Proceso de Investigación CientíficaComponente del
proceso de investigación científica 31/10/2014
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Invetigación Científica Articulación entre
teoría, objetivos y metodología de la
investigación social Forma de Conocimiento Se caracteriza
Construcción de evidencia empírica Elaboradas a
partir de una teoría Aplicando reglas de procedimientos
explícitas IS están presentes tres elementos: Marco
teórico, objetivos y metodología 31/10/2014 2
Espacio de la Teoría Espacio de la medición y
observación Nivel de abstracción Mayor Menor
Supuestos paradigmático Proposiciones teóricas
Teorías generales Teorías substantivas
Regularidades empíricas – Conceptos observables
Amplitud de los fenómenos y procesos Menor Mayor
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Definición Nominal Se le ha llamado (distintos autores de
diversas escuelas) : Noétiica Criteriología
Lógica Mayor Crítica del Conocimiento Teoría
del Conocimiento Teoría de la Ciencia Gnosceología
Fenomenología Epistemología
Definición Nominal Griego EPISTÉME (inteligencia,
conocimiento, saber, ciencia, destreza, pericia) para
distinguirlo de la DÓXA (opinión, parecer,
retórica). Se trata de un saber organizado y fundamentado
EPISTÉME es alcanzar sin engaño la verdad
(aletheia).
Definición Nominal Aletheia está compuesto de la
palabra lethos (sombra) y un prefijo negativo (a): a-lethes,
sacados de las sombras. La Epistéme es un trabajo de
purificación del intelecto (gnosis: facultad de conocer).
Es sacar al intelecto del caos de los estímulos al cosmos
que implica el orden racional (logos).
Definición Nominal Se ubica en área de la
filosofía que intenta responder a la pregunta: ¿En
qué (la señal o signo) podemos conocer si un
conocimiento es verdadero? ¿Cuál es el criterio de
verdad?
Definición Nominal Autores (franceses e ingleses) utilizan
la palabra epistemología como el sector de la
filosofía que examina el problema del conocimiento en
general: el ordinario, filosófico, científico
etc.
Definición Nominal Otros autores distinguen dos:
Teoría del conocimiento o gnoseología al estudio
del problema del conocimiento en general Epistemología
para referirse exclusivamente a los problemas del conocimiento
“científico”. O sea circunstancia
(históricas, psicológicas, sociológicas) que
se llevan a su obtención y cómo se le
invalida.
Definición Nominal Utilizaremos indistintamente
epistemología, gnosceología o Teoría del
Conicimiento. Haciendo –tal vez- dos diferencias: E.
general: la que estudia las “causas supremas de nuestras
gnosis. Pregunta: ¿cómo nos es posible conocer? E.
especial: desarrollo metódico y riguros de la
epistéme. Pregunta: Por qué deberíamos creer
en aquello que afirman los científicos.
Definición Real: Intenta descubrir la causa suprema del
conocimiento humano, su valor objetivo… por medio del
análisis y consideración de los datos encontrados
en el mismo acto cognitivo y de esta manera señalar y
descubrir los criterios supremos y universales de toda certeza.
Tres preocupaciones importantes: objetivo material, objetivo
formal y método.
Ciencias Sociales Dado las externalidades producidas por las
revoluciones, nacen las Ciencias Sociales (Revolución
cultural –Ilustración-, Revolución
Económica –Industrial-, Revolución
Política –Francesa, libertad, igualdad y
fraternidad-). Las nuevas ciencias que intentan dar respuestas
(historia, sociología, economía, pedagogía,
etc) se preguntan: ¿Son verdaderamente ciencias tales
intentos y explicaciones, reflexiones y quehaceres? Esto ha
recibido diversas respuestas en el tiempo… aún si
consenso aceptado. Aún sigue el debate entre CCSS y CCNN
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Tres fases del debate (K.O. Apel) 31/10/2014 13
Cientificidad de las ciencias sociales Polémica entre dos
corrientes epistemológicas… positivismo vs
hermenéutica. Ciencia de explicación causal, por
medio al método científico… única
forma de conocimiento. Monismo metodológico El modelo de
las ciencias naturales exactas La explicación causal La
predicción David Hume Francis Bacon Augusto Comte William
Jemes J. Suart Mill 31/10/2014 14
Hermenéutica Autonomía de las ciencias sociales de
las ciencias naturales. Método de las ciencias sociales
debe ser el método de la comprensión y no la
explicación (causa y efecto). Comprender hechos
particulares vs la formulación de leyes. Se comprenden
cuando se establecen relaciones circulares entre el todo y las
partes. Existe una unidad entre el sujeto y el objeto. Droysen
Dilthey Max Weber Pul Rikert 31/10/2014 15
Las Ciencias Sociales entre las dos guerras mundiales En el
período entre las dos guerras mundiales se generó
uno de los mayores debates sobre la imparcialidad de la ciencias
sociales y la vuelta al empirismo positivista comtiano….
Círculo de Viena Racionalismo crítico Escuela de
Fráncfort 31/10/2014 16
Circulo de Viena (Universidad de Viena) Se trata de
neopositivismo o positivismo lógico Profundamente
anti-metafísica Profundos análisis acerca del
lenguaje, perfecciona el método de las ciencias naturales
y los fundamentos de la matemática. Solo tiene sentido las
proposiciones que pueden verificarse empíricamente. La
ciencia debe tener un lenguaje científico universal,
precisión y la formalización de sus enunciados,
comprobación y verificación empírica.
Schick, Canap Wittgenstein 31/10/2014 17
Racionalismo Crítico La pretensión de verificar
empíricamente todo enunciado científico conduce a
la muerte de la ciencia Nuestro saber es conjetural e
hipotético, siempre sometido a revisión. Su
método es la falsación Una vez una hipótesis
resista la falsación se aceptará provisionalmente,
hasta que se demuestre lo contrario. Ejemplo: las aves son
ovíparas (exige comprobar esta cualidad en todas las aves
del mundo). … la pregunta sería ¿alguna ave
no es ovípara? La ciencia no posee la verdad… es
una búsqueda incesante (yo diría dialéctica)
Karl Popper 31/10/2014 18
Teoría Crítica (Escuela de Fráncfort,
Instituto para la Investigación Social) Teoría de
la sociedad existente. Critica al Neopositivismo por su
aceptación a-crítica de los hechos. Los datos no
son inamovibles. Son problemas. Los datos, sin más, solo
sirven al poder. La ciencia es práctica y real. Asume
compromiso de construir. La crítica está ligada a
los sujetos y a generar consciencia. Detrás del
conocimiento hay intereses. Teodor Adorno Herber Marcuse Erich
Fromm Jürgen Habermas O.K. Apel 31/10/2014 19
Concepción Actual de la Ciencia Discusión rigurosa
de las ciencias (entre los años 60-70….) Es una
discusión altamente rigurosa… cómo se
conoce? Es una filosofía pos-poopperiana Autores: Lakatos,
Paul K. Feyerabend, Larry Laudan y Thomas Kunhn. 31/10/2014
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La Estructura de la Revolución Científica (Thomas
S. Kuhn) La comunidad científica se constituye mediante la
aceptación de paradigmas. O sea por medio a conquistas
científicas universalmente aceptadas: durante un tiempo
ofrecen un modelo de problemas y soluciones. El patrón del
desarrollo de una ciencia es cambio o la transición
sucesivos de un paradigma a otro. Entre CIENCIA NORMAL Y CIENCIA
NORMAL…. El avance no se da por acumulación de
certezas, sino por cambio de paradigma. Los cambios se dan por
anomalías de los paradigmas vigentes o porque los
científicos no están dispuestos a adoctrinarse. A
diferencia de Popper, este piensa que los científicos
más que criticar buscan defender teorías. Por eso
las cambios de paradigmas son algo excepcional. 31/10/2014
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La metodología de los programas de investigación
científica (Lakatos) La ciencia se compone por programas
de investigación científica que coexisten y
compiten entre sí. La ciencia progresa por la competencia
permanente entre esos programas de investigación La
historia de la ciencia es una crónica de programa e
investigaciones en competencias. 31/10/2014 22
La anarquía del Método (Paul K. Feyerabend No ha
habido nunca un método certero y no puede haber un
método. Hay que abandonar la quimera de reglas propuestas
por epistemólogos ingenuas y simplistas puedan dar
razón de aquel laberinto de interacciones que nos muestra
la historia real. Tesis: la noción de un método que
contenga principios firmes, inmutables y absolutamente
vinculantes, en calidad de guía de la actividad
científica, choca con dificultades notables cuando se
enfrenta con los resultados de la investigación
histórica por consiguiente, es necesario, en cierta
circunstancias, violar alguna norma, para avance
científico. La ciencia progresa cuando la creatividad
reelabora la forma de acercarse a la realidad. 31/10/2014
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Complejidad y la integración del conocimiento (Morin) La
realidad es multidimensional y compleja El pensamiento complejo
busca: ampliar el horizonte de comprensión de la realidad
sin agotarlo, pues de todas maneras el ser humano sólo
puede percibir aspectos de la realidad. La ciencia es un
conocimiento abierto, inacabado y autocorrectivo. Se debe contar
con todos los saberes actuales y otros más. La
visión es dialógica y no dialéctica.
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Introducción Epistemología y racionalismo
crítico (Los griegos y Karl Popper) de Luis Armando
González 31/10/2014 25
Introducción Definición de Epistemología
(apoyada en Kant): Se ocupa de las condiciones, límites y
posibilidades del conocimiento científico. Interesante
disputa: Epistemología solo de las ciencias naturales o
también las ciencias sociales? Como el debate
explicación-comprensión (explicar las causas del
fenómeno o solo entender el fenómeno) 31/10/2014
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El problema del Conocimiento para los griegos Significado de la
Palabra Epistemología (Episteme / logos) Componentes del
abordaje de los griegos al problema del conocimiento: El problema
de la verdad: Cuál es la realidad fundamental de las cosas
(la naturaleza) y cómo esa realidad se hace presente en la
inteligencia humana. 31/10/2014 27
El problema del Conocimiento para los griegos Componentes del
abordaje de los griegos al problema del conocimiento: 2. Los
límites de la inteligencia humana para aprehender la
verdad de las cosas (vía diosa Diké y vía
humana –solo sensorial- ) 3. Verdadera Realidad vs las
apariencias 4. Los sentidos como obstáculos para el
conocimiento verdadero 31/10/2014 28
El problema del Conocimiento para los griegos Componentes del
abordaje de los griegos al problema del conocimiento: 5.
Optimista y pesimistas acerca de cuánto o qué se
puede conocer de la realidad. 31/10/2014 29
El planteamiento de Karl Popper El conocimiento científico
está mediatizado por la carga lingüística que
todo ser humano lleva consigo. En el caso del hombre de ciencia
es el bagaje teórico que le sirve para orientar sus
experiencias (hay un punto de partida incial, un antes, un
previo, UN A PRIORI) 31/10/2014 30
Karl Popper (Luis Armando González) Teoría del
Conocimiento Ciencias Sociales y Ciencias Naturales
Epistemología genética Teoría de los mundos
1, 2, 3 31/10/2014 31
Teoría del Conocimiento Tres tesis claves en el
pensamiento de Popper: Tesis 1: El proceso de conocimiento
científico tiene como punto de arranque el surgimiento y
la formulación de un problema. Problema : algo que
contradice lo que ya se sabe o que contradice algo que es
altamente predecible. 31/10/2014 32
Teoría del Conocimiento Tres tesis claves en el
pensamiento de Popper: Tesis 2: lo que se trata es de avanzar en
el conocimiento de la realidad. Y sólo se puede agregar
nuevo conocimiento, sobre lo ya conocido, cuando el problema que
se quiere abordar, es decir, al que se quiere encontrar
solución, no la tiene o la que tiene es insuficiente. Es
esa novedad, por mínima que sea, la que tiene que ser
expresada en el problema que ocupa el científico.
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Teoría del Conocimiento Tres tesis claves en el
pensamiento de Popper: Tesis 3: Los dos ejes del conocimiento
científico son los problemas y sus intentos de
solución 31/10/2014 34
¿De dónde surge el problema? Opinión (1): De
la experiencia de quien investiga Por tanto: aquellos que tienen
más contacto con al realidad son los que mejores problemas
plantea O sea: para formular verdaderos problemas hay que
empaparse de la realidad: Sintiendo, tocando, observando,
oliendo… 31/10/2014 35
¿De dónde surge el problema? 31/10/2014 36
¿De dónde surgen los problemas? Opinión (2):
Surgen de la imaginación pura (de la creatividad)
Creatividad sin fundamento racional, es una creación
lúcida que luego es racionalizada. Solo los dotados puede
descollar a la investigación científica (abran
repeticiones (hombres hormigas) pero solo el genio le brotan
ideas originales. 31/10/2014 37
¿De dónde surge el problema? 31/10/2014 38
¿De dónde surge el problema? Opinión (3): Un
problema científico nace de una teoría establecida
en las cuales se detecta un déficit que debe ser
solventado. El déficit ~ = problema Se ensaya una
respuesta tentativa (conjetura o hipótesis) Se lleva a la
experiencia (prueba) para mostrar su falsedad. Si resiste el
proceso de falseación a la que se somete se tendrá
por científicamente aceptable. 31/10/2014 39
¿De dónde surge el problema? 31/10/2014 40
Teoría?
Cuatro etapas de la lógica del Conocimiento
Científico (POPPER) 31/10/2014 41
Teorías-hipótesis-falsación Teorías:
Un conjunto de “conjeturas” que se aceptan en tanto
en cuanto no se ha encontrado la refutación parcial o
total de ellas. Hipótesis: conjeturas que nos aproximan a
la Verdad de la Realidad Entonces: discutimos críticamente
las teorías con al esperanza de eliminar las falsas
teorías. Buscamos teorías verdaderas. 31/10/2014
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Teorías-hipótesis-falsación
Falsación: una vez se tengan esas conjeturas o
hipótesis, la meta es buscar en qué fallan y los
mecanismos para su refutación (siempre en orden de buscar
otras mejores) Las teorías vigentes deben ser
permanentemente revisadas, problematizadas y sometidas a nuevas
pruebas experimentales. 31/10/2014 43
Teorías-hipótesis-falsación El problema: el
científico se caracteriza por su búsqueda de
problemas, es decir, por la búsqueda de aquello que pueda
ir a contracorriente del saber establecido. El trabajo
científico comienza por la selección sensible de un
problema prometedor… El objetivo de la ciencia es
encontrar explicación satisfactoria a cualquier cosa que
parezca no tenerlo… 31/10/2014 44
Relación entre ciencias naturales y ciencias sociales
Debate: CCNN proceden por observación e inducción
(objetivas) y CCSS proceden mediante interpretación (son
subjetivas). Popper: Tanto las CCNN y CCSS deben enfrentar el
problema de la “objetividad científica”.
Objetividad científica: es la no aceptación de la
teoría como dogma. Que estén permanentemente
abierta a severas críticas. 31/10/2014 45
Relación entre ciencias naturales y ciencias sociales La
teoría aceptada es la que mejor resiste la
discusión crítica. Ambas (CCSS Y CCNN) tienen el
mismo modo de proceder metodológico. Las CCSS hacen
análisis situacional y construyen modelos situacionales
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Relación entre ciencias naturales y ciencias sociales
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Epistemología genética (evolutiva)
¿Qué hubo antes del conocimiento científico?
¿Qué había antes del saber
pre-científico? ¿Qué es posicionamiento
cognoscitivo (pre-conocimiento humano)? ¿conocimiento
animal / saber adaptativo que es vital para las sobrevivencia?
¿Formas de saber: expectativas genéticamente
determinadas? Empiria: ensayo y error (en no éxito se
elimina) 31/10/2014 48
Cosmovisión Popperiana (los tres mundos) 31/10/2014 49