Foro, Debate, Simposio

Introducción

La dinámica de grupos es una disciplina que
analiza y estudia la formación, el desarrollo, los
problemas, las leyes, fuerzas y relaciones de interdependencia
que ocurren dentro de un grupo.

La evolución dinámica del grupo cuenta
como sustrato un espacio, que resulta ser el lugar de las
interacciones, un verdadero campo de fuerza social.

Así la dinámica de grupo se ocupa de la
conducta de los grupos como un todo y de las variaciones de la
conducta individual, así como de los miembros de las
relaciones entre los grupos, de formular leyes o principios y de
diversas técnicas que aumentan la eficacia de los
grupos.

Por otro lado cabe resaltar que estas técnicas:
Foro, Seminario, Simposio y Debate son el medio fundamental que
contribuye a la adquisición de aprendizajes, partiendo de
la predisposición de cada niño, por ello las
dinámicas deben tornar un clima activo y favorable que
ayudan a la construcción de un puente de aprendizajes
significativos de todos los educandos. Toda dinámica
contribuye al establecimiento de relaciones como la
armonía, el compañerismo, la solidaridad, etc.
entre sus compañeros de aula, también facilita el
descubrimiento y desarrollo de las habilidades y destrezas de los
dicentes, tomando en cuenta las inteligencias múltiples de
los alumnos, porque toda actividad debe estar encaminada al
desarrollo de las inteligencias no pueden ser impartidas de la
misma manera, por lo que metodológicamente hay que
adaptarlo a los rangos de edad.

A continuación se describirán
detalladamente cada una de estas técnicas: Foro,
Seminario, Simposio y Debate

Concepto de
Foro

El foro como técnica de exposición oral
cuenta generalmente con muchas personas, de allí que se
asemeja a las asambleas populares romanas, y suele emplearse en
grupos amplios de debate sobre un tema de interés
común, pudiendo darse por ejemplo, en un curso de un
establecimiento escolar o institución universitaria,
moderados por un coordinador.

El debate en el foro se hace de modo informal con amplia
libertad para la exposición de ideas, siendo el tiempo
predeterminado, siendo éste controlado, lo mismo que
cualquier tipo de desbordes por el moderador o coordinador, que
es en general el docente, aunque no necesariamente. Actualmente
en Internet muchos sitios cuentan con foros de debates,
supervisados por un moderador.

Cómo se debe realizar un Foro:

En la primera sesión estarán presentes
todos los participantes que se dividirán luego en
subgrupos. El organizador, después de las palabras
iniciales, formulara a titulo de sugerencia la agenda que ha
preparado, lo cual será discutida por todo el grupo.
Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo, queda
definida por agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los
distintos subgrupos. Luego el subgrupo grande se subdivide en
grupos de seminarios de 5 a 12 miembros, a voluntad de los
mismos. Finalmente se lleva a cabo la evaluación de la
tarea realizada, mediante las técnicas las técnicas
que el grupo considere más apropiada, ya sea mediante
planillas, opiniones orales o escritas, formularios entre
otras.

Cómo se presenta un Foro:

El moderador inicia el Foro explicando con
precisión cuál es el tema o problema que se ha de
debatir, o los aspectos de la actividad observada que se han de
tomar en cuenta. Señala las formalidades a que
habrán de ajustarse los participantes Cuando no haya quien
inicie la participación, el facilitador puede utilizar el
recurso de respuestas anticipadas.

Qué presencia hay que tener en un
Foro:

• 1. Una presentación personal correcta,
  simple y natural; un porte sereno da la impresión de
  dominio de si mismo.

2. Prepárese descansado física, mental y
psicológicamente.

3. Deje salir la energía natural de su
personalidad.

4. No dejarse llevar por sentimientos o actitudes
negativas con su público, o por reacciones negativas de
algunas de las personas del público

Cómo se debe hablar en un Foro:

Hablar claro tiene más posibilidades de comunicar
un mensaje y de enseñar o convencer. Si aspira a
establecer una buena comunicación y ser comprendido, no
basta con utilizar una lengua conocida; es preciso usar el
lenguaje que es mejor conocido y comprendido por quienes
escuchan, la claridad de expresión equivale a claridad de
pensamiento, pues no es posible expresar claramente lo que se
entiende en forma confusa. Para lograr que el estilo sea claro,
es necesario cumplir ciertos requisitos:

1. Se debe vocalizar para expresarse con
nitidez.

2. Se debe hablar con simplicidad. Las palabras poco
usuales son un obstáculo para la
comunicación.

3. Se debe evitar las expresiones técnicas o un
vocabulario especializado al igual que los términos en
ingles siempre que sea posible, salvo que el auditorio y la
índole de la conferencia así lo exijan.

Concepto de
Seminario

Un seminario tiene un mínimo de 50 participantes
y, por lo general, se trata de un evento único o poco
frecuente. En la sala debe haber un presentador o
anfitrión del seminario para que otros usuarios puedan
entrar, incluso si el seminario es público. Un seminario
termina si todos los presentadores y anfitriones salen de la
sala. La sala predeterminada para seminarios tiene un aspecto
diferente de la sala asignada para las reuniones.

Cómo se debe realizar un
Seminario:

José A. Mari Mutt, aporta acerca de este tema
que, muchas personas piensan que preparar el seminario es una
tarea sencilla que pueden comenzar y terminar en pocos
días. Este es un gran error. Si dejas el seminario para
último momento no podrás conseguir toda la
información que necesitas, practicar adecuadamente la
presentación ni resolver los problemas que surgen a
última hora. Escoge el tema temprano y comienza a buscar
información inmediatamente. La presentación debe
estar lista varios días antes de la fecha
asignada.

Es imposible preparar un buen seminario si sólo
consultas uno o dos libros de texto, un par de enciclopedias y
dos o tres artículos generales. Estos seminarios son
invariablemente superficiales y el profesor lo notará
inmediatamente. Busca información en varios libros,
revistas profesionales, páginas de Internet y
periódicos recientes. Lee vorazmente sobre el tema.
Mientras más conozcas sobre el tema, más completa
será la presentación y mejor papel harás
durante la sección de preguntas. El que no se prepara, se
prepara para fracasar.

Cómo se presenta:

Cada estudiante tiene su sistema para organizar la
información que consigue. Algunos usan tarjetas y escriben
por un lado la ficha bibliográfica del artículo y
por el otro resumen el contenido. Otros usan hojas sueltas,
libretas o un procesador de textos. El método no importa,
siempre que puedas conseguir la información
rápidamente.

Comienza preparando un bosquejo de los temas primarios y
secundarios que discutirás en la charla. Algunos
conferenciantes reparten el bosquejo (usualmente con una lista de
referencias), mientras que otros lo escriben en la pizarra, lo
presentan en la primera ayuda audiovisual o lo reservan para su
uso exclusivo. Si decides repartir bosquejo (o si el profesor
así lo exige), verifica que las copias sean de calidad y
que el texto no tenga errores. El bosquejo debe ser general para
que la audiencia no pierda interés en el contenido de la
charla.

El título del seminario debe ser fiel al
contenido de la presentación; piensa que alguien que lo
leerá en un tablón de edictos y pregúntate
si la persona obtendrá una idea clara del contenido de la
presentación.

La presentación oral se divide en tres partes. El
tiempo sugerido para cada sección corresponde al seminario
largo tradicional de 50 minutos. Acorta el tiempo
proporcionalmente si vas a ofrecer un seminario corto (10-20
minutos).

Qué presencia se debe tener en un
seminario:

• La vestimenta debe ser discreta, evitando prendas
  llamativas.

• Tampoco queda bonito presentarse con barba de dos
  días o despeinados.

• Las mujeres, además, deben prescindir de
  maquillajes excesivos.

• Nunca uses colores demasiado llamativos ni de moda,
  nada que pueda desviar la atención del
  profesor.

• No bañarse en colonia o perfume. No
  necesariamente el olor que a ti te gusta le gusta
  también al entrevistador. Lo mejor es utilizar
  lociones que huelan a "limpio", que no sean demasiado
  fuertes, no querrás ser recordado como "El del
  Perfume".

• Por otra parte, si se viste una chaqueta o cualquier
  otra prenda inusual, es conveniente habituarse previamente a
  su uso.

• Evita la ropa muy ajustada al cuerpo. En el caso de
  las chicas evitar ir con escotes, colores fluorescentes y
  minifaldas demasiado cortas.

• Peinados extravagantes o el cabello
  desordenado.

• Zapatos de plataforma o botas.

• No utilizar accesorios muy llamativos como Ropa de
  piel, como el cuero, jeans, camisetas

Cómo hablar en un Seminario:

La comunicación verbal es el componente principal
del seminario y por lo tanto hay que dedicarle atención
especial. Algunos conferencistas comienzan con el volumen
apropiado pero bajan paulatinamente hasta que casi no se
escuchan. Cambia el tono de voz ocasionalmente para romper la
monotonía o enfatizar un punto importante. Acompaña
el tono de voz con gestos complementarios; por ejemplo, la
palabra subir puede acompañarse con un movimiento de las
manos hacia arriba y la palabra ustedes puede enfatizarse
señalando hacia la audiencia. Una pausa breve luego de
mencionar algo particularmente importante enfatiza el valor de la
información. Evita el uso excesivo de muletillas tales
como eh, bueno, porque, ok, como, pero, o sea y entonces; la
repetición constante de estas voces evidencia nerviosismo
e inseguridad. Usa el bosquejo y varias palabras clave como
guía para transmitir el material con las palabras que
surjan en el momento.

Parte del conocimiento se olvida y que nadie conoce el
tema tan bien como tú. Además, este vocabulario
agresivo hará que algunas personas se resientan, dejen de
atender o no participen en la sección de preguntas. Evita
también el uso innecesario de anglicismos; busca el
equivalente en español de los términos
técnicos y minimiza las traducciones literales. Muchas
personas terminan el seminario temprano porque hablan demasiado
rápido. Aunque la velocidad óptima para el
seminario es de unas cien palabras por minuto, la
conversación cotidiana sucede al doble de esa velocidad.
Si hablas muy rápido la audiencia no podrá
seguirte, se perderá y se desconectará de la
presentación.

Definición
de Debate

Es un acto de comunicación en el que participan
dos partes o más exponiendo las diferentes ideas en torno
a un tema que resulta especialmente polémico. Por lo
general, se trata del encuentro entre dos partes que tienen
posiciones contrarias con respecto a un mismo tema y exponen sus
ideas sosteniéndose sobre argumentos sólidos. Un
debate será más completo y complejo a medida que
las ideas expuestas vayan aumentando en cantidad y en solidez de
argumentación. Se comporta también como una
excelente instancia para reforzar y fomentar los aprendizajes en
torno a ciertos temas, así como también puede ser
una excelente manera de desarrollar determinadas habilidades
relacionadas a la comunicación.

Cómo se realiza un Debate:

Durante el debate el coordinador debe tener un Objetivo.
Luego Anunciar el tema. Describir la actividad. Terminado el
debate se realizar la evaluación con la asamblea. Para
participar en un debate, los participantes o debatientes deben
conocer y preparar el tema con anticipación. Es necesario
que preparen sus argumentos para expresarlos durante el debate.
El debate no es una improvisación. El debate es dirigido
por un moderador, quien regula los tiempos de las intervenciones
y da el turno para hablar a los debatientes.

Las reglas del debate son las siguientes

1. El moderador comienza explicando presentando el tema
y a los debatientes.

2. El moderador da el turno al equipo 1, quien tiene 3
minutos para plantear (SIN LEER) su postura respecto al uso de
una energía. Por ejemplo, ENERGÍA
EÓLICA.

Para ello:

? 1 estudiante presenta las ideas generales sobre el
tema: la energía eólica (características
generales, cómo se obtiene, dónde).

? 1 estudiante presenta los argumentos a favor del uso
de la energía eólica (las ventajas).

? 1 estudiante sintetiza las ideas más
importantes presentadas por sus compañeros.

• 2. El moderador da el turno al equipo 2, quien
  tiene 3 minutos para plantear (SIN LEER) su postura respecto
  al uso de una energía. Por ejemplo, ENERGÍA
  GEOTÉRMICA.

Para ello:

? 1 estudiante presenta las ideas generales sobre el
tema: la energía geotérmica (características
generales, cómo se obtiene, dónde).

? 1 estudiante presenta los argumentos a favor del uso
de la energía geotérmica (las ventajas).

? 1 estudiante sintetiza las ideas más
importantes presentadas por sus compañeros.

4. El moderador da el turno al equipo 1 para presentar
contraargumentos y manifestar su postura en contra del uso de la
energía geotérmica (2 minutos).

5. El moderador da el turno al equipo 2 para presentar
contraargumentos y manifestar su postura en contra del uso de la
energía eólica (2 minutos).

6. El moderador da la posibilidad a cada equipo para
hacer una pregunta al equipo contrario. Los equipos tienen 1
minuto para responder.

7. El moderador da la posibilidad al público de
hacer una pregunta a cada equipo. Tienen un minuto para responder
cada pregunta.

8. El moderador dirige a los estudiantes para llegar a
alguna conclusión o acuerdo sobre lo debatido, enfatizando
lo positivo de las posturas defendidas.

9. El moderador da por finalizado el debate y pide al
público votar (de manera ordenada) por el equipo que
defendió mejor sus posturas.

Cómo se presenta un Debate:

Se presenta de la siguiente manera;

• Tema.

• Moderador.

• Organizar Pro y Contra

• Material y las ayudas.

• Secretario

Qué presencia hay que tener en un
Debate:

La presentación personal del expositor o del
equipo de exposición, hay que intentar ubicarse en su
presentación personal a la misma altura de la audiencia y
tomar en cuenta el lugar donde se va a exponer.

El Hombre por lo general usa traje entero de color
oscuro, con camisa de colores claros preferiblemente blanca,
corbata que tenga un poco de rojo o de amarillo y los zapatos
bien limpios y lustrados.

Por lo general los mejores expositores y ejecutivos no
usan barba, pues es un factor que en el subconsciente crea una
idea de que algo puede esconder. En el ámbito ejecutivo y
serio es más favorable usar el cabello corto y bien
peinado.

Cómo Hablar en un Debate:

Expón tu opinión con firmeza. Tu
conocimiento y postura personal ante el tema a debatir deben ser
profundos, firmes y sinceros. Muestra una actitud tolerante y un
enfoque profesional. No permitas que tu actitud degenere en
debilidad. Busca datos. Elabora argumentos y recopila datos para
rebatir las posibles objeciones y propuestas que, con toda
seguridad, saldrán a relucir.

No te excedas con los números, siempre surte
más efecto una exposición comprensible que una
interminable enumeración de cifras; y, además, te
las podrían rebatir. Ve al grano. Cuando expongas tu
postura, se directo. En los debates, la palabra pasa de uno a
otro con rapidez. Si no concretas, no dirás nada. Emplea
un estilo directo. El lenguaje directo es mejor que el indirecto;
la voz activa más adecuada que la pasiva y la franqueza es
mucho más eficaz que la insinuación. Buenas
maneras. Finalizado el debate, despídete con cordialidad
de los participantes.

Definición
de Simposio

La técnica consiste en reunir a un grupo de
personas muy capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos,
las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en
forma sucesiva, integrando así un panorama lo más
completo posible acerca de la cuestión de que se trate. Es
una técnica bastante formal, que tiene muchos puntos de
contacto con las técnicas de la Mesa Redonda y con el
Panel. La diferencia estriba en que en la Mesa Redonda los
expositores mantienen puntos de vista divergentes u opuestos, y
hay lugar para un breve debate entre ellos; y el Panel los
integrantes conversan o debaten libremente entre
sí.

En el Simposio, en cambio, los integrantes exponen
individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos;
sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante es
que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del
tema, de modo que al finalizar éste quede
desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor
profundidad posible.

El Simposio es útil para obtener
información autorizada y ordenada sobre los diversos
aspectos de un mismo tema, puesto que los expositores no
defienden "posiciones" (como en la Mesa Redonda), sino que
"suman" información al aportar los conocimientos propios
de su especialización.

Cómo se presenta un Simposio:

• Elegido el tema o cuestión que se desea
  tratar, el organizador selecciona a los expositores
  más apropiados (que pueden ser de 3 a 6 personas)
  teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un
  aspecto particular que responda a su
  especialización.

• Es conveniente realizar una reunión previa
  con los miembros del Simposio, para intercambiar ideas,
  evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los
  enfoques parciales, establecer el mejor orden de la
  participación, calcular el tiempo de cada expositor,
  etc.

• Además de esta reunión previa de
  planificación, los integrantes del Simposio y el
  organizador, así como los coordinadores si no lo es el
  mismo organizador, se reunirán unos momentos antes de
  dar comienzo para cerciorarse de que todo está en
  orden y ultimar en todo caso los últimos
  detalles.

• El organizador debe preparar convenientemente el
  ambiente físico donde se desarrollará el
  Simposio. El público podrá observar
  cómodamente a los expositores, para lo cual
  será preciso que estos se hallen ubicados sobre una
  tarima o escenario. Los expositores y el coordinador
  estarán sentados detrás de una mesa amplia, y
  en el momento en que les corresponda intervenir
  pasará, a ubicarse al atril que se habrá
  colocado en un lugar estratégico en el
  escenario.

Cómo se realiza el Simposio:

• El coordinador inicia el acto, expone claramente el
  tema que se ha de tratar, así como los aspectos en que
  se le ha dividido, explica brevemente el procedimiento por
  seguir, y hace la presentación de los expositores al
  auditorio. Hecho esto cede la palabra al primer expositor, de
  acuerdo con el orden establecido en la reunión de
  preparación.

• Una vez terminada cada exposición el
  coordinador cede la palabra sucesivamente a los restantes
  miembros del Simposio. Si la presentación hecha al
  comienzo ha sido muy superficial, puede en cada caso
  referirse al curriculum del expositor cuando llega el momento
  de su participación. Lo recomendable es que las
  exposiciones no excedan de 15 minutos, tiempo que
  variará según el número de
  participantes, de modo que en total no se invierta más
  de una hora.

• Finalizadas las exposiciones de los miembros del
  Simposio, el coordinador puede hacer un breve resumen o
  síntesis de las principales ideas expuestas. O bien,
  si el tiempo y las circunstancias lo permiten, puede invitar
  a los expositores a intervenir nuevamente para hacer
  aclaraciones, agregados, comentarios, o para hacer algunas
  preguntas entre sí. También puede sugerir que
  el auditorio haga preguntas a los miembros del Simposio, sin
  dar a lugar a discusión; o que el auditorio mismo
  discuta el tema a la manera de Foro. Todas estas variantes
  posibles dependen del criterio que desee aplicarse en la
  organización.

Qué presencia se debe tener en un
Simposio:

La apariencia del orador afecta su credibilidad. Es
importante que la audiencia te perciba como una persona formal,
creíble y conocedora del tema. Los varones no tienen que
usar gabán o corbata y las señoritas no tienen que
usar traje formal, pero ambos deben usar ropa más elegante
que la que visten regularmente para asistir a clases. Los varones
deben estar bien peinados y recién, mientras que las
señoritas deben maquillarse conservadoramente y llevar el
pelo bien arreglado. No uses ropa, peinados o joyas llamativas
que distraigan a la audiencia. Observa tu apariencia en un espejo
antes de la presentación. Sécate la cara si has
sudado. Péinate nuevamente. Revisa que tu ropa esté
derecha, ajustada y que los botones estén
cerrados.

Cómo se debe hablar:

• La mirada: indica que se ha hecho un contacto con
  otra persona, se debe mantener la mirada dentro de lo posible
  durante la comunicación.

• Expresión facial: nos referimos a la cara, al
  gesto. Es el principal sistema para mostrar las emociones y
  el área más importante y compleja de la
  comunicación no verbal. La expresión facial
  muestra un estado emocional,: es la postura del cuerpo, la
  forma de mantenerse en pie, la forma de indica una actitud
  hacia los demás y por último modifica y
  completa lo que se está diciendo.

• Postura corporal caminar refleja siempre una
  actitud. Existen categorías corporales:

Acercamiento- es una postura atenta y con el cuerpo
inclinado hacia delante

Retirada- negativa y hacia atrás

Expansión- orgullosa arrogante y con hombros muy
erguidos

Contracción-depresiva, hombros caídos,
cabeza baja, tronco inclinado

o Los gestos: las manos, la cabeza y los pies producen
una amplia variedad de gestos que se usan para una serie de
propósitos y amplían la
comunicación.

Pueden tener tres posibles funciones:

• Ilustrar

• Remplazar la palabra

• Refleja estados emocionales no
  intencionados

O Hay que cuidar el uso indiscriminado de las
muletillas

• Tiene estatus: la comunicación está
  mejor aceptada si viene de un experto que de un
  profano

• Estética: la forma física, la imagen
  de la persona, etc., la percepción será
  mejor

Cómo se
hace una publicación electrónica

Se entiende como hacer público,
información o conocimiento, a través de recursos
electrónicos.

• CD´s

• Dispositivos móviles

• Papel electrónico

• Internet

En las publicaciones electrónicas ó
digitales los soportes y formatos poseen ya que están
almacenados con leguaje binario– relaciones y valores muy
distintos a los que tienen las publicaciones impresas. Sobre todo
porque, dados los múltiples soportes que la
informática proporciona, el cambio de soporte a otro
sí representa un cambio de material y accesibilidad.
Así, en el mundo digital, el soporte es el medio
físico donde está guardada la información
(puede ser un disco duro, un CD, un disquete, etcétera).
Sin embargo, aunque estos soportes están diseñados
para guardar información de forma binaria, presentan
diferentes características en cuanto a capacidad de
almacenamiento y rapidez de acceso y consulta.

El formato de una publicación digital es la forma
cómo se representa la información. Por ejemplo, un
archivo de texto, un archivo PDF, una página
electrónica en HTML o XML, etc

De hecho las publicaciones digitales pueden vincular
distintos formatos; por ejemplo, es muy común encontrar
sitios que integran HTML con archivos PDF. A su vez, cada formato
aportará un tipo de ventajas y desventajas de acuerdo con
su presentación y con sus características de
interacción con el lector. Por lo mismo, los recursos que
proporcione una publicación digital están
circunscritos, tanto por el soporte en que está montada
como por el formato que se elija.

Las publicaciones digitales pueden clasificarse en dos
tipos de acuerdo al modo en que accedemos a ellas:

Publicaciones en línea y se consulta desde
cualquier computadora que cuente con una conexión a
Internet o se encuentre en la misma red que la
información.Publicaciones fijas, en las que los
archivos que las conforman están grabados en un soporte
físico transportable como los CDs, los DVDs,
etcétera. No obstante, dada la capacidad de la
tecnología informática para combinar aplicaciones
de casi cualquier programa, la distinción entre ambos
tipos de publicaciones puede ser muy sutil, ya que existen
publicaciones fijas que hacen uso de la Internet para actualizar
los archivos que las integran.

Publicaciones Electrónicas:

Son diversas las publicaciones electrónicas
(electronic publishing) existentes.

Entre ellas pueden citarse:

Tipo de publicación por medios digitales,
CD-ROM e Internet

Son aquellos recursos que recogen la información
como si fueran publicaciones periódicas en formato papel.
Existen varios tipos de publicaciones electrónicas:
páginas web, archivos de ayuda (con extensión
.hlp), publicaciones ejecutables realizadas con programas como
NeoBook, etcétera. Brailstord plantea que el
término trasciende la "oficina sin papeles", la
transferencia pura y la diseminación electrónica de
información mediante redes, y que incluye todos los
métodos asociados a la producción de documentos con
el uso de computadoras, aunque a veces, se describe como la
aplicación de la computación al proceso de
edición de la publicación tradicional. El
término se refiere más precisamente al
almacenamiento y la distribución de información
mediante el uso de la comunicación
electrónica.

La publicación
electrónica

Se denomina entonces publicación
electrónica (o digital) al conjunto de procedimientos que
permiten cumplir el ciclo completo del documento en forma
electrónica o digital. El cambio en las herramientas, los
formatos y los procesos utilizados para publicar produce
modificaciones en las características y posibilidades de
la publicación. Realizar una publicación
electrónica no es utilizar una computadora y un editor de
textos o un programa de desktop publishing como una
máquina de escribir aumentada; es un cambio completo en la
concepción de la publicación como proceso y como
medio de comunicación. ¿Entonces, qué es una
publicación digital o electrónica? El
término publicación digital surge como un intento
para diferenciar la información contenida en papel de
aquella producida en la computadora. Las publicaciones digitales
se elaboran en la computadora y se publican en un soporte y
formato que requiere de una computadora para ser leída. La
computadora es una herramienta de producción,
distribución y el modo de representación.

La publicación electrónica presenta un
libro, revista, folleto, catálogo o cualquier otro
material en forma digital, igual a la forma impresa, pero con
características propias de la digitalización:
espacio mínimo, portabilidad, material no alterable por el
paso del tiempo, facilidad y economía de
distribución, entre otras. Una publicación digital
es igual a cualquier otra impresa, pero ella puede ser
leída sin necesidad de imprimirla.

La utilización de procesadores de texto y de
programas para generar imágenes o gráficos data de
hace muchos años, pero el uso de nuevas tecnologías
de comunicación, especialmente Internet, junto con el
incremento de los costos de producción de los medios
impresos, ha generado un cambio en el concepto de
publicación. Ahora es posible ahorrarse los costos de
impresión, de encuadernación, almacenamiento y
distribución con la edición digital, tanto de obras
o trabajos aislados como de publicaciones
periódicas.

Las publicaciones electrónicas pueden presentar
el mismo formato que tendrían al realizarlas sobre papel.
La importancia de este formato es que, a partir de los programas
tradicionales de maquetación, las nuevas
tecnologías dan la posibilidad de construir, tanto
páginas web como publicaciones electrónicas.
Igualmente, pueden incluir en general, todo tipo de elementos
multimedia.

Este formato es utilizado por periódicos como El
Mundo para presentar un anuario con una selección de sus
noticias más importantes. La ventaja de estas
publicaciones, que una vez realizadas en papel es muy
fácil, y barato, pasarlas a CD-ROM, es que se obtienen
mejoras debido a la a manejabilidad y durabilidad de este
soporte.

Las publicaciones electrónicas no reemplazan a
las tradicionales. Ambas se complementan y muchas veces es
posible pensar en enfoques mixtos, es decir, de papel y bits. Las
publicaciones electrónicas, a diferencia de las impresas:
constituyen su forma digitalizada; en su proceso de
producción y edición se emplean computadoras, las
que posibilitan contar con la oficina sin papeles; todos los
documentos se encuentran en formato electrónico
(soportados en medios magnéticos). Por lo general, ellos
se diseminan mediante redes, poseen capacidad multimedia y son
interactivas en la mayoría de los casos, además se
almacenan y distribuyen de forma electrónica.

Las publicaciones electrónicas, se clasifican
según:

Forma de acceso/ recuperación/
distribución: En archivos descargables por FTP,
archivos WWW, archivos de mailing list, archivos de newsgroup,
bases de datos en línea, catálogos de bibliotecas
de acceso público, directorios o catálogos de
recursos de Internet (de listas de discusión, de software,
de sitios FTP, de newgroup, de conferencias electrónicas),
índices de información WWW (Yahoo, Google, Lycos),
las revistas y los boletines electrónicos, así como
servicios de alerta, documentos electrónicos de referencia
general (diccionarios, tesauros), las guías de redes,
materiales de entrenamiento y archivos de información
comercial.

Conclusión

Es necesario señalar que hay dos aspectos los
cuales debemos tener en cuenta en la realización de estas
técnicas: Primero que en los debates se pretende convencer
razonando las opiniones, pero no es una esgrima verbal para
vencer al contrario y Segundo se desarrolla la personalidad
propia y el espíritu de cooperación.

El Foro, Seminario, Simposio y Debate aunque no son
técnicas propiamente de aprendizaje, pueden estimular a
los miembros del grupo sobre todo a los más tímidos
o indiferentes; y con ello facilitar el aprendizaje de las
diversas materias. Puede usarse con innumerables aplicaciones.
Así pues, la dinámica de grupo en especial los ya
mencionados se convierten en armas o instrumentos en manos del
educador. Por tanto, tiene una gran aplicación al campo
educacional, pues la educación no hay que concebirla como
una relación personal alumno – maestro, sino, sobre todo
como una relación entre el grupo de alumnos y el
maestro.

El Foro, Simposio, Seminario y Debate ofrece al educador
la posibilidad de utilizar el grupo de la clase como medio
educativo, al brindarle un conocimiento preciso sobre la
dinámica, las leyes y las técnicas necesarias para
canalizar su actividad, conducirlo y obtener del mismo el
máximo rendimiento.

La energía latente en el grupo, es decir, su
propio dinamismo es utilizado como medio de formación, le
grupo está autoformándose y los procesos de
introducción permiten su progresión hacia el
conocimiento a la vez intelectual y experimental. Los
métodos pedagógicos que utilizan la dinámica
de grupos, toman directamente o indirectamente como objetivo la
formación de los aprendizajes en el trabajo en equipo y el
aumento de su capacidad de participación en un grupo
cualquiera, gracias a la flexibilidad de sus actitudes sociales y
a su óptima aptitud para la comunicación.
Aquí radica la importancia de la misión del
educador que se cifrará en proporcionar el medio adecuado
para que le educando consiga la madurez social, capacitarle para
que resuelva con éxito los problemas que le plantea la
vida en relación a sus semejantes; a la vez que le ayuda a
poner más atención a participar más
activamente y con ello producirse un mayor aprendizaje de las
materias.

Bibliografía

http://www.soyentrepreneur.com/4734-7-consejos-para-hablar-en-publico.html

http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/simposio.html

http://www.gratiszona.com/autoayuda/hablar-en-publico/debates.htm

http://www.monografias.com/trabajos67/preparar-presentar-seminario/preparar-presentar-seminario2#ixzz3G9iRXYFk

http://www.protocolo.org/foros/archivo/32666_como_ir_vestido_a_un_seminario.html

http://desarrollo-profesional.universia.es/mercado–laboral/proceso-seleccion/dinamica-grupo/simposio/

http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Debate-Cómo-Funciona/800303.html?_p=5

http://deconceptos.com/ciencias-juridicas/foro

http://html.rincondelvago.com/organizacion-de-un-congreso.html

http://www.ssccmanquehue.cl/web/wp-content/uploads/2010/06/Como-se-realiza-un-debate.pdf

Autor:

Cabrera Delvalle

Díaz Joselis

Figueroa Alejandra

Zapata Yennifer

Facilitador:

Samir Gonzalez

Enviado por:

Janeth Rojas

República Bolivariana de
Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de
Venezuela

Aldea Universitaria – Libertador

PFG en Agroalimentaria

Tunapuy, Agosto de 2014