Actividades para los adolescentes que no cumplen los deberes escolares en el sector Nuevo Horizonte

Resumen

Entre los grandes retos que enfrenta la educación
está el trabajo de prevención, al que se pretende
dar solución desde diferentes ángulos para
garantizar la supervivencia del hombre en su medio, con una
educación integral que contenga la preparación en
ejercicio de una ciudadanía activa y que incida
positivamente en su entorno social y familiar desde edades
tempranas. Es por ello que en el presente trabajo se ofrece un
sistema de actividades físico recreativas para potenciar
la atención de los adolescentes de 9 a12 años de
edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector
Nuevo Horizonte, la concepción estructural funcional se
sustenta en fases para su implementación partiendo del
diagnóstico hasta la evaluación y control, brinda
herramientas teóricas y comunicativas para mejorar el
desempeño de los profesionales de la Cultura Física
desde el contexto comunitario. Se aplicaron métodos de
investigación durante la ejecución de la misma
desde el método teórico, los empíricos y la
técnica del cálculo porcentual.

Palabras claves: sistema de actividades
físico recreativas, deberes escolares, trabajo preventivo,
comunidad, adolescentes, recreación
física.

Introducción

El proceso preventivo debe tener una repercusión
sobre los diferentes contextos de actuación de los
profesionales de la Cultura Física, transformándolo
eficazmente de forma positiva si no lo fuera, o afianzando su
organización cuando el medio es propicio para la
educación de las niñas, los niños y
adolescentes. En las edades tempranas se desarrolla el
interés por las actividades que están relacionadas
con un propósito de creación determinado. Su
atención especial debe ser orientada hacia la
formación y desarrollo de aquellas capacidades de los
niños que hacen posible la creación de determinados
objetos, los mismos deben ser conducidos en el tiempo preciso a
una forma de representación real y con más calidad.
Al respecto el Dr. Martín Cala, M, (2009) plantea varios
elementos que se asumen en nuestra investigación. Los
estudiantes que incumplen sus deberes escolares: son aquellos
estudiantes que presentan manifestaciones reiteradas de
violación de las normas, reglas disciplinarias, el
reglamento escolar e indicadores relacionados con las tareas
escolares y comportamiento establecido por las instituciones y
estructura organizacional educativa correspondiente, asociado a
causas intra psicológicas, inter psicológicas y
socioculturales, lo cual constituye condiciones de vulnerabilidad
y riesgo psicosocial, para el normal proceso de formación
y desarrollo integral de su personalidad y por tanto, el
cumplimiento del fin de la educación. (Martín, C.
M, 2009). El referido autor plantea varios indicadores con sus
respectivos criterios evaluativos, entre los que se
encuentran:

• Asistencia y puntualidad escolar:

• Continuidad y permanencia en el sistema nacional de
  educación.

• Cumplimiento de las tareas escolares.

• Comportamiento de los estudiantes.

• Uso correcto del uniforme.

• Cuidado de la Base Material de Estudio (BME), la
  Base Material de Vida (BMV) y la instalación
  escolar.

Los deberes escolares son la expresión
moral-actitudinal de un componente estructural funcional
psicológico, resultado de la apropiación por los
adolescentes, de las normas, disciplina, reglas y
concepción del mundo mediante la actividad y la
comunicación, en los diferentes contextos, que se va
conformando en la personalidad en formación y desarrollo,
asociado a la autovaloración, la responsabilidad y otros
valores y se manifiestan de una u otra forma en la
regulación del comportamiento en el ambiente escolar y
extraescolar (Martín, C. M,2009).

Se aplicó un diagnóstico inicial, el cual
arrojó como principales deficiencias:

• Las acciones concebidas para los adolescentes de 9 a
  12 años que no cumplen los deberes escolares en la
  comunidad Sector Nuevo Horizonte incorporadas al deporte
  participativo son inadecuadas.

• El nivel de comunicación entre los
  profesionales de la Cultura Física con los
  adolescentes de 9 a 12 años que no cumplen los deberes
  escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte y los
  agentes socializadores comunitarios es
  insuficiente.

• Los objetivos de las actividades planificadas no le
  dan salida al trabajo preventivo desde el contexto
  comunitario y específicamente a los adolescentes de 9
  a 12 años que no cumplen los deberes
  escolares.

• Es insuficiente el aprovechamiento de las
  potencialidades de las actividades físico recreativas
  para la atención a los adolescentes de 9 a 12
  años que no cumplen los deberes escolares en la
  comunidad Sector Nuevo Horizonte.

Teniendo en cuenta lo antes planteado es que se
demuestra la necesidad de investigar y se propone hacerlo a
partir del presente problema de investigación:
¿Cómo potenciar la atención de los
adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los
deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo
Horizonte?.

Se plantea como objetivo general: elaborar un
sistema de actividades físico recreativas para potenciar
la atención de los adolescentes de 9 a 12 años de
edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector
Nuevo Horizonte. Los métodos científicos
utilizados para el desempeño de esta investigación
fueron: histórico – lógico, análisis
– síntesis, inducción –
deducción, modelación, sistémico –
estructural, encuestas, observaciones y el
preexperimento.

Desarrollo

Es importante destacar que el sistema de actividades
físico recreativas para potenciar la atención de
los adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los
deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte transita
por tres etapas fundamentales con su conjunto de acciones y
actividades que son:

• Diagnóstico.

• Planificación y ejecución.

• Evaluación.

Estas etapas poseen una relación
dialéctica y de interdependencia, cumplen con los
principios de sistematicidad y sistema:

Etapa I: diagnóstico.

Objetivo: diagnosticar insuficiencias y potencialidades
en el contexto en que se desarrollará la propuesta a los
recursos humanos para determinar sus carencias y
necesidades.

Se concibe un diagnóstico inicial donde se
aplican diferentes instrumentos, se tabulan para sacar
inferencias al respecto y pasar a la próxima
etapa.

Etapa II: planificación y
ejecución.

En esta etapa se debe proceder a la planificación
de diferentes actividades de carácter metodológico
para la capacitación del personal o recursos humanos que
ejecutarán el tratamiento de los adolescentes de 9 a 12
años de edad que no cumplen los deberes escolares en la
comunidad Sector Nuevo Horizonte, las que se seleccionarán
o diseñarán en correspondencia con las
potencialidades y las carencias los mismos.

Actividad No. 1. Taller # 1. Capacitación
de profesores de Cultura Física en cuanto al trabajo
preventivo y comunitario desde el punto de vista
teórico-práctico.

Objetivo: analizar los elementos teóricos
esenciales relacionado con el trabajo preventivo y
comunitario.

Actividad No. 2. Conferencia.
¿Cuáles son los sustentos generales para considerar
a un adolescente que no cumple los deberes escolares?.

Objetivo: explicar los elementos teóricos
esenciales relacionados con la categoría preventiva de los
adolescentes que no cumplen los deberes escolares en el espacio
comunitario.

Actividad para las familias:

Actividad No. 3. Taller: ¿Conoces los
deberes escolares que deben cumplir sus hijos?.

Objetivo: explicar los elementos teóricos
esenciales relacionados con la categoría preventiva de los
adolescentes que no cumplen los deberes escolares en el espacio
comunitario.

Sistema de
actividades físico recreativas para potenciar la
atención de los adolescentes de 9 a 12 años de edad
que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo
Horizonte

Actividad 1. El maratón "Si cumplo,
gano"

Objetivo: aprovechar las potencialidades de las
actividades físico recreativas para contribuir a
modificaciones en la conducta de los adolescentes de 9 a12
años de edad que no cumplen los deberes escolares en la
comunidad Sector Nuevo Horizonte, apropiándose de normas
adecuadas de comportamiento en su vida diaria.

Materiales: silbato, banderas,
tarjetas.

Desarrollo: realizar un maratón deportivo
de no más de 1 km, por todo el alrededor del estadio donde
existan varios puntos de señalización en los tramos
de 50 m, cada vez que se pase por un punto de estos se
recogerá una tarjeta que al dorso tendrá impresa
normas de comportamiento adecuados, en el barrio, la casa, la
escuela, en el ómnibus del otro lado tendrá
actividades u obstáculos que deberán vencer, si lo
solucionan pueden continuar la carrera sino salen del
maratón.

Al finalizar la carrera el ganador habrá vencido
todos los obstáculos y tareas encomendadas y
recibirá la medalla del "Cumplidor".

Forma de control y evaluación:

Se realizarán diversas preguntas:

¿Qué debes hacer para cumplir con los
deberes escolares?.

¿Consideras que tú cumples con ellos en tu
escuela?.

¿Qué categoría alcanzaste en la
emulación de tu grupo?.

Actividad No 2. Festival deportivo recreativo en
saludo a fechas históricas.

Día de la victoria bolivariana.

El congreso de Angostura.

Día mundial del Medio Ambiente.

Día internacional de la Infancia.

Objetivo: desarrollar un Festival Deportivo Recreativo
que posibiliten y estimule la incorporación masiva de
todos los adolescentes que no cumplan los deberes escolares de la
comunidad a estas actividades para la utilización del
tiempo libre en el mejoramiento de su conducta y de compartir
espacios para mejorar las relaciones interpersonales.

Contenido: desarrollo de actividades deportivas y
recreativas, entre ellas:

Competencia de Béisbol y Voleibol.

Presentación de la Composición
Gimnástica.

Competencia de juegos tradicionales.

Caminata a lugares históricos de la
comunidad.

Orientaciones metodológicas:

Deberá utilizarse el vestuario deportivo para la
actividad.

Realizar el acondicionamiento previo antes de las
actividades

Pueden asistir todas las personas interesadas de
cualquier edad y sexo.

Los adolescentes deben tener conocimientos sobre la
fecha que se celebra.

Métodos de enseñanza: elaboración
conjunta

Medios de enseñanzas: Computadora, Software
educativos

Orientaciones metodológicas: se elaborarán
plegable alegórico a la fecha conmemorativa.

Proyecto "Programa de conmemoración de fechas
históricas desde la Cultura Física".

Formas de control y evaluación: se
integrarán comisiones de trabajo según los trabajos
entregados.

Se tendrán en cuenta los aspectos indicadores
sobre el cumplimiento de los deberes escolares.

Actividad No 3. Encuentro con las glorias deportivas
de la comunidad.

Objetivo: establecer un intercambio con las glorias
deportivas propiciando un debate abierto con los adolescentes que
no cumplen los deberes escolares sobre sus experiencias en las
prácticas de las actividades deportivo-recreativas
comunitarias.

Contenido:

• 1 Relato sobre las experiencias
  vividas.

Eventos en la que han participado

Su protagonismo en la comunidad

Importancia que le conceden al rescate de las
actividades deportivo-recreativas en la comunidad y sus
beneficios para la salud de los adolescentes que no cumplen los
deberes escolares.

Medios de enseñanza: video y TV (Material
fílmico).

Métodos de enseñanza:
Expositivo.

Procedimientos: en grupo.

Orientaciones metodológicas:

Se propiciará el encuentro de las glorias
deportivas con los adolescentes que no cumplen los deberes
escolares en la comunidad, realizándose de esta manera un
intercambio franco, abierto e informal con ellos.

Se orientará a los adolescentes que no cumplen
los deberes escolares a realizar dibujos y redacciones sobre la
experiencia vivida.

Actividad No 4. Competencias de larga duración
en los deportes: béisbol, baloncesto, fútbol sala y
voleibol.

Objetivo: mantener el sistema competitivo en los
deportes de alta preferencia durante todo el año los fines
de semana.

Medios de enseñanza: implementos
deportivos.

Orientaciones metodológicas:

La competencia se desarrollará por el
método de todos contra todos durante todo el año,
mediante las vueltas que sean necesarias, se efectuaran topes con
otros adolescentes que no cumplen los deberes escolares
pertenecientes a otros combinados deportivos.

Formas de control y evaluación:

La participación masiva, sistemática y con
disciplina.

En estas se trabajarán de forma educativa los
indicadores siguientes:

• Asistencia y puntualidad escolar

• Continuidad y permanencia en el sistema nacional de
  educación.

Actividad No 5. Carrera de orientación
"Cumpliendo mis deberes escolares".

Objetivo: estimular la participación de los
adolescentes que no cumplen los deberes escolares en las carreras
de orientación con la utilización de
señales.

Orientaciones metodológicas:

Se realizarán diferentes competencias de
orientación (una vez en el mes) con la utilización
de señales y en lugares que permitan la recreación
una vez culminada la competencia, entre ellos: los alrededores
del río Orinoco. El sistema de señales será
elaborado por los propios adolescentes lo que posibilitará
elevar sus motivaciones y ocupar su tiempo libre en actividades
sanas. Se prohíbe la ingestión de bebidas y
cigarros. Se valorará el nivel de responsabilidad asumida
en la actividad.

Actividad No 6. Carrera de ida a caballo
con regreso en zancos.

Objetivo: potenciar la atención de los
adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los
deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo
Horizonte.

Materiales: caballos de madera, zancos,
banderas de colores, silbato, cronómetro.

Organización: si existen más de dos
equipos se efectúan rondas eliminatorias. Se enfrentan los
equipos ganadores hasta que queden los 2 que más hayan
vencido, quienes se enfrentarán para determinar el gran
vencedor. Se debe asegurar la presencia de espectadores de la
comunidad.

Explicación: para realizar este juego el profesor
debe crear diferentes equipos de ambos sexos con no más de
10 integrantes. Se deben colocar, a una distancia entre 5 y 10
metros, marcadores que muestren la distancia a recorrer y que no
constituyan peligro para los participantes. Detrás de
ellas se colocarán los zancos. Los participantes
saldrán galopando sobre los caballos de madera y
recogerán los zancos para regresar caminando sobre ellos,
quienes los sustituyen en la carrera iniciarán en los
zancos y culminarán en los caballos. Ganará el
equipo que haga el recorrido más rápido cumpliendo
con lo establecido.

Reglas:

• No se permiten discusiones entre
  jugadores contrarios.

• Variante: Si no existe la posibilidad
  de tener los zancos, se pueden utilizar sacos.

Se utilizarán y darán
tratamiento a los siguientes indicadores:

• Cumplimiento de las tareas escolares.

• Comportamiento de los estudiantes.

Actividad No 7. Maratones en zancos:

Objetivo: potenciar la atención de los
adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los
deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo
Horizonte.

Materiales: zancos rústicos, banderas como
señales de comienzo y final de recorrido.

Organización: se organizarán varios
equipos mixtos de hasta 10 integrantes (5 H y 5 V), se
realizarán eliminatorias y el equipo ganador
representará a la comunidad en las diferentes
competiciones. Explicación: Los competidores a la
señal de salida efectuarán un recorrido de 20 mts,
montados en los zancos, giran bordeando los obstáculos que
delimitan el área de juego, el regreso se desarrolla
montados en zanco; ganará el equipo que primero termine y
cumpla con las reglas establecidas.

Reglas: -No se permiten discusiones entre jugadores
contrarios.

– Todo el trayecto se debe realizar montado en zanco y
se puede topar al contrario por los hombros para hacer que pierda
el equilibrio.

Variante: Se darán tareas adicionales buscando
nivel de complicación.

Se les dará tratamiento a los
siguientes indicadores:

• Uso correcto del uniforme.

• Cuidado de la Base Material de Estudio (BME), la
  Base Material de Vida (BMV) y la instalación
  escolar.

Actividad No 7. El villar del
conocimiento.

Objetivo: contribuir al incremento de la atención
de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen
los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte
conocimientos sobre los deberes escolares.

Materiales: una tabla de villar cuyas dimensiones pueden
variar a iniciativa del promotor, tarjetas con preguntas sobre
los deberes escolares.

Orientaciones para su
aplicación:

El tablero de villar debe tener seis agujeros, dos
puntales, seis bolas pequeñas y una grande, las tarjetas
con las preguntas. Se harán dos equipos que
formarán en filas, uno frente a otro; se les
entregará una pelota que se lanzará de un equipo a
otro; el equipo que primero se le caiga la pelota, será el
segundo en empezar. Cada vez que le corresponda a un equipo
realizar su jugada, lo hará un integrante diferente del
equipo. Con el taco deberán darle a la bola grande pero en
ésta siempre se dirigirá la acción contra
una de las pequeñas, buscando que al menos una caiga
dentro de uno de los huecos. Si la bola grande cae en un hueco,
el equipo perderá un punto. Por cada bola que caiga en un
hueco en un movimiento, se le dará un punto al equipo. Por
cada bola que caiga en el agujero, se sacará
idéntica cantidad de tarjetas y se le formulará la
(s) pregunta (s) al equipo contrario; éste
acumulará un punto cada vez que responda correctamente.
Ganará el equipo que más puntos acumule. Puede
hacerse sólo entre una pareja.

Etapa III. Evaluación

Para realizar la evaluación se aplicarán
los siguientes instrumentos en el contexto comunitario: La
observación, La entrevista, La encuesta, El completamiento
de frase.

Conclusiones

• El análisis de los antecedentes
  históricos tendenciales sobre el proceso preventivo
  demostró la necesidad de profundizar a través
  de la actividad científica en el aspecto educativo
  vinculado a las actividades físico recreativas desde
  el contexto comunitario.

• Los referentes teóricos asumidos durante la
  investigación permitió fundamentar el problema
  científico desde el punto de vista filosófico,
  psicológico y sociológico.

• Mediante el diagnóstico se corrobora la
  insuficiente atención de los adolescentes de 9 a12
  años de edad que no cumplen los deberes escolares en
  la comunidad Sector Nuevo Horizonte.

• El sistema de actividades físico recreativas
  contribuye a potenciar la atención de los adolescentes
  de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes
  escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte.

• Los especialistas evaluaron satisfactoriamente la
  propuesta, por lo que de esta manera se constata que es
  factible para ser implementada en la práctica
  social.

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Autor:

Lic. Jaxon Jesús Rondón
Barrancas.

Título académico: -. Categoría
Docente: -. Cargo: Profesor.

Centro de trabajo: Unidad Educativa Bolivariana
"José Gil Fortoul".