El uso de la informática en el salón de clases en la ciudad de Santiago (Presentación PowerPoint)

INTRODUCCIÓN

En esta investigación trataremos sobre todo lo referente
al uso de la informática en el salón de clases en
la ciudad de Santiago, la Aplicación de las tic’ en
el aula, las Ventajas y desventajas del uso de las computadoras
en el salón de clases, el uso del ordenador como
herramienta de apoyo al docente, ¿Cuáles pueden ser
sus mayores aplicaciones? y la Investigación en forma
estadística, en cuales niveles educativos (inicial,
básico o medio) tiene mayor incidencia en el aprendizaje y
como se aplica.  Es por tanto, que la presencia de las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es
un dato innegable en los últimos años. Su impacto
ha provocado una suerte de revolución en la
economía, la política, la sociedad y la cultura,
que transformó profundamente las formas de producir
riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y
de producir y hacer circular el conocimiento.  Los cambios
provocados por la digitalización, hoy existe una
conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta
revolución, aunque falte todavía una lectura de
conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de
recepción de las audiencias, que pueda ver más
allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos
permita entender la lógica de estos nuevos medios en el
presente.

Sub ASPECTOS GENERALES

El Uso de la informática en el salón de clases en
la ciudad de Santiago.Estamos viviendo en la etapa digital, en
donde el uso de las computadoras y la Internet se está
volviendo cada vez más indispensable y nos vemos obligados
a utilizar la tecnología para poder interactuar y para
estar a la par con el progreso de nuestro país.  Un
ejemplo de lo antes mencionado es el caso de la computadora y la
Internet, ya que la mayoría de los estudiantes que tienen
acceso a estas herramientas creen que sin ellas no pueden hacer
sus tareas de investigación porque están tan
acostumbrados a bajar la información de la Internet que
carecen de habilidades para ir a una biblioteca y buscar
información. Los estudiantes creen que Google es el sitio
portador de la verdad absoluta en toda la información que
contiene y no es verdad ya que hay tanta variedad de la misma
información que debemos aprender a seleccionar aquella que
venga de fuentes confiables.

Aplicación de las tic’ en el aula.Las
Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC)
pueden constituirse en medios que ayuden al mejoramiento de los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Por esta
razón, desde hace algún tiempo se ha venido dotando
a las escuelas con computadores, software educativo y acceso a
Internet.  Esto se ha realizado a pesar de que son escasos
los estudios e investigaciones que identifiquen qué sucede
en las aulas cuando los maestros y estudiantes hacen uso de las
TIC. Esta investigación de tipo cualitativo aborda ese
vacío, documentando cómo se usan las
Tecnologías de Información y Comunicaciones en dos
aulas de clase, el tipo de aprendizajes que fomentan los
profesores y los aprendizajes de los estudiantes vistos en sus
desempeños.

El uso y aprovechamiento de la tecnología en la
educación depende de la concepción que se tenga, la
forma en que se lleve a la práctica. Desde un enfoque
tradicional será muy diferente la apertura y
aceptación hacia la introducción de máquinas
para apoyar el trabajo docente; el uso de la computadora no va
con el de una escuela trasmisora, sin embargo, desde una nueva
perspectiva el panorama es diferente: el niño y el joven
al manejar mayor información, puede avanzar, retroceder,
incorporar elementos, retirarlos y no seguir una secuencia lineal
(aunque exista un orden general), en realidad se tiene poder de
elección:

Características de las Tic´s dentro del campo de la
alfabetización informacional y digital. La
aplicación de las mismas, en el aula parte de tres grandes
dimensiones según la Maestra Penélope
Sánchez Rodríguez (2013): la función
tecnológica, la administrativa y la pedagógica, que
se describen en la figura siguiente:

Ventajas del uso de las computadoras en el salón de
clases:-Permitirá descentralizar el uso de la computadora,
derrumbando el paradigma de que solo se usa en un laboratorio y
en la materia de informática.-Cambiaria el rol del docente
de ser un maestro conductista, a un maestro constructivista, ya
que actuaría como mediador del conocimiento, al facilitar
la información a través de las TICs.-El uso de una
computadora instalada en el salón de clase, hace
más factible llevarlo a cabo por un reducido costo en
comparación con la instalación de varias.-El
maestro podrá apoyarse de software educativos para hacer
más dinámica e interesante su clase.-El alumno
podrá recibir información visual, actual y de
interés.

-Se lograría captar más la atención del
alumno, porque es una herramienta que él maneja y le
interesa.-Se podría aprovechar para guiar al alumnos para
que aprenda a discernir sobre la buena y mala información
que se obtiene de Internet para lo cual el maestro
trabajaría con las WebQuest.-Le daría una nueva
dimensión a la educación actual al incluir en el
salón de clases y sobre todo en las materias el uso de la
computadora.-Se podrá despertar el interés de los
maestros por su uso, logrando inclusive motivarlo para que
adquiera una computadora personal.

-Se lograrían despertar las habilidades de los estudiantes
con el uso softwares dinámicos interactivos aplicados
sobre todo a las ciencias exactas.-Permitirá a los alumnos
viajar virtualmente y conocer lugares y sobre todo museos, obras
de arte. Ello permitirá despertar su interés por lo
estético.-Menos costos en comparación con la
instalación de varias computadoras y excelente resultado
con solo una.

Desventajas del uso de las computadoras en el salón de
clases:-Podrían negarse los maestros a su uso como
herramienta didáctica.-Se necesita que el maestro tenga
capacitación en manejo de la computadora y sus
herramientas.-Se requieren recursos para la compra e
instalación del sistema y herramientas.-No se
podría cumplir la demanda individual del grupo por el uso
de la computadora.-Para darle mayor valía a la computadora
en el salón de clase, se requiere de un proyector o
cañón mismo que su costo es muy alto. La
desventaja se configura, pues en la dificultad por parte de
muchos profesores a acceder a infinidad de contenidos (actuales y
de vanguardia) y a la utilización de las nuevas
tecnologías de la educación.

El uso del ordenador como herramienta de apoyo al docente,
¿Cuáles pueden ser sus mayores
aplicaciones?Mediante el uso del ordenador el profesor mejora la
exposición de los contenidos al ilustrar con mayor
claridad algunos conceptos y presentarlos de forma más
atractiva. Al mismo tiempo, con la utilización de las
nuevas tecnologías se puede mejorar la motivación
hacia el aprendizaje de la asignatura y hacia el uso de recursos
informáticos. En la actualidad se destaca el uso de
plataformas virtuales de enseñanza (Moodle) y otros
recursos didácticos de orientación
tecnológica (redes sociales, aplicaciones de metadata,
audio, video, fotografía, escritura y otras), que dictan
la tendencia al uso de la Tecnología de las Herramientas
de la Información, muy acordes con la era digital que
vivimos hoy día.

Las mayores aplicaciones a ser utilizadas por los docentes
son:1.-Uso de la pizarra digital en clase: La pizarra digital es
un sistema tecnológico que consiste básicamente en
un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector
que proyecta a gran tamaño sobre una pantalla o pared lo
que muestra el monitor del ordenador. El sistema puede
complementarse con una pantalla mural táctil, que permite
controlar el ordenador y hacer anotaciones sobre ella utilizando
simplemente los dedos a modo de puntero o lápiz. Se trata
de crear actividades y ejercicios mediante el uso de la pizarra
digital en clase (leer la prensa diaria electrónica,
utilizar un buscador para localizar información sobre un
tema, visionar vídeos o animaciones).

2.-Más allá de la WebQuest. El “quid”
de la cuestión o proyectos de investigación por
medio de Internet, Encarta y Enciclopedias de la Biblioteca: Se
trata de buscar una pregunta inicial o un tema que tenga una
cierta polémica o una cierta complejidad. Los alumnos
trabajan en grupo y ellos se gestionan autónomamente las
tareas. Al final, el resultado de la pregunta junto con la
explicación y justificación se expone al grupo
entero mediante una presentación de PowerPoint. Cada grupo
que expone, reparte a los demás alumnos de clase un
díptico/tríptico (resumen de las ideas principales)
realizado en Word o Publisher.

3.-Uso del PowerPoint como soporte a la docencia: Utilizar
PowerPoint como recurso y soporte a las clases magistrales. Ir
más allá del texto escrito en PowerPoint a partir
de la inserción de enlaces a Internet, vídeos
demostrativos o imágenes explicativas sobre cualquier
tema. Además, PowerPoint nos permite crear presentaciones
interactivas en donde el usuario u orador puede romper con la
linealidad y secuencialidad de las diapositivas, navegando de una
a otra mediante botones de acción.

4.-Creación de mapas conceptuales mediante MindManager:
Uno de las ventajas de trabajar con tecnología es la
facilidad con que nos permiten representar gráficamente
ideas y conceptos sobre cualquier tema. Este es el caso de crear
mapas conceptuales mediante MindManager. Esta aplicación
nos permite crear y visualizar los contenidos más
esenciales de un tema y aquellos puntos más
característicos mediante flechas, gráficos y
enlaces.  La actividad se puede plantear desde el punto de
vista del profesor (es él quien presenta un mapa de
contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien
desde el punto de vista del alumno (como ejercicio de
evaluación, el alumno al acabar un tema crea un mapa
conceptual sobre los conceptos más importantes que ha
aprendido. Más tarde, cada alumno defiende en clase su
mapa conceptual).

5.-Crear aplicaciones informáticas o multimedia con
NeoBook 6.0: Uno de los mejores lenguajes de autor para crear
aplicaciones educativas es NeoBook. Mediante este software,
maestros y educadores pueden crear sus propias aplicaciones a las
necesidades reales de sus alumnos. El programa es barato y la
ayuda y soporte también se encuentra en español.
NeoBook se puede utilizar de dos formas: o bien es el maestro
quien crea aplicaciones de refuerzo, o bien son los alumnos que
aprenden a programar y crear sus propias utilidades
informáticas o de soporte escolar.
 6.-Creación de actividades CLIC: Clic es un software
de libre distribución que permite crear diversos tipos de
actividades educativas multimedia (sopas de letras, crucigramas,
actividades de relación).

Investigar de forma estadística en cuales niveles
educativos (inicial, básico o medio) tiene mayor
incidencia en el aprendizaje y como se aplica. Descripción
de los Servicios Educativos que Ofrece: Basado en el cumplimiento
de la ley de educación 66-97 Art. 32, se establece la
estructura académica del sistema educativo dominicano, el
Distrito asume como tal la implementación de los
diferentes Niveles y Modalidades, como son:a) Nivel Inicialb)
Nivel Básicoc) Nivel Mediod) Sub-sistema de Adultos.

Estos niveles son ofertados en los sectores públicos y
privados, con la excepción de la Modalidad de adultos, que
sólo lo ofrece el sector público. La
Dirección Regional de Educación de Santiago (08),
es la más alta instancia del Sistema Educativo Dominicano
en la Provincia. El equipo técnico que le acompaña,
está conformado por técnicos/as de las
áreas, niveles, departamentos, modalidad, sistemas y
subsistemas de Educación.

La Regional está dividida, para mayor funcionalidad, en
siete (7) Distritos que cubren toda la geografía
Provincial. Los Distritos son:1.-Distrito Educativo 08-01(En San
José de las Matas);2.-Distrito Educativo 08-02 (En
Jánico);3.-Distrito Educativo 08-03 (En Santiago Sur –
Licey al Medio y Baitoa);4.-Distrito Educativo 08-04 (En Santiago
Oeste – Cienfuegos, el Ingenio y Ensanche
Espaillat);5.-Distrito Educativo 08-05 (En Santiago
Centro);6.-Distrito Educativo 08-06 (En Santiago
Este);7.-Distrito Educativo 08-07 (En Navarrete – Villa
González).

Las oficinas de la Regional 08 (Santiago), están en la
3ra. Planta del edificio de Oficinas Gubernamentales, Presidente
Antonio Guzmán F. (Huacalito). Debido a la falta de
tiempo, ya que dos semanas, no son suficientes, para una
investigación tan amplia, nos hemos concentrado en el
Distrito Educativo 05 de la Regional 08 está ubicado en la
Avenida 27 de febrero, próximo al sector Pueblo Nuevo, al
lado de la Escuela Peña y Reinoso de esta ciudad de
Santiago. En el Distrito 05 labora un director, 18
técnicos, un encargado de Recursos Humanos, cinco
secretarias, tres digitadores, un chofer, dos conserjes y un
mensajero.  Este Distrito cuenta con 49 centros educativos
del Nivel Básico, 19 del Nivel Medio, 1 centro
técnico profesional y 9 para la educación de
adultos. En el sector privado, el Distrito abarca 83 colegios
privados, localizados en el área céntrica del
municipio de Santiago de los Caballeros.Datos obtenidos
directamente del Distrito Educativo 08-05, Primer cuatrimestre
2014.

De estos datos sobre sale lo siguiente:Los Centros Educativos del
Nivel Básico, poseen la mayor cantidad de Laboratorios de
Informática, con unos 24, Con un numero de 9 Docente, (la
gran mayoría no es ingeniero, ni licenciado en
Informática), estos son los maestros, que tienen un de
turno libre y le asignan un grupo, para que pasen sus 45 minutos
de clase de computadoras. Pero de estos 24, solo están en
condiciones adecuadas 16. En la actualidad no hay una guía
informática infantil para el nivel básico. (Solo se
improvisa), en mucho de los casos utilizan estos laboratorios
como el cuarto de los regueros, para poner las butaca
dañadas, pedazos de pizarras, almacén de meriendas
o comidas, entre otros uso incorrecto). En el caso de los
Centros Educativos del Nivel Medio, poseen unos 3 Laboratorios de
Informática, en donde hay 1 personas para cuidar o darles
seguimiento a los alumnos, pero solo funciona 1 laboratorio,
debido al uso incorrecto por parte de los alumnos de estos.

En el caso del Centro Técnico Profesional, poseen solo un
laboratorio de informática, con 2 técnicos
(Licenciados en Informática), poseen sus propios manuales
de aprendizaje, tanto para los docentes, como para los alumnos.
En el caso de los Centros Educativos de Adultos, de 9, solo
tienen laboratorios 2, de los cuales en la actualidad solo
funciona uno. No tienen una guía completa, ya que solo
cuentan con 4 ó 6 páginas, en cada modulo de
preparación, de Prepara. Mientras que en el caso de
83 Colegios, solo hay 48 con laboratorios, con 29 profesores en
el área, pero solo funcionan 40 laboratorios, por causas
diversas como, daños al inversor, falta de mantenimiento
de softwares y de hardwares. No nos facilitaron
estadísticas en los Centros Educativos del Nivel Inicial,
debido a que a los niños y niñas tanto en maternal,
quinder y primero de básica, aunque tienen laboratorio, no
lo utilizan, disque porque ellos lo pueden dañar, otra
justificativa, lo es que son equipos muy costosos para dejarlos
en manos de niños y niñas.