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Problemas y políticas de la educación básica en México



  1. Introducción
  2. ¿Educación básica para
    gente pobre de zonas marginadas? "Ni pensar en
    ello"
  3. Escasez de
    economía
  4. Cuotas de
    inscripción en la educación
    básica
  5. Falta de escuelas
    en zonas rurales
  6. Población
    indígena
  7. Conclusión
  8. Bibliografía

Introducción

En el presente ensayo se abordaran tres de los
principales problemas que aquejan a México en el
ámbito del acceso a la educación básica como
lo son la escases de economía en las familias, las cuotas
de inscripción, y la falta de recursos en escuelas de
zonas rurales.

Las cuotas de inscripción para ingresar a los
niveles básicos son un gran impedimento para estudiar
sobre todo en las zonas pobres y marginadas de nuestro
país donde la calidad de vida cada vez es peor y para
acabar de empeorar la situación poca cantidad de escuelas
en estas zonas es impresionante.

Se mencionaran las características de una
población indígenas como un factor predominante en
esta problemática.

¿Educación básica para
gente pobre de zonas marginadas? "Ni pensar en
ello"

Los niños que habitan las áreas rurales
enfrentan un déficit educativo por lo cual están
sometidos a varios factores negativos como infraestructura
inadecuada, bajo número e insuficiente formación de
docentes, carencias de libros de textos etcétera. En estas
zonas predominan las escuelas multigrado (varios grados en una
misma aula a cargo de un docente), y escuelas con falta de
infraestructura y provisión de materiales
didácticos.

Escasez de
economía

La educación es  la base del desarrollo de
toda sociedad, sin ella el atraso  y las injusticias se
mantienen.

La situación económica en nuestro
país cada vez es más grave sobre todo para la gente
pobre.

La pobreza se origina por muchos factores o
problemáticas y una de ellas es la falta de un grado de
escolaridad en la población ya que en este modelo
capitalista que sigue el país es necesario contar como
mínimo una serie de conocimientos que te permitan poder
subsistir en la sociedad actual pero ¿qué sucede?
cuando el 45.5% (53.3 millones) de personas son pobres; esta
situación como consecuencia tiene que niños,
niñas y adolescentes entre 5 y 17 años no asisten a
la escuela (cerca de 1.7 millones de niños y 1.4 millones
de niñas). Se estima que de la población de seis a
once años, a nivel nacional, aún no asiste a la
escuela entre 1 y 2% por motivos de trabajo agrícola o
debido a impedimentos físicos. (ENOE 2007). Por ende estas
personas no gozan de todos los beneficios que la escuela te
trae.

Cuotas de
inscripción en la educación
básica

Aunque actualmente se ha llevado a cabo una reforma
educativa en la que se indica que el pago de cuotas obligatorias
está prohibido claramente podemos observar que en la gran
mayoría de las instituciones públicas si se exige
este pago y aunque parezca sorprendente el costo de estas cuotas
es más elevado en zonas marginadas que en la misma
ciudad.

Dos mil 332 pesos al mes cerca de 78 pesos diarios es la
cantidad de dinero que percibe una familia pobre de 4 integrantes
en México comparados con los 9600 pesos que tiene que
ganar una familia para poder vivir dignamente pero lo que
más causa preocupación es que en algunas escuelas
en comunidades rurales el costo de la inscripción
está entre 100 y 150 pesos lo cual representa 2
días de trabajo de estas personas; ahora si son dos los
hijos que tienen representan 4 días de trabajo en los
cuales su principal prioridad es comer, no estudiar.

Sin duda esta problemática no es de ahorita esto
ha sido desde siempre.

Falta de escuelas
en zonas rurales

En las zonas rurales uno de los tres principales
factores de la falta de educación es la escases de
escuelas pero ¿qué pasa? si las pocas escuelas que
existen en estas regiones sufren de infraestructura, pisos
firmes, explanadas y baños.

El artículo tercero de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos menciona que la
educación debe ser de calidad lo cual claramente
por lo antes ya expuesto no se cumple ya que es muy
difícil que un niño de entre 3 y 12 años
pueda llevar una educación de calidad cuando su escuela no
tiene drenaje, o que literalmente se está "cayendo" o
todavía peor aún no tiene maestros.

Población
indígena

En México la mayoría de los
indígenas vive en localidades rurales pobres,
pequeñas y aisladas en donde no se ha llegado a la
expansión y difusión educativa.

Si se toma en cuenta que la educación es un
derecho constitucional avalado por el artículo tercero
constitucional en el medio rural habría que hacer notoria
la enseñanza básica mediante el uso de las TIC como
un detonante auditivo y visual que facilita el proceso
enseñanza-aprendizaje, incluidas actividades relacionadas
con su entorno socio-económico.

"La población indígena comparte una
situación económica y social desfavorecida; en
estas regiones existen fuerte brechas en la escolaridad (acceso,
permanencia, desempeño) entre niños
indígenas y el resto. También hay mayor incidencia
de trabajo infantil, y tasas más altas de mortalidad y
desnutrición; sin embrago, no conforman un grupo
homogéneo; existen diferencias muy fuertes en la
economía rural y urbana." (CEPAL, 2008)

En 1960 solamente el 7% de los niños entre 12 y
14 años que solo hablaban español habían
terminado la primaria, cifra que era del 2% entre los
niños indígenas y si bien las tasas promedio de
abandono y reprobación de niños indígenas
entre 2003 y 2010 cayeron, las brechas respecto al
desempeño de los no indígenas se mantuvieron
altas.

Conclusión

La educación en México se ha tornado muy
pobre y desigual en comunidades rurales, por lo cual ha sido
necesario adaptar una serie de reformas para que estas personas
de cierta manera sean beneficiadas, aunque es frustrante decir
que estas no se han empleado como debería de ser ya que en
estas comunidades podemos percibir un ambiente de injusticia,
pobreza y desconfianza.

No cabe duda que para mejorar estas situaciones es
necesario cambiar la ideología que sigue el gobierno en
cuanto a la educación algo que francamente se ve muy
difícil que se realice ya que van de por medio intereses
económicos y culturales de la clase alta por lo cual
deberemos acostúmbranos a ver este tipo de
problemáticas en la comunidades pobres.

Bibliografía

CITUK, Dulce. (2012). La escuela rural
Mexicana antecedentes, presente y futuro. Revista
e-formadores.

CORTES, Rosalía. Políticas de
educación y su impacto sobre la superación de la
pobreza infantil. UNICEF.

Cibergrafias

Prohíbe SEP cuotas escolares visto
en

http://sipse.com/mexico/prohibe-sep-cuotas-escolares-chuayffet-21992.html
10/10/2014

Soluciones para enfrentar la pobreza visto
en

http://marquezreyes.wordpress.com/
10/10/2014

Mundo rural. Hipólito Contreras
visto en
http://www.diariocambio.com.mx/columnistas/rural/rur_040907_educacion_zonas.htm
10/10/2014

Falta de infraestructura en escuelas
rurales visto en
http://www.milenio.com/region/escuelas-rurales-falta-infraestructura_0_217778416.html
10/10/2014

 

 

Autor:

Angel Chavero Torres

Profesor:

José Luis Murillo

Semestre:

PRIMERO

Ciclo escolar:

2014-2015

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