período de
expansión del estado benefactor se forma una imagen
participativa de la familia, ya que el padre se incorpora al
mercado de trabajo y la madre se encarga del cuidado de los
hijos, es decir, hay una división rígida de los
papeles sociales" (p, 98).

La familia entonces transmite prácticas y
discursos. A lo largo de la infancia el niño y la
niña se van creando una identidad que les inculca su
familia de origen. Sin embargo, Chapp y Palermo (1994) mencionan
que las internalizaciones que el individuo va haciendo puede
confrontarlas durante su adolescencia a partir de elementos
surgidos en socializaciones posteriores.

Según Palacios, Rodrigo, 1998 se trata de la
unión de personas que comparten un proyecto vital de
existencia en común que se quiere duradero, en el que se
generan fuertes sentimientos de pertenencia ha dicho grupo,
existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen
intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y
dependencia.

En la definición resaltan algunos elementos
interesantes, en primer lugar, la idea de un proyecto vital
común, compartido entre los miembros, lo que implica el
compromiso a largo plazo. Este trabajo involucra metas, valores,
roles, formas de interrelaciones, estrategias y pautas de
crianza. En segundo lugar, destaca el concepto de apego como
conducta que asegura la proximidad de los infantes a los adultos,
asistencia y cuidados, estableciéndose como un
núcleo constituyente de las relaciones familiares que se
prologa y permanece a lo largo de todo el ciclo vital. De su
organización y desarrollo dependerá, en gran
medida, la manera como los individuos se relacionarán con
los demás, se ajustarán a la vida social y
desarrollarán o no trastornos en su
personalidad.

INTEGRACIÓN FAMILIAR