Programa de juegos tradicionales para fortalecer el trabajo colectivo en niños de 8-9 años (página 3)

Respuestas más reiteradas: consideran que si es
necesario para sistematizar la práctica de esos juegos y
rescatarlos. 65 representantes 81.2%

Si es necesario para ocupar el tiempo libre de los
niños y niñas en actividades sanas, educativas que
los aparten la violencia, las drogas 80 representantes
100%.

5- ¿Valore desde su experiencia si en la
actualidad se logra fortalecer el colectivismo mediante los
juegos tradicionales que realizan los niños y niñas
en la comunidad?

Respuestas más reiteradas: en la actualidad no se
practican suficientes juegos tradicionales y los que se realizan
son individualista. 63 representantes 78.7%

6- ¿Analice brevemente que desventajas reportan
para los niños y las niñas el uso excesivo de
juegos tecnológicos para el fortalecimiento del trabajo en
colectivo entre ellos?

Respuesta más reiterada: conducen al
individualismo y no al colectivo porque la mayoría de
estos no permiten jugar dos o más niños y
niñas. 71 representantes 88.7%.

Una gran mayoría posee en sus casas los medios
técnicos y los que no acceden a los centros donde
están esos equipos. 69 representantes 86.2%

Anexo nº 3

Observación a los procesos. (Diagnostico de
entrada).

Se realizaron diez observaciones a los procesos de
actividades comunitarias donde se aplicaron juegos de forma
recreativa, que representan el 100% de las efectuadas en los
primeros seis meses de la investigación,
constatándose en cuántas de estas actividades se
emplearon juegos tradicionales.

Objetivo: corroborar aspectos relacionados con la
ejecución de juegos tradicionales en las actividades
recreativas y su impacto en el fortalecimiento del colectivismo
en niños y niñas 08 y 09 años en la
comunidad objeto de investigación.

Se tomaron como indicadores los siguientes:

Para la valoración de estos indicadores se
utilizaron los siguientes rangos:

Anexo nº 3-AObservación a
los procesos. (Diagnostico de entrada).

Se realizaron diez observaciones a los procesos de
actividades comunitarias donde se aplicaron juegos de forma
recreativa, que representan el 100% de las efectuadas en los
primeros seis meses de la investigación,
constatándose en cuántas de estas actividades se
emplearon juegos tradicionales.

Objetivo: corroborar aspectos relacionados con la
ejecución de juegos tradicionales en las actividades
recreativas y su impacto en el fortalecimiento del colectivismo
en niños y niñas 08 y 09 años en la
comunidad objeto de investigación.

Para la valoración de los indicadores se
utilizaron los siguientes criterios evaluativos:

Evaluación y cantidad.

(E) excelente 10 a 08 (B) bueno 07 a 05

(R) regular 04 a 03 (M) malo menos de tres.

Nota aclaratoria: el cuarto indicador se evalúa
de (M) debido a que la frecuencia real en que se pudieron
realizar actividades con juegos tradicionales pudo a ver
alcanzado la de 08 mensuales y solo se efectuó 01 en este
periodo de tiempo.

Anexo nº4

Diagnostico de salida.

Encuesta a 08 directivos del consejo comunal del sector
las piedritas, de 10 que lo integran para un 80% del
total.

Objetivo

Realizar una investigación con el
propósito de recabar información respecto a los
cambios ocurridos una vez aplicado el programa de juegos
recreativos tradicionales en la comunidad en que se inserta el
consejo comunal donde usted labora, para fortalecer entre los
niños y niñas el sentido del colectivismo en su
formación.

En tal sentido, se le agradece responda las preguntas
que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin
responder, pues el éxito de esta
investigación depende en gran medida de usted.

Los datos que aporte serán utilizados
con fines estrictamente investigativo y
científicos

1.- ¿Considera usted que las tradiciones y
costumbres de la comunidad en la que usted desempeña sus
funciones, después de la aplicación del programa de
juegos recreativos tradicionales se han recuperado?

Si No en parte __

Argumente:

2.- ¿Tiene usted conocimiento sobre los juegos
tradicionales que acostumbran los niños y las niñas
de su comunidad a realizar en sus tiempos libres?

Si No en parte

Argumente:

3.- ¿Considera usted, que en la comunidad mejoro
la situación de las áreas adecuadas para la
realización de juegos recreativos tradicionales por los
niños y niñas en su tiempo libre?

Si No _ en parte __

4.- ¿Considera usted que los recursos materiales
creados en la comunidad para desarrollar juegos tradicionales a
favor de la recreación de los niños y niñas
satisfagan sus necesidades?

Si No _ en parte __

Argumente:

5.- ¿Considera usted que el uso de los medios
tecnológicos continua afectando la realización de
juegos recreativos tradicionales por los niños y
niñas en su comunidad, a favor del fortalecimiento del
colectivismo?

Si No en parte __

Argumente:

Anexo nº4 – A

Diagnostico de salida.

Encuesta a 08 directivos del consejo comunal del sector
las piedritas, de 10 que lo integran para un 80% del
total.

Objetivo

Realizar una investigación con el
propósito de recabar información respecto a los
cambios ocurridos una vez aplicado el programa de juegos
recreativos tradicionales en la comunidad en que se inserta el
consejo comunal donde usted labora, para fortalecer entre los
niños y niñas el sentido del colectivismo en su
formación.

En tal sentido, se le agradece responda las preguntas
que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin
responder, pues el éxito de esta
investigación depende en gran medida de usted.

Los datos que aporte serán utilizados
con fines estrictamente investigativo y
científicos.

1.- ¿Considera usted que las tradiciones y
costumbres de la comunidad en la que usted desempeña sus
funciones, después de la aplicación del programa de
juegos recreativos tradicionales se han recuperado?

Si 6 75% No en parte 2 25%

Argumente: el programa permite realizar juegos
tradicionales que hacía tiempo no se practicaba por los
niños.

A permitido a los directivos del consejo comunal de
conjunto con los padres, representantes recordar costumbres que
ya se habían olvidado de juegos que muchos practicamos
cuando éramos niños.

2.- ¿Tiene usted conocimiento sobre los juegos
tradicionales que acostumbran los niños y las niñas
de su comunidad a realizar en sus tiempos libres?

Si 8 100% No en parte

Argumente: los ocho mostraron dominio de los juegos
tradicionales como resultado de su participación en la
implementación del programa. Algunos mencionan más
de diez juegos de esta clasificación.

3.- ¿Considera usted, que en la comunidad mejoro
la situación de las áreas adecuadas para la
realización de juegos recreativos tradicionales por los
niños y niñas en su tiempo libre?

Si 7 87.5% No en parte 1 12.5%

4.- ¿Considera usted que los recursos materiales
creados en la comunidad para desarrollar juegos tradicionales a
favor de la recreación de los niños y niñas
satisfagan sus necesidades?

Si 8 100% No _ en parte __

Argumente: todos coinciden en que la aplicación
del programa genero en la comunidad entre los directivos del
consejo comunal y los representantes incluyendo los propios
niños y niñas interés por la creación
de los medios adecuados para ejecutar los juegos tradicionales en
su novedad del trabajo colectivo, por las características
de los mismos.

5.- ¿Considera usted que el uso de los medios
tecnológicos continua afectando la realización de
juegos recreativos tradicionales por los niños y
niñas en su comunidad, a favor del fortalecimiento del
colectivismo?

Si 7 87.5% No en parte 1 12.5%

Argumente: la mayoría considera que los juegos
tecnológicos ha disminuido su influencia, pero que siguen
afectando el sentido colectivista a pesar de la aplicación
del programa de juegos recreativos tradicionales.

Anexo nº 5

Entrevista a Representantes. Diagnostico de
salida.

Se aplico a 80 representantes que constituyen el
100%.

Objetivo: obtener información relacionada
con la práctica sistemática de juegos recreativos
tradicionales en la comunidad mediante la aplicación del
programa de juegos recreativos tradicionales como medio para el
fortalecimiento del trabajo en colectivo para niños y
niñas de la comunidad las piedritas.

En tal sentido, se le agradece responda las cuestiones
que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin
responder, pues el éxito de esta investigación
depende en gran parte de usted.

Con la implementación del programa de juegos
recreativos tradicionales:

¿Conoce usted si se incrementaron las
áreas para la realización de actividades
recreativas tradicionales en su comunidad?

¿Considera usted suficiente la
programación de actividades recreativas mediante juegos
tradicionales que se realizan en la comunidad?

¿Cómo evalúa usted la influencia de
los juegos tradicionales aplicados en la comunidad para el
mejoramiento del colectivismo en los niños y niñas
que los practican?

¿Cómo valora usted la
sistematización de la práctica en los niños
y niñas de estos tipos de actividades lúdicas con
carácter recreativo?

¿Valore desde su experiencia si en la actualidad
se logra fortalecer el colectivismo mediante los juegos
tradicionales que realizan los niños y niñas en la
comunidad?

¿Analice brevemente que desventajas reportan para
los niños y las niñas el uso excesivo de juegos
tecnológicos para el fortalecimiento del trabajo en
colectivo entre ellos?

Anexo nº 5-A

Entrevista a Representantes. Diagnostico de
salida.

Se aplico a 80 representantes que constituyen el
100%.

Objetivo: obtener información relacionada
con la práctica sistemática de juegos recreativos
tradicionales en la comunidad mediante la aplicación del
programa de juegos recreativos tradicionales como medio para el
fortalecimiento del trabajo en colectivo para niños y
niñas de la comunidad las piedritas.

En tal sentido, se le agradece responda las cuestiones
que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin
responder, pues el éxito de esta investigación
depende en gran parte de usted.

Con la implementación del programa de juegos
recreativos tradicionales:

¿Conoce usted si se incrementaron las
áreas para la realización de actividades
recreativas tradicionales en su comunidad?

Respuestas más reiteradas: se han creado nuevas
áreas 70 representantes para un 87.5%.

Se han incrementado pero se deben mejorar las
condiciones en algunas de ellas 60 representantes 75
%.

¿Considera usted suficiente la
programación de actividades recreativas mediante juegos
tradicionales que se realizan en la comunidad?

Respuestas más reiteradas: si es suficiente la
programación 75 representantes 93.5 %.

¿Cómo evalúa usted la influencia de
los juegos tradicionales aplicados en la comunidad para el
mejoramiento del colectivismo en los niños y niñas
que los practican?

Respuestas más reiteradas: si influyen en el
fortalecimiento del trabajo en colectivo ya que ellos lo
practicaban individualmente y por las características
novedosas de estos juegos, los niños y las niñas
comienzan a jugar colectivamente. 73 representantes 91.2
%

¿Cómo valora usted la
sistematización de la práctica en los niños
y niñas de estos tipos de actividades lúdicas con
carácter recreativo?

Respuestas más reiteradas: el 100% la valoran de
muy positiva por su continuidad y constancia en
comparación con antes de la aplicación del programa
que eran escasas y no continuas.

¿Valore desde su experiencia si en la actualidad
se logra fortalecer el colectivismo mediante los juegos
tradicionales que realizan los niños y niñas en la
comunidad?

Respuestas más reiteradas: a través de
estos juegos si se logra el trabajo en colectivo por su
características novedosas ya que los niños y
niñas juegan en grupos o en equipos los mismos juegos que
practican individualmente y los obligan a cada uno hacer el
esfuerzo en función de los demás para ganar es
decir que se ayudan unos a otros 78 representantes
97.5%.

¿Analice brevemente que desventajas reportan para
los niños y las niñas el uso excesivo de juegos
tecnológicos para el fortalecimiento del trabajo en
colectivo entre ellos?

Respuesta más reiterada: 73 de los encuestados
para un 91.2% opinan que sí es positivo el programa de
juegos recreativos tradicionales porque ha logrado disminuir en
sus hijos el tiempo que dedican a los juegos tecnológicos
y coinciden en la efectividad del trabajo con el colectivismo
mediante los juegos y reconocen que a un siguen
dedicándose, aunque en menos tiempo, a los juegos
tecnológicos que no tienen sentido colectivista. 7 de los
entrevistados 8.8% opinan que el programa está bien
concebido y que los juegos influyen en el fortalecimiento del
colectivismo pero reconocen que sus hijos aunque asisten al
programa a un dedican más tiempo a los juegos
tecnológicos por lo que la influencia de los juegos
recreativos tradicionales , en ellos, a un no logran el
propósito de fortalecer el colectivismo.

Anexo nº 6

Observación a los procesos. Diagnostico de
salida.

Se realizaron 25 observaciones a los procesos de
actividades comunitarias en los 5 meses en que se aplicaron los
juegos recreativos tradicionales, que representan el 100% de las
efectuadas.

Objetivo: corroborar una vez aplicada la
propuesta, los logros alcanzados con la ejecución de
juegos tradicionales en las actividades recreativas y su impacto
en el fortalecimiento del colectivismo en niños y
niñas de 08 y 09 años en la comunidad objeto de
investigación.

Para la valoración de los indicadores se
utilizaron los siguientes criterios evaluativos:

Evaluación y cantidad.

(E) excelente 25 a 21 (B) bueno 20 a 16

(R) regular 15 a 11 (M) malo 10 o menos.

Anexo nº 6-A

Observación a los procesos. Diagnostico de
salida.

Se realizaron 25 observaciones a los procesos de
actividades comunitarias en los 5 meses en que se aplicaron los
juegos recreativos tradicionales, que representan el 100% de las
efectuadas.

Objetivo: corroborar una vez aplicada la
propuesta, los logros alcanzados con la ejecución de
juegos tradicionales en las actividades recreativas y su impacto
en el fortalecimiento del colectivismo en niños y
niñas de 08 y 09 años en la comunidad objeto de
investigación.

Para la valoración de los indicadores se
utilizaron los siguientes criterios evaluativos:

Evaluación y cantidad.

(E) excelente 25 a 21 (B) bueno 20 a 16

(R) regular 15 a 11 (M) malo 10 o menos.

Nota aclaratoria: el cuarto indicador se evalúa
de (M) debido a que la frecuencia real en que se pudieron
realizar actividades con juegos tradicionales solo alcanzo 05
mensuales, motivado por las posibilidades reales para su
aplicación que solo pudo efectuarse los fines de semana,
limitando las posibilidades de mayor aplicación del
programa propuesto, no obstantante supera la cifra en igual
frecuencia de actividades realizadas durante las observaciones en
el diagnostico de entrada.

Autor:

Lcdo. José Ángel
Resplandor Bastardo

PROFESOR TUTOR: Ms. C. Felix Antonio
Guerrero Frómeta

Año 2014