Características del Curso:Generales:
Objetivo General: Al finalizar el presente curso de facilitador
para la formación profesional, los/las participantes
serán capaces de impartir cursos de capacitación
grupales y presenciales siguiendo los parámetros
establecidos en la norma.
Reglas de Operación 1. Puntualidad2. Celulares en
vibración3. Mantener el área organizada4.
Suministro de Información a tiempo5. Respetar el orden
parlamentario6. Cooperación entre los compañeros7.
Responsabilidad8. Trabajo en equipo
Ausencias Permitidas · Tres ausencias, fuera
del curso· Tres tardanzas, una ausencia
10 minutos. Después de las 9:00 a.m., una tardanza.- Dos
presencias parciales (llegar e irse antes del final de la clase),
una ausencia
PRESENTACIÓN La Ley no. 116 que crea el INFOTEP define
esta institución como organización autónoma,
de carácter no lucrativo y con patrimonio propio,
encargado de regir el sistema de capacitación ,
perfeccionamiento y reconversión de los trabajadores. Es l
a institución responsable de orientar y establecer los
criterios técnicos y metodológicos de la
Formación Profesional, siendo la Formación de los
Docentes, una de las actividades principales que le permiten
cumplir con esta función . En este sentido la
institución ha venido implementando un programa de
Formación Metodológica d e Facilitadores que tiene
como objetivo dotar de las herramientas
teórico-práctico de la didáctica, y
metodología de la enseñanza a los docentes del
sistema de la formación profesional, siendo este, un
requisito esencial para todo Facilitador que vaya a ser
contratado por el INFOTEP.
OBJECTIVO DEL MANUAL El presente Manual tiene como objetivo ser
un instrumento de apoyo a la labor docente, orientar la
conducción del proceso enseñanza y aprendizaje,
contribuir a mejorar la calidad y la pertinencia de la
formación; el cual permitirá dotar a l o s
Facilitadores de las capacidades y destrezas requeridas para
desempeñarse en una o más funcione productivas
poniendo en práctica el aprender a aprender, el aprender a
hacer y el aprender a ser
Hoy en día existe un proceso acelerado y continuo de
innovación Hoy en día existe un proceso acelerado y
continuo de innovación que caracteriza el sector de la
tecnología de la formación, con el objetivo de
atender este requerimiento, el INFOTEP ha innovado Su oferta
formativa simples m e n t a n d o l a F o r m a c i ó n ,
evaluación y certificación vasado en Norma s d e C
o m p e t e n cias laborares, respondiendo de este modo a un
nuevo paradigma que a diferencia de los modelos tradicionales de
formación, actúa como nexo articulan te entre la
formación y el trabajo. La Formación Basada en
Normas de Competencia Laboral (FBCL) persigue desarrollar los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
INSTRUDUCCION Estimado participante Sean bienvenidos a
ésta guía de aprendizaje: Guía de encuadre
del Curso. En ésta encontrarás informaciones,
ejercicios grupales para encuadrar desde el inicio de, un curso
de formación debes cumplir con la sistemática
establecida en la metodología de la formación, bajo
el enfoque de norma de competencia laboral .
DINAMICA DE PRESENTACION
DINAMICA DE PRESENTACION El objetivo de las dinámicas
de presentación es presentar a todos los componentes
del grupo para aprender sus nombres lo más rápido
posible, así como gustos, experiencias y otros datos que
pueden resultar interesantes acerca de las personas que forman el
grupo con nosotros.
Dinámicas de grupo
Dinámicas de grupo Las dinámicas de
grupo son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo
de niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo
con características comunes. Con ellas podemos inculcar
valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivos
sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido.
Podemos clasificar las dinámicas de
grupo según las siguientes categorías
Objetivo DE LA GUÍA promueven el trabajo individual
y en equipo con actividades que propician la reflexión y
el aprendizaje por medio de la interacción, el
diálogo, la participación activa y la
construcción social de conocimientos. Respetan el avance
al propio ritmo de aprendizaje y fomentan el desarrollo del
espíritu investigativo y la autonomía. Incentivan
el aprender a aprender, el aprender a hacer, el aprender a
comunicarse y, más importante aún, el aprender a
convivir.
Introducción En la presente guía se plantean los
aspectos más relevantes que los participantes deben
conocer y que luego aplicarán en su rol de Facilitador de
la Formación Profesional. En su primera parte conjunto de
dinámicas de presentación donde los participantes
interatuam acerca de aspectos humanos anivel individual y grupal.
Luego se presentan unos ejercicios donde el Facilitador trabaja
con sus participantes las expectativas que tienen con respecto
los contenidos, metodología e interacción grupal a
desarrollar en el curso. Siguiendo el proceso, del encuadre
grupal, se realiza el consenso de acuerdo con las r e g la s d e
o p e r a c i ó n y participación del curso. De
igual modo el ajuste de las expectativas d e l o s participantes
se realiza de acuerdo al objetivo y contenido del curso, y la
moderación de la discusión de los beneficios del
curso.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Aplicar dinâmica de i n t e g r a c i
ó n -p r e s e n t a c i ó n expectativas
Facilitador-Participantes. Identificar el nivel de dominio del
contenido del curso que tienen los participantes. Consensuar
reglas de operación y participación
Participantes-Facilitador. Establecer los beneficios del curso en
correspondencia con los objetivos y los contenidos
Presentación de los Participantes y el facilitador
mediante la aplicación de una dinámica de
integración, Facilitador realiza la presentación de
los participantes. En éste momento se aprovecha la propia
dinámica para trabajar las expectativas que tienen los
participantes así como el nivel de información de
lo s mismos con respecto a lo s objetivos y contenido del
curso.
REGLAS DE OPERACIÓN Y PARTICIPACIÓN Se realizan al
inicio de la sesión, las mismas se establecen de
común acuerdo con los participantes, para tales fines se
puede utilizar la técnica Lluvia de ideas u otra que el
Facilitador crea pertinente. Dentro de los elementos a establecer
como regla están, por ejemplo: poner celular en vibrador,
levantar la mano para pedir la palabra, disentir con respeto,
dirigirse a los compañeros con amabilidad
AJUSTE DE EXPECTATIVAS Y BENEFICIOS DEL CURSO
El Facilitador con el resultado de las expectativas Descrita por
los participantes en la dinámica anterior, y verificado el
nivel de entrada establecido, procede a presentar el programa
analizando sus objetivos y contenidos; explicando la
metodología y el sistema de evaluación para el
curso a desarrollar. Las estrategias metodológicas
están contenidas en el programa del curso, el cual
guía el desarrollo del mismo. Nota: a los participantes de
los cursos de Facilitador de la Formación Profesional debe
entregársele un programa general, donde se incluya el
objetivo del curso, el horario, lugar, Facilitador y los
módulos de
LINEAMIENTOS GENERALES
Es importante que al iniciar una acción formativa tenga
presente los (21) criterios establecidos en la norma de: Impartir
cursos Grupales y Presenciales. • La comprobación de
la existencia y funcionamiento de equipos , materiales
didáctico y de apoyo, herramientas y equipos. •
Observar y comprobar la cantidad de participantes establecido en
el programa. • Llenado del registro de participantes,
Registro de Asistencia), d e a c u e r d o normativa estabelecida
vigente. • Llenado del reporte de Inicio y término,
de acuerdo normativa establecida vigente. • Las acciones
como Facilitador debes realizarla conforme al Procedimiento
Técnico establecido vigente.