Introducción
La educación es un derecho humano fundamentado en
el respeto de todas las corrientes del pensamiento con la
finalidad de desarrollar potencial de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad. La educación debe partir del
reconocimiento, saberes y capacidades para construir y
transformar la realidad que lo circunda en este sentido la
necesidad de incorporar la comunidad organizando en los procesos
de enseñanzas y aprendizajes persiguen romper con esquemas
excluyente de las realidades locales y regionales la falta de
sentido de pertenencia de padres y representantes con el hecho
escolar y retomar valores trasformadores del ciudadano y
ciudadana. Así mismo se orienta al desarrollo de
actividades científicas y tecnológicas cuyos
resultados estén al servicio de la comunidad y sean
ambientalmente seguros. Por lo tanto se requiere oriental al
alumnado que hace vida en el Liceo Nacional Bolivariano
"Simón Rodríguez" y en especial a lo de Primero D,
en el uso racional de la electricidad mediante el desarrollo de
estrategias que les permitan obtener información necesaria
para logra dicho objetivo.
El uso racional de la energía
eléctrica permite tener un mejor aprovechamiento de los
recursos que se utilizan para producirla y es una medida que
ayuda a conservar el ambiente y a proteger el planeta
tierra.
Capítulo I.
El
Problema
1. Planteamiento del
Problema.
El ahorro de energía eléctrica en
Venezuela es una necesidad debido a los diferentes problemas que
enfrenta en cuanto a la realidad del consumo eléctrico en
comparación con la cantidad de la producción de
este servicio. Problemas que tienen que ver como los que se
produjeron por causa de una prolongada sequía que
ocasionó que el agua en el embalse de la Central
Hidroeléctrica Simón Bolívar alcanzara
niveles muy bajos. Esto ocurrió durante una nueva
ocurrencia del fenómeno climático del Niño,
que se empezó a desarrollar desde julio de 2009. una de
las más polémicas fue la implementación de
un programa de racionamiento eléctrico en todo el
país, excepto en la capital Caracas, que fue finalmente
suspendido de manera oficial en junio de 2010, debido a la
recuperación de los embalses por las lluvias, y para no
interrumpir la transmisión de la Copa Mundial de
Fútbol de 2010. Aunque el 29 de agosto de ese año
el embalse de Guri alcanzó su nivel óptimo, los
cortes de electricidad se han seguido produciendo en el interior
del país, aunque con menor frecuencia y duración,
esta vez impulsados por fallas en otras partes del
sistema.
La situación de "emergencia eléctrica"
decretada por el gobierno el 21 de diciembre de 2009, fue
suspendida el 30 de noviembre de 2010; no obstante, el 14 de mayo
de 2011, luego de que el país experimentase dos apagones
nacionales, el gobierno de Hugo Chávez anunció un
plan de racionamiento temporal y reconoció que el sistema
eléctrico continuaba enfrentando "debilidades en la
generación" que no esperaban superar hasta finalizar el
año. Luego de todos estos problemas se tendió a
politizar el hecho por los diferentes sectores partidistas que
hacen vida en la nación.
Aunado a lo anteriormente mencionado se encuentra el
hecho de que el uso de tecnología como computadoras,
teléfonos celulares, aires acondicionados, nuevas
urbanizaciones e invasiones ha hecho que se aumente la necesidad
en cuanto al consumo eléctrico.
El Estado Sucre no escapa a esta realidad y ha sufrido y
sigue sufriendo apagones que pretenden racional el servicio, todo
esto afecta la calidad de vida del sucrense en todas las
actividades diarias como trabajo, educación salud y otros
sectores, existen hoy por hoy campañas que pretenden
cambiar los patrones de consumo que se habían mantenido
hasta ahora, pero la situación tiende a agravarse debido a
la poca colaboración del pueblo sucrense en este sentido.
La Corporación Eléctrica Nacional (Corpoelec)
realiza interrupciones programadas del servicio eléctrico,
por breve tiempo, en lugares como: la Zona Industrial de
Cumaná, el Peñón, la avenida Rotaria,
urbanización Gran Mariscal, y sus adyacencias, así
como el barrio Santa Ana. Y la ciudad de
Carúpano
Ubicado en esta última ciudad el Liceo Nacional
Bolivariano "Simón Rodríguez" El Liceo se encuentra
ubicado en la ciudad de Carúpano, limitando al norte con
calle Güiria, al sur con calle Cantaura, al este con calle
Colombia y al oeste con la calle Ecuador.
Esta casa de estudios se ha visto sometido a la
incomodidad de estos recortes de electricidad que ha llevado y
sigue llevando a cabo (Corpoelc), lo que afecta al personal
obrero, administrativo y estudiantil que hace vida en esta
reconocida institución educativa.
El Liceo Nacional Bolivariano "Simón
Rodríguez" tiene sus orígenes en mil novecientos
treinta y dos, siendo su pionero, El bachiller, Rafael
Osío Pérez nativo de Altagracia de Orituco (Estado-
Guárico) quien anteriormente había fundado un
colegio de primaria en la calle Carabobo, antiguo mercado
municipal (hoy alcaldía de Bermúdez)
En mil novecientos treinta y cinco y mil novecientos
treinta y seis este liceo implanta la rama de Secundaria, siendo
sus directivos, el Doctor J. J. Luciani y el bachiller Rafael
Osío Pérez. El veintinueve de septiembre de mil
novecientos cuarenta y cinco en gaceta oficial Nº 21825.
Anotan el epónimo de Simón Rodríguez,
funcionando con tres especialidades: filosofía y letras,
física y matemáticas, biología y
química.
El Liceo funciona para entonces en un viejo edificio
construido para la instalación de la actual Escuela
Bolivariana "José Jesús Martínez Mata", en
el gobierno de Marcos Pérez Giménez, se comienza la
primera etapa en la calle Colombia, mas tarde se continuó
la segunda etapa en calle Güiria en el gobierno de
Rómulo Betancourt. En mil novecientos cincuenta y cinco se
crean dos especialidades: Ciencias y Humanidades.
El Liceo contó con un centro de oratoria que
consistía en la elección de dos o tres temas que
debían desarrollar ante el resto del alumnado para romper
con el miedo escénico, se editaba la revista "Ideal
Liceísta", la cual circuló por mucho tiempo. Por
esta institución pasaron excelentes profesores como: Pedro
José Salazar, Jorge Ordosgoitti, Carmen Amalia de Veltri,
Luís Filiberto Carreño y el destacado Director el
profesor Juan Aponte.
Para mil novecientos setenta y ocho, se crea en esta
institución, se crea en esta institución la
mención Normal, cuya duración fue de tres
años, egresando Bachilleres Normalistas que se fueron
incorporando a la labor docente en las escuelas de la
región, quedando posteriormente como Ciclo Diversificado
con las menciones Ciencias y Humanidades.
Para el año dos mil seis- dos mil siete se
incorpora el Liceo a la metodología de la Educación
Bolivariana.
A la antigua construcción se le han
añadido nuevos salones de clase, en total ochos, y dos
laboratorios en construcción. Todo ello ha implicado un
mayor consumo de energía, como parte positiva tenemos el
hecho de que la institución no paga por concepto de
consumo eléctrico. Lo que genera una serie de problemas
como:
Mal aprovechamiento del servicio eléctrico
debido a que los alumnos dejan enchufados los cargadores de
celulares, lo que genera un gasto de energía
eléctrica innecesaria.La falta de concientización de los alumnos de
primero D en cuanto al uso racionar que se le debe dar a la
electricidad como recurso, sabiendo que muchas partes de la
institución adolece del preciado servicio.Desvalorización de la calidad del uso del
servicio pues los alumnos no contribuyen a la
conservación mediante el uso racional del recurso
eléctrico.
La necesidad del buen uso de la energía
eléctrica y la creación de estrategias que permitan
alcanzar el buen uso del recurso es un hecho que son evidenciado
por: (Alejandro Febres, 2013, Libro Estrategias Para la
Educación Energética).
II. OBJETIVOS
1. Objetivo General
Crear estrategias para el ahorro de energía
eléctrica en los y las estudiantes del Primer Año
D. en el Liceo Nacional Bolivariano "Simón
Rodríguez" del año 2014. Ubicado en la ciudad de
Carúpano, municipio Bermúdez del Estado- Sucre-
Venezuela.
2. Objetivos
específicos
3. justificación
Este proyecto se justifica debido a la
falta de estrategias que indiquen a los alumnos como se debe
hacer para ahorrar electricidad, y hace falta indicarle la formas
y procedimiento con los que se puede lograr que los alumnos de
primer año D, del Liceo Nacional Bolivariano "Simón
Rodríguez".
Así mismo, se considera de interés general
de las familias que hacen vida en la comunica que dicha
investigación contribuya a la mejora del servicio motivado
al buen uso de este preciado servicio.
Esto no solo beneficia a la población estudiantil
del Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez",
sino también a la comunidad donde se encuentra ubicada
esta institución educativa.
Capítulo II
Marco
Teórico
Energía eléctrica es la forma de
energía que resulta de la existencia de una diferencia de
potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una
corriente eléctrica entre ambos cuando se los pone en
contacto por medio de un conductor eléctrico. La
energía eléctrica puede transformarse en muchas
otras formas de energía, tales como la energía
lumínica o luz, la energía mecánica y la
energía térmica.
La energía eléctrica se manifiesta como
corriente eléctrica, es decir, como el movimiento de
cargas eléctricas negativas, o electrones, a través
de un cable conductor metálico como consecuencia de la
diferencia de potencial que un generador esté aplicando en
sus extremos.
Cada vez que se acciona un interruptor, se cierra un
circuito eléctrico y se genera el movimiento de electrones
a través del cable conductor. Las cargas que se desplazan
forman parte de los átomos de la sustancia del cable, que
suele ser metálica, ya que los metales —al disponer
de mayor cantidad de electrones libres que otras
sustancias— son los mejores conductores de la electricidad.
La mayor parte de la energía eléctrica que se
consume en la vida diaria proviene de la red eléctrica a
través de las tomas llamadas enchufes, a través de
los que llega la energía suministrada por las
compañías eléctricas a los distintos
aparatos eléctricos: lavadora, radio, televisor, y otros,
que se desea utilizar, mediante las correspondientes
transformaciones; por ejemplo, cuando la energía
eléctrica llega a una enceradora, se convierte en
energía mecánica, calórica y en algunos
casos lumínica, gracias al motor eléctrico y a las
distintas piezas mecánicas del aparato. Lo mismo se puede
observar cuando funciona un secador de pelo o una
cocina
La energía eléctrica apenas existe libre
en la Naturaleza de manera aprovechable. El ejemplo más
relevante y habitual de esta manifestación son las
tormentas eléctricas. La electricidad tampoco tiene una
utilidad biológica directa para el ser humano, salvo en
aplicaciones muy singulares, como pudiera ser el uso de
corrientes en medicina (electroshock), resultando en
cambio normalmente desagradable e incluso peligrosa, según
las circunstancias. Sin embargo es una de las más
utilizadas, una vez aplicada a procesos y aparatos de la
más diversa naturaleza, debido fundamentalmente a su
limpieza y a la facilidad con la que se la genera, transporta y
convierte en otras formas de energía. Para contrarrestar
todas estas virtudes hay que reseñar la dificultad que
presenta su almacenamiento directo en los aparatos llamados
acumuladores.
La generación de energía eléctrica
se lleva a cabo mediante técnicas muy diferentes. Las que
suministran las mayores cantidades y potencias de electricidad
aprovechan un movimiento rotatorio para generar corriente
continua en una dinamo o corriente alterna en un alternador. El
movimiento rotatorio resulta a su vez de una fuente de
energía mecánica directa, como puede ser la
corriente de un salto de agua o la producida por el viento, o de
un ciclo termodinámico. En este último caso se
calienta un fluido, al que se hace recorrer un circuito en el que
mueve un motor o una turbina. El calor de este proceso se obtiene
mediante la quema de combustibles fósiles, reacciones
nucleares y otros procesos.
La generación de energía eléctrica
es una actividad humana básica, ya que está
directamente relacionada con los requerimientos actuales del
hombre. Todas la formas de utilización de las fuentes de
energía, tanto las habituales como las denominadas
alternativas o no convencionales, agreden en mayor o menor medida
el ambiente, siendo de todos modos la energía
eléctrica una de las que causan menor impacto.
Usos de la electricidad:
En la industria: se utiliza para mover motores,
para obtener calor y frío, para procesos de tratamiento de
superficies mediante electrólisis, etc. Una circunstancia
reciente es que la industria no sólo es una gran
consumidora de electricidad, sino que, gracias a la
cogeneración, también empieza a ser
productora.
En el transporte público (y dentro de
él los ferrocarriles) emplea energía
eléctrica. No obstante, se lleva ya tiempo trabajando en
versiones eléctricas de los vehículos de gasolina,
pues supondrían una buena solución para los
problemas de contaminación y ruido que genera el
transporte en las ciudades. Incluso es posible (aunque no
habitual) emplear la electricidad para hacer volar un
avión.
En la agricultura. Especialmente para los motores
de riego, usados para elevar agua desde los acuíferos, y
para otros usos mecánicos.
En los hogares. Para usos térmicos
(calefacción, aire acondicionado, agua caliente y cocina),
en competencia con otros combustibles como el butano, el
gasóleo, el carbón y el gas natural, siendo la
única energía empleada para la iluminación y
los electrodomésticos.
En el comercio, la administración y los
servicios públicos (como los centros educativos) De
manera similar a como se utiliza en el sector doméstico,
con el elemento añadido de un uso cada vez mayor de
sistemas de procesamiento de la información y de
telecomunicaciones, que necesitan electricidad para
funcionar.
Situación de la Producción de
Energía Eléctrica
Situación energética
En los últimos 20 años se ha duplicado la
energía consumida, este cambio es debido a la
evolución de los países en desarrollo. Los estudios
realizados nos indican que esta necesidad de energía
eléctrica continuará aumentando a un ritmo similar.
Hoy en día la generación de esta energía se
reparte de la siguiente manera:
5,4% Petróleo
23,3% Gas natural
37,6% Carbón
13,8% Nuclear
19,9% Renovables
Problemas Ambientales Asociados a la Energía
Eléctrica.
Como toda actividad la generación de electricidad
conlleva una serie de contaminantes. Los contaminantes dependen
de la fuente de energía primaria utilizada, de la
tecnología elegida y del entorno del emplazamiento de la
instalación.
Vamos a estudiar cuales son los principales residuos que
generan y los tratamientos necesarios.
Las centrales térmicas generan
contaminantes debido a dos causas esencialmente. Por un lado, la
quema de combustibles fósiles como el carbón
o el fuel generan cenizas y humos entre los cuales encontramos
emisiones de CO 2 (dióxido de carbono), SO x
(óxidos de azufre) y NO x (óxidos de
nitrógeno). Por otro, generan un cambio
térmico en el agua que utilizan para
refrigeración.
El CO 2 es uno de los gases que favorecen el efecto
invernadero. Este efecto es el responsable de que la tierra
tenga su temperatura, pero un exceso de CO 2 en la atmosfera
puede provocar un exceso de temperatura. Hay diferentes maneras
de reducir el CO 2, la más extendida es con el uso de
filtros que lo retienen.
El SO x y el NO x son los causantes de la lluvia
ácida. La asociación de los óxidos con
el oxígeno y el agua forman ácidos nítricos
HNO 3 y ácidos sulfúricos H 2SO 4. Estos
ácidos cambian el PH de la lluvia, esta lluvia acidifica
ríos y aguas, matando a los seres vivos que viven en
ellos, otro efecto de la lluvia acida es la deposición de
protones H+, que arrastran ciertos iones del suelo empobreciendo
los nutrientes de los ecosistemas. Para eliminar estos
contaminantes se realizan diferentes tratamientos, como por
ejemplo la introducción de convertidores
catalíticos en las centrales o la adición de
compuestos alcalinos en los ríos.
III. METODOLOGÍA
1. Tipo de investigación
Para llevar a cabo la realización de este trabajo
se usó la investigación de tipo documental, ya que
los datos fueron obtenidos por medio de fuentes escritas tales
como bibliografías, guías, ye informaciones
provenientes de medios electrónicos.
2. Población y
Muestra.
El Liceo Nacional Bolivariano "Simón
Rodríguez" cuenta con una población de mil
doscientos estudiantes, de la cual se tomó una muestra de
treinta y cuatro alumnos pertenecientes a la sección de
primer año.
3. Recomendaciones.
Se recomienda a los alumnos lo siguiente: el uso
adecuando de todo aquello que dentro del área requiera el
uso de electricidad, como celulares los cuales pueden traer ya
cargados de su casa evitar que se haga uso del recurso
energético que falta en mucha áreas de la
institución.
Es importante que el alumnado aprenda que generar
energía eléctrica es algo costoso y por ello se
hace necesario que usemos dicho recurso de forma racional y
responsable, para que contribuyamos con ello a mejorar la calidad
del servicio.
Se requiere que los padres y representante tengan acceso
la información que se les brinda a los alumnos para
así poder correr la voz sobre la necesidad de ahorrar
energía eléctrica.
Por último es importante también el buen
uso que se le de en los hogares, la electricidad nos garantiza un
modo mejor de vida el uso responsable de la misma depende del ser
humano por eso se debe orientar a la población estudiantil
sobre su uso responsable.
4. Bases Legales
La LOPNA dice lo siguiente:
Artículo 80. Derecho a Opinar y a
Ser Oído. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a:
1. Expresar libremente su opinión en los asuntos
en que tengan interés;
2. Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en
función de su desarrollo.
Este derecho se extiende a todos los ámbitos en
que se desenvuelven los niños y adolescentes, entre ellos:
al ámbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar,
científico, cultural, deportivo y recreacional.
Parágrafo Primero: Se garantiza a todos los
niños y adolescentes el ejercicio personal y directo de
este derecho, especialmente en todo procedimiento administrativo
o judicial que conduzca a una decisión que afecte sus
derechos, garantías e intereses, sin más
límites que los derivados de su interés
superior.
Artículo 78 de la Constitución de la República de Venezuela
Todos tienen derecho a la educación. El Estado creará escuelas, instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso a la educación y a la cultura, sin más
limitaciones que las derivadas de la vocación y de las aptitudes. La educación impartida por los
institutos oficiales será gratuita en todos sus ciclos.
5. Glosario de
términos
Estrategia: conjunto de acciones planificadas
sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo
para lograr un determinado fin o misión. Proviene del
idioma griego stratos,
«ejército», y agein,
«conducir», «guiar». Se aplica en
distintos contextos.Racionamiento: racionar v. tr.
Distribuir en raciones. Limitar una cosa
distribuyendo una determinada cantidad a cada persona,
especialmente artículos de consumo: a causa de la
escasez de petróleo, el Gobierno ha racionado la
gasolina. Someter una cosa a una distribución
ordenada, generalmente para evitar un mal: si no puedes dejar
de fumar, al menos debes racionar el tabaco; racionar el
consumo de agua.Epónimo, ma. (Del gr.
?p???µ?? ). Adj. Se dice del nombre de una persona o de
un lugar que designa un pueblo, una época, una
enfermedad, una unidad.
Capítulo V.
Conclusión
Realmente es alarmante la cantidad de electricidad que
se requiere hoy en día en comparación con la que se
genera, el mundo y el desarrollo del transporte y otros medios
han hecho que se tenga mas necesidad de electricidad que en
ninguna otra época, el crecimiento no planificado de la
población en barrios que nacen de la noche a la
mañana y hacen que quienes habitan en ellos sin la debida
colocación de transformadores lo que ha llevado
también al consumo excesivo de electricidad y hace
colapsar los sistemas.
Necesario por lo tanto crear estrategias para el ahorro
de energía eléctrica mediante el uso racional y
equilibrado de la misma. Hay que tomar consciencia de que la
generación de electricidad es algo costoso y que genera
problemas al medio ambiente.
De allí la necesidad de educar a los estudiantes
en el valor que tienes este servicio.
Bibliografía
UNESA SA.
http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/largoviaje/usamos.ht.
Como Usar la Electricidad.
Google Maps.
https://www.google.com/maps/@10.668056,-63.2509412,18z.
Ubicación del Liceo Nacional Bolivariano "Simón
Rodriguez".
UPEl. Caracas 2005. Manual de Trabajo de
Grado, de especialización y maestría.
Lopna. Ley orgánica de
Protección al Niño y al Adolescente.
Constitución Nacional. Caracas 15 de
diciembre de 1999.
Autor:
Pedro Alcázares