Plan de actividades físico-recreativo para la ocupación del tiempo libre para niños

Resumen

En el sector Malariologia, Parroquia Altagracia,
Municipio Sucre, Cumana Estado Sucre, se aprecia que aun son
insuficientes las opciones físico-recreativo para los
niños y las niñas entre 8 y 11 años, por lo
que se propone realizar este trabajo con el objetivo de aplicar
un plan de actividades dirigidas a satisfacer las necesidades
físico-recreativos de los mismos en su tiempo libre para
el sano disfrute. Después de realizarles un diagnostico
sobre los gustos y preferencias se propone actividades como:
juegos pre deportivos (juegos con pelota), juegos tradicionales y
deportivos para mejorar tanto el nivel de salud como el mental,
fortalecer y formar valores en los niños y niñas.
Dirigido, además a la consolidación de habilidades
motrices básicas adquiridas en edades anteriores. Para
llevar a cabo esta investigación se tomo una muestra de 30
niños y niñas en edades comprendidas de 8 a 11
años, luego se les aplico una encuesta sobre las opciones
recreativas de su preferencia y una entrevista a profesores y
representantes pertenecientes a la institución educativa
del sector. Como método empírico se utilizo la
observación para valorar los potenciales y la
motivación de los niños y niñas, el nivel de
participación y la disposición de los mismos a
través de las actividades físico-recreativas. Como
instrumento se empleo la encuesta para valorar las inquietudes,
los gustos y las preferencias de niños y niñas en
las mismas. Además se realizo la entrevista a factores del
sector para conocer las opciones físico-recreativo que se
brindan en la comunidad y con qué
sistematicidad.

PALABRAS CLAVES: Plan físico-recreativo.
Recreación. Tiempo libre.

Introducción

A través de los años se a comprobado
científicamente en el mundo la importancia de las
actividades físico recreativo como elemento fundamental
para el desarrollo integral del individuo, ya que, permite que la
persona se recree y libere estrés, acumulados por el
trabajo o estudio, según sea la ocupación que tenga
al momento. En países como cuba se han desarrollado planes
físico-recreativos que propicien la participación
de niños y niñas en beneficio de crecimiento de
forma integral, dentro de este tipo de planes físico
recreativo la isla de cuba ha sido pionera en
Latinoamérica y servido como orientadora o guía de
países latinoamericanos que han tomado en
recreación un método o estrategia motivadora que
ayuda al buen vivir de poblaciones turbadas por el el
industrialismo y en otros casos por la inseguridad generada y
heredada por los pobladores de la América a causa de un
sistema capitalista que priorizo las estructuras
arquitectónicas por encima del buen vivir del ser humano,
en este caso de los niños y niñas que fueron
olvidados en nuestro continente, pues, nunca creyeron en estos
proyectos o planes que tienen como objetivo el goce y disfrute de
las actividades para un crecimiento sano de una nueva
generación.

Así mismo en países como en estados unidos
y Francia se están privilegiando actualmente este tipo de
actividad en ayuda de quienes son diariamente bombardeados por el
virus mediático de la televisión y de las redes
sociales que muchas veces cargan de veneno la mente de un
niño en edad escolar. En un mundo industrializado o
computarizado como este es de suma emergencia la existencia de
planes físico-recreativos que contrarresten toda esa
basura mediático que enferma o distorsiona la mente de un
niño que solo busca a través del juego y el
movimiento, una forma de vida estable para los requerimientos de
la edad.

La palabra recreación es escuchada en cualquier
parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quien
la identifique de diferente forma, sobre la base de la
multiplicidad de formas e intereses que el mundo moderno puede
constituir formas de recreación, es por eso que muchas
veces encontramos que lo que para uno es recreación, para
otros no lo es, el cuidado de los jardines para algunos resulta
una actividad recreativa y para otros constituye un trabajo.
Muchas veces la palabra recreación en su contenido se
confunde con la de los juegos, sin embargo, la primera es
más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista
de sus fundamentos, la recreación para los adultos es
equivalente al juego al juego para los niños.

En tal sentido el investigador considera importante
enfocar algunos criterios conceptuales estudiados en la obra
Recreación Fundamentos Teóricos
Metodológicos. Aldo Pérez Sánchez 2003,
donde parte del hecho que si queremos revelar la naturaleza y el
contenido de la actividad de la persona durante el descanso es
precisamente el concepto ¨Recreación´´ el
que refleja mejor y con mayor plenitud del contenido de esta
clase de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo
libre, considerada desde el punto de vista
técnico-operativo la recreación es la disciplina
cuyo propósito es utilizar las horas de descanso(Tiempo
libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser
humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con
actividades creadoras y motivándolos para que se
enriquezca en el dominio profesional, artístico-cultural,
deportivo y social.

Para {Dumazedier, J, 1964: 4), Destacado filosofo
francés, Recreación¨ Es el conjunto de
ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo,
para descansar, para divertirse o para desarrollar su
información o su formación desinteresada, tras
haberse liberado de sus obligaciones profesionales y
sociales.

Según {Moreira, R,177: 10) ´´ La
Recreación es un fenómeno social, ya que solo tiene
existencia en comunidad humana, es realizada por los hombres que
viven en la sociedad y que además se rigen por leyes del
desarrollo social que han esclarecido el materialismo
histórico´´… y es un fenómeno
cultural, ya que esta característica deviene del hecho de
que el contenido de la recreación está representada
por formas culturales´´

Según {Programa nacional de recreación
física, 2003:2) ´´Es un proceso de
renovación consciente de las capacidades físicas,
intelectuales y evolutivas del individuo, mediante acciones
participativas ejercidas con plena libertad de elección y
que en consecuencia constituyen al desarrollo humano. No se
impone o se administra la recreación de las personas, pues
son ellos quienes han de decidir como desean
recrearse´´.

Refiriendo a estos conceptos planteados el investigador
considera que recreación partiendo de su tiempo libre
disponible tiene como objetivo ampliar las opciones y servicios
en el ámbito social de un territorio, con actividades
recreativas destinadas a la sana ocupación del tiempo
libre de la población, a la vez que propicia el desarrollo
de diferentes valores tales como el compañerismo, la
perseverancia, la constancia, la solidaridad t el trabajo grupal.
De allí surge la salud mental y física de cada
individuo, pues, por un lado la realización de adecuadas
actividades recreativas fortalecen la salud, la calidad de vida,
lo prepara para el pleno disfrute de la vida y mejor
aprovechamiento del tiempo libre en las diversas esferas de la
recreación que permite a quien la identifique de un modo
diferente, sobre la base de la multiplicidad de formas e
intereses que en el mundo actual pueden constituir formas de
recreación.

La práctica de actividades recreativas ayudan al
equilibrio psicofísico y social que demanda el niño
para poder desenvolverse en la vida. Uniendo esto con lo que
expresa, M. WROCZYNKY, Tomado por Petrvsky, A.V(1980)
Plantea´´ La educación fuera de la escuela
constituye una institución educativa intermedia entre la
escuela y la casa´´. Por todos sus valores
educativos, las Actividades recreativas tienen que ser
consideradas como medio de trabajo fundamental en el tiempo
libre, pues, permite especialmente en lo que se refiere al
trabajo con los niños y adolescente su correcta
utilización con lleva a una incidencia en formación
y desarrollo de hábitos motores.

En Venezuela en los últimos tiempos se han venido
desarrollando planes como barrio adentro deportivo que contribuye
con la práctica de actividades recreativas en todos los
estados del país gracias al convenio deportivo
CUBA-VENEZUELA, que tiene como objetivo elevar el nivel deportivo
no solo en Venezuela, también en otras partes del mundo.
Sin embargo en sectores como Malariologia, Municipio Sucre,
Estado Sucre, no contamos planes o proyectos que motiven a la
práctica de actividades recreativas, en nuestro sector a
parte de barrio adentro deportivo no se desarrollan proyectos
para la práctica de actividades recreativas de manera
sistemática, alguna que otra campeonatos entre escuelas
cercana a la que está en el sector Malariologia, pero no
existen programaciones que estimulen a la práctica
físico recreativa durante el tiempo libre para
niños en edad escolar lo que motivo al investigador a
realizar un plan que facilite la recreación y la
participación de quienes se encuentran acosados por medios
televisivos y redes sociales que incitan a la violencia
enfermando psicológicamente a niños y niñas
que en mucho de los casos no tiene la orientación de los
padres. Por eso el investigador cree que un plan de actividades
físico-recreativo puede incidir de forma positiva en el
desarrollo integral del niño y niña en edad
escolar, asi como también en la creación de un
ambiente saludable dentro del sector, evitando en muchos casos
que los individuos en edad escolar sean inducidos al consumo de
drogas por parte de quienes pernotan por el sector.

Es importante señalar que existen factores tanto
internos como externos que dificultan el cumplimiento o
desarrollo de un plan recreativo de niñas y niños
en edad escolar, En principio y como detalle
importantísimo no existen los espacios suficientes ni
adecuados para la práctica de actividades recreativas
dentro del sector, solo existe una cancha deportiva donde se
realizan las actividades deportivas y culturales de la comunidad
lo que dificulta el despegue de dicho plan que necesita de
espacios adecuados que garanticen el buen caminar de un plan que
contribuya a la estabilización emocional de quienes se
encuentra indefenso ante un mundo lleno de interese que se
detiene a pensar en los efectos negativos que genera no tener
espacios para el esparcimientos y para la práctica
recreativa o deportiva. Así mismo encontramos un elemento
que perjudica enormemente el cumplimiento satisfactorio del plan,
se trata de la inseguridad reinante dentro del sector que
perjudica a niños, adolescente, jóvenes y adultos
que prefieren permanecer en sus cargándose de mensajes
negativos de la televisión e internet y no salir a
arriesgar su vida por tatar de recrearse en sitios que son
invadidos o visitados por los anti-sociales que no respetan ni
edad ni sexo. Este factor puede evitar que los padres o
representantes permitan que sus hijas salga a disfrutar de
actividades recreativas que se adapten a su edad, perjudicando la
participación masiva y sistemática de quinees
integren el plan. EL otro factor de envergadura que obstruye la
realización de tales actividades es el poco material
deportivo o recreativo son que cuenta la comunidad, a
excepción de la institución Ascanio José
Velásquez que se encuentra dentro del sector, no existen
otra organización que facilite este tipo de material,
importante para cualquier evento recreativo que quiera
desarrollarse en cualquiera población sobre todo de
aquella más vulnerable que vive soñando con un
balón, un guante o bate para liberar energías
acumuladas de sueños aun no alcanzados.

Para descubrir estos factores negativos que perjudican
este tipo de plan de actividades físico recreativo se
realizaron entrevistas y encuestas a padres y representantes de
la comunidad sobre aquellos que tienen dentro de la
institución ´´Ascanio José
Velásquez´´, dentro de la cual se encuentra
más del noventa por ciento de los niños del sector.
Se hicieron entrevistas dirigidas a conocer los obstáculos
que podría tener el desarrollo del plan según los
factores que estos consideraban eran perjudicial para el buen
desenvolvimiento de las actividades físico recreativas. La
observación(no estructurada) aplicada por el investigador
debido a la experiencia de vida y trabajo dentro del sector lo
que le permitió detectar elementos nocivos para la libre
practica de actividades físico-recreativo incluidas dentro
del plan. Al igual que representantes de los niños
también fueran entrevistados docentes tanto de aula como
especialistas de educación físicas los cuales
dieron su opinión sobre la realidad del sector donde se
encuentra la institución y dieron aportes sobre qué
actividades podían estar dentro del plan.

Sin embargo hay contradicciones entre la
problemática planteada y lo que se quiere lograr de forma
general con desarrollo del trabajo de investigación,
puesto que según lo expresado anteriormente por el
investigador las condiciones no están dadas para que el
plan se cumpla de manera factible. Es cierto que no existe
según lo planteado las condiciones mínimas para que
la propuesta planteada no tenga un final feliz debido a que a
medida que se desarrolle el cual las deserciones de los
participantes que están dentro del cual se vuelvan
habituales por la poca seguridad en todos los ámbitos que
se plantea, pero dependerá de las estrategias que aplique
el investigador para que tanto los niños como los padres
se sientan motivados en el tiempo que dure el plan de actividades
físico recreativo, Por eso es importantísimo que el
investigador cuente con la aceptación de quienes viven en
el sector, pues, de eso dependerá en gran medida el
cumplimiento o desarrollo positivo de tal propuesta.

A través de la observación (no
estructurada) se pudo constatar que no existe espacios o
estructuras adecuadas que faciliten el cumplimento del plan, de
allí que algunos manifestaron o preguntaron en que sitio
se realizaría las actividades recreativas, ya que el
único lugar de esparcimiento que ellos conocían era
la cancha deportiva y representantes y docente manifestaron lo
mismo, añadiendo que por la seguridad de los niños
la cancha era el espacio más indicado para el desarrollo
del plan.

Situación
problémica

Deficiencia de espacios públicos para la
práctica de actividades recreativas para niños en
edad escolar, no existe un para gustos y preferencias de los
niños y la inseguridad reinante en el sector.

PROBLEMA CIENTIFICO.

-Cuáles son las actividades
físico-recreativas que propician la participación
de los niños y niñas en edad escolar del sector
Malariologia.

OBJETO DE ESTUDIO.

-Proceso de recreación en el sector.

CAMPO DE ACCION.

-La ocupación del tiempo libre.

OBJETIVO GENERAL.

-Elaborar un plan de actividades
físico-recreativo que beneficie la partición de los
niños y niñas de 8 a 11 años durante el
tiempo libre en el sector Malariologia.

-¿Cuales son los elementos teóricos que
sustentan un plan de actividad física encaminado a la
ocupación del tiempo libre?

-¿Cuales son los niveles de participación
de los niños y niñas insertados dentro del plan en
el sector MalariologÍa?

-¿Cuales elementos se deben incluir en una
propuesta de un plan físico-recreativo encaminado a la
ocupación del tiempo libre de los niños y
niñas en edad escolar?

-¿Cuál es la efectividad de la
aplicación del plan de actividades físico-
recreativo para que propicie la participación de los
niños y niñas de 8 a 11 años en el sector
MalariologÍa?

TAREAS CIENTIFICAS.

-Determinar los elementos teóricos que
fundamentan que tipo de plan de actividades
físico-recreativas se han creado en el mundo encaminado a
la ocupación del tiempo libre para niños y
niñas en edad escolar.

-Diagnosticar el nivel de participación en
actividades físico-recreativo de los niños y
niñas del sector Maloriologia.

–Diseño de un plan de actividades
físico-recreativo para la ocupación del tiempo
libre en el sector Malariologia.

–Evaluación de los resultados de la
implementación del plan físico-recreativo para la
ocupación del tiempo libre de niños y niñas
entre 8 y 11 años de edad del sector
Malariologia.

APORTE PRÁCTICO.

El aporte practico de la investigación radica en
que el plan de actividades físico-recreativo para la
ocupación del tiempo libre de los niños y
niñas en edad escolar del sector Malariologia, Parroquia
Altagracia, Municipio Sucre, Cumana Estado Sucre, que puede
servir de guía, incluyendo posibilidades de
ejecución en horario de día o en la noche cualquier
día a la semana sin el empleo de muchos recursos, a los
promotores deportivos y recreativos de las organizaciones
deportivas en función de elevar la calidad de vida de los
niños.

El objetivo de la investigación se enmarca en el
propósito de resolver una situación social, ya que
el niño está expuesto a múltiples
influencias que pueden incidir en sus gustos y preferencias. Su
correcta elección dependerá, en gran medida de la
orientación y oferta de actividades que la sociedad sea
capaz de implementar, la cual puede ser planificada a partir de
los diferentes estudios, contribuyendo a elevar los conocimientos
sobre actividades físicas, deporte y recreación con
el objetivo de ocupar el tiempo libre y mejorar la calidad de
vida en el sector.

NOVEDAD CIENTIFICA.

Su esencia radica en que por primera vez se fundamenta
teóricamente y se pone en práctica un plan de
actividades físico-recreativo para la ocupación del
tiempo libre de los niños y niñas en edades de 8 a
11 años de edad del sector Malariologia.

CAPITULO I.

Antecedentes de
la investigación

En este punto se refleja exclusivamente otros trabajos
de investigación (nacional e internacional) con
títulos similares y relacionados con la presente
investigación.

En el mundo existe una variedad de investigaciones, las
cuales se encuentra dirigidas a la creación de planes o
programas de actividades físico- recreativo para ser
aplicados en niños y niñas en edad escolar. Todo
esto en la búsqueda de ocupar el tiempo libre en
actividades que le permitan a los participantes tener un
desarrollo armónico e integral de sus capacidades
psicofísicos a través del goce y disfrute de las
mismas.

Una de las investigaciones es realizada por un grupo de
profesores como: Lic. María Flores, Lic. Lucia Portillo,
Msc. Dunia Díaz, Msc. Emelina Parris, que trata de un plan
físico recreativo para los niños y niñas de
10p a 12 años de la circunscripción 14 concejo
popular Rocafort del Municipio San Miguel de Padrón, el
mismo se desarrollo en búsqueda de estrategia que permitan
enfrentar una política de la práctica de
educación física deporte y recreación, en
función de la promoción de la salud en las
comunidades con un carácter masivo.

Este grupo de autores manifiestan su interés en
promocionar planes que permitan la práctica de actividades
físico-recreativo en comunidades donde no existan la
motivación al cumplimento de este tipo de actividades
dirigidos a niños para la ocupación del tiempo
libre. También manifiestan la importancia de que se
masifique el desarrollo de actividades recreativas, ya que estas
inciden en el desarrollo de las capacidades y habilidades del
niño y niña, así mismo en el desarrollo
biológico del mismo de forma saludable.

Otro trabajo de investigación de las mismas
esferas es el de Karelya Álvarez, trata de un programa de
actividades físico-recreativo para niños y
niñas de 6 a 11años en el poblado de
Guanábana, Cuba, el cual está encaminado a dar a
conocer las condiciones actuales de la realización de
actividades físico recreativas en la comunidad de
Guanábana, asi como la propuesta para satisfacer
necesidades de ocio en los niños.

El investigador expresa en su propuesta dar a conocer la
as condiciones actuales de la realización de actividades
físico recreativas en la comunidad de la Guanábana,
así como la propuesta para satisfacer necesidades de ocios
para los niños. Esta propuesta arroja como resultado en el
análisis de datos una participación importante de
los niños y niñas de comunidad en las actividades
escogidas a través de gustos y preferencias de quienes
integran el trabajo de investigación.

Un trajo de investigación que causo impacto a
nivel escolar fue el realizado por el Programa Nacional de
Actividad Física en México {2008), es el plan
´´ Actívate, Vive Mejor´´, el cual
busca propiciar el ejercicio dentro de la escuela como un modo de
vida que puede ser aplicado en el tiempo libre en su casa o
dentro de su comunidad, aplicando como mínimo 30 minutos
de ejercicios y busca mejorar el desempeño escolar de
quienes lo realizan.

Este trabajo diseñado en México para
niños en edad escolar destinado a la realización de
ejercicio físico que se combina con actividades
recreativas dependiendo de las necesidades que presentan cada
escuela. Se busca que en esos treinta minutos de actividad
física diario, dentro o fuera de la institución
educativa, el participante se muestre motivado a relacionarse de
una manera más compenetrada con sus estudios y que a su
vez tenga una mayor comunicación dentro y fuera de la
escuela con el grupo que realiza las actividades físico-
recreativo, el cual le permitirá compartir opiniones sobre
la importancia de este tipo actividades para su desarrollo
intelectual.

En el {2008) en el Estado Zulia, la profesora Dianora
Ferrer, hace efectiva la propuesta de un programa de actividades
recreativas para la comunidad de Santa Cruz de Mara, el cual
habla de las necesidades de dar aportes para mejorar la calidad
de vida de los pobladores de Santa Cruz, a la vez de optimizar el
tiempo libre. La propuesta va dirigida a individuos de cualquier
edad con la necesidad de incentivar la realización de
actividades recreativas para el goce y disfrute de la
misma.

Estas actividades expuestas en este trabajo de
investigación como bien lo dice la autora son aplicables
en niños y niñas o en infantes, que ven en este
tipo de investigación una forma distinta de realizar
acciones motoras sin sentirse obligados a ejecutarlas, pues, los
participantes en su mayoría ven en las actividades
físico-recreativas una estrategia no solo para el pleno
disfrute, también una manera de socializar y cordializar
con todas las personas que integran el plan.

Después de haber realizado un recorrido por
algunas partes del mundo donde se realizaron trabajo de
investigación parecidos al que está en marcha, se
evidencio no solo la preocupación de especialistas de la
necesidad de crear alternativas de actividades de esparcimiento
para una sociedad que a medida que paso los años se
encasilla en patrones modernos como internet o video juegos que
solo individualizan el conocimiento y atrofian las mentes de
quienes las utilizan como una forma de matar el tiempo.
También estos trabajos de investigación en muchas
ocasiones ayudan a mejorar las capacidades y potenciar las
habilidades, ya que existe en muchos de esos planes una gama de
actividades que contribuyen con el desarrollo integral de los
participantes en edad escolar.

Países como México y Cuba donde se aplican
estos planes físico-recreativos han mantenido un nivel
competitivo importante en eventos deportivos internacionales, se
sabe que el objetivo de estos planes no va dirigido a la
formación de atletas o a la competición exclusiva
de ganar, pero es bien sabido que las actividades físico
recreativas que tiene como fin único el goce y disfrute de
la misma, sirve también para el desarrollo de cualidades
en niños que hasta ese momento no han sido
descubiertas.

Consideraciones
teóricas

La fundamentación teórica para la presente
investigación conduce a describir algunos enfoques
teóricos que el investigador analiza críticamente
del contexto teórico de la variable, plan de actividades
físico recreativo con el propósito de sustentarla.
En esta línea de acción investigativa, el
propósito del presente capitulo es fundamentar la
investigación bibliográfica referente al tema de
estudio plan de actividades físico-recreativo para el
sector Malariologia, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre,
Cumana Estado Sucre.

A continuación algunas conceptualizaciones
relacionadas la recreación.

Aldo Pérez (2003), expresado en su libro
´´Fundamentos Teóricos
Metodológicos´´, ´´La
recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones
que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre
mediante la actividad terapéutica, profiláctica,
cognoscitiva, deportiva o artística-cultural, sin que para
ello sea necesario una compulsión externa y mediante las
cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y
desarrollo de la personalidad.

El concepto expresado por este autor es compartido por
el presente investigador ya que explica de manera más
sublime la esencia del acto recreativo, pues se evidencia en el
concepto el objetivo o fin que debe tener dicha actividad, que no
es otra que la hacer sentir bien a quien la practica a
través del intercambio comunicacional social entre quienes
integran el plan recreativo y que va permitir restaurar
psicológicamente problemas des motivacionales que
obstruyen el libre desenvolvimiento de todas sus facultades, pues
esta debe permitir así el goce y disfrute de una actividad
liberadora capaz de contrarrestar el consumismo y la competencia
insana generada por una sociedad carente de valores.

CARACTERÍSTICAS SOCIO-PSICOLÓGICAS DE LA
RECREACIÓN.

Entre las principales características socio –
psicológicas de la recreación en todas sus formas,
están las siguientes:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas
por sí mismas; libres de cualquier obligación o
compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los
participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no
está en los resultados, sino en el disfrute a
través de la participación.

4.- La recreación es una forma de
participación en la que el hombre siente lo que hace y
hace lo que siente como expresión de una necesidad que se
satisface.

Muchos han sido los intentos por definir
científicamente la base teórica de la
recreación.

Algunos psicólogos y sociólogos han
tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de
expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de
lo biológico, en las características de la
estructura anatómica, fisiológica del ser humano y
en, sus inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista
psicológico, realizan el análisis siguiente: "La
razón de la vida es la función orgánica, la
maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento,
cada movimiento es una experiencia que supone una acción
que admitimos o rechazamos "; sobre esa teoría se
desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata
de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto);
que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza
(ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente
produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley
del ejercicio).

1.- EL TIEMPO DE LA RECREACIÓN, TIEMPO
LIBRE.

El tiempo social es la forma de existencia de los
fenómenos materiales fundamentales de la sociedad que
resulta una condición necesaria para el desarrollo el
cambio consecuente de las formaciones socio – económicas
como proceso histórico natural.

Dicha determinación suficientemente amplia
acentúa solamente la esencia de las 12 variaciones
sociales localizadas en el tiempo, el tiempo social puede ser
incluido en cualquier Ciencia Social concreta.

Los economistas y sociólogos adoptan distintos
indicadores para una caracterización esencial de la
producción de bienes materiales y espirituales, así
como para su empleo. Ello representa la magnitud del trabajo y la
magnitud de la actividad recreativa.

La actividad productivo material de los individuos en la
cual descansa el fundamento de la sociedad, la cual determina
como hemos visto las formas de vida fuera de la
producción, naturalmente por esto se presenta la
estructura del tiempo social en dos partes
fundamentales:

-El tiempo de trabajo.

-El tiempo extra laboral, que se encuentra fuera de la
producción material.

Un análisis anterior de la estructura del tiempo
extra laboral condujo a los investigadores a extraer de este
tiempo el propio tiempo libre.

El tiempo libre por lo tanto es una parte
específica del tiempo de la sociedad.

Características de los niños en
edad escolar de 8 a 11 años del sector
malariología

PSCOLOGICAS:

-Como fundamentales adquisiciones del desarrollo se
puede mencionar el carácter consciente y voluntarioso de
los procesos psíquicos comienzan a partir de la
regulación de la conducta, formaciones psicológicas
complejas como son los ideales y la reflexión.

-Al final de esta etapa de desarrollo psíquico,
está presente del surgimiento de un pensamiento
conceptual, activo reflexivo, crítico e independiente,
siendo cada vez más protagonista la
actuación.

-Hay mayor estabilidad de la esfera motivacional, que
con el surgimiento de las cualidades como son la responsabilidad,
la laboriosidad y la solidaridad, le permiten un mayor control
sobre su conducta.

-Las características que determinan la
aceptación del niño en el grupo son: la iniciativa,
la independencia, las habilidades físicas, el cumplimiento
de normas de conducta social y el éxito docente, entre
otras.

CARACTERISTICAS ANATOMICAS-FISIOLOGICAS.

-Se observan modificaciones sustanciales en todos los
órganos y tejidos del cuerpo.

-Se forman todas las curvaturas vertebrales, pectoral y
de la cintura.

-La osificación del esqueleto aun no es completa,
debido a lo cual posee gran flexibilidad y movilidad.

-Fortalecimiento considerable del sistema
óseo-muscular.

-Aumenta la circunferencia de la caja torácica,
cambiando de forma de cono invertido, es decir con la base hacia
arriba, favoreciendo la función respiratoria,
acentuándose esta cuando se fortalezcan los
músculos que tienen que ver con esa función en la
parte del tronco.

-Se fortalecen intensamente los músculos y
ligamentos, aumentando su volumen y se acrecienta la fuerza
muscular general.

-Los grandes músculos se desarrollan ante que los
pequeños, pues los músculos pequeños
están pocos desarrollados. La actividad cardiovascular se
hace relativamente estable pues el musculo cardiaco el musculo
crece intensamente y esta bien abastecido de sangre, es por eso
que su corazón es bastante resistente. En cuanto al pulso
sigue siendo acelerado, las pulsaciones por minutos oscilan
aproximadamente entre 84 y 90 por minutos, pero resulta mejor que
las edades anteriores.

-Aparece el desarrollo del arco frontal del cerebro,
fundamentalmente para funciones superiores y complejas de la
actividad psíquica.

-La relación de los procesos de excitación
e inhibición varia, la inhibición se acentúa
constituye el auto control.

-CARACTERISTICAS SOCIALES.

-A esta edad el niño muestra claras
señales de una creciente independencia de la familia y un
mayor interés en los amigos.

-Comienza a tener relaciones amistosas intimas,
importante para el desarrollo, sin embargo la presión dice
los niños de la edad puede ser muy fuerte en este
periodo.

-Si los niños o niñas se sienten bien
consigo mismo pueden resistir mas presiones negativas de sus
compañeros y tomar mejores -decisiones.

-En esta etapa los niños y niñas adquieren
un gran sentido de responsabilidad al tiempo que van
desarrollando su independencia.

Métodos de
investigación utilizados

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron distintos
métodos y técnicas de investigación dentro
de los que se encuentra los relacionados con la
estadística. Este estudio se sustenta en el método
general de la ciencia bajo el enfoque
histórico-dialectico-materialista, lo cual permitió
revelar las relaciones causales y funcionales que
interactúan en el objeto de estudio.

Dentro de los métodos teóricos se
encuentran:

Historico-Logico:

-Se pudo conocer acerca de la evolución y
desarrollo del tema de la recreación.

-Permitió analizar de semejanzas con estudios
similares sobre la ocupación del tiempo libre y los planes
de recreación existentes en Venezuela, de incidencias
positivas en la conformación del plan de actividades
recreativas.

Analitico-Sintetico:

-Se utilizo en la determinación de las
actividades físicas recreativas para la ocupación
del tiempo libre de los niños en edad escolar de 8 a 11
años, así como establecer la forma en que
serán ofertadas las mismas según sus gustos y
preferencias.

Inductivo-Deductivo:

Fue utilizado para elaborar el objetivo en
función de seleccionar el plan de actividades
físico- recreativo que permita ocupar el tiempo libre de
los niños y niñas en edades comprendidas de 8 y 11
años motivo de dicha investigación.

En el orden empírico se realizaron:

La observación: Se detectaron 15 actividades
recreativas ofertadas por los diferentes factores implicados en
el sector motivo de estudio, con la visión de constatar
una serie de aspectos relacionados con la planificación y
realización de las mismas, las cuales se desarrollan en
los meses comprendidos entre enero y julio del 2013 en el sector
Malariologia, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Cumana
Estado Sucre.

Encuesta: Con el objeto de conocer sus gustos y
preferencias en ofertas, demanda, variedad y participación
en el plan de actividades fisco recreativo de los niños y
niñas en edad escolar del sector Malariologia.

Entrevistas:

A informantes claves (presidente del concejo comunal,
docentes que viven y trabajan en el sector, sociólogos y
trabajador social de la escuela), con el objeto de conocer sus
opiniones relacionadas con la organización y
realización de las actividades recreativas en el
sector.

.

Autor:

Prof. Miguel Enrique
Flores

Puerto la Cruz, estado
Anzoátegui.

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA
FÍSICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"

MAESTRÍA DE ACTIVIDAD FÍSICA
EN LA COMUNIDAD

MODULO DE RECREACIÓN FÍSICA
COMUNITARIA Y

DIRECCIÓN DE LA CULTURA
FÍSICA

ABRIL DE 2013