Usted quizá ha visto como un amo de casa
enseña a su perro por ejemplo, a recoger el
periódico sin que lo rompa y lo lleve a un lugar
determinado o se lo entregue en las manos…normalmente se
dice "que la mascota está bien
amaestrada"…más no se dice "que es un perro muy
educado".
Siguiendo en la misma línea: cuando un
científico reconocido por sus aportaciones culturales,
actúa de manera desconsiderada con palabras malsonantes en
cuestiones sociales o de interacción, se dice: "tiene
mucha instrucción, pero es mal educado".
De tal forma que dicen las personas: "pues aunque sea un
buen médico es un mal educado"
Por otro lado, una persona del campo, al visitar una
ciudad, da las gracias y dice con su permiso, y usted perdone, se
dice: No tiene mucha instrucción; pero es muy
educado.
El lector pudiera concederme aunque sea a priori que la
educación es más valiosa que la
instrucción.
Supongamos que el perro que ha sido amaestrado en el
asunto del periódico o en salir a orinar fuera del
interior de la casa, etc., también estará de
acuerdo conmigo el lector que esa animal no puede transmitir esa
habilidad a uno de sus cachorros.
¿Sabe por qué?, porque el animal solo
piensa instintivamente, mientras que el hombre al ser capaz de
enseñar a otros seres vivos, lo hace pensando de manera
reflexiva y en base a reflexiones sobre reflexiones propias y
ajenas.
En otros tiempos como dicen los abuelitos: usted no
podía ver una perra y un perro copulando en la vía
pública, porque la moral le decía que no estaba
bien que usted viera esos actos.
Los animales como no tienen moral, solo instintos pueden
copular en plena vía pública, pero no los seres
humanos que por naturaleza sienten un pudor de cohabitar a la
vista de todos, ¿Por qué? Por un arreglo social que
les dicta que eso no está bien, que debe ser un asunto
privado y no público…bueno esas eran las buenas
costumbres. Y lo mismo se puede decir de fumar, tomar bebidas
embriagantes o consumir drogas, o sus tendencias
sexuales.
Pero actualmente existe un rompimiento con estas reglas
sociales, y bajo el pretexto de que se coarta la libertad
individual y de las minorías, digamos que "casi todo se
permite", sin importar si hay niños que aprenden esas
reglas o conductas sociales aunque sean no escritas.
Partiendo de esa primicia: un ser humano tiene o nace
con una moralidad intrínseca y todo otro animal no. El ser
humano sueña con ser un ser superior o más
aún sueña con que algún día puede
llegar a ser un ángel, mientras que el animal aunque
sí sueña-usted puede ver cómo está
dormido y se sobresalta-no sueña ni hace nada por ser un
ser más superior.
Me atrevo a opinar entonces que, el hombre cuando nace
está entre un umbral de seguir siendo una bestia,
transformarse cuando menos en un hombre o en llegar a ser un
ángel y en esa diferencia está la educación
como una función potenciadora de mejorar la
humanidad.
De tal forma que considero a la educación, como
el motor que hace posible la felicidad personal y de la sociedad,
porque ilumina la oscuridad de la conciencia y la hace legar a
ser más grande o más desarrollada
culturalmente.
Esa educación hace trascender al hombre, le crea
una cultura y a diferencia del animal que está entre la
nada y el infinito, el hombre está en potencia del Ser por
medio de la pedagogía en un sentido
ontológico.
Por eso se debe apostar por la educación, como
una inversión muy rentable, donde hay mucho que ganar y
nada que perder, y en ese TODO está lo infinito, porque
eterna ha sido, es y seguirá siendo la
educación.
La educación une lo que es diverso, ya sea
hablando de lenguas, culturas, costumbres, religión, sexo,
edades, todo queda unido de manera armoniosa, porque todo se
permea por la educación, respetando los acuerdos sociales
y los proyectos de nación o los ideales de belleza y
justicia, porque todo asunto bajo los cielos es cuestión
de educación….y las personas bien educadas, se
respetan así mismas y respetan los derechos de los
demás.
Por otro lado, la razón es rebasada por la
imaginación para seguir creciendo exponencialmente en
todos los aspectos sociales, para mejorar la satisfacción
de las necesidades de habitación, alimento, vestido,
salud, cultura, y entretenimiento.
Así que hablando de instintos, se puede decir que
a veces hasta el animal tiene dignidad en su instinto-sin duda
hemos observado, como una gato por ejemplo, tapa su
excremento-bueno el hombre no solo tiene dignidad en lo
biológico, sino a aun en su pensamiento-como que le duele
tener un mal pensamiento cuando su conciencia está bien
educada-.
Se puede decir que el hombre por instinto busca la
sabiduría y en ese camino se va afianzando cuando se va
fortaleciendo la razón por medio de una conciencia bien
educada que le hace emplear bien ese conocimiento en beneficio de
sí mismo y de la sociedad y nunca en perjuicio de
sí mismo y de los demás…esa es una labor del
educador desde el jardín de niños hasta la
educación superior.
La educación como es universal no está
oculta, sino que esta expuesta y al alcance de todos los que
quieran asirse de ella para llegar a ser mejores. No es
válido decir que no se tiene tiempo para estudiar, tiempo
sí tenemos, lo que pasa es que lo gastamos miserablemente
en otras cosas o vanidades de la vida, y descuidamos lo valioso,
lo que nos hace trascender como personas. Si pensamos que la
educación no vale la pena, es como si estuviéramos
cuidando los centavos y descuidando el tesoro valioso que es la
educación y que debemos verla como una riqueza cultural
que nos han heredado todos los seres humanos que nos han
precedido y a la cual nosotros en lugar de acrecentarla la
disminuimos o la rajamos, la desperdiciamos o hasta despreciamos
esa herencia cultural maravillosa; pero a la cual, todos hasta
los menos ilustrados la intuyen como lago que valió la
pena en el pasado, vale en el presente y valdrá en lo
futuro y que se reconoce como una potenciadora de la riqueza
física y cultural de las naciones, porque no hay
país que sea pobre, si tiene educación.
Actualmente la humanidad, está sumida en un mar
de dudas y trata de construir una Torre de Babel que llegue hasta
el espacio exterior; pero en la cual sus cimientos son de barro
por haberse olvidado del arte de educar, en base a solo
instruir.
Como humanidad nos enfrascamos en una loca carrera de
tener y poder; pero descuidadnos el llegar a ser, lo cual solo es
posible por la educación.
De tal forma que el hombre tiene en promedio 70 u 80
años en promedio natural de vida para buscar la verdad
material y espiritual, por medio de su intuición y de la
aplicación de sus sentidos, de la percepción, de la
acomodación, de la reflexión y de la
construcción de nuevos conocimientos.
Solo que va acompañado toda su vida por el acecho
de un mal que promueve la ignorancia y la obscuridad mental que
lo circunda y lo distrae con videojuegos violentos, novelas de
dudosa calidad moral, la publicidad engañosa de drogas,
alcohol, deportes violentos que realmente no hacen mejores a las
personas, sino que las degradan con malos ejemplos de sus
ídolos del deporte. Así que distrae a las personas
de sus fines más nobles en la vida, y solo crea con ese
consumismo una baja moralidad, vicios sociales, como violencia
callejera y doméstica, el robo, el abuso de menores, y
prostitución el rebajamiento de las normas morales que
deben regir la conducta ciudadana…porque si le quitamos al
hombre la educación solo le queda en esencia el instinto
de la bestia y ese será su comportamiento en cualquier
país.
Así que si por un lado decimos que todos
pensamos, es cierto; pero no todos pensamos bien de acuerdo a lo
que se espera socialmente. Por otro lado decimos que razonamos
bien, cuando percibimos que hay una infinidad de cosas que la
rebasan como la imaginación, la creatividad, y el hecho de
que dude en sí mismo y en los demás; pero que debe
ser una duda que sea un acicate de mejoramiento.
Como podemos ver la razón es débil y no
todo puede someterse a la razón, por otro lado creo que si
excluimos a la razón o no se admite otra cosa que la
razón, se cae en solo en el lado material o de la
racionalidad, y nos perdemos el lado espiritual que es la otra
potencialidad de los seres humanos o la fe para hacer las cosas
posibles que la razón no ve ni alcanza a
comprender.
Consultemos la historia de la educación y veremos
que encierra la historia de todas las demás ciencias,
porque la educación es como la verdad que no se altera por
el cambio de las generaciones, porque en la educación todo
converge para formar nuevos proyectos pedagógicos que se
transmitan a las nuevas generaciones para hacerlas
mejores.
Considero entonces a la educación como a una
fuerza muy grande, pero que debe impulsar a la acción y
que haga que los príncipes abandonen sus palacios, que los
ricos compartan sus riquezas, o que los hombres y mujeres dejen
la comodidad de sus hogares para ir a recibir la sabiduría
no la del maestro, sino la de la humanidad aunque sea a un
humilde salón de clases sea choza cabaña ya sea
construida por el gobierno de un país o por una empresa
privada o aún bajo la sombra de un árbol
transformado en un espació áulico a la orilla de un
río por un acuerdo social o de comunidad que sirva para
educar a los niño, a los jóvenes o a los adultos,
porque todos tenemos la necesidad de ser educados.
Por eso creo que y se trate de una sala de
capacitación en una empresa, el hecho de ir en un
avión o en una nave interestelar…allí
seguirá existimado el binomio de un educador y de un
educando, con un contenido que aprender, con una manera de
instruir y alentado por un entorno para lograr esa expectativa
educativa.
Así que sea viajando aquí en nuestra
propia Tierra, o en naves viajando a otras galaxias, el hombre
estará allí aparte por la ciencia por un
interés más noble da hacer crecer las ciencias por
medio de la ciencia de la educación.
Por tal razón, se debe arriesgar, pero con
certidumbre en la educación para ganarle a la
incertidumbre de un futuro que nos alcance con una sociedad mal
educada.
Usted puede vislumbrar en la historia que muchos tiranos
han tratado de eliminar a la educación, prohibir los
libros, las aulas, los maestros, etc., pero que en realidad
podemos decir que ellos como hombres han pasado y han quedado las
instituciones educativas para seguir educando porque solo la
educación subiste para siempre, porque el mundo puede ser
oscuro; pero lo seguirá iluminando la
educación.
¿Me concede entonces el lector que en el hombre
existen dos naturalezas?
Por un lado una corpórea, animal y por otro lado
la divina, por incorpórea y sutil; pero que pueden
coexistir armoniosamente por medio del vínculo de la
educación.
Por eso opino, que el pecado original fue el de no
querer ser educado, pues el Perfecto Maestro solo quería
transmitir la mejor forma de vivir y eso era por medio de
educarlo para la vida no para la muerte y que el hombre en su
soberbia desdeñó la enseñanza y… como
podemos deducir el hecho de vivir bien o mal fue cuestión
de educación.
Y es que como humanos no podemos vislumbrar la verdad
entera, sino que nos acercamos a ella por aproximaciones
sucesivas por medio de la investigación y de las
experiencias, pero de una manera muy lenta porque nos la impiden
el orgullo o la pereza de querer llegar a ser más
educados.
Si aceptamos la educación estaremos venciendo la
soberbia y la pereza.
Determinemos pues hasta aquí: que si la
educación no llega a las masas, surgirá la miseria
por todas partes y vendrá con ella la desesperación
de las masas sociales en todos los aspectos y trataran de
arrebatar los bienes a los ricos que se enriquecieron a costa de
ese embrutecimiento de las masas, haciendo por medio de una
aplicación mala de los medios de comunicación con
enajenación cultural.
No desesperemos, los tiranos no podrán acabar con
la educación porque ella es un factor de unión, y
aunque el peor enemigo del hombre es el mismo hombre el
adía que se acabe esta amalgama en el crisol de la
educación se acabaría el mismo hombre.
Porque la educación es como UN TODO, para
instruir y educar al hombre, no solo en conocimiento, sino para
potenciar su voluntad de actora a favor de un mundo más
humano, más ecológico respetando las formas de vida
sin llegar a la extinción de las especies, aunque mientras
seamos una humanidad desesperada y miserable, solo la
educación nos llevará a corregir nuestro rumbo de
este barco que parece ir a la deriva, y que las buenas
aplicaciones del conocimiento nos llevarán a un final
feliz ¿Por qué si nos quitan la educación
qué nos queda?…solo vicios, deshumanización,
vicios, enfermedades, desesperación y muerte.
Por eso solo la educación dispone todas las cosas
con dulzura, desde la educación en la cuna, porque
consiste en introducir conocimientos en el cuerpo y en el
espíritu de los educandos, haciéndolo con un
corazón dispuesto, con razones, con motivación, y
no coaccionando sus corazones con amenazar o terror.
El maestro que sabe lo que es la educación,
conoce que no solo por la razón se capta el conocimiento,
sino que comprende que el corazón tiene sus motivos, que
la razón no conoce ni siente, por eso el amor no se
cultiva en la razón, sino en el corazón del
maestros y de los alumnos, porque tanto los maestros como los
educandos tienen algo en común…la búsqueda
siempre perenne de la felicidad como un camino constante y una
forma de vida.
Por eso la persona mal educada solo vive el presente,
"el lo quiero ahora", la persona medio educada se mueve en el
pasado y el presente al contrastar si le será útil
o no el contenido de la educación, y solo el estudiante
verdaderamente educado como ya es sabio tiene todo el poder del
tiempo o sea la eternidad para crear oportunidades de
solución de los problemas.
Porque ya asentamos que la ignorancia genera
inseguridad, incertidumbre en las acciones y por el otro lado la
sabiduría genera la certidumbre, la confianza en la
aplicación positiva del conocimiento ante los problemas
porque posee una aproximación más cercana a una
verdad.
Por eso un alumno no se vuelve sabio por ver a su
maestro, sino cuando discierne él puede llegar a ser mejor
que su maestro.
Debemos decir que a unas personas les da alegría
el estudiar porque ven el conocimiento como una oportunidad de
mejorar en lo personal y por eso ven significativo en contenido,
por el otro lado otras personas ven la educación con
temor, como una pérdida de tiempo y de
recursos…bueno ese es el reto del maestro, saber despertad
el interés por estudiar y aprender el contenido de la
educación.
En un mundo turbulento donde existen tantas
instituciones educativas y sociales, no se tambalean las que
dominan el arte de la educación porque en base a ella no
hay nada qué temer. Por eso de todos los fragmentos
históricos del pasado solo nos llegan como ciertos los
pueblos que han tenido una verdadera educación.
El maestro sabe que en niño que va a educar para
ser un hombre, existen la vanidad y la pereza, entonces abe que
como tarea de educador será la de dirigir con amor el
conocimiento, hacerle significativo el aprendizaje y despertando
su interés por acudir al aula para descubrir sus
cualidades o potencialidades y sus debilidades. Sí el
niño quiere estudiar y a la vez se resiste al aprendizaje
del contenido que le es propuesto, como que está entre la
guerra y la paz que es una ley de los contrarios y en donde solo
el maestro como persona sabia sabrá equilibrar los dos
lados opuestos para que el educando se encuentre consigo
mismo.
Una vez descubiertas sus fortalezas y debilidades, el
buen maestro nunca le dirá que es un niño tonto
porque le educando acabará por creerlo debido al efecto
Pigmalión, sino que por el contrario irá afianzando
al niño en sus fortalezas y para que el mismo educando
vaya descubriendo la manera eficaz de ir contrarrestando las
debilidades como una oportunidad de mejora personal.
Cunado un miembro de nuestro cuerpo sufre algún
dolor, los demás miembros lo notan y como que
consideración o amor tratan de ayudarle o equilibrar al
cuerpo para que el ser humano donde reside la vida, cumpla al
cien por ciento… y aún más el cerebro acepta
y alienta hasta la extirpación de ese miembro para que los
demás sigan viviendo.
¿No le parece al lector que así
debería ser en todos las partes del cuerpo
educativo?…padres, alumnos, maestros, autoridades, y otras
instituciones sociales.
Así que debemos ver no solo los beneficios que se
reciben por la educación, sino en dar reconocimiento a los
padres de familia, a los maestros, a los propios alumnos, a las
autoridades, todos necesitamos alentarnos en la
educación.
Porque en la educación todos trabajamos por un
mañana que no vemos con los ojos físicos, sino que
estamos viendo y confiando por medio de los ojos espirituales de
la fe, por una esperanza en un mundo mejor.
Aunque veamos que la ciencia a echado a perder a los
hombres, por una mala aplicación del conocimiento en armas
nucleares, baja moralidad, tenemos confianza en que solo la
educación es la que tiende al bien común, porque
entre la vida y la muerte o entre el todo y la nada se mueve la
educación como un factor integrador de voluntades para una
convivencia mejor con todas las especies.
Por eso entre los infinitos hay un término medio,
sí entre la ignorancia y la sabiduría está
el tesoro del conocimiento como un producto valioso y apetecible
del proceso de la enseñanza y del aprendizaje.
Aunque estemos rodeados de bajezas humanas y de malos
ejemplos de líderes políticos, militares,
deportistas, religiosos, familiares, tenemos una naturaleza
espiritual que cuidar y guiar que es la que nos elevará
por los pantanos más abyectos de la Tierra…porque
solo así el hombre llega a ser grande cuando se da cuenta
de que en relación con lo divino, con lo celestial, con el
TODO, no sabe e realidad nada con lo que ha aprendido solo de la
Tierra…pero donde es peligroso dejar que el hombre ignore
su grandeza o su bajeza para que sepa utilizar el timón de
la educación como el mejor rumbo en todas las
galaxias.
Por eso opino que estamos cargados de miserias porque
hasta ahora solo hemos tendido a educar al hombre por medio de la
ciencia y la razón, pero no debe estar peleada la
religión con la ciencia, saber educar con el
corazón y recibir el conocmiento de la misma manera,
porque pude haber un mente brillante, pero que no
fructificará porque la domina un corcón
mezquinó en las acciones solo la verdadera
educación sabrá sacar los motivos ocultos del
corazón y saber encauzar los sentimientos y la
razón a un mundo mejor.
En otra línea de pensamiento, por más que
poseamos imaginación, eso no nos hará sabios, pues
solo es un auxilio para pensar y a veces esa imaginación
engaña a los sentidos y a la misma razón con las
falsas apariencias.
De la misma manera tanto algunas antiguas escuelas como
en algunas modernas
Se ha engañado a las personas, se les ha dicho
que la calidad o lujos o laboratorios de las aulas, en lo
material les darán mejores oportunidades de empleo a los
educandos; y qué desilusión cuando los egresados no
alcanzan a recuperar su inversión de recursos y de
tiempo.
Por otro lado hay escuelas que no serán muy
lujosas en sus instalaciones; pero en donde tanto maestros como
personal auxiliar colaboran como equipo para cumplir con los
objetivos de egresar estudiantes capaces en conocimientos y
habilidades de comunicación y que saben resolver los
problemas, previendo, planeando, organizando, programando,
integrando, controlando y dirigiendo los recursos de sus empresas
para lograr las metas…por eso opino que la
educación no engaña, sino que es la que equilibra
los extremos.
Por lo tanto pasado, presente y futuro de la
educación es un balance en la educación para
mejorar todos los agentes que intervienen en ella, para no hacer
de la eternidad una nada, sino hacer de la nada UN TODO y para
eso necesitamos a la educación.
Pero donde de nada sirve de algo creer que podemos hacer
algo, si no tenemos la voluntad de actuar para alcanzarlo, por lo
tanto en los alumnos buscamos entrenar la voluntad de poner en
práctica la teoría, porque el hombre desde que nace
busca los bienes; pero el bien más deseable es el
aprendizaje y aunque todos los seres humanos percibimos, sentimos
y concebimos de distinta manera, el maestro debe hacer que sea
apetecible el contenido para que el alumno desee ese
aprendizaje… ¡y ese es el arte de
enseñar!
Y tanto maestro como alumno deben saber que es mejor
conocer que no se sabe nada, que ni siquiera darse cuenta de que
no se sabe nada.
Eso significa que tanto los instruidos como los
ignorantes van por el camino de la vida; pero por no ser
verdaderamente educados se desprecian unos con otros…solo
los sabios se salvan porque saber salvar esa
diferencia.
Al ignorante lo distrae la diversión en los
circos sin pan que le ofrece el poder hegemónico, sean
deportes, conciertos musicales, modas, fiestas religiosas,
culturales, lo que sea con tal de que no se instruya y de que no
representen un peligro para la dominación o el poder,
porque son peligrosos los que saben…mejor que se diviertan
y que gozan la vida porque quizá mañana tengan que
morir.
En realidad no vivismo porque nos movemos entre el
pasado y el presente y no tratamos de construir un futuro
mejor.
Por eso si perimimos como maestros que el alumno solo
busque la diversión, eso solo hará que esté
muy ocupado, estará fatigado en clase y será
incapaz de buscar la solución a los problemas, sino que el
arte de educar consiste en formad de manera armoniosa tanto en el
cuerpo como en lo espiritual, saber obtener provecho del ocio
bien empleado del alumno con utilices actividades productivas,
pero en un hacer por hacer, sino con un sentido de
orientación de aprender para la vida, sabiendo que el
corazón no puede exigir a la mente que sienta, ni exigir
la razón que sepa, porque solo el educador sabe que tanto
la razón como el corazón son complemento para el
buen vivir, ya que todos como hombres buscamos la felicidad y la
educación es un medio para ser felices tanto externamente
como interiormente , pero nunca un fin en sí mismo, de un
placer por el placer mismo, por eso los efectos son sensibles;
pero las causas solo las discernimos y las resolvemos con el
intelecto y luego con las acciones de los sentidos.
El educador debe amar al alumno como persona, no por sus
meras cualidades y mucho menos odiarlo por sus defectos, es carne
de nuestra, pues es nuestra carne de humanidad…por eso son
más espontáneos los niños para el amor, lo
perciben en los ancestros y en las personas que les muestran
afecto, y es fácil para los educadores el transmitir y
propiciar el aprendizaje porque han recibido amor en su infancia,
pero es más difícil enseñar con amor a quien
no ha recibido amor.
De tal forma que los maestros nos damos cuenta que todos
nuestros alumnos no son iguales, en edad, en percepción,
cognoscitivas, en sexo, en posición económica, y
además sienten de diferente manera en base a su referencia
cultural y biológica por lo que debemos
preguntarnos:
¿De dónde vienen?
¿Qué nivel cognoscitivo tienen?
¿Quiénes van a prender?
¿De qué son capaces?
¿A dónde van?
¿Qué les enseñó?
¿Cómo les enseño?
¿Cómo compruebo que
aprendieron?
¿Cómo mejoro para
enseñar?
Y de antemano ya sabemos que el educando se
fastidiará por alguna causa exterior en donde yo
también estoy aparte de otros distractores que
dificultarán la enseñanza y el
aprendizaje.
En donde el maestro es un factor de cambio para que el
alumnos se haga del contenido y lo transforme en aprendizaje
significativa para la vida actual y futura del
educando.
Sabiendo que cuando el hombre está dormido,
sueña despierto y cuando está en vigilia aunque
tenga los ojos despiertos y las mejores intenciones de aprender
le ganarán el sueño y solo anhelará dormir y
soñar que es feliz ahora…¡y que
también lo será en el futuro!
Así que tenemos una idea muy clara de lo que es
la educación, pero que tanto maestros como alumnos no
podemos llegar a ella en sí misma, sino que conocemos a la
educación no solo por la razón que ya es mucho,
sino por el corazón que es la desiderata…pero que
en este sueño nos impulsan tanto la razón como
nuestro corazón figurativo como centro de nuestros motivos
de reseñar de aprender y de vivir, dentro y fuera de
nosotros mismos.
Espero que hasta este momento tanto mis lectores como yo
estemos buscando la sabiduría por medio de la
educación y no encontremos la ignorancia por ser
indolentes en nuestros quehaceres de enseñante o de
aprendiz.
Es una desiderata que los hombres que gobiernen sean
sabios, pues realmente un sabio no necesitaría gobernar,
porque bien sabe que el hombre siempre ha gobernado al hombre
sobre la Tierra en perjuicio de muchos hombres.
Se infiere entonces que el hombre aunque tenga muchos
estudios, no significa que será un buen gobernante, si
antes no ha cultivado las virtudes de ser bien educado, antes que
sus habilidades para gobernar.
Si hablamos del gobierno dentro del aula, un maestro que
es justo; pero no tiene un carácter para dominar algunas
situaciones que se dan dentro del aula, no podrá resolver
los conflictos; pero si tiene la fuerza y la ejerce sin justicia,
se convierte en un profesor tirano o villano de la
educación, si así lo prefiere el lector,
Pues no será justo para los alumnos que obedezcan
a la fuerza.
Se puede decir entonces que los niños y los
jóvenes deben estar libres del temor en la sociedad
escolar, porque si con "Yo" impongo o le cambio su "yo" a un
niño, entices ¿Qué le queda?
Por eso en la educación no importa tanto el
esfuerzo, sino lo que se consigue o el resultado positivo de
mejoramiento en todos los sentidos.
Cuando transcurre un tiempo entre los niños que
educamos, ya no son los mismos porque el conocimiento los ha
transformado, les ha hecho más grande la conciencia y han
crecido en su nivel cognoscitivo.
De tal manera que el ingenio y el sentimiento se
desarrolla en la educación de cada niño, que son
como un camino andante, que no lleva sino a donde la voluntad del
estudiante quiere ir, y al paso que él quiere,
rápido o lento aunque el maestro ría o llore al
ayudarlo a andar por ese camino.
El alumno que me amó hace 10 años en el
nivel educativo o camino de la educación que anduvimos,
ahora que está en otro nivel o que anda en otro camino
¿Aún me recuerda?… ¿Los principios que yo
sembré serán cosecha en otros niveles y
maestros?
Por eso no se debe permitir que los alumnos se duerman
en clase, porque los enemigos vigilan… ¿Y si yo
duermo también en clase que nos queda?
Los médicos aun si te curan, pasará el
tiempo y de todos modos morirás; pero solo la medicina del
espíritu que te cura por medio de la educación te
hora eterno.
Por eso ya sea como Maestro o como Alumnos, no te
compares con los demás, compárate con la
educación para que seas verdaderamente grande.
No trates de quedar bien con los demás, primero
queda bien contigo mismo, en base a los buenos principios de la
educación y con esos quedarás bien con todo el
mundo, y serás como el sol que a pesar de que haya
tinieblas sobre la Tierra, eterno estará
brillando.
Como Maestro debemos ser elocuentes para decir las
cosas, de tal manera que los alumnos sientan placer y traten de
entender el conocimiento que se les propone. Esa elocuencia debe
llegar al corazón de los educando antes que llegar a su
mente, para que anhele ese conocimiento para que lo acepte, lo
adapte y lo acomode a su referencia cultura y luego construya su
propio conocimiento.
De tal forma que el maestro al enseñar, escoge
bien las palabras con las que se expresa y refina las manera en
que las dice al educando para que llegue bien el sentido de lo
que quiere comunicar.
De tal forma que el maestro a los niños
sentimentales les habla de lo general a lo particular y a los
niños con agudeza de razonamiento les enseña de lo
particular a lo general para que ellos mismos sinteticen la
construcción de su propio conocimiento… por eso el
buen maestro no dice voy a continuar con "mi clase" sino un
sigamos con "nuestra clase" porque comprende que es un binomio y
que aprende el alumno a enseñar y que él se
enseña a aprender para después enseñar mejor
en una espiral de mejoramiento constante…por eso se dice
que jamás guizgamos dos veces de la misma manera porque ya
no somos los mismos, porque ya no estamos ni en el mismo espacio
ni en el mismo tiempo, así como el agua ya no es la misma,
en la misma ni en fuente, el río o el mar.
Por eso en cuanto a la educación nada es viejo ni
nuevo, todo es relativo y depende de las circunstancias o de los
multicontextos sociales o mundiales, ya que cada
generación utiliza las joyas antiguas y las nuevas que se
engastan en la pedagogía y sol se van añadiendo
nuevos descubrimientos o nuevas maneras de engastas esas joyas de
la educación que lucirán los maestros y los alumnos
de las siguientes generaciones.
Pues las gentes que llamamos antiguas, también
fueron jóvenes sobre esta Tierra y creo por el contrario
la generación actual es más vieja en muchos
aspectos, porque hay muchos jóvenes que parecen viejos y
muchos viejos que parecen jóvenes…por eso vemos
zona obra de arte griega y no nos parece antigua, sino
fresca…por eso al hablar de amor a la educación,
verdedaeramnete se enamora uno de la duración en todos los
aspectos y en todos los conceptos, porque el entendimiento tiene
las cualidades, con las cuales se pueden perfeccionar todas las
potencialidades de los seres humanos, porque con ese respeto y
ese amor por la educar y aprender, se va moviendo el barco de la
educación y la instrucción de los padres debe
precede a la de los pedagogos, porque con la educación se
transforma la conducta para cumplir los deberes fortaleciendo a
la vez la razón y con un enfoque siempre perenne de
alcanzar una mejor calidad de vida.
Así que podemos decir que solo mediante la
educación, el hombre llega a un equilibrio entre lo que se
debe y lo que se puede; pero eso sí siempre está
posibilitando el querer.
Y el peligro del desequilibrio consiste en la duda; pero
hasta en eso nos ayuda la educación porque aún de
la misma duda aprendemos, porque no podemos dudar de que dudamos
por eso encausamos esa dialéctica unas acciones más
positivas de ganar – ganar y no a una anarquía que
todo lo destruye o caer en el juego donde todos perdemos
socialmente.
Por eso opino que somos protagonistas de la
educación, solo que hay que saber representar bien ese
papel ya sea como maestro o como estudiante, pero no podemos
hacer papeles mediocres.
Por eso si estamos muy alejados de la verdad
¿Cómo podemos decir que tenemos la verdad?…bueno
pues es solo por medio de la educación que nos aproximamos
a la verdad.
Si tanto maestro como alumnos, no tenemos amor o
interés por la educación, nos pareceremos ambos a
las personas que sueñan que están comiendo; pero
despiertan y están tan hambrientos como se
acostaron.
Aunque hemos experimentado grandes revoluciones de la
humanidad en :
La industria
Cultura
Informática y comunicaciones
Y hemos sufrido dos guerras mundiales.
Considero que no nos hemos dado cuenta de que el hombre
sí tenía un nivel de lavado de humanismo y hemos
caído a un nivel inferior de comportamiento personal y
social, aún pero que los animales, porque ellos ismos no
se auto extinguen como especies, no abortan deliberadamente,
aunque luchan por el alimento y el territorio no asesinan a sus
congéneres, ni acumulan la riqueza perjudicando a los
demás, ni contaminan la Tierra y todos sus elementos como
ríos, mares, aire y suelo… y todo por no darle el
justo valor a la educación, sino solo a la fuerza de los
instintos o la fuerza y las malas costumbres, cuando es la
educación la que nos enseña a vivir armoniosamente
con todas las especies, respetando nuestra propia higiene,
nuestro derecho, pero también el derecho de los
demás y nos quita los malos hábitos que nos
dañan personalmente y perjudican al medio
ambiente.
Por eso solo con la educación, juzgamos
rectamente para saber separar las perlas de entre el
estiércol, sí solo la educación eleva
nuestra inteligencia y nos hace discernir las diferencias y las
relaciones entre los objetos y los sujetos.
Por eso opino que el hombre desde niño va
conociendo desde el vientre materno, el número, el tiempo,
el espacio con la primera educación maternal va aceptando
de la madre los conceptos de música o agradables sonidos y
va diferenciando a las personas que le hablan y que ya desde esa
aula, va construyendo sus nuevos conocimientos que le van
haciendo una conciencia más grande del mundo que lo
rodea.
La naturaleza aporta, pero los maestros y estudiantes
vamos potenciando esas cualidades de música, de danza, de
canto, de número, de lenguaje, que existen en los seres
humanos; pero donde se vislumbra que aunque tengamos una mente
brillante, si tenemos una voluntad corrupta para hacer torcidas
las cosas, por eso los maestros necesitamos hacer que los alumnos
"quieran con el corazón recibir
El conocimiento" para que se produzca el aprendizaje y
diga "tengo conocimiento" y deseo hacer lo que es correcto en
beneficio mismo y de los demás.
Como tedios dentro del salón de clases tenemos
diferentes motivos e intereses para aprender y no son iguales ni
en el hombre ni en la mujer, ni en pobre ni ricos, ni en
estudiantes bien dotados físicamente o en personas con
otras habilidades, ni en anos ni enfermos, por lo tanto el
maestro necesita usar la empatía y ser lo más justo
posible para poder entender ese mundo de diferencias y poder
influir para que cada quien de manera personal y con
enseñanza personalizada le saque el mejor provecho posible
a lo que la naturaleza le ha negado o que por el contrario le ha
proporcionado, de tal manera que el maestro sepa motivar y guiar
esos intereses y guiarlos hacia un enfoque sinérgico de
voluntades donde todos saquen el mejor provecho del contenido
curricular en base a sus habilidades.
De tal forma que tanto al inicio como al final del ciclo
escolar del contenido curricular los alumnos aunque no posean el
mismo conocimiento porque como ya explicamos aprenden de acuerdo
a sus potencialidades y habilidades y a lo que realmente pueden y
quieren aprender, pues aunque la educación es como un
árbol generoso con excelentes semillas de la verdad del
conocimiento, germinarán de 20, 50 o de 100 por uno,
porque dependen de la calidad de la tierra en donde se han
sembrado por el maestro… por eso los mejore alumnos se
persuaden con las razones que ellos mismos descubren y las saben
diferenciar de las que les proponen sus maestros.
De tal forma que cuando el estudiante es altivo en el
camino o en la busca de la sabiduría, en realidad se
estará alejando de ella por eso los estudiantes humildes
que ansían el conocimiento se incluían y muestran
reverencia buscando en los libros y en los maestros esa
sabiduría que saben bien que ellos no poseen.
Por otro lado, los maestros que son pedantes
harán difícil el aprendizaje a los alumnos pues con
su conducta lejos de acercar a los alumnos al conocimiento los
alejan de él.
Y como explique antes, el maestro sabrá partir de
lo general a lo particular y de lo particular a lo general por
medio de su arte de entender las diferencias en el proceso de la
enseñanza y del aprendizaje. Y tanto maestro como alumnos
deben saber que vista, espíritu y un corazón recto
o justo ayudarán a razonar verdaderamente, porque en eso
consiste la perspicacia, en discernir con un juicio verdadero
entre la verdad y la mentira, utilizando equilibradamente la
razón y el corazón, por eso la educación es
un arte donde se obtienen juicios rectos en base a razonamientos
con principios de razón suficiente y sentimientos bien
dirigidos.
La tarea de maestros es una de reyes que consiste en
enseñar a sus súbditos para tener una nación
culta y poderosa, y como el rey tiene muchas ocupaciones ha
delegado una de enorme valor que es la de educar en un maestro;
pero el maestro no debe sentirse como rey ni enseñorearse
con sus alumnos como deseando estar por encima de ellos y por eso
se nombra un rector que medie entre lo que quiere el rey, la
sociedad, el maestro y los alumnos.
Así que solo por la voluntad de los hombres,
permanecen las instituciones que son necesarias para la
administración escolar, aunque no sean tampoco
imprescindibles.
Por eso digamos finalmente que el verdadero o maestro no
es el institucional, sino el que logra el poder real a base de
satisfacer las necesidades espirituales (deseos de
superación) de los alumnos por lo menos dentro de su
salón de clases.
Sí es el que siempre está aprendiendo para
saber enseñar mejor y que el alumno como un ser mejorable,
esté también siempre aprendiendo para saber
enseñar después y apura que termine un nivel
educativo que lo lleve al campo laboral, pero también en
un perfeccionamiento del ser más humano y que sepa
despertar la sed por un aprendizaje continuo, de tal forma que
hasta en el momento de estar expirando su último aliento
diga: "Tengo que poner atención para ver qué
provecho le sacaré a este aprendizaje de esta experiencia
que me enseñar la vida y el Maestro más grande de
todos los tiempos".
Bien ya le dije al lector mis opiniones sobre la
educación:
¿Cuál es la suya?
¿Pudiera compartirla con otros?
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