Portafolio Docente. Formación de Evaluadores

Responsabilidades
docentes

a) Asignatura que imparto

Asignatura asignada para el ciclo escolar
2014-2015 .Ciencias 1 (con énfasis en biología)
grupos que atenderé. Secciones J, K, L.

b) Docente tutor de los grupos de 1°
"J" y "k" con un total de 38 y 35 alumnos
respectivamente.

Filosofía

Como docente con más de 20
años de servicio he tenido a mi alcance la oportunidad y
el privilegio de enseñar las ciencias naturales a una
cantidad que yo diría que son miles, a alumnos que me han
enseñado a tener algo en que reflexionar en mi
práctica docente y a tomarle la importancia requerida, me
refiero a: La Responsabilidad del docente en la aplicación
de estrategias de aprendizaje a nivel secundaria.

Mi motor como docente es la de buscar
calidad en el aprendizaje de mis educandos, creo que los docentes
idealmente deben preocuparse por la preparación
académica de sus educandos,  ya que hay
desafíos en el proceso de enseñanza aprendizaje, y
el docente que tiene  a su cargo el proceso de la
formación de un ciudadano que sepa aportar y no solo
criticar.

 Pero que necesito para lograr este
objetivo, porque no solo basta con el haber sido instruido como
docente ni el haber terminado una maestría, sino que
también debo de tener el criterio y la humildad de aceptar
lo que no logro dominar o ser competente. Para lograr esto debo
de hacer uso de estrategias necesarias que se adapten a la
metodología de las ciencias y sobre todo
actualización en distintas áreas que redundaran en
una catedra más versátil interesante para mis
educandos.

¿Que pretendo con mis alumnos al
impartir ciencias 1?, que mis estudiantes encuentren las
estrategias cognoscitivas las cuales  tengan un impacto
social, en lo moral, en lo ético, y en la
fundamentación de la aplicación de los principios y
valores, en sus actitudes hacia su entorno y hacia la
naturaleza.  La Educación es un proceso que permite
transformar a la persona de manera física,  o
moral 
         

Sé que este reto implica una serie
de procesos sistematizados que tengo que incorporar y otros que
en el pasado me han dado resultado y que realizo con experiencia
o como se dice comúnmente "ya tengo colmillo para esas
carnes"

El área que tengo que trabajar en mi
es la de la elaboración de documentos el cual no es mi
fuerte no me apasiona en lo absoluto las planeaciones ni el
llenado de formas y documentos pero también sé que
sin estos pues mi práctica docente no es posible, creo que
es porque no he encontrado el punto atractivo a esta labor
inherente a mi profesión…hay que trabajar en
ello.   

Metodología de la
enseñanza

La metodología de la
enseñanza en las ciencias naturales requiere que la
formación científica básica implique que
niños y jóvenes amplíen de manera gradual
sus niveles de representación e interpretación
respecto de fenómenos y procesos naturales, acotados en
profundidad por la delimitación conceptual apropiada a su
edad, en conjunción con el desarrollo de habilidades,
actitudes y valores

Para acercarme lo más posibles a
esta premisa, debo de incorporar y valerme de herramientas como
proyectos quizás sencillos en su elaboración pero
que denoten profundidad de conciencia en su elaboración
para este primer bimestre he realizado un examen de
diagnóstico basado en sus saberes recientes en
relación con las ciencias naturales.

Este examen es extraído del libro de
ciencias naturales de 6 ° de primaria que será mi
punto de partida para la elaboración de proyectos y
planeaciones

 Mis planeaciones son elaboradas con
ciertos márgenes de mejora para poder incorporar en el
trayecto la evaluación formativa que será la que
realmente dará dirección a la evaluación
sumativa y calificación final enfocada a los aprendizajes
esperados.

Para la elaboración de entrega de
actividades les he diseñado una rúbrica para darle
soporte a las actividades y mayor certeza a lo que realiza el
alumno. Cabe mencionar que este documento me lo han querido
plagiar algunos compañeros debido a su efectividad…
Sólo bastaba con que me lo pidieran.

En la evaluación de aprendizajes me
valgo de varios instrumentos como examen de diagnóstico,
proyecto, prácticas de laboratorio y libreta de
apuntes.

Mejora de la enseñanza
(esfuerzos)

Mis últimos cursos están
enfocados a enriquecer mi labor docente en distintos
ámbitos como lo es el curso para la certificación
de evaluadores y el curso para la tutoría de docentes de
nuevo ingreso aunado a esto una maestría en
educación y experiencia como asesor técnico
pedagógico sin contar ortos cursos y diplomados realizados
en el pasado no más de 7 años.

Resultados de mi
práctica docente correspondiente al primer bimestre de la
materia de biología

Grupo 1° "J"

Total de alumnos 42

Aprobados 37

Reprobados 5

En general el grupo presenta algunos
rezagos en cuanto a la forma de trabajar y de cierta manera es
comprensible ya que el cambio de la primaria a la secundaria para
algunos alumnos es demasiado drástico y tardío su
acoplamiento a este nuevo sistema en donde ya no son dirigidos
por un solo maestro sino por distintos maestros y con diferentes
características de trabajo de cada uno de sus nuevos
docentes.

Tengo que trabajar en los contenidos de la
asignatura de una manera un poco mas pausada y tomando en cuenta
sus ritmos de aprendizaje ya que tengo el 45 % del grupo que es
auditivo en su forma de aprender mientras que el otro 35 % es
visual y el resto Kinestésico. Es un reto que tengo que
tomar en cuenta para el segundo bimestre en la adecuación
de las planeaciones. 

Balance

¿Qué
aprendí?

Aprendí a integrar nuevos elementos
a mis practicas como la rubrica para darle mas precisión a
mi evaluación en cuanto a la entrega de trabajos. En las
practicas de laboratorio he logrado realizarlas en el aula y no
en el laboratorio implementando un nuevo reglamento para este
tipo de actividades dentro de el aula, adaptando algunas
herramientas didácticas para su desarrollo.

¿Qué debo
corregir?

Las actitudes en la que mis alumnos
desarrollan actividades dentro y fuera de el aula, no en cuanto a
la disciplina se refiere sino en cuanto a la seriedad y
formalidad que deben de tomar las ciencias desde un enfoque
critico y no de manera muy somera.

¿Cuáles son mis
logros?

Mis logros son el haber integrado en mis
planeaciones nuevos instrumentos de seguimiento pedagógico
y académico como el portafolio y la rubrica que me han
permitido visualizar y concretizar las evaluaciones desde este
primer corte evaluativo bimestral.

Mis logros con mis alumnos son los de
mejorar la calidad de su enseñanza que se ha visto
reflejada en la elaboración de productos de calidad
(apuntes, tareas, resúmenes, proyectos etc.) Así
como la de el cambio de actitudes enfocadas a una mayor
disposición al
aprendizaje.  

¿Qué problemas enfrente y
que resolví?

Me enfrente a la problemática de
adaptación de los alumnos, en el momento de sistematizar y
organizar sus tiempos de trabajo ya que el cambio de primaria a
secundaria implica un poco mas de esfuerzo por parte de ellos y
por que no decirlo por parte mía al explicarles la forma
de como usar la rubrica y los beneficios que se obtienen al
usarla.

Esta herramienta ayudo a mis alumnos a
simplificar y a guiarlos en la elaboración de trabajos y
otras actividades. 

¿Con qué me quedo de esta
experiencia?

Con la experiencia de administrar mis
recursos de enseñanza al conformar nuevos instrumentos y
en la renovación de otros, como el examen de diagnostico
que elabore basado en el libro de 6° así como la
incorporación del portafolio docente.

Estos instrumentos aunados a los que ya uso
me han ayudado a resolver situaciones como las de evaluar mi
trabajo docente durante el trayecto del ciclo escolar y no hasta
el final de este como anteriormente lo había venido
haciendo. 

¿Qué significo para mi
trabajar con el portafolio?

 El portafolio lo considero como una
caja de herramientas que me ayuda a visualizar lo que he
realizado y lo que me faltaría realizar o implementar
ajustando los cambios y comparando en el momento que se requiere
realizar este ya sea de índole material o
pedagógico .

Este instrumento me ha ayudado a recabar
evidencias y ha promovido en mi la capacidad para aprender de mi
mismo comparando lo realizado para desarrollar innovaciones en
base a mi intervención
docente. 

Propósitos
para el estudio de las ciencias

Proyectos

Elaboración de un periódico
con noticias de relevancia ecológica y de
biodiversidad.

Este tipo de proyectos acercan al alumno a
su realidad inmediata ya que son sucesos actuales de los cuales
deben manipular la información y emitir opiniones y
comentarios con respeto a la ecología.

Proyecto final del bimestre

La socialización de sus
logros

Los logros alcanzados deben de ser
reconocidos no solo por sus compañeros de clase sino por
toda la comunidad escolar.

Esto hará que el alumno reciba
reconocimientos y también criticas que deberá
encausar con la ayuda de su profesor a una mejora e
innovación.

Los estándares curriculares en
ciencias establecen:

 Vinculación creciente
del conocimiento científico con otras disciplinas para
explicar los fenómenos y procesos naturales, y su
aplicación en diferentes contextos y situaciones de
relevancia social y ambiental.

 Adquisición de un vocabulario
básico para avanzar en la construcción de un
lenguaje científico.

Para evaluación de
trabajos

Rubrica

Rubricas

Evaluación de
trabajos

Examen de
diagnóstico

Nota: El examen consta de 30 preguntas
pero debido a la forma no cabe en el tipo de formato que utiliza
Publisher

Autor:

Profesor Ricardo Luna
Chavez.

1er Bimestre .

Ciencias 1

Ciclo escolar 2014-2015

Esc.Sec.Gral.N° 12 "Carlos Delgado
López"