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La comunicación social en la prevención del VIH/SIDA



Partes: 1, 2

  1. Introducción
  2. Problema de
    investigación
  3. Fundamentos teóricos
  4. Fundamentos
    metodológicos
  5. Población
  6. Métodos e
    instrumentos
  7. Análisis y
    procesamiento
  8. Bibliografía
  9. Anexos

La vida….vivir con Sida

Últimamente, leo muchas veces
la palabra "esperanza", y en realidad, no es la que me
gustaría oír, las cifras las cambian de un mes a
otro, como si a suertes lo hicieran, y pienso, que para muchos
solo somos números en un papel, así es más
fácil ignorar sufrimientos, calamidades, y todo lo que se
arrastra…

¿ESPERANZA?

Ramón Bayés
[1]

Introducción

Con el SIDA, la sexualidad y la muerte, ambos, viejos
tabúes, han saltado a la palestra para formar un binomio
que es sinónimo público de enfermedad; la sociedad
se enfrenta hoy a un reto complejo en el que la moral y las
costumbres dictan las principales normas de actuación. El
VIH es un virus biológico que ha «descubierto»
viejos, agresivos y letales «virus» sociales.
Ningún país está libre del SIDA. Unos pocos
-privilegiados y ricos-, han logrado reducir la mortalidad con
medicamentos de alto e irracional precio. Otros muchos
–desafortunados y pobres-, asisten a una pavorosa
reducción de la expectativa de vida de sus pueblos y a un
decrecimiento demográfico que los puede llevar a la
extinción. La pandemia del VIH/SIDA se expande cada vez
con mayor fuerza entre la población más pobre,
marginada, sin servicios de educación y de salud. Se
concentra cada vez más en los países
víctimas del injusto e insostenible orden económico
internacional, que padecen condiciones económicas y
sociales adversas, y en particular en los grupos de alto riesgo
de la población urbana, que subsisten en la miseria y la
marginalidad, entre los que proliferan la prostitución, la
drogadicción y otros fenómenos destructivos. El
SIDA es hoy una de las peores consecuencias de la larga y triste
historia de exclusión de millones de personas y aunque
para algunos no sea así, la
comunicación juega un papel muy importante
en la reducción de las tasas del SIDA y es
por ello que en este diseño de investigación
hablaré acerca de la influencia que tiene la
comunicación social en la prevención del VIH/SIDA
debido a que los programas y estrategias diseñados para
promover cambios en la conducta sexual, han demostrado que la
comunicación masiva puede ser efectiva para reducir los
riesgos personales de contraer la infección. Se
destacará además la importancia que representa
comunicarse con eficiencia sobre temas de salud como el VIH/SIDA.
La información sobre salud y en especial sobre esta
pandemia es a menudo compleja y técnica, suele ser
polémica, contradictoria y a la vez moviliza en los
individuos la esfera más íntima de su existencia;
la sexualidad.

La comunicación está mediatizada por 
normas culturales, valores y tradiciones que en muchas
oportunidades pueden obstaculizarla o facilitarla. Pero cuando
aborda temas como el SIDA, la comunicación puede informar,
convencer, fortalecer y educar a las personas, por lo que se
convierte en un elemento vital que actúa en la
prevención de esta enfermedad.

El secreto de usar la comunicación consiste en
saber ubicar un programa, plan o estrategia de
comunicación en el contexto más amplio de la
promoción de salud para la prevención del VIH/SIDA.
La misma debe ser incluida como un componente más en los
programas o estrategias para resolver, minimizar y disminuir el
curso de la epidemia aunque es necesario destacar que la
comunicación por sí misma, sin el apoyo de otros
componentes, no es suficiente. En resumen en este diseño
de investigación se demostrará que el uso de la
comunicación en salud con efectividad reside en
identificar los medios apropiados, el mensaje, la audiencia a la
que se dirige, para ayudar a resolver y dar alternativas para la
opción de comportamientos sexuales saludables.

Problema de
investigación

¿Cómo influye la comunicación
social en la población para la prevención del
VIH/SIDA en las personas atendidas por diferentes causas
relacionadas con la sexualidad en el CENESEX (Centro Nacional de
Educación Sexual)?

2.1 OBJETIVO GENERAL

1- Demostrar la influencia de la comunicación
social en la población para la prevención del
VIH/SIDA.

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1- Conocer las particularidades de la
comunicación social en el VIH/SIDA, para promover cambios
de comportamiento beneficiosos en el individuo.

2- Determinar que canales o medios de
comunicación masiva resultarán más efectivos
para la audiencia en la prevención del
VIH/Sida.

2.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

  • 1- ¿Qué estrategias comunicadoras
    de prevención del VIH/Sida propone el país para
    influir en el cambio de comportamiento de la
    sociedad?

  • 2- ¿Los principios de la
    comunicación guardan relación con la
    adopción de una nueva conducta a proponer en la
    audiencia?

  • 3- ¿Qué aspectos se deben tener
    en cuenta durante el proceso de desarrollo de los
    mensajes?

  • 4- ¿Cuáles son los canales o
    medios de comunicación masiva por los que se
    trasmitirá el mensaje que resultará más
    efectivo para su audiencia?

  • JUSTIFICACIÓN

El presente estudio reviste notable importancia ya que a
partir que comienza en Cuba la epidemia del VIH/SIDA y la falta
de información acerca de cómo prevenir la
enfermedad se hace imprescindible profundizar con esta
investigación sobre el trabajo que debe hacerse desde el
punto de vista de la comunicación social para prevenir el
VIH/SIDA e ir en busca de nuevos métodos y alternativas
que influyan en los cambios de la conducta de la población
acerca de cómo prevenir la enfermedad. En esta
investigación no existen problemas éticos y en
cambio es capaz de dotar de muchos beneficios a nuestra sociedad,
mostrándonos como la comunicación constituye un
eslabón muy importante que actúa sobre un individuo
para influir en su actitud acerca de cómo prevenir el
VIH/SIDA.

  • VIABILIDAD

Esta investigación es viable y es posible
llevarla a cabo ya que no requiere de recursos financieros y
materiales para ser realizada sino de recursos humanos e
información obtenida a través de especialistas en
el tema como por ejemplo la ayuda y entrevista en primer lugar de
comunicadores sociales, periodistas y psicólogos que han
realizado estudios acerca del tema, el Instituto Cubano de Radio
y Televisión (ICRT) quien se encarga en gran parte de dar
promoción por diferentes medios de comunicación
como programas televisivos y radiales que exponen ideas acerca de
cómo prevenir el VIH/SIDA y otras instituciones como el
Centro Nacional de Prevención ITS/VIH/SIDA y el CENESEX
quienes realizan actualmente Campañas comunicadoras a
través de libros, artículos, revistas, folletos que
promueven el uso correcto del condón, las vías de
trasmisión del virus, etc.

  • CONSECUENCIAS

La presente investigación no tiene efectos
perjudiciales para otras personas ya que no se revelará la
identidad de todas aquellas que han colaborado con este estudio
ni en el mismo se darán a conocer datos que dañen
los principios éticos de las personas implicadas en la
realización de la misma, y además no están
implícitos aspectos morales ni se hacen juicios a los
involucrados en la realización de este estudio.

Fundamentos
teóricos

Comunicación. Antecedentes:

Viene del griego el nombre de la comunicación
como una disciplina unificada tiene una historia de
contestaciones que pueden ser trazadas desde los Diálogos
de Sócrates y en muchos casos la primera y la más
debatida de las ciencias tempranas y de la filosofía. Es
precisamente Aristóteles el primero en tocar el problema
de la comunicación e intentar crear una teoría de
la misma en su obra La Retórica. Su punto de trabajo fue
esencialmente la persuasión.

Diferentes puntos de vista desde el humanismo y la
retórica dominaron la discusión antes del siglo XX
cuando aparece la mayor cantidad de metodologías
científicas y las miradas desde la psicología, la
sociología, la lingüística y la publicidad y
que comenzaron a influir los estudios, el pensamiento y la
práctica de comunicación al punto que la conocemos
en la actualidad.

La búsqueda por un término que defina la
comunicación como una palabra estática o una
disciplina unificada puede no ser tan importante como entender la
comunicación como un conjunto de semejanzas con una amplia
pluralidad de definiciones tal como establece Lu
Wittgenstein.

Los estudios sobre la comunicación se
intensificaron después de la II Guerra Mundial debido al
gran interés en encontrar posibilidades de control social
aportado por los mecanismos comunicativos. Se multiplicaron
entonces los modelos gracias al surgimiento de las distintas
escuelas sociológicas que se han aproximado al estudio de
esta disciplina.

Considero que la persona humana no se realiza en el
aislamiento. Desde que nacemos vivimos vinculados a un grupo y en
él desarrollamos nuestras capacidades. Pienso que la
comunicación constituye una dimensión clave de la
existencia humana ya que casi puedo decir que la totalidad de
nuestras actividades o son comunicación directa o se
asientan sobre algún hecho de comunicación. Ahora
bien, al hablar aquí de comunicación, no la
entiendo como un simple fenómeno exterior de intercambio o
relación, sino como una capacidad y una actitud
básica para el crecimiento personal de cada persona, ya
que un individuo es un ser biopsicosocial, donde la esfera
psicosocial resulta ser la más importante en el
tratamiento del tema abordado, es por esto que es importante la
comunicación adecuada en el manejo adecuado de la
sexualidad.

Comunicación. Concepto:

"La comunicación es un campo de estudio dentro de
las ciencias sociales que trata de explicar cómo se
realizan los intercambios comunicativos y cómo estos
intercambios afectan a la sociedad y a la propia
comunicación. Es decir, investiga el conjunto de
principios, conceptos y regularidades que sirven de base al
estudio de la comunicación como proceso social.
Está en estrecha relación con otras ciencias, de
las cuales toma parte de sus contenidos o los integra entre
sí. La comunicación es un fenómeno de
carácter social que comprende todos los actos mediante los
cuales los seres vivos se comunican con sus semejantes para
transmitir o intercambiar información" .

Reflexionando sobre lo antes expuesto pienso que la
comunicación es el proceso psicosocial de
interrelación entre dos o mas sujetos donde ambos emiten,
recepcionan, codifican, decodifican, procesan, trasmiten
mensajes, piensan, elaboran y dan respuesta en ambas direcciones
ya que comunicar significa poner en común e implica
compartir. La comunicación se inicia con el surgimiento de
la vida en nuestro planeta y su desarrollo ha sido
simultáneo al progreso de la humanidad. Se
manifestó primero a través de un lenguaje no
verbal, evolucionando y complejizándose conforme el hombre
mismo evolucionaba.

Todos los días los seres vivos se comunican de
diferentes maneras, pero sólo los seres humanos podemos
hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades,
por ello se dice que la comunicación humana es un
proceso:

– Dinámico: porque está en continuo
movimiento y no se limita a una relación Emisor- Receptor
estático, pues los roles se intercambian.

– Inevitable: Pues es imposible no comunicar, incluso el
silencio comunica.

– Irreversible: porque una vez realizada, no puede
regresar, borrarse o ignorarse.

– Bidireccional: porque existe una respuesta en ambas
direcciones.

– Verbal y no verbal: porque implica la
utilización de ambos lenguajes -en algunos
casos.

_____________________

Enciclopedia Libre Wikipedia Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/

3.1 Antecedentes históricos sociales del
problema:

"El Síndrome de Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA) aparece por primera vez en la primavera de 1981
en Los Ángeles, EE.UU, cuando el Dr. M. Gottlieb describe
los cinco primeros casos en jóvenes homosexuales
masculinos" 2. A partir de lo antes expuesto
opino que desde entonces el mundo ha visto como
una enfermedad que en un principio fue descrita solamente en
países desarrollados, en hombres homosexuales y usuarios
de drogas inyectables, se transformó en una epidemia que
afecta a millones de hombres, mujeres y niños en todos los
continentes.

Antes del triunfo revolucionario la Salud Pública
en Cuba, era el reflejo de la situación política y
económica reinante en el país caracterizada por la
sucesión de gobiernos que no le brindaban la
atención requerida a la salud de la
población.

La salud pública, entonces, se caracterizaba por
ausencia de un plan nacional de salud, insuficiencia cuantitativa
y baja calidad de los servicios estatales. Antes de 1959, no
existían en Cuba, reportes confiables de las entonces
llamadas Enfermedades Venéreas.

Desde que en 1986 se diagnosticaron los primeros casos
de infección por el VIH y SIDA en el país, se han
implementado, desarrollado y fortalecido, numerosas acciones
encaminadas a limitar la progresión de la epidemia y
minimizar su impacto en la población cubana. Para ello, ha
sido decisiva la voluntad política existente, la que
propició que ya desde los inicios de la década de
los ochenta y por decisión del Gobierno, se constituyera
un Grupo Operativo para el Enfrentamiento y Lucha contra el SIDA
(GOPELS), para evaluar periódicamente y de forma integral
las estrategias de prevención y control.

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En 1986 fue implementado el Programa Nacional de
Prevención del VIH/sida, que contiene cuatro componentes
con el fin de reducir las tasas de
prevalencia:

  • Vigilancia epidemiológica

  • Atención médica

  • Investigaciones

  • Componente educativo que consiste en
    crear El Programa Nacional de Prevención y Control de
    las ITS/VIH/SIDA que tiene como propósito lograr que
    estas entidades no constituyan un problema de salud,
    disminuir la vulnerabilidad a la infección en la
    comunidad, garantizar una atención integral de calidad
    y potenciar y coordinar todas las actividades en la
    implementación del Plan Intersectorial para el
    desarrollo de acciones integradas en la prevención y
    control de estas enfermedades en la República de
    Cuba.

______________________

2 Oramas, Villalón, Dra. Myrna. Folleto "PLAN
ESTRATEGICO NACIONAL ITS/VIH/SIDA 2006-2009". Edición
2008. Editorial Centro Nacional de Prevención de
ITS/VIH/SIDA.

3.2 Antecedentes históricos sociales actuales
del problema:

"Según estimaciones del Programa Conjunto
de las Naciones Unidas sobre el VIH/sida (ONUSIDA), a inicios del
2007 vivían en el mundo 42 millones de personas con
VIH/sida, 5 millones de las cuales se había infectado en
los últimos doce meses, sin contar los más de 26
millones de humanos ya fallecidos por esa causa desde el comienzo
de la epidemia en 1981.

Cuba muestra una situación
favorable, en relación con la mayoría de los
países del mundo, con una prevalencia menor de
0,1"3.

Pienso que entre los factores esenciales
que han contribuido a ello encontramos:1- Las diferentes
acciones educativas y la participación de la
población, de forma activa en las mismas.

2- Creación y funcionamiento de los Grupos
Operativos para el Enfrentamiento y Lucha contra el Sida
(GOPELS), los cuales materializan la lucha intersectorial contra
la epidemia.

En el año 2005 se elaboró la
Respuesta Ampliada a la Epidemia para los
diferentes sectores sociales y el año 2006, el Nacional.
El Programa Nacional, por su parte, está diseñado
para que todas las personas sin distinción de sexo, edad,
procedencia social o preferencia sexual, tengan acceso a los
servicios de promoción de salud y prevención. No
obstante, por lo difícil que resulta enfrentar un problema
tan ligado a conductas humanas complejas, como son las conductas
sexuales, se ha priorizado el desarrollo del componente educativo
del Programa Nacional de Prevención y Control del
VIH/sida
el cual se creó con el propósito de
facilitar el acceso a la información profesional
necesaria, para apoyar la toma de decisiones y la respuesta
ampliada ante la epidemia de VIH/sida.

______________________

  • Colectivo de Autores. Revista "Viviendo con VIH".
    Edición 2008. Editorial Centro Nacional de
    Prevención de ITS/VIH/SIDA

La comunicación reflejada por los distintos
medios que forman parte del Programa Nacional de Control y
Prevención del VIH/SIDA se ha visto
afectada en estos
últimos tiempos debido a que algunos de los canales que
utiliza para la educación y promoción del programa
cubano de lucha contra el VIH/SIDA no ha cumplido sus
objetivos.

Por ejemplo en la muestra poblacional que tomaremos
como estudio se definió que en las personas de 15 a 25
años de edad y de ambos sexos no se ha recepcionado bien
la información social o mensaje que se propone para la
prevención de la enfermedad.

Es notable en ellos que no se promueven actualmente
comportamientos, actitudes y prácticas saludables que
permitan una autoevaluación más adecuada con riesgo
a la infección del VIH/SIDA.

Yo considero que uno de los elementos
esenciales que deben tener en cuenta las estrategias de
prevención es propiciar una educación sexual con un
enfoque personalista que facilite a los individuos de nuestro
tiempo, descubrir y asumir los profundos significados
antropológicos de su sexualidad y de esta forma les
permita integrar de manera armónica la sexualidad en su
horizonte de sentido existencial.

Según la muestra escogida de las
personas atendidas en el Centro Nacional de Educación
Sexual: ¿Cómo se manifiesta la relación
de los principios de la comunicación con la
adopción de una nueva conducta a proponer a la
audiencia?

  • Representar el beneficio de la conducta que
    promovemos.

Al definir cuál es el beneficio que percibe la
audiencia de la conducta que estamos proponiendo podemos tomar
como ejemplo los mensajes referentes al uso del condón:
En la muestra escogida para el estudio se definió que
por ejemplo en los individuos entre 30 y 45 años de edad
mayoritariamente del sexo femenino el beneficio para ellos
podría ser tanto la posibilidad de no adquirir el VIH como
ofrecer el beneficio de la tranquilidad, el no tener que
preocuparse al tener relaciones sexuales o evitar tener
conflictos en la dinámica familiar dado el impacto social
y personal de la infección por el VIH/SIDA. Se considera
que en la comunicación reflejada en los mensajes ha sido
asumida mejor por las personas que se encuentran en pleno estado
de adultez que en los adolescentes.

  • De todas maneras es necesario conocer cómo
    percibe nuestra audiencia los beneficios de la conducta que
    proponemos y en base a ello, construir mensajes dónde
    aparezca claro qué beneficio se lograría al
    optar por el comportamiento que estamos tratando que opte la
    sociedad ante este tema. Los mensajes evitarán
    juicios valorativos.

"Toda persona que trabaja en la prevención del
VIH/SIDA para poder elaborar mensajes comunicativos a
través de los medios y diferentes canales debería
realizar un ejercicio de autoevaluación frente a
situaciones y hechos que tienen que ver con la sexualidad, tales
como: la infidelidad, la prostitución, la homosexualidad,
y otras que pueden aflorar o se pueden asociar al
VIH/SIDA"5.

Según nuestra muestra se definió que estos
individuos consideran que en los recursos de comunicación
que son utilizados en los mensajes no se hace una revisión
de sexualidad propiamente, es decir de nuestros propios
prejuicios, y entonces es posible que a su consideración a
veces se proyecten en los mensajes preventivos la esfera moral
personal.

Por esta causa es que se considera que en los
jóvenes homosexuales en su mayoría no se producen
cambios de actitud con la información social brindada que
actúan en la prevención del SIDA ya que los
mensajes en muchas ocasiones no están despojados de
valoraciones morales, de los comportamientos sexuales de nuestra
audiencia, de la diversidad de la vida sexual de los diferentes
públicos.

Es necesario que un comunicador cuide estos aspectos
en la elaboración de un mensaje ya que pudiera no ser
aceptado por la audiencia.

En mi criterio realizar valoraciones del
comportamiento o reflejar en los mensajes alternativas
preventivas desde los prejuicios y valoraciones personales no
contribuye a promover conductas saludables hacia la
prevención de la enfermedad.

  • No utilización de mensajes
    unilaterales de temor.

"Se ha demostrado que el público reacciona
desfavorablemente al temor estableciendo mecanismos inadecuados
de afrontamiento ante situaciones que pueden ser
estresantes"6.

_____________________

_5 Plan Estratégico Nacional Its/VIH/Sida
2009-2010 Disponible en: www.its/vih/sida.cu

6 Centro Nacional de Educación Sexual Disponible
en: www.cenesex.cu

Proceso de desarrollo de los mensajes:

Se ha demostrado que debido a una serie de factores
y problemas que existen en las estrategias diseñadas para
elaborar los mensajes es que en ocasiones no se cumplen sus
objetivos que entre ellos el fundamental es promover cambios
favorables de actitud en el individuo. A través de este
diseño de investigación hemos encontrado una serie
de factores que afectan la comunicación en los
mensajes.

Ante todo debemos definir que los mensajes deben
ser adaptados y del agrado de la audiencia y de promover sus
inclinaciones hacia los resultados esperados. La estrategia para
crear el mensaje emana de las creencias, significados, valores,
representaciones de la población mediante los resultados
obtenidos en la investigación diagnóstica. En
dependencia de la caracterización de nuestra
población teniendo en cuenta algunas de las variables
socio demográfico y socio psicológicas,
comenzará el proceso de desarrollar los mensajes y el plan
de medios a utilizar.

Audiencia:

La audiencia no es más que las personas a las que
va dirigido el plan de comunicaciones. La manera más
efectiva de alcanzar la audiencia es adaptando la
información a sus necesidades.

Contenido del mensaje:

Cómo se van a exponer los objetivos de
comportamiento utilizando frases, imágenes y
sonido.

Atractivo del mensaje:

Emocional, Racional, Científico/Popular,
Tradicional/Moderno.

Tono del mensaje:

Con humor/ dinámico/ de temor.

Entre los factores que afectan la
comunicación Mensaje – Audiencia encontramos
que se incumplen en muchas ocasiones las etapas por las que debe
de pasar un mensaje y en esto incide también los factores
de la comunicación que algunas veces no se toman en cuenta
en la elaboración del mensaje que se
trasmite:

Por ejemplo no se siguen los pasos para elaborar
mensajes que produzcan cambios de comportamiento. (Ej.:
Supongamos que nuestro objetivo de comportamiento sea el uso del
condón en todas las relaciones sexuales ocasionales,
entonces el mensaje debe tener diferentes etapas que le den
salida al objetivo de comportamiento, digamos que:

  • En un primer momento se incidirá a nivel
    cognoscitivo que las personas conozcan que el uso del
    condón es un medio de protección, ventajas de
    su uso, etc.)

  • Otra etapa sería la de reforzar el uso
    correcto del condón es decir cómo enfrentar las
    barreras psicológicas para negociar el uso del
    condón, creación de habilidades
    asertivas.

La imagen del mensaje fue otras de las deficiencias
que durante el proceso de investigación resultó
verse afectada por la poca comunicación que
brindan:

La imagen del mensaje puede ser rural/urbano,
moderno, tradicional, escenarios propios de la
audiencia.

Un aspecto a tener en cuenta para el proceso de
construcción de los mensajes es la utilización del
modelaje. Este modelaje (uso de personas iguales/pares a la de la
audiencia).

Otro aspecto importante es que: la historia que se
refleje en los mensajes debe ser atractiva, emotiva y
testimonial.

"Para transmitir el mensaje con éxito,
deben operar cinco componentes de la comunicación:
credibilidad de la fuente del mensaje, diseño del
mensaje, canal utilizado para transmitir el mensaje, la audiencia
seleccionada, la conducta deseada
"7. Existe la regla
en la comunicación de los mensajes que no se cumple a
veces en la elaboración del mismo: "credibilidad de la
fuente, contexto en que se emite, claridad del contenido,
comprensibilidad de textos, continuidad, canales variados,
capacidad del oyente, coherencia del mensaje"

8.

¿Cómo deben ser los canales y medios de
comunicación masiva por los que se trasmite el
mensaje?:

"En la comunicación de masas intervienen los
elementos siguientes en el proceso de comunicación:
emisor-mensaje-canal-retroalimentación y ruido"
9. El proceso de comunicación masiva
define y ubica los roles categóricos del comunicador y del
receptor; reduce o elimina a dimensión de las relaciones
interpersonales en el proceso de comunicación y tiende a
separar a los individuos de su entorno sociocultural tradicional.
El emisor o fuente en el proceso de comunicación masiva
suele estar bien identificado, ya que es posible conocer a quien
emite, codifica o envía el mensaje; en cambio, el receptor
o audiencia, según la teoría clásica, es
anónimo, heterogéneo, disperso
geográficamente y pasivo, ya que no tiene capacidad de
retroalimentación o es muy ilimitada.

Durante el diseño de los mensajes se debe de
determinar el canal o medios de comunicación que
resultará más efectivo para su
audiencia.

  • Los canales de comunicación son las
    vías usadas para alcanzar a la audiencia.

  • Los medios de comunicación son los materiales
    usados para alcanzar su audiencia y son los productos
    comunicacionales.

Existen varias formas de alcanzar a la audiencia con
mensajes y materiales creados por el equipo coordinador. La mejor
manera de alcanzar a la audiencia es utilizando una
combinación de estas. Todas se refuerzan entre
sí.

_________________

7 Lugo, Carro, Lic. Iris.
Artículo "Guía para los Comunicadores Sociales
VIH/SIDA". Edición 2009. Editorial Molinos Trade,
SA

8 Bastardas, Boada, Albert .Libro
"Comunicación humana y paradigmas holísticos".
Edición 1995, pp. 78-80.

9 Albear, de la Torre, Lic. Oscar.
Manual "Conviviendo con VIH". Edición 2007. Editorial
Centro Nacional de Prevención de
ITS/VIH/SIDA

Canales y medios de comunicación por los que
se trasmitirá el mensaje que resultará más
efectivo para su audiencia:

Métodos interpersonales:

  • Consejería Individual.

  • Líneas de teléfono.

  • Charlas educativas del médico de la
    familia.

Medios menores:

  • Folletos.

  • Plegables.

  • Carteles.

  • Audio casetes

Medios masivos:

  • Radio.

  • Televisión.

  • Teatro

  • Música.

  • Periódicos.

  • Revistas.

3.3 Análisis del sistema conceptual de las
variables.

  • Comunicación en salud: "Proceso
    planificado encaminado a motivar a las personas a adoptar
    nuevas actitudes o comportamientos o utilizar los servicios
    existentes" 10. Considero que: Promueve el
    intercambio de información y una mayor
    comprensión entre diversos protagonistas. Es por
    tanto, un componente integral de todos los servicios y las
    actividades de promoción y
    educación.

  • Comunicación social: "Campo de estudio
    sociológico que explora especialmente aquello
    relacionado con la información, cómo esta es
    percibida, transmitida y entendida y su impacto social"
    10. Considero que: Se fundamenta en el
    lenguaje y esta forma parte primordial de la carrera como
    tal. Por esta razón, los estudios de
    comunicación social tienen mayor relación con
    lo político y lo social que los estudios de
    comunicación.

  • Comunicación Interpersonal: Esta se
    define como comunicación directa o también se
    conoce como cara a cara.

  • Comunicación grupal o intermedia: "Es
    la que se produce en grupos finalidad común
    relacionada con participación comunitaria en problemas
    de salud"10. Considero que: Se establece
    comunicación grupal o intermedia cuando se emplean
    discusiones grupales, grupos focales, charlas participativas,
    y otras.

  • Comunicación Masiva: Término
    utilizado para describir a todos los medios de
    comunicación que llegan a la población en forma
    masiva, producir cambios culturales a gran escala, positivos
    o negativos, como la TV, radio o internet. También
    Medios masivos de comunicación

  • Comunicación social en la
    prevención del VIH/Sida:
    Se refiere a los medios
    de comunicación social o a los medios masivos que
    actúan en la prevención del VIH/Sida
    propiciando un cambio de conducta en el individuo.

  • Análisis social de la
    comunicación:
    Se refiere a la comunicación
    como disciplina social que analiza los contenidos,
    características y canales a través de los
    cuales se ofrece a la población la
    comunicación. Incluye las siguientes
    subdisciplinas:

  • Lengua y literatura.

  • Estructura de la información y la
    comunicación.

  • Publicidad

  • Teoría de la publicidad y de las Relaciones
    Públicas.

  • Semiótica de la Comunicación y de la
    publicidad.

  • Narrativa audiovisual.

  • Realización y producción
    audiovisual.

  • Comunicación y Cultura

  • Política de la comunicación

  • Comunicación digital

________________________

http://www.bioeticaweb.com 10

  • Prevención en salud: Por
    prevención, entendemos el conjunto de acciones
    encaminadas a evitar la aparición o el progreso de un
    daño a la salud. En los últimos tiempos dentro
    del concepto prevención, se visto la necesidad de
    establecer una distinción en cuatro
    niveles:

  • Prevención primordial: "Este es el
    nivel más recientemente reconocido, su objetivo es
    evitar el surgimiento o la consolidación de patrones
    económicos, sociales y culturales relacionados con el
    incremento del riesgo de aparición de una enfermedad"
    10. En resumen yo valoro la
    prevención primordial como la que implica la
    formación y educación de los individuos,
    incluso desde las primeras etapas de la vida para que estos
    adopten hábitos, conductas, estilos de vida y de
    consumo saludables, para lo cual es preciso la
    intervención coordinada de todos los sectores de la
    sociedad (educativo, sanitario, económico,
    legislativo, cultural, informativo, etc.)

En el caso de la prevención del VIH/SIDA en este
nivel, a grandes rasgos se incluyen las acciones dirigidas a toda
la población que:

  • Promuevan conductas y formas de asumir una
    sexualidad madura responsable, contrarrestando los nocivos
    patrones de conducta sexual imperantes en nuestras
    sociedades.

  • Eliminen las condiciones socioeconómicas,
    familiares e individuales (biológicas,
    psicológicas, espirituales) que propician la pobreza,
    la ignorancia, la drogadicción, la prostitución
    y la marginalidad entre otros.

  • Prevención primaria: En este nivel
    el objetivo es eliminar o evitar la aparición de la
    enfermedad mediante el control de los factores causales o de
    riesgo. En resumen yo valoro la
    prevención primaria Implica dos estrategias
    complementarias: la dirigida a la reducción del riesgo
    medio de la aparición de la enfermedad en grandes
    grupos con grados variables de exposición al riesgo y
    la, enfocada más bien hacia individuos cuyo riesgo es
    sensiblemente superior por pertenecer a grupos con conductas
    de riesgo.

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  • Diseño de los mensajes para la
    prevención del VIH/Sida:
    Se sustentan
    fundamentalmente en el modelo de Aprendizaje Social haciendo
    énfasis en el modelaje, autoeficacia (capacidad
    conductual de las personas) Considero que: Este
    concepto se traduce en reforzar en el público la
    certeza y confianza que el comportamiento que se promueve la
    persona lo puede ensayar, poner en
    práctica.

  • Los canales o medios comunicacionales
    (audiovisual y gráfica
    ): Deberán tener en
    cuenta la selección de modelos de comportamiento
    similares a la audiencia cuyas aptitudes y actitudes se vayan
    a desarrollar (diversidad en las edades, diversidad en la
    orientación sexual, nivel de escolaridad).

  • Influencia de la comunicación social en la
    sociedad para la prevención del VIH/Sida:

    Conceptualmente se define en la repercusión que tienen
    los mensajes (gráfico, audiovisual, u otros medios
    comunicativos) en la sociedad que causen un cambio positivo
    en la conducta del individuo hacia como prevenir la
    enfermedad. Considero que: Su concepto se define
    también en las características que debe poseer
    el mensaje a trasmitir para influir eficazmente en la
    audiencia.

Fundamentos
metodológicos

4.1. Tipo de Investigación:

Descriptiva: Nos permite conocer y medir de
manera independiente las variables de la influencia de la
comunicación social en la población y como es el
impacto causado en la misma.

Este es un diseño de investigación: no
experimental, transversal
porque no se crea una
situación artificial sino que se analiza un
fenómeno en su contexto natural y además las
variables no pueden ser manipuladas y no se puede influir
directamente sobre ella porque ya sucedieron. Además, se
describen las variables y en un momento determinado se analiza la
interrelación de ambas. Es una investigación de
tipo cuantitativa.

5. VARIABLES.

X- Relación Mensaje –
Audiencia.

Y- Vínculo Comunicación –
Mensaje.

5.1 Definición Conceptual de las
variables.

X- Es la repercusión que se espera que
tenga el mensaje en la audiencia, es decir la recepción
del mensaje por parte del sujeto.

Y- Son los factores y componentes de la
comunicación que inciden en el proceso de desarrollo del
mensaje.

5.2 Definición Operacional de las
variables:

X- Indicadores:

  • Lograr mediante la comunicación un cambio de
    actitud favorable en la sociedad ante la prevención
    del VIH/SIDA.

  • Medir mediante una encuesta como la audiencia recibe
    y recepciona el mensaje.

Y- Indicadores:

  • Determinar y solucionar los problemas
    comunicacionales que impiden la interpretación y
    recepción del mensaje por parte de la
    audiencia.

5.3. HIPÓTESIS

Los planes de comunicación social aplicados con
eficacia en la población influyen en el cambio de la
conducta y comportamiento de la sociedad en la prevención
del VIH/SIDA.

Población

La población o universo está constituida
por 1165 personas para un 100% comprendidas entre
15 y 55 años de edad.

La población adolescente comprendida entre
15 y 19 años de edad son estudiantes (nivel
medio y superior)
y los demás, trabajadores en
su mayoría y amas de casa. De ellos:

  • 413 del sexo femenino para un
    35,4%.

  • 35 homosexuales para un 8,47
    %

  • 78 heterosexuales para un 91,52
    %

  • 752 son del sexo masculino para 64,5
    un
    %.

  • 420 heterosexuales para un 55,85
    %

  • 289 homosexuales para un
    34,43%

  • 43 bisexuales para un
    5,71%

Estos pacientes son atendidos en el CENESEX, Centro
Nacional de Educación Sexual ubicado en Calle 10 e/ 19 y
21, Vedado, Municipio Plaza de Ciudad de La Habana.
Es
necesario destacar que muchas de estas personas no tenían
conocimiento e interés por integrarse a los planes de
comunicación social en la prevención de
ITS/VIH/Sida.

6.1 MUESTRA

Se tomó como muestra al azar alrededor de
25 personas lo cual representa un 2,14% de la
población total de pacientes atendidos en esta entidad
durante el primer trimestre del 2009. Con edades comprendidas
entre 15 y 45 años, de ambos sexos y poseen
además las otras características de la
población expuestas anteriormente.

Esta es un tipo de muestra probabilística
ya que a través de encuestas se miden las variables en la
población mediante instrumentos de medición y
finalmente son analizados con pruebas estadísticas para el
análisis de los datos en donde se presume que la muestra
es probabilística ya que todos los individuos que
conforman la población tenían la misma probabilidad
de ser escogidos.

Parámetros muestrales:

  • Edad: Las personas deberán tener una
    edad donde se encuentren practicando una vida sexual activa
    lo cual es menos probable en personas de más de 50
    años y de la tercera edad.

  • Sexo: Es necesario probar este estudio donde
    exista una heterogeneidad en cuanto al sexo ya que se debe
    demostrar si la comunicación para prevenir la
    enfermedad influye más en personas del sexo femenino o
    masculino.

  • Nivel escolar: Las personas deberán
    tener un nivel escolar medio para poder asimilar los mensajes
    a trasmitir y que los mismos actúen en él de
    una manera efectiva lo cual es poco probable de lograrse si
    no se posee cierto nivel escolar y cultural.

Métodos e
instrumentos

7.1 Métodos:

Los sistemas de métodos utilizados en este
diseño de investigación son los
siguientes:

  • Método Teórico: Donde se
    realizó un análisis de las fuentes
    bibliográficas y todo el material informativo del cual
    se nutrió la investigación para ser llevada a
    cabo.

  • Método analítico y
    sintético:
    Mediante este método
    analicé y procesé las informaciones.

  • Método de Encuesta: Mediante el cual
    se le aplica a un segmento de la población un
    instrumento con preguntas y respuestas cerradas.

  • Partes: 1, 2

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