Aproximación filosófica a la unidad curricular prácticas sociales del deporte, la actividad física y recreativa

INTRODUCCION JUSTIFICACIÓN ONTOLÓGICA Y
ANTROPOLOGICA «La cuestión de nuestra
condición jamás se agota en lo que somos, porque
siempre estamos cambiando y deviniendo… Lo importante no
es solo dónde estamos, sino hacia dónde vamos; y
aunque lo primero pueda ser una cuestión de más o
menos, lo segundo es una cuestión de ir
acercándonos o ir quedándonos fuera; una
cuestión de sí o no. Esa es la razón por la
que un interrogante absoluto siempre enmarca los relativos.
Puesto que no podemos pasar sin una orientación al bien ni
podemos ser indiferentes al lugar en el que nos situamos en
relación al bien, ya que ese lugar es algo que ha de estar
siempre cambiando y deviniendo, ha de planteársenos la
cuestión de la dirección de nuestras vidas…:
hemos de asir nuestras vidas en una narrativa… Para tener
sentido de quienes somos hemos de tener una noción de
cómo hemos llegado a ser y de hacia dónde nos
encaminamos.» CHARLES TAYLOR, Las fuentes del yo, Editorial
Paidós

INTRODUCCION JUSTIFICACIÓN PRAXIOLÓGICA “La
racionalidad práctica, en cambio, describe un uso de la
razón que destaca la propiedad que tiene esa razón
para orientar y dirigir la acción. Y en la medida en que
dicha orientación traduce el significado y sentido de lo
que hacemos, se dice de ella que es una razón
práctica”. González, Graciano.
Racionalidad

INTRODUCCION JUSTIFICACIÓN FILOSÓFICA Tesis # 8.-
«La vida social es, en esencia, práctica. Todos los
misterios que descarrían la teoría hacia el
misticismo, encuentran su solución racional en la
práctica humana y en la comprensión de esta
práctica. Tesis # 6.-«…la esencia humana no
es algo abstracto inherente a cada individuo. Es, en su realidad,
el conjunto de las relaciones sociales.» Marx, Carlos.-
Tesis sobre Feuerbach.

INTRODUCCION JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA
Precisamente en estas dos tesis del marxismo se sintetiza la
presente Unidad Curricular. Por ello es que: El concepto central
en que se debe desarrollar la misma es la concepción de
Marx sobre la praxis, concebida ésta como una
relación sujeto – objeto y sujeto – sujeto,
donde lo ideal y lo material se convierten recíprocamente
y devienen idénticos. Marx plantea la necesidad de abordar
la realidad desde el punto de vista subjetivo, donde la
filosofía como tal se preocupará en lo adelante, de
no sólo explicar el mundo en que vivimos, sino que al
mismo tiempo justificará la necesidad de cambiarlo a
partir de la propia actividad humana, como es la actividad
ísica y el deporte desarrollado por el hombre y
particularmente por las grandes masas.

INTRODUCCION DILEMAS DEL FILOSOFAR -La filosofía centra su
atención en explicar que significan las cosas para
nosotros; -la filosofía considera que el conocimiento
tiene siempre un sujeto humano. -La filosofía intenta
enmarcar los saberes en un panorama teórico y
práctico. -La filosofía sin descartar la
objetividad de lo real rescata la realidad humanamente vital de
lo aparente, en la que transcurre la peripecia de nuestra
existencia práctica concreta (…). -La
filosofía quiere saber lo que supone para nosotros el
conjunto de nuestros saberes(…): SABER, SABER HACER Y
SABER SER. Fernando Savater «Las preguntas de la
Vida»

INTRODUCCION BENEFICIOS ESPERADOS Mayor vínculo entre la
teoría y la práctica social de la actividad
física y el deporte. Reconocimiento relevante del papel
protagónico del sujeto humano en la formación de
niños y jóvenes. Contribución a la
formación del profesional, que es muy costosa
económicamente, dado que se sufraga con fondos
públicos, por lo que constituye un deber de la
práctica social el intento de rentabilizarla al
máximo.

DESARROLLO Objeto de Estudio: FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Objetivo General Proyectar un material de apoyo a la docencia,
desde la perspectiva de la visión sociofilosófica,
cuya finalidad sea la de servir de soporte al desarrollo de la
Unidad Curricular Prácticas Sociales del Deporte, la
Actividad Física y la Recreación, de los
estudiantes del segundo semestre de la Universidad Deportiva del
Sur.

DESARROLLO La educación y la formación son procesos
que no pueden desvincularse de nuestra práctica social,
geográfica, económica, política y cultural.
Por ello el segundo objetivo general de este trabajo consiste en:
-Coadyuvar a fomentar un conocimiento más amplio de los
estudiantes en la adquisición y desarrollo de
procedimientos y actitudes imprescindibles para la
formación del profesional que hacia futuro atenderá
la actividad física, el deporte y la recreación en
la República Bolivariana de Venezuela.

DESARROLLO OBJETIVOS ESPECÍFICOS Revelar el conjunto de
conocimientos del desarrollo teórico construido por las
ciencias a partir de la experiencia de las prácticas
sociales asociadas a la Actividad Física, el Deporte y la
Recreación. Desarrollar desde el perfil de las
prácticas sociales de la Actividad Física, el
Deporte y la Recreación las habilidades pertinentes y
necesarias del profesional de la Cultura Física
venezolano. Potenciar los valores y actitudes que promueven las
prácticas sociales de la Actividad Física, el
Deporte y la Recreación en la búsqueda del
mejoramiento humano y profesional del hombre como ser
social.

DESARROLLO Programa: Unidad Curricular Prácticas Sociales
del Deporte, la Actividad Física y la Recreación.
Créditos: 3 Subcompetencia: Caracterizar en el
diagnóstico la situación comunitaria en este
ámbito, los elementos que influyen positiva y
negativamente en la gestión del Deporte, la Actividad
Física y la Recreación, así como las
estructuras administrativas, organizativas y de servicios
públicos comunitarios que los favorecen incorporando todas
las vivencias a la práctica social que se va conformando
con espíritu crítico.

DESARROLLO

Bloque I.- GENERALIDADES DE LA PRÁCTICA SOCIAL DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN DESDE
LA PERSPECTIVA SOCIOFILOSÓFICA.

Unidad Curricular: Prácticas Sociales de la Actividad
Física, el Deporte y la Recreación BLOQUE # 1

Bloque II.-LA ORGANIZACIÓN Y EL CARÁCTER
PÚBLICO DE LOS SERVICIOS DE LA ACTIVIDAD FISICA, EL
DEPORTE Y LA RECREACIÓN.

Unidad Curricular: Prácticas Sociales de la Actividad
Física, el Deporte y la Recreación BLOQUE # 2

Bloque III.-BASES Y ESTRUCTURAS DE LA ORGANIZACIÓN DE LA
ACTIVIDAD FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN. “En la
producción social de su existencia, los hombres entran en
determinadas relaciones de producción, necesarias,
independientes de su voluntad. Estas relaciones de
producción corresponden a un determinado grado de
desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El conjunto de
estas relaciones de producción constituyen la estructura
económica de la sociedad, la base real, sobre la cual se
eleva la superestructura política y jurídica y a la
que corresponden determinadas formas de conciencia social. El
modo de producción de la vida material condiciona el
proceso de vida social, política y espiritual en general.
No es la conciencia de los hombres la que determina su ser
social, por el contrario, es su ser social el que determina su
conciencia.” MARX .- «Prólogo a la
Contribución a la crítica de la
…»

Unidad Curricular: Prácticas Sociales de la Actividad
Física, el Deporte y la Recreación BLOQUE # 3

Bloque IV.-EL PROCESO DIRECTIVO EN LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL
DEPORTE Y LA RECREACIÓN. En El Capital Marx señala:
«Un violinista solo se dirige a si mismo, pero una orquesta
necesita un director». El Capital. Tomo I. Relación
Sujeto – Sujeto. Relación Sujeto – Objeto. Lo
objetivo subjetivizado. Lo subjetivo objetivizado. Fusión
de Teoría y Práctica.

Unidad Curricular: Prácticas Sociales de la Actividad
Física, el Deporte y la Recreación BLOQUE # 4

Sistema de Habilidades. Favorecer la formación del
profesional y su conciencia cotidiana. Fortalecer la estrategia
formacional de los estudiantes a partir de la labor educativa,
teórica y práctica de la experiencia y los
conocimientos constituidos de las ciencias sociales en estrecho
vínculo con la actividad física, deportiva y
recreativa en general. Fomentar en los estudiantes una conciencia
crítica de la realidad en que se desempeñan,
apoyados en los SABERES en general, que se fomentan y adquieran
mediante la presente Unidad Curricular.

Sistema de Valores Promover el sentido del compromiso, de
pertenencia y de Identidad con el servicio a la Patria. Favorecer
la responsabilidad y la obligación hacia la actividad que
desempeñarán como futuros licenciados en Actividad
Física, Deporte y Recreación. Profundizar en el
carácter científico de su actividad formativa,
creadora e innovadora.

CONCLUSIONES Se ha elaborado un material de apoyo a la docencia,
con una breve aproximación sociofilosófica, que
servirá de soporte teórico práctico al
desarrollo de la Unidad Curricular Prácticas Sociales del
Deporte, la Actividad Física y la Recreación. El
material coadyuvará al despliegue de los conocimientos de
los estudiantes en la adquisición y desarrollo de
métodos, procedimientos y actitudes imprescindibles para
la formación de los profesionales que hacia futuro
atenderán la Actividad Física, el Deporte y la
Recreación en la República Bolivariana de
Venezuela.

BIBLIOGRAFÍA Contribución a la Critica de la
Economía Política Inglesa. Prólogo. Carlos
Marx. Obras Escogidas en un tomo Único. Editorial
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Administración de organizaciones”. Blank Bubis
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